亚欧洲精品在线观看,窝窝影院午夜看片,久久国产成人午夜av影院宅,午夜91,免费国产人成网站,ts在线视频,欧美激情在线一区

班主任帶班育人方略

時間:2025-04-01 10:28:21 好文 我要投稿

班主任帶班育人方略

班主任帶班育人方略1

  班級,是兒童邁出家庭進入的第一個社會組織;班主任,是大多數(shù)人除父母外,同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者。如同考究“父母”二字,總有一種源于血脈、不言而喻的先天含義;追問“班主任”,同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭、編織漂染、裁錦成衣的萬千身影。

班主任帶班育人方略

  夢想的文明需要怎樣的“班主任”?有人認(rèn)為這份追問是徒勞,因為文明的色彩太斑斕,班主任的角色太復(fù)雜,好與壞的判斷甚至不可言說。

  是的,當(dāng)我們籌備這期雜志時,如何尋找那些“有著星星一般美麗身影的班主任”,困擾了我們很長時間,然而在各種請教、眾說紛紜中,有些價值取向卻是一致的:

  他(她)是一個智慧的人。智慧的人以智慧為重,所以他(她)的班級,更以智慧探究為根,以知識與能力為果。因為智慧關(guān)乎人生,知識只關(guān)乎事物;知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子,一朵花兒就是一朵花兒,智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異。

  智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營養(yǎng)師”,張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”,他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進入無數(shù)個鮮活心靈的深處,變得充滿煙火味,智慧而溫暖。

  他(她)是一個愛學(xué)生的人。蘇霍姆林斯基指出,教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生。對于班主任來說,愛是對每個生命的尊重和善意,它意味著要擁有一顆寬容的心,能夠包容無知和缺憾。

  宮述娟的故事則告訴我們,一個好的班主任,應(yīng)是真、善、美的代表。要想讓學(xué)生接受教育,就要懷著一顆真誠的愛心,一顆閃亮的童心,通過愛的.力量,來發(fā)揮情感的作用。盡管他身上有些小錯誤,那么你的愛會使他自律、自束、自策,有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

  他(她)是一個敬畏生命的人。“我愛一個人,不是要他成為與我一樣的人,或者變成我的一部分,而是要使這個人更好地成為他自己!泵恳粋生命都是空前絕后的奇跡,不可復(fù)制,不可再生,所以生命才顯得偉大而且值得敬畏。

  在著名班主任梅洪建看來,敬畏生命,就要敬畏孩子的成長,不要動輒引領(lǐng)。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺、創(chuàng)造機會,為其一生奠基的班主任,才是好班主任,因為他做的是培育的事業(yè),才會不負(fù)生命的相約。

  再說一點點吧。是的,他(她)的教育是鮮活的,有生成有碰撞有智慧的火光;他(她)的教育是民主的,暢所欲言、充分交流是展示才華的保障;他(她)的教育是深刻的,共同的合作才能釀造香甜的成功果漿;他(她)的教育是自然的,矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠。唯其如此,他(她)送出的孩子才是智慧、有愛、敬畏生命的人!

班主任帶班育人方略2

  作為一名班級的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,要把班級的各項工作都處理地井然有序,是一個繁重有繁瑣的工作,涉及到班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等方面。由于二年級孩子性格特征與行為習(xí)慣都不穩(wěn)定,班主任工作便更需耐心、細(xì)心。

  今年是我當(dāng)班主任的第1個年頭,從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理,到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機會我靜下心來回顧自己的班主任歷程,從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對,其中雖然很累但是特別開心,特別欣慰,班主任這個崗位鍛煉了我,使我改變了很多。現(xiàn)在就和大家分享一下自己的點滴感悟吧。

  我的班級管理理念:微笑、尊重、激勵、互助。

  一、樹立良好的形象,言傳身教。

  班主任是班級的標(biāo)桿,是學(xué)生們學(xué)習(xí)的直接人,因此班主任良好形象的.樹立是非常關(guān)鍵的。在與學(xué)生打交道的過程中,不僅要用言語說教人,更要身體力行,靠自身的表率作用吸引人,影響人,做到言傳身教。從大事著眼,從小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。重視學(xué)習(xí)教育,組織學(xué)生進行學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育,做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時,也注意對學(xué)生進行德、智、體諸方面教育指導(dǎo)。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況,然后有針對性的教育,使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性。

