一堂有趣的課作文【集合】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的一堂有趣的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一堂有趣的課作文 篇1

　　這次上科學(xué)課是令我難忘的，因?yàn)槲覀兊谝淮卧诳茖W(xué)課上走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行著科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)，所以我覺(jué)得這件事是難忘的。

　　晚上，上完特色班我們就迅速的回到了教室里，因?yàn)槔蠋焽诟肋^(guò)我們上特色班的要早一點(diǎn)兒回教室，還要上科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀�所以我下完課后就如飛一樣的跟著霍佳程跑出了操場(chǎng)回到了教室。在教室里同學(xué)們還沒(méi)來(lái)全，我就趁機(jī)喝了些水，人來(lái)全后老師就把我們分成了8個(gè)小組（因?yàn)槭强茖W(xué)課的需要）。

　　到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室我們個(gè)個(gè)的臉上都有著驚奇的神態(tài)，因?yàn)檫@科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的上方有著一道道條條組成的方框，上方的'中間有一個(gè)大大的地球的圖案，東方和北方都有幾個(gè)牌子，東方的牌子上寫(xiě)著科學(xué)中的一些知識(shí)，北方的牌子上寫(xiě)著關(guān)于科學(xué)的名言，南方和其他教師一樣有著黑板，黑板上寫(xiě)著做實(shí)驗(yàn)的東西。

　　開(kāi)始上課了，我興致勃勃的聽(tīng)著老師講課，終于輪到我最激動(dòng)地一個(gè)環(huán)節(jié)了做實(shí)驗(yàn)，我們小組手下有空車、測(cè)力計(jì)、鉤碼和鼠標(biāo)墊，而我們的任務(wù)是測(cè)量空車和測(cè)力計(jì)在桌面上的拉力和在鼠標(biāo)墊上的拉力，我清清楚楚的接著桌面上的拉力是0。2牛，在鼠標(biāo)墊背面的拉力是1。8牛，老師來(lái)的時(shí)候還說(shuō)相差太多了。

　　到了最后老師讓我們每一個(gè)組填了一個(gè)表，雖然我們是第4個(gè)交上去的不過(guò)老師還表?yè)P(yáng)了我們組的閆亞濤寫(xiě)的字好呢。

　　這節(jié)科學(xué)課雖然沒(méi)有上午的勞技課有趣，不過(guò)這節(jié)科學(xué)課比勞技課更新穎更好玩兒。

　　一堂有趣的課作文 篇2

　　“哎！這到底該怎么記才好呀！”教室里傳來(lái)一陣長(zhǎng)嘆。這究竟是怎么回事兒呢？讓我們一起來(lái)探個(gè)究竟吧！

　　上課了，老師走上講臺(tái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天就讓我來(lái)驗(yàn)證一下你們的記憶力如何？說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身寫(xiě)下了一行數(shù)字。我心想：“嘿嘿，我的記憶力可是非常棒的.，記數(shù)字更是小菜一碟！”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著：“8526768”幾字?jǐn)?shù)字。過(guò)了一會(huì)兒，老師把數(shù)字擦掉，讓我們來(lái)背。只聽(tīng)“沙沙”一聲，一只只小手立刻舉了起來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)正確流利地回答了老師的問(wèn)題。老師高興地說(shuō)：“看來(lái)同學(xué)們的記憶力還是挺好，不過(guò)數(shù)字長(zhǎng)了還行不行了呢？”說(shuō)完，便給我們出了道題。這回可把我們難倒了，竟是十三位數(shù)，老師給了我們50秒，讓我們記�。骸�922……”所有同學(xué)開(kāi)始死記硬背�！班粥�，嘀嗒……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師讓我們上去寫(xiě)，教室里鴉雀無(wú)聲，但白彥潮卻自告奮勇地舉起了小手。他自信地走上講臺(tái)，可只寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)字，就僵在那兒寫(xiě)不下去了，他皺了皺眉頭，撓了撓后腦勺，沒(méi)轍了，只好打道回府了！老師笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，有時(shí)死記硬背是行不能的，要用巧妙的辦法。”說(shuō)著在正確答案的下面寫(xiě)了一句話，頓時(shí)，我們都恍然大悟。老師又說(shuō)：“這叫諧音記憶法。是常用的一種記憶方法�！拔液臀业耐�桌也試了試，呀！這招還真靈！

