(推薦)這事真帶勁作文14篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的這事真帶勁作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　這事真帶勁作文 篇1

　　溫暖的陽(yáng)光慷慨地灑向大地，云兒在天空中隨意的舒展著。

　　又是一個(gè)愜意的下午�！芭遗遗摇�…”傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，伴隨著稚嫩的聲音：“姐姐，我們一起下象棋吧。”“好��！”我應(yīng)聲道。說(shuō)完我起身走到客廳，發(fā)現(xiàn)棋盤(pán)都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，妹妹坐等開(kāi)戰(zhàn)，我疾步走上前，心想：我肯定能贏過(guò)妹妹。

　　可是我剛一坐下，耳邊就傳來(lái)一陣腳步聲，是爸爸來(lái)了，爸爸見(jiàn)我們打算下象棋就說(shuō)：“下棋啊，那我來(lái)幫你妹妹看棋吧�！痹捯魟偮�，我便覺(jué)得事情不妙，剛樹(shù)立起來(lái)的信心瞬間破滅，但我還是硬著頭皮上了。剛一開(kāi)始下得還算順利，但到了后面棋局發(fā)生了巨大的'轉(zhuǎn)變，我從“主動(dòng)”變?yōu)榱恕氨粍?dòng)”。

　　我把馬跳到了邊上，誰(shuí)知在馬的前方有個(gè)“車(chē)”，一下子就把我的馬給吃了，爸爸說(shuō)道：“馬跳邊，易被殲�！蔽也唤�噘起小嘴，這時(shí)我看見(jiàn)我的“車(chē)”前方有個(gè)“卒”，我毫不猶豫的把對(duì)方的“卒”給吃了，正得意之時(shí)，爸爸突然指了指下方的“象”，一個(gè)象飛田，就把我的“車(chē)”給吃了，我不禁皺起了眉頭，爸爸又說(shuō)道：“借勢(shì)謀子，棄小圖大��！”

　　我不甘心地看了看爸爸的“象”，又看了看我的“象”，覺(jué)得“象”沒(méi)什么用就沒(méi)有管它，走了個(gè)“卒”，誰(shuí)知爸爸再次指了指“象”，又是一個(gè)象飛田，把我的“卒”給吃了，爸爸邊嘆氣邊搖頭道：“象棋象棋，無(wú)象無(wú)棋�！蓖�一個(gè)圈套，我上當(dāng)了兩次，實(shí)在是心有不甘，眼見(jiàn)我棋子越來(lái)越少，又處于被動(dòng)，一心只想吃掉對(duì)方的棋，甚至都不顧我自己的棋勢(shì)如何，我一個(gè)炮打翻山，把對(duì)方的“馬”給吃了，沒(méi)想到，對(duì)方仍有埋伏，我又失去了個(gè)“車(chē)”，正當(dāng)我沮喪之時(shí)，耳邊又傳來(lái)爸爸的聲音：“先顧己，再攻子�！鞭D(zhuǎn)眼間，我已被將軍，我輸了。

　　后來(lái)，我向爸爸請(qǐng)教輸棋的原因，爸爸輕輕摸了摸我的頭說(shuō)道：“輸棋只因次序錯(cuò)。你要記住下象棋不得貪勝，要舍小就大，慎勿欲速。這樣才能拓展你的思維，培養(yǎng)你的靜心能力和抗挫折意識(shí)，還可以培養(yǎng)良好的心態(tài)。其實(shí)，下象棋是件很帶勁的事�！边@我才恍然大悟。隨即我又向爸爸宣戰(zhàn)，心里不斷默念下棋口訣，“馬走斜日，象飛田，炮打翻山，唯卒一前，車(chē)走直線，將士不出院。”

　　下象棋，真帶勁！

　　這事真帶勁作文 篇2

　　“竇兒，兩首詩(shī)會(huì)背了嗎？”今天上語(yǔ)文早讀前組長(zhǎng)問(wèn)我。

　　“會(huì)了�！薄澳惚骋粋�(gè)我聽(tīng)聽(tīng)！”“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回……”“嗯，不錯(cuò)！”組長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，我心想：被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)，真帶勁兒。

　　“還有一首呢？會(huì)背了嗎？”李雅慶問(wèn)我。“竇兒，你寫(xiě)一遍�！薄耙粫�(huì)兒默寫(xiě)一定要加分！”“……”組里其他同學(xué)也七嘴八舌的說(shuō)，我心想：唉，組長(zhǎng)說(shuō)我也就罷了，你們?cè)趺炊枷牍芄芪遥�怎么�?duì)我這么不放心？