  二、人人平等,一視同仁,對學(xué)生抱有愛心。

  這個年紀(jì)的孩子心理上是缺乏愛、自卑、敏感,遇到困難容易退縮年齡階段。這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,且要在生活上、思想上關(guān)心他們,理解他們,幫助他們。更要一視同仁,不能偏愛。

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,完善班級管理。

  優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手,對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用,因此班干部的選拔需慎重,切不可草率。在上課、課間,生活中,學(xué)習(xí)上,我給班里所有學(xué)生表現(xiàn)的機會,在這個過程中,我會細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),為選拔干部做準(zhǔn)備。分析學(xué)生的性格、特長、能力等情況,選擇有組織協(xié)調(diào)能力、吃苦耐勞、集體榮譽感強的學(xué)生作為班干部,遵守校紀(jì)校規(guī),為班級為同學(xué)服務(wù),起到積極的帶頭作用。

  四、細(xì)化規(guī)則,獎罰分明,成立獎勵小組。

  制定一套完善的班級管理制度,是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)小學(xué)生的特點,更需要細(xì)化班級管理規(guī)則,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面做好要求,并公開總結(jié)。在這項工作中,我試著成立獎勵小組,積分拿獎,學(xué)生受到老師的表揚,可得一個積分,得到一定積分后則可領(lǐng)取相對應(yīng)的獎品。

  五、讓學(xué)生做班級真正的主人。

  抓住好的典型來教育大家,這樣可以調(diào)動全班同學(xué)的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性,為班級做實事,人人心中有同學(xué)、有集體,增強了班集體的凝聚力。我班實行了“人人有崗位,人人要負(fù)責(zé)”的活動。關(guān)門窗,關(guān)電燈,檢查桌椅擺放,放學(xué)路隊組織,都有同學(xué)負(fù)責(zé)。沒有參與到這些活動的同學(xué)也有幫助同桌,互相督促的責(zé)任。每個學(xué)生都能成為班級的小主人,班級日常工作很容易就走上了正軌。

  六、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  德育與文化課兩手抓,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績。設(shè)立學(xué)習(xí)團隊,由各科成績優(yōu)異者與薄弱者結(jié)對子,每天由好生安排學(xué)習(xí)任務(wù),并幫助薄弱生完成。

  七、加強與家長的聯(lián)系,共同管理。

  我充分利用校訊通,把班級管理的各種信息及時與家長交流。每學(xué)期,我都會開展一次全面家訪,一次家長會,與家長共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長的辦法。通過家校的溝通,家長們對學(xué)校、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順利開展。

  一年來,我們的班集體學(xué)生整體思想素質(zhì)有很大提高,學(xué)習(xí),課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績較以前也有很大改觀。我們班在運動會中成績突出。我們的集體在不斷地進步,孩子們在一天天茁壯成長。

  作為一個小學(xué)的班主任,每天能看到讓孩子們快樂地學(xué)到知識,健康地成長,是我最大的幸福。我將盡自己最大的能力在各項活動中做得更好,陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的小學(xué)生活。

  所謂兵來將擋,水來土掩,做好自己的本職工作,多看,多問,多學(xué)習(xí),多觀察!

班主任帶班育人方略3

  一個好的高中班主任能夠帶好一個班,能夠?qū)σ粋班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人?墒钱(dāng)好高中班主任不容易,上了高中,由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,進入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。

  他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作我探索了一些方法和措施,與大家分享。

  一、培養(yǎng)良好的班集體

  能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設(shè)

  開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

  (二)注意班干部的培養(yǎng)

  進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,定期培訓(xùn),注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  高一學(xué)生由于剛進入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。

  我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校牌,穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

