難忘的一課作文【合集14篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的難忘的一課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　難忘的一課作文 篇1

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了下午第一節(jié)課，何老師帥氣的走了進(jìn)來(lái)，興奮的說(shuō)：“同學(xué)們！現(xiàn)在繼續(xù)玩你演我猜游戲！班上發(fā)出了像狼一般的叫聲�！焙卫蠋煱寻赜晷澜辛松蟻�(lái)，又讓柏雨欣自己點(diǎn)一個(gè)人上來(lái)。可男生說(shuō)：“肯定又只點(diǎn)女生，不點(diǎn)男生。”而女生說(shuō)：“上次全都是男生還不是沒(méi)女生，這次應(yīng)該也全是女生！”男生和女生越爭(zhēng)越激烈，真是惡狗爭(zhēng)食啊！可爭(zhēng)著爭(zhēng)著何老師突然說(shuō)了一句話(huà)把男生打敗了。

　　柏雨欣點(diǎn)了肖蘭，何老師說(shuō)：“不行不行，肖蘭演不好�！蔽倚睦锵耄骸班�！不就是讓柏雨欣點(diǎn)強(qiáng)壯一點(diǎn)的女生撒，還不如點(diǎn)男生!”我看何老師應(yīng)該不是故意的，給柏雨欣出這道難題。柏雨欣又點(diǎn)了我的同桌陳羅娜。何老師又說(shuō)：“陳羅娜？不行！”班上的男生情不自禁的說(shuō)：“點(diǎn)蘇樂(lè)怡！”可柏雨欣又毫無(wú)辦法，只能點(diǎn)蘇樂(lè)怡。

　　向老師讓蘇樂(lè)怡面對(duì)黑板，自己照樣拿出八張長(zhǎng)方形的紙給柏雨欣選。柏雨欣隨手選了一張紙，打開(kāi)一看，只見(jiàn)個(gè)性活躍的柏雨欣做出了一個(gè)愁眉苦臉的.模樣，看起來(lái)很苦惱。這是一個(gè)什么樣的四字成語(yǔ)能把個(gè)性活潑的柏雨欣搞成這樣？何老師把紙拿了過(guò)來(lái)給我們看。我一愣，這不是坐井觀天嗎？何老師不會(huì)讓柏雨欣學(xué)青蛙吧！哈哈哈哈！柏雨欣死定了！她怎么可能做出這種無(wú)聊的動(dòng)作！要是做出來(lái)的話(huà)大家一定會(huì)取笑她的。就算她做了出來(lái)要是別人猜不到的話(huà)自己就要一直做到別人演猜出來(lái)了才能停下。柏雨欣！你必?cái)�無(wú)疑了！

　　果然不出乎我所意料，柏雨欣果然失敗了！yes！到我們男生了！男生立馬舉起了小手來(lái)，高叫著：“我！我！”結(jié)果何老師卻點(diǎn)到了趙哲涵。不！我心想只有等何老師第二次點(diǎn)人了�？珊卫蠋熅谷稽c(diǎn)到了女生！NO！難道男生今天做了什么壞事兒了嗎？

　　何老師再次把八張紙條拿出來(lái)給趙哲涵選，趙哲涵精挑細(xì)選終于選到了最合自己心意的紙，他剛準(zhǔn)備打開(kāi)看，卻被何老師搶了過(guò)去。何老師把紙給我們看，又給趙哲涵看，喲！這不是手舞足蹈嗎？何老師讓劉金金看趙哲涵做動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)趙哲涵做動(dòng)作的時(shí)候很像一條蛇。

　　劉金金看趙哲涵不到三秒就大聲說(shuō)：“手舞足蹈！”話(huà)音剛落就打下課鈴了。何老師問(wèn)劉金金：“你怎么猜出來(lái)的？”劉金金說(shuō)：“我是看趙哲涵手和腳都在動(dòng)又不像是在打人，所以是手舞足蹈�！�

　　��！一節(jié)課又上完了，我真希望老師下次能點(diǎn)我。

　　難忘的一課作文 篇2

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)整整五年半了，我上過(guò)了20xx多節(jié)課，其中有的是在一分一秒的“煎熬”；有的只是隨隨便便地玩一節(jié)課??但是唯有那節(jié)課，至今記憶猶新，令我難忘。

　　那是三年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課，但是并不是一節(jié)普通的語(yǔ)文課，這節(jié)課，老師要發(fā)獎(jiǎng)品了。

　　前幾天，老師舉辦了一個(gè)寫(xiě)作比賽，就是當(dāng)堂描寫(xiě)一個(gè)狀物（任意），誰(shuí)寫(xiě)的好，那的物品就作為一個(gè)獎(jiǎng)品送給誰(shuí)。寫(xiě)物體我可是很在行，能把它描寫(xiě)得淋漓盡致，所以，我很有拿獎(jiǎng)品的把握。

　　老師走上講臺(tái)：“同學(xué)們，這次比賽，寫(xiě)得最好的有兩個(gè)人：一個(gè)是張君（我，化名），另一個(gè)是李君（同學(xué)，亦化名）??”話(huà)音剛落，我忐忑不安地想：“為什么會(huì)有兩個(gè)人？那獎(jiǎng)品該怎么分呢？” 接下來(lái)，老師又說(shuō)：“所以，我把兩位同學(xué)的練筆讀一下，有大家評(píng)選出誰(shuí)寫(xiě)的最好�！甭�(tīng)罷，我想：我應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

　　老師先開(kāi)始讀李君的，聽(tīng)著聽(tīng)著，我覺(jué)得他寫(xiě)的比我好，我漸漸不安起來(lái)，生怕獎(jiǎng)品落入他的手里。于是，我決定先發(fā)制人，對(duì)幾個(gè)“哥們”說(shuō)：“哎，一定要選我��！’他們都點(diǎn)頭同意了，并把這條“消息”如法炮制的傳給別人。

　　后來(lái)，到統(tǒng)計(jì)票數(shù)的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的票數(shù)居然比李君多一票。我高興地在心里說(shuō)：“哈哈，關(guān)鍵時(shí)刻拉選票可真管用，獎(jiǎng)