　　“寫(xiě)就寫(xiě)�！蔽易孕诺卣f(shuō)。剛開(kāi)始還很順利，一會(huì)兒就有問(wèn)題了，寫(xiě)到“無(wú)可奈何花落去”時(shí)，我就出錯(cuò)了，記不起“奈”是出頭的還是不出頭的了，一會(huì)兒又忘了中心是什么了，別看每天早上只考兩首詩(shī)，可我總是錯(cuò)一個(gè)字兩個(gè)字的，就是不能全對(duì)，如果全對(duì)就可以為本組加兩分，這不，我又錯(cuò)了三個(gè)字，不過(guò)還好不是正式默寫(xiě)。在同桌張丹陽(yáng)的幫助下，我很快改正了錯(cuò)誤，她還不放心，又盯著我把錯(cuò)的字寫(xiě)了幾遍，才扭過(guò)身去。

　　終于，老師說(shuō)：“把書(shū)合上，拿出作業(yè)本，開(kāi)始默寫(xiě)。”這次黑板上有剛才老師寫(xiě)過(guò)的筆記，老師忘了擦，可是我一眼也沒(méi)有看，一口氣從頭寫(xiě)到尾，寫(xiě)完還檢查了兩遍，才放心的交給組長(zhǎng)，原來(lái)，默寫(xiě)不挨憋的感覺(jué)真帶勁兒。

　　不知為什么，平時(shí)干事麻利的'老師怎么這次判聽(tīng)寫(xiě)這么慢呢？第二節(jié)課間，語(yǔ)文課代表終于抱回了作業(yè)本，身邊同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)拿到了自己的聽(tīng)寫(xiě)，打開(kāi)作業(yè)本的同時(shí)，有人會(huì)驚呼“我全對(duì)了，加兩分！”有人會(huì)仰天長(zhǎng)嘆“啊，又錯(cuò)了一個(gè)字！怎么又錯(cuò)了呢？”同桌張丹陽(yáng)的也發(fā)下來(lái)了，她加了兩分�？粗�他們高興的樣子，我終于等不及了，就對(duì)張丹陽(yáng)說(shuō)：“怎么還沒(méi)發(fā)下來(lái)呀？你幫我找一下。”她安慰我：“別急，一會(huì)兒就發(fā)下來(lái)了�！�

　　又過(guò)了許久，我的作業(yè)本終于發(fā)下來(lái)了，拿在手里，打開(kāi)一看，“呀，我得了2分。”我高興地不得了，趕緊把這個(gè)好消息告訴了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好！表現(xiàn)不錯(cuò)！”組里其他同學(xué)也紛紛鼓勵(lì)我。我們組目前以22分的優(yōu)勢(shì)位居第二，我相信，第一已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。

　　原來(lái)加分是這么簡(jiǎn)單，只要多一點(diǎn)汗水，多一點(diǎn)認(rèn)真，多一點(diǎn)堅(jiān)持；原來(lái)我的努力能給全組同學(xué)帶來(lái)這么多的快樂(lè)。這種感覺(jué)，真帶勁兒！

　　這事真帶勁作文 篇3

　　總有一天我會(huì)收獲成熟的果實(shí)，我也會(huì)滿心歡悅。

　　那是在剛到校園的時(shí)候—兩個(gè)月前，我們迎來(lái)了詩(shī)詞大會(huì)，緊張枯燥的學(xué)習(xí)生活也因此充滿了生氣。

　　風(fēng)聲，雨聲，像是雜亂的蠶聲，一點(diǎn)點(diǎn)地啃食著我的心。我的目光長(zhǎng)久地停滯在黑板上，臉上忽然發(fā)了汗，其他同學(xué)卻談笑自若。

　　“明天的選手要帶上正裝，上臺(tái)時(shí)別帶紅領(lǐng)巾和�？ā�…”，班主任孫老師不知何時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上，教室里的`音量頓時(shí)降了不少，風(fēng)聲和雨聲也小了起來(lái)。“詩(shī)詞大會(huì)將于明天下午第二節(jié)課開(kāi)始舉行，孫老師的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我打了個(gè)激靈，回過(guò)神來(lái)，呆呆地坐在位子上。

　　第二天，午睡醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)仍在下雨，心情愈發(fā)地不安。一回頭，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)針早已指向了12，我的心猛一收縮，拎起電子書(shū)包和資料就沖了出去……

