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縉紳大夫士萃于左丞相府句式結(jié)構(gòu)
縉紳大夫士萃于左丞相府段落原文
縉紳大夫士萃于左丞相府原文：德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時(shí)北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施。縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計(jì)所出。
縉紳大夫士萃于左丞相府段落翻譯：德祐二年二月十九日，我受任右丞相兼樞密使，統(tǒng)率全國各路兵馬。當(dāng)時(shí)元兵已經(jīng)逼近都城北門外，交戰(zhàn)、防守、轉(zhuǎn)移都來不及做了。滿朝大小官員會(huì)集在左丞相吳堅(jiān)家里，都不知道該怎么辦。
指南錄后序的內(nèi)容是什么
《指南錄后序》是南宋文天祥為《指南錄》所作的一篇序文。該文簡略概括地?cái)⑹隽俗髡叱鍪乖獱I、面斥敵酋、被扣押冒死逃脫、顛沛流離、萬死南歸的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，反映了民族英雄文天祥堅(jiān)定不移的戰(zhàn)斗意志、忠貞不屈的民族氣節(jié)和生死不渝的愛國激情。其文被收錄在蘇教版語文必修三專題三。
宋恭帝德祐二年(1276)正月，元軍兵臨臨安城下，南宋滿朝文武驚慌失措。文天祥挺身而出，受命于危難之際，出使元營談判。在敵人面前，文天祥慷慨陳詞，力圖挽狂瀾于既倒，說服敵方撤軍。元軍扣留了文天祥，并于二月九日押解北上。
二月二十九日夜，文天祥一行在鎮(zhèn)江逃脫，歷盡艱險(xiǎn)，經(jīng)真州等地到大通州，然后航海南下，先到溫州，再轉(zhuǎn)福州。他把患難之中所寫的詩編成《指南錄》，寫有自序，每首詩前，多有小序，故該文稱后序。
文天祥的個(gè)人介紹
文天祥(1236.6.6-1283.1.9)，字履善，又字宋瑞，自號(hào)文山，浮休道人。漢族，吉州廬陵(今江西吉安縣)人，南宋末大臣，文學(xué)家，民族英雄。寶祐四年(1256年)進(jìn)士，官到右丞相兼樞密使。被派往元軍的軍營中談判，被扣留。
后脫險(xiǎn)經(jīng)高郵嵇莊到泰縣塘灣，由南通南歸，堅(jiān)持抗元。祥興元年(1278年)兵敗被張弘范俘虜，在獄中堅(jiān)持斗爭三年多，后在柴市從容就義。著有《過零丁洋》、《文山詩集》、《指南錄》、《指南后錄》、《正氣歌》等作品。
如何學(xué)好語文的方法及技巧
1、多誦讀，可以形成語感，以便以后做題速度快節(jié)約時(shí)間。
2、多背記，可以背古詩文、優(yōu)美語句、名言名句、名人事例等。
3、多見識(shí)，廣泛的閱讀，多見識(shí)一下各種不同題材的文章。多復(fù)習(xí)，可以在考場上以不變應(yīng)萬變，形成知識(shí)一體化。
學(xué)習(xí)語文的六步法
(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
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