　　品是我的啦！”突然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)張君正在為自己拉選票！”這句話(huà)像一把利劍，此種我的軟肋。“是啊，我也聽(tīng)見(jiàn)了”“嗯，嗯！”同學(xué)們很快就議論起來(lái)。我羞愧的`無(wú)言以對(duì)。 老師聽(tīng)后，停了停對(duì)大家說(shuō)：“本次競(jìng)賽的獎(jiǎng)品，因有作弊嫌疑，暫不下發(fā)。同學(xué)們，這次事件給我們敲響了警鐘。做人，一定是以誠(chéng)信為根本。像這種競(jìng)賽，想要獲得獎(jiǎng)品，不能靠歪門(mén)邪道、拉幫結(jié)派；而是應(yīng)該具有’真功夫’，如果你的確寫(xiě)得很好，自然會(huì)贏的獎(jiǎng)品。做人也是這樣，成功不是靠歪門(mén)邪道，是要看自己真正的能力，那樣，你心里就會(huì)更踏實(shí)、更自信。“我聽(tīng)了后，連連點(diǎn)頭。也就是那天起，我每次寫(xiě)作競(jìng)賽都是第一名，貨真價(jià)實(shí)的第一名。

　　同樣是40分鐘，這節(jié)課在我學(xué)習(xí)生涯中，只是兩千分之一。但是，它卻使我學(xué)到了語(yǔ)文之外學(xué)不到的東西，那就是“做人要有真本事”，正因?yàn)檫@個(gè)道理，這節(jié)課才成為了中多個(gè)“兩千分之一”中，最令我難忘的一個(gè)。

　　難忘的一課作文 篇3

　　從小到大，上過(guò)許多課，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)，鋼琴素描拉丁圍棋。

　　但心中有最難忘的一課，給我上課的“老師”，是一株爬山虎。

　　學(xué)校的外墻在兩年前整修了，原本墻上覆蓋著的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外墻被涂上了一層鮮亮的油漆，不過(guò)墻角的縫隙依舊沒(méi)有被填上。說(shuō)是縫隙，似乎小瞧了它，因?yàn)樗�已�?jīng)寬到足以穿過(guò)手指。我總喜歡在里面塞上一些碎紙和硬幣，享受著這種“藏寶”的樂(lè)趣。

　　一次上課，被老師罰站。默默地走到了那個(gè)有縫的墻角，面壁思過(guò)。背后是依然熱鬧的.課堂，我一個(gè)人站在那里，十分難過(guò)，不過(guò)是向鄰桌借了塊橡皮，就被老師趕到了外邊來(lái)。我越想越懊惱，生氣地?fù)竿谥鴫�角，摳到指縫里全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了嗎？抬頭卻只見(jiàn)明媚陽(yáng)光，原來(lái)是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無(wú)聊賴(lài)地抽出了墻縫里小紙條，取出了墻縫里的幾個(gè)一元硬幣，正在此時(shí)，眼前突然閃現(xiàn)出了一抹綠色。

　　爬山虎！

　　這本該在那年學(xué)校整修時(shí)就“滅絕”的東西，怎么會(huì)出現(xiàn)在這小小的墻縫里？這株爬山虎和我以往見(jiàn)到的都不一樣，確切的說(shuō)是，更加纖細(xì)了。雖然莖仍是紅綠色的，卻又微微發(fā)白，葉子很小，顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了墻縫，似乎想要多吸收些陽(yáng)光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧著看粉筆黑板的我覺(jué)得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛(ài)的小葉子，便看到了藏在葉子底下的小小吸盤(pán)，它們有的是綠油油的，有的是紅彤彤的，朱碧相交，顯得分外好看�？吹剿鼈�，心情不由得好了許些。

　　可是，它們是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？難不成是整修時(shí)的漏網(wǎng)之魚(yú)？我的視線(xiàn)隨著莖的脈絡(luò)向下望去，忽然看見(jiàn)它的根鉆入到地里不過(guò)兩指寬，有些根還裸露了出來(lái)，細(xì)細(xì)的末梢，被一陣大風(fēng)吹倒了，伏在地面上顫抖著。

　　莫名的有點(diǎn)感動(dòng)，墻角的這株小小爬山虎尚能在那場(chǎng)“浩劫”中存活，扒著那厚不盈寸的貧瘠土地慢慢地成長(zhǎng)，我又有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)呢？

　　“余澹雅，回來(lái)吧，以后要好好上課！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走回了座位上，回頭想再看一眼那爬山虎，可惜它們太過(guò)嬌小，我已經(jīng)望不到了。但是，我知道，它一定還會(huì)在風(fēng)中堅(jiān)持著，不斷成長(zhǎng)！

　　這是我，最難忘的一課！

　　難忘的一課作文 篇4

　　我又因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進(jìn)辦公室，也記不清是第幾次沒(méi)做作業(yè)。

　　我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，只看見(jiàn)溫老師用失望的目光看著我，我站在辦公桌前面，老師問(wèn)我：“這是第幾次沒(méi)交作業(yè)了？”我答不上來(lái)，因?yàn)槲腋�本�?shù)不清。

　　溫老師和我說(shuō)了很多，我卻沒(méi)記住一句。老師又說(shuō)“你說(shuō)句話(huà)呀�！蔽覅s一直傻傻地站著，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，看來(lái)老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。

　　我依舊不知所措地站著，因?yàn)槲乙膊恢�道要說(shuō)什么，只能站著看著辦公室的人來(lái)人往。我瞅了一眼辦公室的時(shí)鐘，眼看著快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說(shuō)了一句話(huà)：“老師，作業(yè)我明天會(huì)交�！崩蠋熖�起頭，瞟了我一眼，說(shuō)：“會(huì)交？”說(shuō)完又繼續(xù)批改作業(yè)�？粗�老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業(yè)有什么資格向老師保證呢。老師改了一會(huì)兒，就放下了筆，把我叫到窗前。