　　雨愈下愈大，風(fēng)也越刮越厲害了，像是想把人揪出去。一隊(duì)隊(duì)陌生的身影從后門(mén)走進(jìn)大廳，每個(gè)人都拿著一本相同的電子書(shū)包，濕重悶熱的空氣更是令人感到焦灼不安。

　　“接下來(lái)有請(qǐng)選手用一句詩(shī)詞來(lái)進(jìn)行自我介紹”，主持人舉著話筒說(shuō)道�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，大家好，我是……”選手們?cè)谧鲎晕医榻B，而我卻在腦海中胡亂地想著：做題時(shí)忘詞了怎么辦？漏題了怎么辦？直接被淘汰了怎么辦？觀眾席上黑壓壓的人群像在對(duì)我說(shuō)：“去吧，這個(gè)位子不屬于你�！�

　　我只能把目光移到窗外，窗外的一叢灌木正伸著花苞，雨卻無(wú)情地打在花苞上。盡管如此，花苞卻依然挺立著。

　　“那些花苞難道不怕在開(kāi)放后夭折嗎？它們?yōu)槭裁匆獟昝撦砝俚谋Ｗo(hù)？”我忽然被它們感動(dòng)了。

　　對(duì)呀，該來(lái)的總是會(huì)來(lái)的，既然如此，我們又害怕什么呢？

　　我不再猶豫，而是堅(jiān)定決心，不管肢體語(yǔ)言還是吐詞，都變得簡(jiǎn)潔有力。這一次，掌聲因我而起，這份獎(jiǎng)狀，這份感動(dòng)，都是來(lái)之不易的，也許是因?yàn)槲业臒釔?ài)與努力，也許，真是因?yàn)槟侵�未放的花苞�?/p>

　　這是場(chǎng)帶勁的比賽，這也是個(gè)令人驕傲的故事。

　　這事真帶勁作文 篇4

　　我獨(dú)自在記憶里走著，里面一片漆黑，我，我努力找尋前方的方向。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一縷亮光，我走了進(jìn)去�！�—題記

　　記得有一次我做了一件十分刺激的事情，直到現(xiàn)在還記憶猶新，讓我不得不驚呼：這事真帶勁！

　　那是一個(gè)晚上，爸媽都出去了，我一個(gè)人待在家里看書(shū)。這時(shí)忽然響起一陣敲門(mén)聲，我下意識(shí)地就要去開(kāi)門(mén)。但我的腦子里有個(gè)念頭一閃：不對(duì)，爸媽有鑰匙啊，怎么會(huì)打不開(kāi)門(mén)？就算鑰匙丟了，門(mén)前窗戶暗處還有一把鑰匙啊，他們都知道的，怎么會(huì)來(lái)敲門(mén)呢？

　　想到這里，我連忙把已經(jīng)放在門(mén)把上的手縮了回來(lái)。這時(shí)一陣開(kāi)鎖聲吸引了我的注意，敏銳的我注意到那聲音不像是開(kāi)鎖，我驚出一身冷汗，心想不會(huì)是小偷吧。這下慘了，爸爸媽媽又不在身邊，要不，要不打電話報(bào)警吧。不行，有按鍵聲會(huì)被小偷聽(tīng)到的。一瞬間，我想到了我所有能想到的解決方法，卻都被我一一否決了。

　　而就在這時(shí)，開(kāi)鎖聲越來(lái)越大。我趕緊拉開(kāi)電閘，做我現(xiàn)在所能做的'---跑。我跑到門(mén)后，而這時(shí)門(mén)開(kāi)了，屋內(nèi)漆黑一片，我的心臟嘭嘭直跳，汗水不停從額頭上冒出來(lái)。

　　不過(guò)我馬上定了定神，站直了已經(jīng)發(fā)軟的雙腿，撞了撞板，向前一步一步探去。我走出房門(mén)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人正翻箱倒柜在找什么東西，而且十分小心，沒(méi)有發(fā)出任何聲響。忽然他從包里拿出某個(gè)東西，月光一照那東西閃著白光，我的心凉了半拍，絕望地心想：不好，那莫非是一把刀，他肯定發(fā)現(xiàn)我了，要完了，難道我就要死了嗎？不，我不想死！不，我還有機(jī)會(huì)可以暫時(shí)賭一把，老天爺眷顧我吧。我定了定神，掏出一只手機(jī)，對(duì)那個(gè)黑漆漆的人影說(shuō)：“我已經(jīng)報(bào)警了，束手就擒電，小偷�！�

　　那個(gè)人影呆了幾秒，隨后便大笑：“兒子，我是你媽。”我也是呆了幾秒，隨后我又聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的聲音：“敢情你是把我認(rèn)成小偷了啊，你媽我有那么像小偷嗎？”我十分激動(dòng)，跑了過(guò)去，沒(méi)錯(cuò)，是媽媽?zhuān)�我開(kāi)心地哭了。媽媽卻小聲嘀咕著，今天真的很倒霉，鑰匙不見(jiàn)了，幸好有個(gè)開(kāi)鎖工人，竟然又這么黑，蠟燭也找不到。

　　我從亮光中走了出來(lái)，不由得驚呼：這事，真帶勁！

　　這事真帶勁作文 篇5

　　修長(zhǎng)的毛筆、老舊而泛黃的宣紙、漆黑的墨盒，記憶猶新，正是它們，構(gòu)成了我的童年。

　　我爺爺是一位書(shū)法高手，打我記事起，他就賦閑在家，深居簡(jiǎn)出。日常生活無(wú)非是看書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)字。我常常托腮在旁看他筆下的一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺，似是揮舞著兵器的奇兵，又似揮斥方遒的一方將領(lǐng)，千軍萬(wàn)馬都在筆下延展開(kāi)來(lái)，一時(shí)間，刀光劍影，氣勢(shì)如虹卻又渾然天成。童稚的我竟看得如癡如醉：爺爺寫(xiě)毛筆，真帶勁！

　　在爺爺?shù)难�陶與教誨下，我也有模有樣的開(kāi)始揮墨潑毫，每每將毛筆劃入墨中、抬起來(lái)，筆頭呼之欲出的墨汁用力地腫脹著每一根毫毛，筆尖滲出的墨滴入墨盒，仿佛天籟，我慎重地，拿起筆，微微顫抖地寫(xiě)下一筆一畫(huà)，筆尖觸到紙，紙的'纖維被墨汁滲透，很長(zhǎng)的纖維，感覺(jué)像是微細(xì)血脈的毛吸現(xiàn)象，又像一片樹(shù)葉的葉脈，透著光，可以清楚的看見(jiàn)養(yǎng)分何去何從。那年新春，嫣然到來(lái)，我收到老家太公的任務(wù)，幫助他給村里人寫(xiě)對(duì)聯(lián)。我?guī)е�喜悅的心情奮筆疾書(shū)、埋頭苦干到深夜。那一晚入夢(mèng)后，我看見(jiàn)家家戶戶的門(mén)上都貼上了我寫(xiě)的春聯(lián)，全村的老老少少見(jiàn)到我，個(gè)個(gè)都豎起大拇指。我心中自豪感油然而生，爆竹鞭炮齊齊炸裂，歡慶新年到來(lái)。煙火響起飄蕩在空中，久久不散。原來(lái)，寫(xiě)毛筆字這事，這么帶勁。

　　歲月漸長(zhǎng)，我開(kāi)始揣摩各種碑帖的書(shū)法風(fēng)格、歷史背景和遺聞?shì)W事，我喜歡端硯的細(xì)膩、宣紙的輕柔、徽墨的清香以及提筆蘸墨、筆走龍蛇、一氣呵成的感覺(jué)。我也開(kāi)始思考這一個(gè)個(gè)世界最古老的文字背后承載的文化底蘊(yùn)與豐富的精神內(nèi)涵：“攀”字那么大，卻不覺(jué)得繁雜，仿佛眼前有位壯士正徒手勇攀高峰的畫(huà)面；“子”字那么小，卻不覺(jué)得空虛。而神奇的是，我不怕寫(xiě)筆畫(huà)復(fù)雜的字，最不敢寫(xiě)的竟是“犬、上、人”等極簡(jiǎn)之字——因?yàn)楣P畫(huà)簡(jiǎn)單，細(xì)節(jié)最容易被發(fā)現(xiàn)，所以從頭寫(xiě)到底都需要一線不茍，這說(shuō)不定就是書(shū)法的真諦，我明白了：做人不是富貴最難，而是樸素最難。

　　柳公權(quán)有言曰：用筆在心，心正則筆正。這正是書(shū)法教給我最重要的一點(diǎn)。書(shū)法是中國(guó)文化濃墨重彩的一筆，相信它依舊能夠大廈放異彩。