　　通過(guò)這堂課，我明白了一個(gè)道理：我們做事不能呆板，要用巧妙的方法。這真是一堂有趣的作文課！

　　一堂有趣的課作文 篇3

　　今天，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)小游戲——大西瓜、小西瓜�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都高興地手舞足蹈。

　　老師先公布了游戲規(guī)則：老師說(shuō)大西瓜的時(shí)候，同學(xué)們比一個(gè)小圓，老師說(shuō)小西瓜的時(shí)候，同學(xué)們比一個(gè)大圓�！昂�，現(xiàn)在開(kāi)始，起立！”我們剛剛站定，老師就突然襲擊，說(shuō)了個(gè)“小西瓜”，還好全班同學(xué)都反應(yīng)過(guò)來(lái)，都比了一個(gè)大圓。

　　瞬間教室里凝固著緊張的氣氛，靜得掉一根針都能聽(tīng)到響聲。我比其他同學(xué)還緊張，我急得像貓抓老鼠似的。老師開(kāi)始說(shuō)了：“大西瓜小西瓜，大西瓜小西瓜……“我還以為老師會(huì)一直這樣重復(fù)下去呢。誰(shuí)知，老師又說(shuō)了一個(gè)小西瓜，我卻比了一個(gè)小圓，意識(shí)到自己錯(cuò)了，我嘟囔著：“哦！錯(cuò)了！”迅速的比成大圓，可已經(jīng)晚了。嗚嗚，比錯(cuò)了，老師用手勢(shì)示意我坐下，我垂頭喪氣的坐了下去。既然已經(jīng)出局了，我看看別人比錯(cuò)了沒(méi)有，哈哈！

　　老師又加快了速度，“大西瓜、小西瓜、小西瓜、大西瓜……”反應(yīng)快的同學(xué)還能勉強(qiáng)的比劃過(guò)來(lái)。而我同桌早就被一連串的西瓜弄的手忙腳亂，胡亂的比劃起來(lái)，沒(méi)一個(gè)對(duì)的，也敗下了陣。

　　“小西瓜、大西瓜、大西瓜、小西瓜……”老師的速度更快了，剩下的`同學(xué)被老師的“西瓜炸彈”炸的全軍覆沒(méi)。

　　游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，可我真想再玩一次呀！

　　一堂有趣的課作文 篇4

　　星期四下午第三節(jié)課，伴隨著歡快的音樂(lè)鈴聲，趙老師捧著一個(gè)方方正正的鐵盒子走進(jìn)了教室。

　　趙老師站在講臺(tái)上，拿起盒子搖了兩下，發(fā)出了“丁丁冬冬”的聲音。趙老師神秘兮兮地說(shuō)道：“大家猜一猜盒子里面是什么東西？”頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論紛紛。趙老師率先請(qǐng)到了楊皓然。楊皓然興奮地說(shuō)：“應(yīng)該是鑰匙�！倍�姚仲麒提出了反對(duì)意見(jiàn)，說(shuō)：“不是鑰匙，應(yīng)該是硬幣。”我想的跟楊皓然一樣，其他同學(xué)有的同意楊皓然的想法，有的同意姚仲麒的想法。趙老師沒(méi)有直接公布答案，而是讓我們把眼睛蒙起來(lái)。我們充滿了好奇心，都按趙老師的要求去做。過(guò)了十幾秒鐘，我們迫不及待地睜開(kāi)了眼睛，看到趙老師拿著三枚硬幣。哎，我猜錯(cuò)了，非常失望。

　　接著，趙老師告訴我們，這三枚硬幣的幣值分別是一元、五角、一角。然后，趙老師把硬幣分別扔到地上，讓我們記住三枚硬幣掉到地上的聲音。之后，我們開(kāi)始了聽(tīng)聲音猜硬幣的游戲。我們按照趙老師的要求，把頭趴在桌子上。我豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)了起來(lái)。扔完硬幣，我們抬起頭興趣盎然地猜了起來(lái)。楊皓然搶先猜道：“五角、一角、一元�！币χ禀璺磳�(duì)楊皓然的意見(jiàn)，說(shuō)：“應(yīng)該是一角、五角、一元。”王禮豪不同意他們的.意見(jiàn)，說(shuō)：“其中兩枚的聲音應(yīng)該是一樣的，是五角、一角、五角�！壁w老師笑著一邊扔一邊公布答案：“一角、五角、一元。”猜對(duì)了的姚仲麒高興得手舞足蹈。