　　他拉開(kāi)窗簾，我看見(jiàn)窗外是幾棵高大的樹(shù)。溫老師說(shuō)：“你看那些樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么高大？是因?yàn)樗�的根長(zhǎng)得又大又深，本來(lái)就有天賦，經(jīng)過(guò)人們的培養(yǎng)，再加上自己的努力，就長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)�！蔽矣肿⒁獾酱髽�(shù)的旁邊，是一堆已經(jīng)枯了的雜草。老師指著那些雜草，說(shuō)：“這些雜草，是那么渺小，因?yàn)樗鼈儽緛?lái)就不是做大樹(shù)的料，自己又不把根須扎實(shí)吸取營(yíng)養(yǎng)，而且沒(méi)有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草。”“我們?nèi)艘彩侨绱�，努力就可以成為大�?shù)，置身更廣闊的天空。我們所有人開(kāi)始都是站在同一條起跑線(xiàn)上，有的`人通過(guò)自身的努力，終于長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)；可有的人總是懶懶散散，無(wú)所事事，就成了一堆雜草�！闭f(shuō)完后老師又問(wèn)我：“你應(yīng)該不會(huì)想做一堆雜草吧！”

　　多么深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我并不是什么很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學(xué)們是在同一條起跑線(xiàn)上，我有過(guò)成功的喜悅，可如今卻因?yàn)樽约旱膽卸枳鳂I(yè)一拖再拖，成績(jī)一落千丈，父母的期待老師的教導(dǎo)我一概置之不理。這一刻我覺(jué)得自己錯(cuò)了，錯(cuò)了……我要讓父母、老師看我的眼神不應(yīng)該只是失望。我要努力，我要讓他們對(duì)我刮目相看，因?yàn)槲也幌胱鲆欢央s草，從今往后我一定要用自身的努力證明自己是一棵大樹(shù)。

　　難忘的一課作文 篇5

　　難忘的一課不知這是我人生中的第幾場(chǎng)雪，但絕對(duì)是所經(jīng)歷的最大一場(chǎng)。雪花漫天飛舞狂風(fēng)將它們變成各種姿態(tài)在天地之間。我望著窗外的狂風(fēng)暴雪，使人想起，“天山飛雪打入七”的詩(shī)句。上午最后一節(jié)課的上課鈴聲一響過(guò)了許久，但也許是這節(jié)課只能在室內(nèi)上了。也許是因?yàn)榍懊嬲Z(yǔ)，數(shù)，外三節(jié)課進(jìn)行了一次高難度的考試，大家已經(jīng)筋疲力盡了。所以誰(shuí)也沒(méi)想上體育課的樣了……黨參落滿(mǎn)雪花的體育*老師走進(jìn)教室，見(jiàn)到眼前情景也不禁一怔，見(jiàn)到有的同學(xué)趴在桌上酣然入睡，夢(mèng)遇周公，口中還喃喃講著夢(mèng)話(huà)：考考考，我都“考糊了……×××老師看著我們這樣疲兵敗將，突然大聲叫到：“起立，我們這節(jié)課仍在室外上，大家站隊(duì)在操場(chǎng)上集合……”全班同學(xué)一下子都把眼睛瞪得溜圓，耳朵豎了起來(lái)，生怕自己聽(tīng)錯(cuò)了，一位在后排的`男生問(wèn)道：“×××老師，今天這么大的雪，是不是組織大家打雪仗？”可以呀！“×××老是笑瞇瞇地說(shuō)。當(dāng)大家極不甘愿地來(lái)到白雪皚皚的操場(chǎng)站成四列縱隊(duì)，個(gè)個(gè)凍得像縮頭縮腦的老鼠。收腹挺胸，站好�！皠⒗蠋熣f(shuō)�！皟鏊牢伊耍　闭驹谖疑砼缘摹痢痢琳f(shuō)，“老天爺今天發(fā)瘋，XXX老師今天也發(fā)神經(jīng)�！蔽乙残南搿�渾身都似乎要凍僵的我抬頭一看，只見(jiàn)X老師更像一名儀仗隊(duì)員，昂首挺立在風(fēng)雪之中，雪花紛紛落在他身上，他卻一動(dòng)不動(dòng)。也許是受到他的感染吧，我們自覺(jué)將身子挺直�！�…在風(fēng)雪中不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，好像很漫長(zhǎng)，又好像很短暫……終于聽(tīng)老師說(shuō)道：“行，可以了。“這名話(huà)仿佛特赦權(quán)，大家開(kāi)始拼命地搓手，跺腳�！巴瑢W(xué)們，你們知道我為什么要這么做嗎？我知道大家在畢業(yè)一年學(xué)業(yè)艱辛，困難重重，但你們不要怕。再大的困難也像這場(chǎng)風(fēng)雪一樣不過(guò)如此，世上無(wú)難事，只要登攀，在某種角度上講：信心是最重要的。好了，大家自由活動(dòng)吧！”“大志有了綠色，便迎來(lái)了春天，心中有了信念便能走出困境……”當(dāng)我腦海下閃現(xiàn)出這首抒情詩(shī)之時(shí)，一個(gè)雪球打在我的頭上。抬頭一看原來(lái)是××，見(jiàn)他一邊拿著雪團(tuán)與別人互擲，邊高喊到：“讓暴風(fēng)雪來(lái)的更猛烈一些吧!”此時(shí)間同學(xué)們?cè)凇痢痢晾蠋煹膸ьI(lǐng)下，從風(fēng)雪中變成一群生龍活虎的健兒。