　　寫(xiě)毛筆字，真帶勁！

　　這事真帶勁作文 篇6

　　又是一身臟兮兮的行頭，身上的短袖還黏糊著未干透的汗水，白色的足球襪帶著些雜草。我一手抱著足球，拎著護(hù)腿板，一手熟練地掏出鑰匙，隨著“咔噠”一聲，我打開(kāi)了家門(mén)。

　　我一身疲憊卻又興沖沖地脫口而出：“爸，你不知道！今天真帶勁��！”“你啊，初中了，你還每天去踢足球，就這事，你做起來(lái)最帶勁……”我爸看著我這臟兮兮的模樣，好氣又好笑。

　　這是我和爸爸之間的默契對(duì)話，但我踢球帶勁這事還得“怪”他……

　　“三號(hào)看臺(tái)七座，八座。就是這了！”爸爸興奮又老練的找到了看臺(tái)位子，但我卻提不起勁，我根本不了解足球——這是爸爸第一次帶我來(lái)看足球比賽——東亞杯中國(guó)：韓國(guó)。

　　當(dāng)我覺(jué)得接下來(lái)這肯定是提不起勁的90分鐘時(shí)。僅第四分鐘，中國(guó)隊(duì)頭球破門(mén)，這場(chǎng)比賽的勁頭一波高過(guò)一波，第27分鐘，小角度破門(mén)！第60分鐘，過(guò)人破門(mén)！點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)所有人的激情，全場(chǎng)掀起了紅色的.浪潮，我卻發(fā)現(xiàn)一邊的爸爸默不作聲，全身隱隱顫抖著。爸爸眼眶泛紅，晶瑩的淚珠劃過(guò)臉上印著的五星紅旗，但就淚珠掉下的一瞬間，爸爸高振雙臂，隨著人浪起伏，跟著全場(chǎng)一起怒吼“中國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)�！蔽铱聪蛩闹懿虐l(fā)現(xiàn)，一起歡呼吶喊的人中多是眼眶紅腫的。這比賽，這比分，他們等得太久了。對(duì)于爸爸這樣的球迷意味著太多，是振奮，是正名，是帶勁！我第一次從足球身上感受到了這份“帶勁”，也是第一次從爸爸身上接過(guò)了這份“帶勁”！當(dāng)看到我們的球員在國(guó)際賽場(chǎng)上揮灑汗水，為國(guó)家榮譽(yù)奮斗，為我們中國(guó)人正名的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，足球這件事，真帶勁！

　　這事也開(kāi)啟了我對(duì)足球的喜愛(ài)。在踢球的這幾年來(lái)，越來(lái)越多的同齡人，甚至更小的孩子們穿著釘鞋，帶著護(hù)腿板，走進(jìn)綠茵場(chǎng)，這讓我覺(jué)得驕傲與自豪。孩子們是中國(guó)足球的未來(lái)，而足球，也是讓孩子們感到真帶勁的事。

　　隨著放學(xué)鈴聲響起，我再一次站在了綠茵場(chǎng)上，就像爸爸總說(shuō)的“這事，真帶勁！”

　　這事真帶勁作文 篇7

　　“橫，如同千里陣云，隱隱于天空，看似無(wú)形，實(shí)則有形�！蹦且恍行袨⒚摫挤诺暮圹E，是一份驚嘆，也是一份感慨。

　　“意在筆先”對(duì)毛筆字有興趣，也許是因?yàn)閺男∈芨赣H的熏陶，也許是因?yàn)閷?duì)毛筆字的好奇，我才會(huì)慢慢接觸到書(shū)法吧！

　　剛學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我對(duì)她充滿新奇，尤其記得第一次手握毛筆寫(xiě)字時(shí)的興奮。學(xué)著老師的樣子，可還是不知五只手指無(wú)處安放，他們就像五個(gè)醉漢一樣，東倒西歪地去抓一根棍子，怎么也抓不穩(wěn)，狼狽極了。