　　后來(lái)，我們又開(kāi)始了第二輪聽(tīng)聲音猜硬幣的游戲。可惜，這次沒(méi)有一個(gè)人猜對(duì)。

　　不知不覺(jué)中，這堂有趣的課結(jié)束了，可大家還沉浸在那輕松、快樂(lè)的氛圍中。我真喜歡上這樣的課。

　　一堂有趣的課作文 篇5

　　從一年級(jí)至四年級(jí)，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)堂課，而這堂數(shù)學(xué)課，卻是我經(jīng)歷的一堂最有趣的課。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，許多同學(xué)都走進(jìn)了教室，卻還有幾個(gè)同學(xué)在外，正露著驚訝的表情，心里好像在想什么，竟然這么快就上課了？我還沒(méi)玩夠呢！就在這時(shí)，丁老師從辦公室里走了出來(lái)，那幾個(gè)同學(xué)也趕緊跑進(jìn)了教室，等老師來(lái)上課。不一會(huì)兒，丁老師捧著一大堆習(xí)題進(jìn)來(lái)了。

　　趣事1：丁老師開(kāi)始發(fā)習(xí)題了，第一本是“牛肉松”的.。”牛肉松“應(yīng)該叫劉駿松，“牛肉松”是我們給他取的外號(hào)，因?yàn)橹幌嗖钜粋�(gè)字。丁老師可能是一著急喊錯(cuò)了，竟然大叫一聲：“牛肉松”，聽(tīng)了丁老師這么一喊，全班就像炸開(kāi)了鍋，都哈哈大笑起來(lái)。

　　趣事2：課上了一半，正好有一道應(yīng)用題，我們一邊做，還一邊聽(tīng)老師講。老師突然停了下來(lái)，問(wèn)道：“半價(jià)是幾折？”我們想了想，便異口同聲地說(shuō)“5折”，接下來(lái)。也就是丁老師笑話片段，請(qǐng)一定要仔細(xì)聽(tīng)：玩具打4折、打3折、打2折，丁老師看了看我們，便又大聲說(shuō)道：“打0折、跳樓價(jià)，免費(fèi)拿，”這一聽(tīng)，我們樂(lè)了，全班笑得肚子都疼了。

　　趣事3：在下課鈴聲響起時(shí)，我們教室門(mén)外來(lái)了幾個(gè)高年級(jí)的男同學(xué)，他們又打又鬧，丁老師說(shuō)的我們根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，丁老師便走了出去，對(duì)他們大吼一聲：“一邊玩去�！彼麄儑樀泌s緊跑了。后面還有幾個(gè)想過(guò)來(lái)的，也被嚇跑了。丁老師對(duì)我們說(shuō)：“這是殺雞嚇猴�！蔽覀冇X(jué)得很有意思，便又上氣不接下氣地笑了起來(lái)。

　　這真是一節(jié)有趣的課。

　　一堂有趣的課作文 篇6

　　今年的夏天，我懷著忐忑不安的心情等待著暑假的來(lái)臨。因?yàn)榘职謳臀覉?bào)名了暑假作文訓(xùn)練營(yíng)，讓我有機(jī)會(huì)加強(qiáng)我的作文能力。平常我寫(xiě)的文章不是內(nèi)容枯燥乏味，就是寫(xiě)到最后一段偏離主題。希望經(jīng)過(guò)這次的課程訓(xùn)練，可以讓我的作文水平才能成長(zhǎng)。

　　我的作文指導(dǎo)老師是涂佳霖老師，他是一位幽默風(fēng)趣的.人。老師都會(huì)把上課內(nèi)容講得生動(dòng)活潑，讓臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得津津有味。經(jīng)常上完課時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作文寫(xiě)得愈來(lái)愈順，不但達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)甚至還受到老師的夸獎(jiǎng)，真是令我驚喜萬(wàn)分！

