物理教學(xué)杠桿學(xué)習(xí)的注意點
1．力臂的概念。力臂是本節(jié)的難點。對力臂的理解，注意以下幾點：
�。�1）力臂是指支點到力（動力或阻力）作用線的距離，而不是從支點到力的作用點的距離。
�。�2）當(dāng)作用在杠桿上的力的方向改變時，其力臂的大小一般也將發(fā)生改變。
�。�3）力臂不一定在杠桿上。
�。�4）若力的作用線過支點，則它的力臂為零。
�。�5）畫力臂三步驟：找支點、畫出力的作用線、作支點到力的作用線的垂線（有時需要將力的作用線進(jìn)行正向或反向延長）。
2．經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點，探究的過程中要注意以下幾點：
�。�1）設(shè)計實驗方案①選取實驗工具②寫出實驗步驟③設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格等
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡時，依照“右高右旋，左高左旋”的方法，即杠桿右邊高則螺母向右移，杠桿左邊高則向左移，直至杠桿水平平衡。注意杠桿水平平衡一旦調(diào)好，不得隨意再旋轉(zhuǎn)平衡螺母，否則會影響實驗結(jié)果。
�。�3）實驗中，每次改變動力、阻力、動力臂、阻力臂后都要使杠桿保持水平平衡，這樣動力臂和阻力臂都可以直接讀出。動力臂和阻力臂的長度單位不一定要用米，只要兩個力臂的長度單位統(tǒng)一就可以了。
3．根據(jù)已學(xué)過的杠桿知識，注意觀察生活中各種形狀的杠桿，如指甲剪、釣魚竿、剪刀、筷子、天平、獨輪車等。并能按照動力臂與阻力臂長短的關(guān)系分析和判斷是省力杠桿、費力杠桿還是等臂杠桿。根據(jù)杠桿平衡條件，生活中使用時要注意兩點：
（1）要省力就要多移動距離；
（2）要省距離就要費力，省力又省距離的杠桿是沒有的。
例1關(guān)于力臂,下列說法中正確的是（ ）
A．從動力作用點到支點的距離叫做動力臂
B．力臂就是杠桿的長度
C．從支點到阻力作用線的距離叫做阻力臂
D．力臂一定在杠桿上
解析：力臂是從支點到力的作用線的距離，簡單地說，就是“點到線”的距離，而不是“點”到“點”的距離。力臂不一定是杠桿的.長度，也不一定在杠桿上。
答案：C
點評：力臂是從支點到力的作用線的距離。如圖（a）、（b）所示，雖然力的作用點A相同，但力的方向不同，畫出力臂也不同。
例2張華和爸爸在公園玩蹺蹺板，張華重250N，爸爸重750N。當(dāng)爸爸離蹺蹺板的轉(zhuǎn)軸0．5m時，張華應(yīng)該坐在哪里才能使蹺蹺板平衡？
解析：利用杠桿平衡條件解題，首先要弄清動力、動力臂、阻力、阻力臂。本題中阻力為爸爸對杠桿的力F2=750N，阻力臂為L2=0．5m,動力為張華對杠桿的力F1=250N，動力臂即為張華離轉(zhuǎn)軸的距離。
解：根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2，得
L1=L2=×0．5m=1．5m
答：張華應(yīng)該坐在離轉(zhuǎn)軸1．5m處。
跟蹤練習(xí)
1．（2010德州）如圖1所示，要使杠桿處于平衡狀態(tài)，在A點分別作用的四個力中，最小的是（ ）
A．F1B．F2C．F3D．F4
2．（2010鎮(zhèn)江）在圖2中畫出物體A所受重力的示意圖和拉力F所對應(yīng)的力臂L。
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