　　難忘的一課作文 篇6

　　在我記憶的草地上有許多美麗的鮮花，那每一朵鮮花都是一件有趣的事，讓我來(lái)采一朵美麗的鮮花告訴你一個(gè)有趣的故事吧！

　　今天，我放了學(xué)就去了我們的美讀作文班。到了作文班楊老師神秘地說(shuō)：“今天的作文很特別�！惫�真，今天的課十分有趣，因?yàn)槭菍?xiě)《奇妙的手影》。楊老 師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)做手影，首先我來(lái)表演幾個(gè)�！睏罾蠋熛茸隽艘粋�(gè)兔子手型，那只小兔子的肚子可胖了，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵時(shí)不時(shí)擺動(dòng)。這時(shí)楊老師用另 一只手又做了一只可愛(ài)的小白兔。它們兩個(gè)一起奔跑著，忽然出現(xiàn)了一只可怕的大灰狼，大灰狼的嘴巴微微張開(kāi)好像在說(shuō)：“小兔子呀！小兔子，我要把你吃了，哈 哈哈。”小兔子連忙逃跑，小兔子一跳躲過(guò)了大灰狼的追擊，大灰狼一撲便把小兔子咬死了。這時(shí)，同學(xué)們讓老師做大象手型并給我們講方法，所以，楊老師邊做邊 說(shuō)：“左手的食指和小指伸直做象牙，中指和無(wú)名指垂下做大象的長(zhǎng)鼻子，而大拇指下垂做象嘴巴。右手成弧形搭在左手背上做大象的頭部�！辈恢�道是誰(shuí)在說(shuō)： “我的'手真聽(tīng)話(huà)呀！”一會(huì)兒，我大聲喊道：“楊老師，我真的成功了呀！”這時(shí)，好多同學(xué)都成功了，只有一小部分的同學(xué)怎么也學(xué)不會(huì)。一些會(huì)了的同學(xué)們邊做 手影邊說(shuō)臺(tái)詞，只見(jiàn)，向心語(yǔ)和我一起編了一個(gè)笑話(huà)故事。一個(gè)可愛(ài)的小兔子在草地上奔跑著，吹著清涼的春風(fēng)，吃著鮮嫩的青草，它感到自己的生活的美好。這 時(shí)，一只可怕的大灰狼跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我是灰太狼，你這個(gè)小兔崽子，今天成了本大王的午飯吧！”小兔子膽小地說(shuō)：“灰太狼我，哦！不，應(yīng)該叫大王，大王，你 放過(guò)我吧！我答應(yīng)你三天以后就回來(lái)當(dāng)你的午飯，好嗎？”灰太狼說(shuō)：“要不，你告訴我你們兔子為什么會(huì)快樂(lè)我就放了你�！毙⊥谜f(shuō)：“那是一種你永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的 東西，因?yàn)槟蔷褪巧屏己团c人和睦相處，如果你做得到，那么快樂(lè)就是你的了。”灰太狼聽(tīng)了對(duì)小兔說(shuō)：“謝謝你，小兔，如果不是你，我永遠(yuǎn)也不會(huì)明白做人的道 理。再見(jiàn)了，小兔我不會(huì)再吃肉了，而且我一定會(huì)幫助別人的�！睏罾蠋熉�(tīng)了我們的故事馬上給我們的故事打了高分。我們真高興。

　　這真是一節(jié)有趣的作文課。

　　難忘的一課作文 篇7

　　如果面前有一個(gè)碗，那我一定要將其裝滿(mǎn)。如今經(jīng)歷了這樣難忘的一課，我才知道水量適中，才能端正長(zhǎng)久，這碗水就是做人。

　　快過(guò)年了，我和奶奶踏上了回武漢的列車(chē)，急切盼望著團(tuán)圓之夜，更重要的是探望我的曾祖父。曾祖父是個(gè)知名的書(shū)法理論家，他學(xué)識(shí)淵博，九十多歲高齡，依然耕耘不止，至今也已出了十幾部書(shū)法理論專(zhuān)著，令我一直十分敬佩。

　　終于到了武漢。坐車(chē)到了曾祖父家，隔著房門(mén)就聞到了過(guò)年的味道，迫不及待，便敲開(kāi)那扇門(mén)。門(mén)一開(kāi)，我就看到曾祖父站在門(mén)前，臉上洋溢著熱情的笑容。“太爺爺，祝您新年快樂(lè)！”“好，好，好，祝我重外孫也新年快樂(lè)。”曾祖父親切地抱了抱我，年夜飯還在準(zhǔn)備，我們便坐下來(lái)談閑聊趣。

　　“這一年都有什么成果啊？”曾祖父問(wèn)道�！坝�！可多了呢！比如我剛得了聲樂(lè)一等獎(jiǎng)，還有朗誦一等獎(jiǎng)，講故事大賽第一名……”我驕傲地羅列一年的戰(zhàn)績(jī)，曾祖父聽(tīng)后臉上露出滿(mǎn)意的笑容，又接著問(wèn)：“那你對(duì)明年的自己有什么目標(biāo)和打算��？”

　　“我都得了這么多獎(jiǎng)了，各方面都是最優(yōu)秀的，還需要目標(biāo)和打算？”我為自己的榮譽(yù)沾沾自喜，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)的我真是太“智慧”了。然而曾祖父的臉上仍?huà)熘�笑容，口中卻多了一份嚴(yán)肅：“聽(tīng)過(guò)孔子嗎？”“聽(tīng)過(guò)”“孔子有天帶著他的學(xué)生到一個(gè)寺廟參觀，看到一種器皿，經(jīng)過(guò)學(xué)生使用后發(fā)現(xiàn)往器皿內(nèi)裝水，水量適中時(shí)，器皿就端端正正立在那里。水灌滿(mǎn)時(shí)它就會(huì)翻倒，最后水全流光了。孔子見(jiàn)后便長(zhǎng)嘆道：‘哎！世界上哪里會(huì)有太滿(mǎn)而不傾覆翻倒的.物體呀？’”

　　我聽(tīng)得入了神，似懂非懂，曾祖父解釋道：“做人也是這樣，水裝得太滿(mǎn)，終會(huì)傾倒的。一時(shí)登上的高臺(tái)一定要扎住腳跟，輕浮便會(huì)跌落�！�

　　我向曾祖父點(diǎn)了點(diǎn)頭，曾祖父會(huì)心地笑了笑�！俺燥埌�！飯好了�！蹦棠虒�(duì)我們說(shuō)。我攙扶著曾祖父走到飯桌，心中又更生敬佩。

　　數(shù)日后，到了離別的時(shí)候了。我和奶奶行至門(mén)口，曾祖父卻叫住了我們：“等下，這個(gè)送給我重孫兒�！币贿叺乐x一邊接過(guò)，一看，是一幅大字，上面用鏗鏘有力的字體寫(xiě)著“謙受益，滿(mǎn)招損。”我一下子便領(lǐng)會(huì)了曾祖父的用意。大幅大字至今被我掛在自己房間的墻壁上，以誡自身。