　　老師跟我們說(shuō)：寫(xiě)作文要先看懂題目的意思，才不會(huì)寫(xiě)到最后都偏離主題；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要搞清楚，不要標(biāo)錯(cuò)地方或亂標(biāo)；寫(xiě)景物時(shí)可以由大到小，由遠(yuǎn)到近。老師講的我都把它深深的記在腦海里，希望在寫(xiě)作時(shí)會(huì)更得心應(yīng)手。在這五堂課里，令我印象深刻的是最后一堂課。這一堂的上課內(nèi)容是分組制作廣告?zhèn)鲉�，我們這一組選”芒果冰沙”，我靈機(jī)一動(dòng)把標(biāo)題變成”芒果冰〝殺〞，〝殺〞進(jìn)你的味蕾”。上臺(tái)報(bào)告時(shí)，老師夸獎(jiǎng)我們很有創(chuàng)意，我聽(tīng)了心花怒放！

　　這次的作文課使我獲益匪淺，我要感謝我的班導(dǎo)師和佳霖老師，因?yàn)槭撬麄冏屛矣袡C(jī)會(huì)了解到更多的寫(xiě)作技巧和方式。希望有朝一日可以成為一位家喻戶曉的作家，寫(xiě)出許多膾炙人口的作品！

　　一堂有趣的課作文 篇7

　　上課了，魏老師神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“知道我為什么叫你們帶蛋殼嗎？我想讓你們知道蛋殼其實(shí)也沒(méi)有那么脆弱！”

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，魏老師拿了一枝鉛筆和一個(gè)蛋殼放在投影儀下，讓蛋殼的口朝下，并讓鉛筆垂直落下。讓人不可思議的事情發(fā)生了：鉛筆在蛋殼上留下了筆跡，但蛋殼卻毫發(fā)無(wú)損。魏老師又重復(fù)做了三四次，蛋殼仍然沒(méi)有破損。只有第五次時(shí)，蛋殼才被扎出了一個(gè)不起眼的小洞。

　　正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，魏老師把蛋殼翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)讓蛋口朝上。她微笑著問(wèn)我們：“蛋口朝上時(shí)，我再讓鉛筆自由墜落，蛋殼會(huì)破嗎？認(rèn)為會(huì)的請(qǐng)舉手!”“刷”，十幾雙小手舉了起來(lái)。老師笑瞇瞇地問(wèn)：“認(rèn)為不會(huì)破的請(qǐng)舉手！”“刷刷刷”，三十幾雙小手爭(zhēng)先恐后地舉起來(lái)。魏老師說(shuō)：“讓我們倒數(shù)5個(gè)數(shù)來(lái)揭曉答案吧！”“五、四、三、二、一！”全班同學(xué)屏氣凝神，教室里鴉雀無(wú)聲。魏老師不慌不忙地讓手中的筆自由落下。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“噗”一聲，鉛筆戳破了蛋殼。“哇！”同學(xué)們發(fā)出了一陣驚呼聲。

　　為什么會(huì)這樣呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。這時(shí)，魏老師為我們解開(kāi)了疑團(tuán)：“蛋殼為什么有時(shí)堅(jiān)硬，有時(shí)脆弱呢？原因就是薄殼原理。當(dāng)?shù)翱诔�下時(shí)，蛋殼頂部光滑，鉛筆的力量被分散到其他部位，所以蛋殼不容易破。當(dāng)?shù)翱诔�上時(shí)，鉛筆的力量集中在一點(diǎn)，蛋殼就容易被戳破。大家平�？吹降腵安全帽、拱橋就是根據(jù)薄殼原理設(shè)計(jì)的�！�

　　聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們恍然大悟。原來(lái)，生活中處處有科學(xué)��！

　　一堂有趣的課作文 篇8

　　昨天，我們班的莊駿源同學(xué)因突如其來(lái)的雨水成了一只落湯雞，使得我們?nèi)藬?shù)不齊，不能進(jìn)行游戲。今天，大家都到齊了，本來(lái)玩游戲是挺開(kāi)心的事，可是，一聽(tīng)到游戲的名字，我就和大家的臉色和神情截然不同了，原來(lái)是“搬氣球”�。�從小到大，氣球就是我的噩夢(mèng)，永遠(yuǎn)忘不掉的噩夢(mèng)，不管是以前還是現(xiàn)在，我都會(huì)被氣球驚嚇到的。我多么想退出啊，可是如果這樣的話，我們小組四個(gè)人就不戰(zhàn)而敗了。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，我決定了，為了我們的小組的勝利，我要全力以赴！預(yù)備賽時(shí)，我們比第一組快多了，我和嘉毅也是一馬當(dāng)先的呀，果然我們獲得了第一名，但這只是一場(chǎng)預(yù)備賽，正式的比賽開(kāi)始了。

