高中生物物理復習資料
試卷評析：二模考試物理卷，緊扣課本，深刻理解了2007年考試說明，全面考查了學生的物理水平，也為近階段學生的復習迎考指明了方向。1、選擇題相對“一�！碧岣吡艘螅y度加大。單項選擇題中失分率較高；2、實驗題內(nèi)容和形式都很常規(guī)，但仍然暴露問題，尤其是電學實驗學生掌握不好；3、計算題考查全面。特別是根據(jù)考綱要求，增加了選做題。并且從題型上設(shè)置了推理證明題。學生不大適應，而這恰恰觸及了學生的軟肋，也是近年考試的熱點問題。通過這份試卷，暴露了學生一些問題：①解題無從下手，審題不嚴謹、解題思路混亂，尤其是最后一題，對運動過程理解不到位，而盲目追求解題方法，這是必須克服的一種現(xiàn)象。②運算能力明顯欠缺，答題不夠規(guī)范，表達過于累贅，詳略不夠得當。③新型題、實驗題、求解能力欠佳。
復習建議：1、抓住基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識不僅僅在試卷中會直接以題目的形式出現(xiàn)，同時對于一些有難度的題目，基礎(chǔ)厚實也是相當重要的；2、重點主干知識一定要做到理解透徹，并注意其變式。高考中大部分分值集中在一些主干知識上，對這些知識的掌握程度直接關(guān)系到計算論述題的得分；3、對于實驗題，基本實驗技能如儀器、儀表的讀數(shù)考的可能性仍然很大，同時，在書本實驗逐一掌握的基礎(chǔ)上，注意多種實驗方法的組合。對書本中實驗儀器的原理要能結(jié)合高中物理知識做到盡可能的理解；4、能在考前做一些證明題或說理題的訓練，注意證明題的說理邏輯，作答規(guī)范；5、在最后的專題復習中，多進行各部分知識的橫向聯(lián)系，逐步通過主動的歸納、匯總，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)；同時，縱向上也要注意各種解題思維方法的積累和提升；6、最后階段復習心態(tài)的'調(diào)整對于學科復習也是相當重要，不能急躁，做一題就要完全掌握一題，復習一部分內(nèi)容就徹底理解，要相信自己付出總是有回報的。
試卷分析：二模生物試卷比一模略難，知識覆蓋面廣，對能力的考查要求較高。主要體現(xiàn)在三個方面：⒈重視對生物基礎(chǔ)知識和技能的考查。從內(nèi)容來看，涉及到了細胞、代謝、調(diào)節(jié)、生殖與發(fā)育、遺傳和變異、生物環(huán)境及生物工程等多方面重要內(nèi)容；⒉注重了新課程理念的滲透。全卷圖表信息十分豐富，如第二卷34題，要求分析8種圖形所表示的生物學意義，不僅注重了考查學生對圖表信息的分析能力，還凸顯對學生語言表達能力的考查；⒊重視考察學生的實驗素養(yǎng)。全卷有5題涉及教材多個實驗內(nèi)容的考查。有3題以實驗為背景，考查學生分析實驗、解決問題的能力。
復習建議：⒈處理好“依綱歸本”與強化訓練的關(guān)系。依綱歸本，是指按考點溫習課本，梳理知識，胸有成竹應對高考。三本生物書涵蓋的內(nèi)容是比較多的，要抓住提綱，強化平時自己記不住、叫不準的知識，對于一些不常見的專業(yè)術(shù)語要邊看邊寫。要充分認識到，樹高千丈，其源在根，根即課本。強化訓練在最后階段必不可少，要讓自己保持實戰(zhàn)狀態(tài)。二者所占時間以6∶4為宜；⒉處理好針對性訓練與總結(jié)歸納的關(guān)系。針對性訓練的一個重要方面就是做題，但是做題的同時還要善于總結(jié)歸納。生物高考試題的應用性、綜合性都很強，要求的能力水平也相應較高。因此做題中知識網(wǎng)絡(luò)的搜集要注意整體性，便于大腦對知識的提取和應用。最后的針對性訓練要遵循小題量，大綜合的原則。越是臨近高考，越要有意識地加強對每一道精選題的反思。通過反思，不斷促使知識內(nèi)化并科學建構(gòu)于已有的知識網(wǎng)絡(luò)中，在運用時才能達到觸類旁通；⒊處理好主干知識的復習和查漏補缺的關(guān)系。在高考沖刺的最后階段，時間比較緊，考生還是要適當抓住主干的知識。基礎(chǔ)較薄弱的同學要抓主干知識，側(cè)重看重點部分。在看的時候要形成網(wǎng)絡(luò)，建立記憶檢索點即關(guān)鍵點�；A(chǔ)好的同學主干方面問題不大，集中最后的精力看剩下薄弱的問題，將主要的內(nèi)容和遺漏的問題補充好。同時還可以關(guān)注課本中一些小資料和課外讀這些平時不太關(guān)注的內(nèi)容，這些往往會成為考試當中的一些背景材料，通過熟悉這些資料可能會對考試有所幫助的。
歷史：重基礎(chǔ)加強對比分析
試卷分析：綜觀試卷，單選題有以下幾個特點：⑴重視基礎(chǔ)知識再認再現(xiàn)，如1、2、4、15、18、21題是教材中的原文；⑵以材料形式出現(xiàn)的單選題，考查學生的歷史感悟力和理解力；如3、8、10、11題；⑶組合答案的單選題占了；四分之一量，如5、7、12、14、21、22題，該題型要懂得使用排除法和首尾法等答題技巧；⑷對相同、相近、相似的歷史事件進行對比分析，加強對教材主干知識進行多角度且深入的理解把握；如6、9、14、12、19、22題等。材料題和問答題有以下幾個特點：⑴在基礎(chǔ)平和中體現(xiàn)能力的考查；⑵熱點問題教材化、專題化；⑶滲透新課程的知識；如24題，儒家思想的問題，學生不生疏，是教材主干知識，以專題形式呈現(xiàn)，有新課程的影子，而答案是教材里的內(nèi)容。再如問答題27題，切入點是農(nóng)業(yè)問題，是經(jīng)久不衰的熱點問題，要求學生說明農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)并歸納和概括農(nóng)業(yè)的特點，體現(xiàn)了歷史的結(jié)論建立在史實基礎(chǔ)上的歷史素養(yǎng)，而春秋、隋唐和明清的縱橫帶有濃厚的專題特色，題目的落腳點答案都在教材中能找到。
復習建議：試卷的特點體現(xiàn)了命題人的目的，要求學生在最后的寶貴的高考復習沖刺中回歸教材，重視教材。這一命題目的和近幾年來江蘇命題思路是吻合的。因此，南京市歷史高考“二模”試卷有較好的導向性。為此，特建議如下：1、以考試大綱為復習的依據(jù)，回歸教材。具體做法就是逐條清理《考試大綱》的內(nèi)容，抓好查漏補缺工作；切記：考查基礎(chǔ)知識和基本能力是高考永恒不變的主題，基礎(chǔ)知識是思考、理解各種問題的基本依據(jù)。離開了對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握，分析和解決問題的能力自然也就無從談起；2、繼續(xù)完成二輪專題復習，縱向梳理，橫向聯(lián)系，搭建知識的框架、線索，進一步形成知識的完整性和系統(tǒng)性；3、每天動筆做習題；五本書綜合的單選題每天做23題，不要太多也不要太少；每天做一道問答題，要注意問答題的答題思路和答題格式，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。
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