　　這堂難忘的一課后，我將那碗水倒得不多不少，每當(dāng)自己輕浮自傲，想四處?kù)乓�之時(shí)，便想起那些六個(gè)字。不再去奢求過(guò)多的贊賞，因?yàn)榈驼{(diào)謙遜方是最好的實(shí)力展現(xiàn)。

　　難忘的一課作文 篇8

　　從上學(xué)以來(lái)，我上過(guò)許多堂課。但是，令我最難忘的還是這一堂課。

　　周五晚上，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到教室，準(zhǔn)備上課。這時(shí)，劉老師走了進(jìn)來(lái)，按照慣例，她手里拿的應(yīng)該是書(shū)本，而今天，她手里拿的是一盒薯片。難道老師今天要請(qǐng)我們吃薯片嗎？開(kāi)始上課，劉老師說(shuō)：今天我們來(lái)玩兒一個(gè)叫做擠眉弄眼吃薯片的小游戲。游戲規(guī)則是：同學(xué)們把薯片放在額頭上，利用臉部器官的肌肉運(yùn)動(dòng)，看誰(shuí)能最先吃到薯片。大家聽(tīng)明白了嗎？

　　我們連忙點(diǎn)頭。比賽開(kāi)始了，我們A組先開(kāi)始挑戰(zhàn)，我把薯片放在了額頭上，隨著開(kāi)始的聲音，我開(kāi)始行動(dòng)，我特意把薯片放在了額頭正中間，以為能很快吃到它，實(shí)際上并不是這樣，那薯片經(jīng)過(guò)我的鼻梁，滑到了我的鼻尖，我伸出了舌頭去夠，可惜沒(méi)夠到。這時(shí)，已經(jīng)有吃完的同學(xué)了，我有些著急了，可任憑我怎么動(dòng)，薯片仍然待在我臉上，就好像睡著了一樣。我感到不好意思，就笑了。我這么一笑，薯片可總算醒了，它伸了個(gè)懶腰，聽(tīng)話(huà)地滑了下來(lái)，就這樣反復(fù)了幾次，它大概是累了，索性待在我額頭上一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，劉老師宣布游戲結(jié)束，我的挑戰(zhàn)失敗了。

　　我們組取得了第一輪比賽的勝利，接下來(lái)是半決賽。

　　比賽又開(kāi)始了，上半場(chǎng)吃到了薯片的幾個(gè)同學(xué)，幾乎同時(shí)把薯片放在了額頭上，比賽進(jìn)行的異常激烈，第三個(gè)吃到薯片的小明含糊不清地說(shuō)：老師，老師我吃到了，我吃到了！小剛一個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)薯片掉到了地上，參賽的同學(xué)們都在默默地努力著

　　最振奮人心的`總決賽拉開(kāi)了序幕，小紅有些沉不住氣了，對(duì)著自己額頭的薯片，連聲喊道：小薯片，小薯片，你快給我下來(lái)！只見(jiàn)小薯片，一骨碌身，滑過(guò)臉龐滾落到了地上。她又重新開(kāi)始了，周?chē)�的歡呼，加油聲，一聲勝過(guò)一聲，一浪壓過(guò)一浪，好幾次都只差一點(diǎn)點(diǎn)兒。終于，她成功地吃到了薯片，獲得了吃薯片大賽的冠軍。

　　我悄悄地問(wèn)同桌是否有什么能快速吃到薯片的技巧，我倆輕聲地交流著體會(huì)。

　　老師告訴我們：做事要有技巧，寫(xiě)作文時(shí)也要注意觀察。這時(shí)，我抬頭看到了教室墻壁上宣傳欄的名言警句：成功的關(guān)鍵在于我們對(duì)失敗的反應(yīng)。提示我們做事情要堅(jiān)持不懈。

　　此時(shí)此刻，我注視著手中的薯片，一股敬畏感油然而生。我感覺(jué)它已經(jīng)不再是普通意義上，人們娛樂(lè)的零食了，而它現(xiàn)在在我眼中，是一片會(huì)說(shuō)話(huà)的薯片，教會(huì)了我許多道理，也使這節(jié)課變得更有意義，使我受益匪淺。

　　這真是一堂難忘的作文課！

　　難忘的一課作文 篇9

　　我又因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進(jìn)辦公室，也記不清是第幾次沒(méi)做作業(yè)。

　　我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，只望見(jiàn)溫老師用失望的目光看著我，我站在辦公桌前面，老師問(wèn)我：“這是第幾次沒(méi)交作業(yè)了？”我答不上來(lái)，因?yàn)槲腋�本�?shù)不清。

　　溫老師和我說(shuō)了很多，我卻沒(méi)記住一句。老師又說(shuō)“你說(shuō)句話(huà)呀�！蔽覅s一向傻傻地站著，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，看來(lái)老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。

　　我依舊不知所措地站著，因?yàn)槲乙膊幻靼滓�說(shuō)什么，只能站著看著辦公室的人來(lái)人往。我瞅了一眼辦公室的時(shí)鐘，眼看著快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說(shuō)了一句話(huà)：“老師，作業(yè)我明天會(huì)交�！崩蠋熖�起頭，瞟了我一眼，說(shuō)：“會(huì)交？”說(shuō)完又繼續(xù)批改作業(yè)�？粗�老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業(yè)有什么資格向老師保證呢。老師改了一會(huì)兒，就放下了筆，把我叫到窗前。