　　我們竟然比對(duì)手慢了許多，真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)啊！我和嘉毅背靠背走著，氣球夾在中間，像一個(gè)調(diào)皮的孩子，上下竄動(dòng)著，我真怕它像個(gè)不定時(shí)炸彈，隨時(shí)爆破！我的'小心臟“撲通、撲通······”地跳，都提到嗓子眼上了。我們小心翼翼地將氣球傳遞給了駿源他們，那一刻，我如釋重負(fù)��！宇宏跟駿源竟然開(kāi)始跑了，這速度真是驚人，不看不知道，一看嚇一跳！他們像火箭發(fā)射一樣拼命地往前沖刺。駿源的肘彎被宇宏拉著，雙腳在地上劃著一對(duì)平行線，簡(jiǎn)直就是被拖著沖刺的呀！我們都被他們倆逗的哈哈大笑。但想想，他倆真勇敢，氣球有什么可怕的呀！

　　一堂有趣的課作文 篇9

　　今天可樂(lè)老師神秘地走進(jìn)教室，興高采烈地說(shuō)：“今天我們寫(xiě)游戲作文。大家來(lái)猜猜是什么游戲？”可樂(lè)老師剛說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。有人說(shuō)：“我們今天玩刺激的瞎子摸人�！庇腥苏f(shuō)：“不對(duì)，我們今天玩可怕的`鬼抓人�！边�有人說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，你們都說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是好玩的木頭人，不是你們說(shuō)的那些游戲！”可樂(lè)老師心里想著：孩子們?cè)趺炊疾虏怀鰜?lái)呢？于是，給同學(xué)們說(shuō)出了答案“成語(yǔ)競(jìng)猜”！

　　接著，可樂(lè)老師告訴我們游戲規(guī)則：我們分三組，每組兩人，進(jìn)行剪刀石頭布，誰(shuí)輸了就來(lái)猜，誰(shuí)贏了就做動(dòng)作�？蓸�(lè)老師打開(kāi)文件，屏幕上出現(xiàn)了12個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都代表一個(gè)成語(yǔ)，抽到哪個(gè)猜哪個(gè)。

　　游戲開(kāi)始了，老師選了兩名同學(xué)。他們選了數(shù)字“3”，成語(yǔ)是“張牙舞爪”，做動(dòng)作的同學(xué)把手變成爪子，把嘴巴張得大大的，變成張牙舞爪的樣子，非常形象，另一個(gè)同學(xué)一下子就猜到了。第二組，我跟另一個(gè)同學(xué)合作，我來(lái)做動(dòng)作，他來(lái)猜。我選了數(shù)字“4”，成語(yǔ)是“掩耳盜鈴”，看到這個(gè)成語(yǔ)我驚呆了！心想：這要怎么做呢？于是，我思考了片刻，說(shuō)：“嘻嘻，偷東西了�！庇钟靡恢皇治嬷�耳朵，一只手來(lái)偷鈴鐺，那個(gè)同學(xué)立刻猜了出來(lái)。第三組同學(xué)選了6，成語(yǔ)是“目瞪口呆”，她說(shuō)：“天啊，這好大�。　蹦莻�(gè)同學(xué)沒(méi)有猜出來(lái)，他只好一個(gè)字一個(gè)字地做動(dòng)作，最后終于猜了出來(lái)，大家都為他拼命鼓掌。

　　這節(jié)課讓我收獲了很多，課后要多看書(shū)多認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ)；生活中要多觀察，多思考！

　　一堂有趣的課作文 篇10

　　我們期盼已久的星期五到了，并不是因?yàn)檎n少，早放學(xué)，而是又可以和403班的徐老師做科學(xué)小游戲了!