  2、注意樹立榜樣。

  俗話說:說一千,道一萬,不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

  心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,教育具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開過多次主題班會,比如《細(xì)節(jié)決定一切》,《我是時間的主人》、《理想與信念》、《高中如何學(xué)習(xí)》、《樹立正確的人生觀價值觀》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,英語課文背誦比賽等,效果都很好。

  二、突出重點,抓好開頭

  班級管理應(yīng)走簡潔制度的路子。沉冗繁雜、朝令朝夕改的`班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成、習(xí)慣的形成,更不利于班級整體精神的建設(shè)。在班級走上正軌前,班主任手把手地教,勤勉地督查,且責(zé)任到人,實行班干部分工管理,全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理,不出一個月,學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。制度不變,重點突出,狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)。如自習(xí)、就寢紀(jì)律、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等,然后要做的就是確立良好的班風(fēng),創(chuàng)建班級精神等決策性的工作了。

  三、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”

  我班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  四、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,可以把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進共同教育孩子的目的。我通過定期家訪,或電話聯(lián)系,及時和家長溝通,一方面通過家長可以盡快了解孩子的性格愛好和脾氣,另一方面及時向家長反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  五、調(diào)動科任老師的積極性,發(fā)掘積極因素的教育

  班級并不是班主任的班級,是全體同學(xué)與全體科任老師的班級,光靠班主任是管不好班級的。我很相信"三人成虎"這個成語的效果,當(dāng)然,這個比喻可能不恰當(dāng),但我很清楚,表揚班級僅從班主任口中說出來與從各位科任老師口中說出來的效果完全不一樣。比如:一次,我班得了三面循環(huán)紅旗,我就建議我們的科任老師都去表揚,告訴他們都做得很好,面對如此多的老師的表揚,學(xué)生心中的自豪感和自信心更加強烈。讓學(xué)生了解科任老師的每一句對他們的肯定與贊揚。有了科任老師的參與,班級管理也就顯得更加輕松了。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒,特別是像我們這樣的青年教師。

班主任帶班育人方略4

  帶班理念:班主任與學(xué)生要將心比心

  一方面是指師生關(guān)系要相對融洽。不僅是“慈母”,也是“嚴(yán)父”,為學(xué)生護航,點醒智慧,產(chǎn)生共鳴。

  另一方面是指師生共同“心心向榮”。

  教師決心換取學(xué)生信心。

  教師信心換取學(xué)生恒心。

  教師關(guān)心換取學(xué)生愛心。

  教師愛心換取學(xué)生自尊心。

  教師實心換取學(xué)生虛心。

  教師核心換取學(xué)生開心。

  教師將先進的思想裝進學(xué)生的“心腦血管”,學(xué)生有了“我的中國心”就會實現(xiàn)“我的中國夢”。

  工作思路:抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動同時進行。

  方法策略:

  管理學(xué)生要嚴(yán)中有愛。

  教導(dǎo)學(xué)生要心中有數(shù)。

  開發(fā)學(xué)生要同中有異。

  啟示學(xué)生要有始有終、有“史”有“忠”。

  培養(yǎng)學(xué)生要“鬧”中有“jing”敬、靜、凈、競。

  鍛煉學(xué)生要苦中有樂學(xué)習(xí)、身心、其他。

  實施步驟:

  一、教育管理學(xué)生打響第一炮是關(guān)鍵。

  在接手班級之初就要給學(xué)生留下“嚴(yán)父慈母”的第一印象。

  讓學(xué)生知道“有可為”,亦有“不可為”——為學(xué)生前進“導(dǎo)航”

  讓學(xué)生知道現(xiàn)在的所作所為將來預(yù)示著什么——現(xiàn)在決定未來

  讓學(xué)生知道上學(xué)這件事說簡單其實并不簡單——成長平臺決定人生品質(zhì)

  教師首先確定班級整體的奮斗目標(biāo),營造積極向上的校園生活氛圍,用教師必勝的決心激勵學(xué)生要充滿自信——愛拼才會贏。

  然后,每位同學(xué)制定一個學(xué)習(xí)和實踐的計劃,明確在前進的道路中,這一階段自己力所能及的目標(biāo)、任務(wù)和實現(xiàn)的方法,這是在為學(xué)生的未來搭載“發(fā)動機”。