　　他拉開(kāi)窗簾，我望見(jiàn)窗外是幾棵高大的樹(shù)。溫老師說(shuō)：“你看那些樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么高大？是因?yàn)樗�的根長(zhǎng)得又大又深，本來(lái)就有天賦，經(jīng)過(guò)人們的培養(yǎng)，再加上自己的努力，就長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)。”我又注意到大樹(shù)的身旁，是一堆已經(jīng)枯了的雜草。老師指著那些雜草，說(shuō)：“這些雜草，是那么渺小，因?yàn)樗鼈儽緛?lái)就不是做大樹(shù)的料，自己又不把根須扎實(shí)吸取營(yíng)養(yǎng)，而且沒(méi)有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草�！薄拔覀�?nèi)艘彩侨绱�，努力就能夠成為大�?shù)，置身更廣闊的天空。我們所有人開(kāi)始都是站在同一條起跑線(xiàn)上，有的人透過(guò)自身的努力，最后長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)；可有的人總是懶懶散散，無(wú)所事事，就成了一堆雜草。”說(shuō)完后老師又問(wèn)我：“你就應(yīng)不會(huì)想做一堆雜草吧！”

　　多么深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我并不是什么很笨的.人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學(xué)們是在同一條起跑線(xiàn)上，我有過(guò)成功的喜悅，可如今卻因?yàn)樽约旱膽卸枳鳂I(yè)一拖再拖，成績(jī)一落千丈，父母的期盼老師的教導(dǎo)我一概置之不理。這一刻我覺(jué)得自己錯(cuò)了，錯(cuò)了……我要讓父母、老師看我的眼神不就應(yīng)只是失望。我要努力，我要讓他們對(duì)我刮目相看，因?yàn)槲也幌胱鲆欢央s草，從今往后我必須要用自身的努力證明自己是一棵大樹(shù)。

　　難忘的一課作文 篇10

　　在小學(xué)期間，桂老師給我上過(guò)許多生動(dòng)有趣的課，但是令我最難忘的是一堂別開(kāi)生面的體驗(yàn)課。

　　在讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，有一天，桂老師拿著3個(gè)杯子和3個(gè)水壺走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做一次不同尋常的體驗(yàn)，有興趣參加嗎？”同學(xué)們可高興了，齊聲答道：“愿意�！苯又�，老師公布體驗(yàn)項(xiàng)目：做一次盲人，完成從講臺(tái)上倒一杯水拿到自己桌上的任務(wù)。體驗(yàn)規(guī)則：（1）體驗(yàn)過(guò)程中，記住你始終是一個(gè)盲人�。�2）體驗(yàn)過(guò)程中，必須聽(tīng)從指令，拒絕交流�。�3）體驗(yàn)過(guò)程中，可以思考，把每一個(gè)感受在腦子里記憶！請(qǐng)思考30秒，能做到的，嚴(yán)陣以待！老師一說(shuō)完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)把小手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了三個(gè)同學(xué)，我是其中一個(gè)。

　　老師又叮囑我們：“在半分鐘后你們將成為一名無(wú)助的盲人，請(qǐng)?jiān)倏匆谎圻@個(gè)美好的世界吧，記住這個(gè)教室每個(gè)方位的布置，可能你在“失去光明”后，會(huì)非常需要這份記憶！”

　　這時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，我還沒(méi)觀察好，老師就說(shuō)時(shí)間到，請(qǐng)組長(zhǎng)用絲巾蒙上了我們的眼睛。

　　在沒(méi)有體驗(yàn)開(kāi)始前，老師又對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在你就是一位無(wú)助的盲人，將要走上講臺(tái)，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會(huì)走得如何艱難？你想過(guò)了嗎？好好地思考一分鐘。”這一分鐘我在心底想：水可能會(huì)撞倒一些，自己有可能找不到座位？

　　一分鐘后，老師宣布活動(dòng)開(kāi)始。我很快走到講臺(tái)，可到了講臺(tái)，就不順利了，慢慢摸索著，摸了好一會(huì)兒，終于摸到了杯子的邊沿，接著又找到了水壺，任憑感覺(jué)倒了一杯水。我拿起杯子就往回走，可此時(shí)真不是滋味，每走一步都要用腳探探前面的路小心地前進(jìn)，生怕把水撞出來(lái)。先前記了周邊環(huán)境，可這回兒早糊涂了，我的.座位在哪呢？我好著急。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音，那是我同桌的聲音，于是我循著聲音慢慢地向前走，小心翼翼地端著杯子穿過(guò)我同桌的桌子坐在我的座位上。

　　待我安心坐穩(wěn)后，我解開(kāi)紅絲巾，看見(jiàn)那兩個(gè)同學(xué)還在迷茫的找座位，其中一個(gè)同學(xué)硬要坐到別人的座位上了，大家都笑起來(lái)了。我暗自慶幸有了同桌的提示才沒(méi)鬧笑話(huà)，但我從這個(gè)游戲中得到了一些啟示：“通過(guò)體驗(yàn)，我體會(huì)到了盲人的痛苦，今后我們要珍惜光明，保護(hù)好自己的眼睛，讓我們的“心靈之窗”永遠(yuǎn)明亮。同時(shí)還要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)盲人，關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助他們！”

　　這堂別開(kāi)生面的體驗(yàn)課讓我刻骨銘心、難以忘懷！

　　難忘的一課作文 篇11

　　交通事故實(shí)施有現(xiàn)在又一個(gè)悲劇呈現(xiàn)在我們面前，家長(zhǎng)違反交通規(guī)則，在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，家長(zhǎng)以身作則讓6歲的女兒跟隨著父親一起橫穿馬路，然后女童突然折返，事故就發(fā)生了，被超速行駛的汽車(chē)撞飛身亡，對(duì)于這起意外事故，我們?cè)诟械奖瘋�的同時(shí)，更應(yīng)該探究其背后的種種原因。

　　細(xì)細(xì)的分析，這起事故是因?yàn)闄M穿馬路而起，這便是中國(guó)式過(guò)馬路的現(xiàn)象。相似等到一群人就可以橫穿馬路，這便是中國(guó)式過(guò)馬路，作為一名中國(guó)人，我以這種行為為恥辱。中國(guó)式過(guò)馬路不應(yīng)該成為中國(guó)人形象的代言詞。或許中國(guó)式過(guò)馬路并未警醒國(guó)人，今天類(lèi)似的事件又發(fā)生了，這一次不再是一群人過(guò)馬路，而是家長(zhǎng)帶領(lǐng)著孩子橫穿馬路，同樣是道德的缺失，中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，中國(guó)人的素質(zhì)被外國(guó)人總是說(shuō)三道四的`，我們應(yīng)該好好反省并采取相應(yīng)的措施。