　　午談?wù)n下了，我就直奔401教室。那兒已經(jīng)有很多人了。過(guò)了一會(huì)兒上課鈴響了，就開(kāi)始了那緊張又刺激的小游戲。剛開(kāi)始我們并不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，只能半信半疑的聽(tīng)徐老師將游戲規(guī)則。徐老師先讓我們?cè)谘篮炌吧戏乓粋�(gè)吸管，再用一張餐巾紙擦另一個(gè)吸管，然后再又拿那個(gè)擦過(guò)的吸管碰另一個(gè)吸管，大家都憋著氣。緊張的氣氛達(dá)到了極限。吸管似乎是一個(gè)犯人逃避著警察的追捕，有時(shí)候，又像一只狗跟著主人，可有趣了!當(dāng)大家都做過(guò)后，老師說(shuō)：“有誰(shuí)知道這是為什么?”這下可把大家都難倒了，大家個(gè)個(gè)都像丈二和尚——摸不著頭腦。徐老師告訴我們，這是因?yàn)殪o電才產(chǎn)生，我們恍然大悟!

　　然后，老師又向大家介紹游戲，叫“奇怪的手臂”因?yàn)閯偛盼覀冎�道了這個(gè)知識(shí)，現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)更感興趣了。我們按老師說(shuō)的.手臂碰手臂是一模一樣長(zhǎng)的，然后一只手臂向前伸，一只手臂大幅度的打胸，打了30下再量一下。不可思議的是手臂不一樣長(zhǎng)了!可是過(guò)了一會(huì)兒又和老一樣了!

　　我們又玩了“一指神功”等等，讓我們大開(kāi)眼見(jiàn)，更讓我感到了科學(xué)的神奇。其實(shí)，我們這個(gè)世界上到處都有科學(xué)!

　　一堂有趣的課作文 篇11

　　今天我們上了一堂有趣的作文課。

　　我們老師先給我們說(shuō)出了游戲規(guī)則：1、四個(gè)杯子一枚硬幣。2、把硬幣放在其中一個(gè)杯子里。3、發(fā)現(xiàn)了秘密不能告訴別人。老師讓韓聰做助手，給韓聰說(shuō)了幾句悄悄話，不一會(huì)，韓聰神秘的沖我們笑了笑。

　　老師面帶微笑的向我們宣布：“第一輪比賽現(xiàn)在開(kāi)始�！蔽覀兇蠹叶计炔患按�的高興的叫了起來(lái)，老師先被劉星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬幣放進(jìn)了一個(gè)紙杯里，然后老師慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，用魔棒輕輕地敲了敲紙杯，聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音是不是一樣。老師還專注地尋找硬幣，助手便慌張的.把硬幣投進(jìn)了第四個(gè)杯子里，可這細(xì)微的動(dòng)作沒(méi)逃過(guò)老師那“火眼金腈”。于是老師說(shuō)：“這次不算！”于是第二輪比賽開(kāi)始了。

　　為了試試?yán)蠋煹姆�力，大家把老師�?qǐng)出了門(mén)外，讓邊雨晨監(jiān)督老師，我們伸手指示意助手把硬幣放進(jìn)了第二個(gè)杯子里，然后把老師叫了進(jìn)來(lái)。老師三步并作兩步走上講臺(tái)，不到十秒鐘老師就把那只扣著硬幣的紙杯找了出來(lái)，十分得意的向我們展示，我們?cè)谂_(tái)下大眼瞪小眼的吃驚的看著老師。

　　老師看我們十分不解，于是宣布了秘密，原來(lái)放在第一個(gè)杯子里說(shuō)“好”，放在第二個(gè)被子里說(shuō)“好了”，放在第三個(gè)杯子里說(shuō)“放好了”，放在第四個(gè)杯子里說(shuō)“真的放好了”。

　　從此我知道了細(xì)心的好處，便把“欲要看究竟，處處細(xì)留心”作為我的座右銘。

　　一堂有趣的課作文 篇12

　　馬上就要過(guò)盛大的端午節(jié)了，端午節(jié)有各種習(xí)俗，要吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、喝雄黃酒然而，今年這個(gè)端午節(jié)有點(diǎn)不一樣，相比以前更加有意義有色彩。