  二、日日、周周、月月教育、啟發(fā)、管理、總結(jié)。

  由于學(xué)生還處于小學(xué)階段,需要常常設(shè)計和開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會活動,啟蒙學(xué)生在自己人生的起跑線上要有明確的方向和方法,時刻修正自己的言行,克服面臨的困難,以實現(xiàn)一個個小目標(biāo)為起點來實現(xiàn)人生的大目標(biāo)。

  1、多媒體輔助系統(tǒng)

  校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活互補——天生我才皆有用

  理論和實踐同行——讀萬卷書,行萬里路

  硬件和軟件兼容——內(nèi)外兼修,德才兼?zhèn)?/p>

  2、傳感交互系統(tǒng)

  生生交流、師師交流、師生交流、師長交流

  教師針對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況,做好溝通交流工作,讓學(xué)校和社會“流動”起來,讓學(xué)生這滴水融入大海才會激起美麗的浪花。

  3、監(jiān)測穩(wěn)定系統(tǒng)

  教師建立學(xué)生校內(nèi)外情況監(jiān)測反饋制度,全面、及時了解學(xué)生思想動態(tài)、行為表現(xiàn),修正學(xué)生言行,排除“問題故障”,確保學(xué)生穩(wěn)中求進。

  4、調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)

  學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到問題、困難、挫折、失敗時,教師要鼓勵學(xué)生堅定信心,平衡心態(tài),開拓思路,“吃一塹長一智”,要用“半杯水”的心態(tài)虛心進取,提高“免疫力”戰(zhàn)勝“疾病”,讓自己面對未來生活更具競爭力,享受“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”的樂趣。

  5、隨機應(yīng)變系統(tǒng)

  面對成長過程中的機遇和挑戰(zhàn),要終身學(xué)習(xí)、儲備知識和“能量”(各種能力和應(yīng)變措施),在社會的發(fā)展變化中游刃有余,開拓創(chuàng)新。

  6、檢測評價系統(tǒng)

  教師不定期對學(xué)生進行“德、智、體、美、勞”全面素質(zhì)的綜合檢測評價。師長榜樣影響學(xué)生,學(xué)生榜樣影響學(xué)生,讓學(xué)生有個人榮譽感和集體榮譽感,發(fā)揮“火車頭”帶動作用的同時“不讓一個學(xué)生掉隊”。

  教育成效及自我評價反思:

  經(jīng)過教師、家長、學(xué)生的齊心協(xié)力,全面配合,我班學(xué)生的身心狀態(tài)都非常積極健康,學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面,人際關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,積聚了積極向上的正能量,學(xué)生“知書達理,孝親懂禮”,“親其師,信其道”,不僅學(xué)會了學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會了做人。在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)實踐能力、融合應(yīng)變能力、務(wù)實創(chuàng)新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提高。

  值得反思的.是,日常教育教學(xué)工作中學(xué)生的個性特征沒有足夠了解,學(xué)生的個人特長沒有重點培養(yǎng),學(xué)生的個體差異沒有階梯訓(xùn)練,使學(xué)生的實踐體驗受限,特長發(fā)展受限,發(fā)散思維受限,導(dǎo)致個別學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不均衡,適應(yīng)校內(nèi)外生活變化的能力較弱。

  總之,教師發(fā)揮學(xué)生的“長板”,補齊學(xué)生的“短板”,讓學(xué)生能盛更多的“水”才能實現(xiàn)更大的價值。教師知識更豐富,能力更突出,素質(zhì)更全面,才能帶動學(xué)生駛向更輝煌的未來!

【班主任帶班育人方略】相關(guān)文章:

中學(xué)班主任帶班方略11-21

班主任育人方略04-19

班主任育人方略集合(3篇)04-19

班主任育人故事03-15

班主任育人故事[推薦]03-15

小學(xué)班主任育人案例09-23

班主任育人故事(通用20篇)03-15

班主任育人故事常用[8篇]03-15

[必備]班主任育人故事總結(jié)19篇04-16