　　追究其中事件的原因，除了違反交通規(guī)則以外，家長(zhǎng)利益行為也發(fā)揮著作用，家長(zhǎng)以身作則，公然在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，以身作則固然沒(méi)有什么壞處，但是用在不好的方面，那就是引領(lǐng)孩子們走向深淵，走向錯(cuò)誤的方向，6歲女童的例子便給我們借鑒。

　　公民應(yīng)該堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，共建文明國(guó)家，幾年前，小悅悅的事件令人噓嘆不已，今天又是一個(gè)意外事件，其背后的原因還是公民道德意識(shí)的問(wèn)題，眾所周知，無(wú)規(guī)矩不成方圓，有規(guī)矩必然是需要守住的，古人云，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。6歲女童的事件，值得我們陷入深深的反思中，我們不能去追究什么，但是家長(zhǎng)的責(zé)任必須追究，作為合法的公民必然守法遵法，或許認(rèn)為橫穿馬路是小事，所以并不在乎，而這小的疏忽帶來(lái)的后果卻是巨大的，因此，勿以惡小而為之，在當(dāng)今社會(huì)學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，誠(chéng)信友善來(lái)共建文明社會(huì)，進(jìn)而形成有素質(zhì)更加文明的國(guó)家。

　　國(guó)家應(yīng)該制定法律法規(guī)并加以完善，建設(shè)法治國(guó)家，在社會(huì)主義社會(huì)，人民當(dāng)家作主，依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容，6歲女童意外事故的發(fā)生，背后反映的事件就是法律體系的不健全，為了防止類(lèi)似事情發(fā)生，國(guó)家應(yīng)該建立起法律法規(guī)并加以完善，做到有法可依，另外國(guó)家應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的后勤工作，使法律暢通無(wú)阻，悲劇過(guò)后我們需要避免更多的悲劇發(fā)生，因此需要建設(shè)完善的法律體系，維護(hù)國(guó)家的安全。

　　任何事情都有起因，我們都應(yīng)該采取措施，反省過(guò)后倡導(dǎo)公民與國(guó)家共同建設(shè)文明和諧的社會(huì)。

　　難忘的一課作文 篇12

　　語(yǔ)文課我已上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)了，然而，有一節(jié)特殊的語(yǔ)文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節(jié)“畫(huà)圈圈”的語(yǔ)文課。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴的打響，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。

　　“上課了”老師說(shuō)：“這天我們換一種講課的方式，改成畫(huà)圈圈的方式。”“畫(huà)圈圈？”同學(xué)們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來(lái)�！安诲e(cuò)，就是畫(huà)圈圈的方式�！崩蠋煹靡庋笱蟮攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。老師在黑板上寫(xiě)上‘東東’又在‘東東’字的外面畫(huà)了一個(gè)圈圈，老師之后說(shuō)：“這篇主人公東東的特點(diǎn)是什么？”“是真誠(chéng)”同學(xué)們異口同聲的回答�！澳菑哪睦锟闯鰜�(lái)他真誠(chéng)”老師邊問(wèn)邊把“真誠(chéng)"圈起來(lái)。“從他給老師指出錯(cuò)誤里看出來(lái)的”。有一位同學(xué)繼續(xù)說(shuō)道。老師之后追問(wèn)說(shuō)：“他為什么給老師指錯(cuò)？”老師又把'指錯(cuò)"畫(huà)了個(gè)圈“因?yàn)槟莻�(gè)老師在東東眼里很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯(cuò)了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯(cuò)誤�！�

　　一位同學(xué)驕傲的說(shuō)。“好，請(qǐng)坐�！崩蠋熯呎f(shuō)邊又把“釀和敬重”畫(huà)上了圈圈�！澳敲礀|東還有哪些特點(diǎn)呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來(lái)說(shuō)。“那怎樣看出來(lái)他的冒失呢”老師邊畫(huà)圈邊問(wèn)�！八麖牟慌e手突然站起來(lái)給老師指錯(cuò)，導(dǎo)致了氣氛被破壞，從那里看出來(lái)冒失的”有同學(xué)回答說(shuō)。“那么氣氛被破壞后，老師怎樣樣了呢？”“老師有點(diǎn)吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開(kāi)心。”“對(duì)，那么我們就了解東東了。東東很誠(chéng)實(shí)，因?yàn)樗�大膽�?給老師指出錯(cuò)誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來(lái)給老師挑毛病，鬧的同學(xué)們議論紛紛，老師也很尷尬�！崩蠋熯呎f(shuō)邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開(kāi)心、”都畫(huà)上了圈。這時(shí)下課鈴響了，老師對(duì)我們說(shuō)：“此刻明白畫(huà)圈圈是什么意思了嗎？畫(huà)圈圈就是為了讓你們更好的理解課文�！蔽覀冞@才醒悟過(guò)來(lái)，明白了老師的用心良苦；才明白畫(huà)圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的資料，學(xué)到更多的知識(shí)。

　　這次老師講課的方法真的是即特殊又搞笑，不但讓我們更好的了解到課文里面的所有，還能夠提高我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，真是太好了，老師的這個(gè)辦法真是妙！我太喜歡這節(jié)語(yǔ)文課了，這節(jié)課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節(jié)課阿！

　　難忘的一課作文 篇13

　　今天晚上，老師給我們上了一堂難忘的語(yǔ)文課。

　　課堂上，老師從塑料袋里拿出了一個(gè)空空如也的玻璃罐子，并拿出了一袋子棗，說(shuō)道：“我現(xiàn)在要拿棗把這個(gè)罐子填滿(mǎn)。” 說(shuō)完，就把一袋棗往瓶子里倒，這一連串的動(dòng)作，立即勾起了包括我在內(nèi)的所有人的興趣。一部分人立馬圍住了老師，而另一部分人則站著，抑或是坐著在自己的座位上，脖子伸得老長(zhǎng)，看著老師操作。

　　裝到罐子里再也裝不下一顆棗的時(shí)候，問(wèn)我們：“現(xiàn)在罐子里一顆棗也放不下了，同學(xué)們，罐子滿(mǎn)了沒(méi)有？”