　　學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一位彩泥老師輔導(dǎo)我們制作彩泥龍舟。首先，拿一支記號(hào)筆將龍舟劃分龍頭龍尾龍身。紅色的彩泥制作龍頭和龍尾，藍(lán)色、黑色、白色彩泥制作龍的眼睛，緊接著制作龍身龍須。彩泥老師也為我們介紹了龍的特征：龍尾是蛇尾，龍角是鹿角，龍爪是鷹爪，龍身是麒麟的身子。

　　在制作彩泥的`同時(shí)，老師還為我們普及了端午節(jié)的由來(lái)。相傳楚國(guó)有一位大夫，他處處為百姓著想，百姓們也非常愛(ài)戴他，而這位大夫名叫屈原。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的楚懷王昏庸無(wú)能，信聽(tīng)流言蜚語(yǔ)就把屈原流放了。屈原從此風(fēng)餐露宿。當(dāng)楚都被秦國(guó)攻破時(shí)，愛(ài)過(guò)的屈原寫(xiě)下了一首詩(shī)后抱著大石投海自盡了，百姓們知道后立馬劃著小舟尋找屈原的尸體。百姓們害怕屈原挨餓就把米飯扔進(jìn)海里。有一次屈原托夢(mèng)給百姓，說(shuō)到：你們的心意我心領(lǐng)了，但你們送來(lái)的米飯都被魚(yú)吃掉了，你們用葉子包著米團(tuán)用繩系上，這樣魚(yú)就吃不到了。從此，端午節(jié)就有了吃粽子的習(xí)俗了。

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)，我的龍舟栩栩如生，頗具威嚴(yán)。龍須根根分明，眼睛不怒自威，龍頭和龍尾也格外顯眼，仿佛龍舟在河里奮力遨游。

　　這就是我的彩泥龍舟！

　　一堂有趣的課作文 篇13

　　“哈哈哈……”從作文班的教室里傳出了陣陣歡樂(lè)的笑聲，想知道我們?cè)诟墒裁磫�？悄悄告訴你吧！我們?cè)谕娈?huà)鼻子的游戲呢！

　　畫(huà)鼻子？哈哈！就知道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我來(lái)給你介紹一下吧。首先，在黑板上畫(huà)一個(gè)人的臉，有鼻子有嘴有耳朵，但沒(méi)有鼻子；然后，給一名玩者蒙住眼睛，讓他原地轉(zhuǎn)三圈；最后，這名玩者要在人臉上畫(huà)鼻子，位置畫(huà)正確者贏。

　　瞧！我們班第一個(gè)上場(chǎng)的是張文超，老師用紅領(lǐng)巾在他臉上左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈，再左轉(zhuǎn)一圈，哇！五花大綁了�？斓�倒了！老師急忙扶住了。張文超在別人的幫助下，這兒摸摸，那兒摸摸，走到黑板前了。他拿著粉筆”唰”一下，畫(huà)了一個(gè)鼻子。哈哈哈！同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得上氣不接下氣。有的睡到地下，捂著肚子，滾來(lái)滾去；有的`爬在桌子上，一邊笑還一邊敲桌子；還有的猛打胸口，仿佛整個(gè)人都軟了。我仔細(xì)一看，哈哈！原來(lái)他把鼻子畫(huà)在了耳朵處！

　　接下來(lái)，上場(chǎng)的是我。我先轉(zhuǎn)了三圈，再摸了摸黑板的邊緣，估摸了一下，就這里了。于是，下定決心，輕輕一畫(huà)。立刻，全場(chǎng)再次爆笑。我伸手去掉紅領(lǐng)巾一看，啊……我呆了，什么嘛，我竟然畫(huà)在了嘴上，真喪氣！

　　下一個(gè)是小星星上場(chǎng)了。他可是一個(gè)重量級(jí)選手，你看，老師拿紅領(lǐng)巾都綁不住他的大頭，這可怎么辦？幸好，有一條長(zhǎng)的紗巾。他摸了一下黑板，便開(kāi)始畫(huà)了，這回的笑聲更大了，差點(diǎn)把房頂掀翻了：他把鼻子直接畫(huà)在了臉外面。

　　時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間下課了，我們的游戲也結(jié)束了，同學(xué)們只好戀戀不舍地離開(kāi)了教室。

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