　　我們搖了搖頭，說(shuō)道：“沒(méi)有。”

　　老師又從塑料瓶?jī)?nèi)拿出了一袋花生，裝到再也裝不下一顆花生的時(shí)候，又問(wèn)我們：“現(xiàn)在一顆花生也裝不下了，同學(xué)們，罐子滿(mǎn)了沒(méi)有？”

　　我們還是搖著頭說(shuō) 沒(méi)有。

　　之后，老師又從塑料袋里拿出了葡萄干往里裝。 最后，老師從她的百寶袋里拿出了半袋小米也裝了進(jìn)去。 問(wèn)道：“那么這里面還能裝下什么東西？ ”

　　“水”“空氣”……答案五花八門(mén)。

　　老師讓我們回到座位上。正當(dāng)我以為這只是一個(gè)普通的、測(cè)試我們的反應(yīng)能力的小測(cè)驗(yàn)時(shí)，老師突然張口說(shuō)道：“如果把這個(gè)空罐子當(dāng)做你的人生，那么，棗、花生、葡萄干和小米分別代表你生命中怎么樣的事情呢？”

　　沒(méi)有人回答。

　　老師繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)我們：“最重要的事？不重要的事？還是……”

　　我們反應(yīng)過(guò)來(lái)了：“棗是最重要的事，花生是……”

　　老師聽(tīng)了我們的回答，在黑板上寫(xiě)出了：“棗：最重要的事;花生、葡萄干：次重要（第二重要）的事；小米：不重要的事……”然后讓我們給每一個(gè)故事后面寫(xiě)上，我們認(rèn)為怎樣重要的事。

　　“親情、學(xué)習(xí)和健康......最重要”，“放松、交友、愛(ài)好......第二重要”，“游戲、玩手機(jī)、聊天......不重要”,答案在黑板上分類(lèi)陳列著。

　　老師又說(shuō)道：“如果我剛開(kāi)始就填小米進(jìn)去，那么是不是就再也放不下棗了？”

　　“是�！蔽覀兓卮稹�

　　“所以不要被不重要的事情占用了太多的時(shí)間，這樣你就完不成最重要的事了……”

　　原來(lái)老師要講的是這個(gè)！我們恍然大悟。

　　下課了，我走在回家的路上，仍然回憶著這一堂難忘的.課�！安灰�讓無(wú)意義的、不重要的事充斥了你的整個(gè)人生”，這句話(huà)仍在我的心頭回響�；仡^望去，自己的寒假，做了多少有意義的事呢?被繁重的作業(yè)駕馭著，被電視、手機(jī)纏繞著，做不了自己想做的事——多么悲哀��！今后再也不能這樣了！

　　我突然特別想吃棗了......

　　難忘的一課作文 篇14

　　我想了想，寒窗苦讀12年，上了無(wú)數(shù)的課，語(yǔ)數(shù)外、史地生，幾何函數(shù)拋物線(xiàn)，原子粒子加速度，學(xué)的知識(shí)之多可謂車(chē)載斗量，但是畢業(yè)后都還給了母校，數(shù)學(xué)只有四則運(yùn)算還能用，別的都忘了，至于哪一節(jié)課能讓我難忘到如今，好像真沒(méi)有。

　　大家都認(rèn)為難寫(xiě)，沒(méi)有什么課是難忘的。忽然我想起一節(jié)課，叫到：“我有，我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)我那難忘的一課！”那是中師時(shí)一節(jié)美術(shù)課，畫(huà)人物速寫(xiě)。老師從操場(chǎng)上正在上體育課的班級(jí)里找來(lái)一名師姐給我們當(dāng)模特。我現(xiàn)在還記得這位師姐的樣子，朱唇粉面，娟娟獨(dú)步，立在講臺(tái)上，長(zhǎng)得真是美。我們開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)，看一眼，畫(huà)幾筆，教室靜靜的，只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鐘后，我一抬頭，美女師姐忽然砰！的向后一張，直坨坨倒在講臺(tái)上，那一刻我才知道什么叫面如紙白，她的臉真的像紙一樣白，連嘴唇都是白色的。同學(xué)們驚呼，我摔了鉛筆和畫(huà)板跳了起來(lái)。

　　我還沒(méi)說(shuō)完，一名初一男生說(shuō)，我也有我也有！我說(shuō)，你的作業(yè)不是《難忘的一課》呀。他說(shuō)不是我也得告訴你們我難忘的一課！一名四年級(jí)女生說(shuō)，我也有我也有！我先說(shuō)！我先說(shuō)！

　　初一男生先說(shuō)。他的難忘的一課是歷史課。那節(jié)歷史課，讓他們難忘的不是南京大屠殺，不是新中國(guó)成立，而是眾志成城對(duì)付“鬼子”。那節(jié)課應(yīng)該是校本課程，因?yàn)楫?dāng)天有教育局的工作人員抽查�？墒菤v史老師非得上歷史課，不上校本課。因?yàn)樾１究撇豢荚嚕�不�?jì)入成績(jī)。于是歷史老師讓他們把校本課程書(shū)和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門(mén)口放哨，抽查的`一來(lái)，老師就通知他們趕緊翻開(kāi)校本書(shū)，抽查的不來(lái)，就背歷史。該男生當(dāng)天忘了拿校本書(shū)，只有一本歷史課本。老師說(shuō)他：“你小心點(diǎn)，別讓鬼子看見(jiàn)了�！边@樣的課堂氛圍，讓學(xué)生們感到非常興奮，很刺激。平時(shí)是敵我關(guān)系的師生們，就這樣在鬼子的突襲中結(jié)為同盟。

　　終于輪到四年級(jí)女生了。她說(shuō)的是一節(jié)英語(yǔ)課，這節(jié)英語(yǔ)課全班同學(xué)乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架！那節(jié)課兩個(gè)老師因?yàn)檎{(diào)課，在教室里打了起來(lái)，你推我搡，又撕又打，學(xué)生們把她們推到門(mén)外，關(guān)著門(mén)在教室里玩了一節(jié)課——這是真的嗎？

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