　　好不容易將手中的毛筆握好，將它蘸點(diǎn)墨，在硯臺(tái)上調(diào)好，模仿老師的樣子，在紙上寫(xiě)起來(lái)。沒(méi)有想到，毛筆在老師的手下很聽(tīng)話，瀟瀟灑灑，筆舞龍蛇。而我的手已經(jīng)開(kāi)始輕輕顫抖起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的字像蚯蚓爬爬，又像一個(gè)個(gè)醉漢在打拳。這時(shí)，老師握住了我的小手，在紙上寫(xiě)下了一個(gè)幾乎完美的字�！皩�(xiě)毛筆字，首先不要急，要心靜，這樣才能在每個(gè)字中，找到書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)�！痹跁�(shū)法老師的言語(yǔ)中，我握筆的手漸漸不抖了。原來(lái)如此，欲練字，先心靜。

　　看著字帖，我似乎找到了感覺(jué)，在宣紙上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。我將寫(xiě)好的字拿起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字都仿佛有了生命，如同一個(gè)個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的人，有的在奔跑，有的在跳躍，有的.在彎弓，有的在擊掌，這讓我對(duì)毛筆字的喜愛(ài)和理解又加深了。這事，真帶勁！

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，一筆一劃都自然而然，一氣呵成�！邦A(yù)豎先橫，預(yù)橫先豎，橫輕豎重。”看著躍然紙上的字，也有點(diǎn)顏體楷書(shū)的味道了。

　　我不僅鐘愛(ài)端嚴(yán)重莊的楷書(shū)，更喜愛(ài)酣暢淋漓的行書(shū)。

　　宣紙上，墨汁留下來(lái)的印跡，是一排排行云流水的行書(shū)。如果楷書(shū)像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，那么行書(shū)就是舞動(dòng)的舞者；如果說(shuō)遒媚勁健的楷書(shū)是一位豐腴雄渾的將軍；那么，秀逸多姿的行書(shū)，更像是一位武藝超群的俠者。一股浩然正氣在其中呈現(xiàn)，力透紙背，一筆之下，點(diǎn)如高空墜石，撇如陸斷犀象，折如百鈞弓發(fā)，豎如萬(wàn)歲枯藤，落筆如云煙。我回過(guò)神來(lái)，看著手中這幅毛筆字，仿佛意猶未盡，將內(nèi)心的感受由心底傳到指尖。這書(shū)法，真帶勁！

　　書(shū)法是一種使人心靜到靜心的藝術(shù)，使人從煩躁和浮躁走向安謐和平和，是中華文化幾千年沉淀的瑰寶。學(xué)書(shū)法，這件事，真帶勁！

　　這事真帶勁作文 篇8

　　影影綽綽的遠(yuǎn)山，涓涓淙淙的溪流，古色古香的書(shū)屋，婀娜多姿的垂柳……在毛筆下一一展現(xiàn)它們最美的姿態(tài)。回望那一張張山水畫(huà)，是一份感慨，也是一份驚嘆。

　　“山川之美，古來(lái)共談�！惫艜r(shí)候的他們沒(méi)有相機(jī)，于是他們選擇用毛筆將那一幕幕醉人的風(fēng)景定格，用淺淺深深的墨色向我們描繪出了山之壯美，水之輕柔。也許是對(duì)毛筆的好奇心，讓我接觸了國(guó)畫(huà)，也從此迷上了國(guó)畫(huà)。

　　剛接觸國(guó)畫(huà)時(shí)的我對(duì)它充滿好奇與期待，猶記得第一次握著毛筆時(shí)的慌亂，五指無(wú)處安放，好不容易才將手中的毛筆攥好，將它放入墨碟中，它像一根發(fā)達(dá)的根莖，貪婪地吸足了墨汁，“筆肚”圓鼓鼓的，好似一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。我迫不及待地將毛筆落在了宣紙上，本想一展風(fēng)采，誰(shuí)知筆尖剛點(diǎn)入宣紙，墨汁便像湖水一樣一圈圈地漾開(kāi)了——太激動(dòng)的我竟然忘了刮筆——老師卻也不慌，教我吹墨，我趴在桌子上，瞪圓雙眼，鼓著腮幫子，鉚足了勁兒，一個(gè)寫(xiě)意派大作便橫空出世了！前一秒手足無(wú)措的我后一秒竟開(kāi)懷大笑起來(lái)，這事，真帶勁！

　　學(xué)了一段時(shí)間后，宣紙上便是各種活潑靈動(dòng)的生物，展翅高飛的雄鷹，水中游弋的鴨子，枝頭歌唱的麻雀……這些惹人喜愛(ài)的`精靈們?cè)谛�紙上盡情地起舞、歌唱，讓我不禁也與它們一起舞動(dòng)著。打從心底里覺(jué)得，國(guó)畫(huà)，真帶勁！

　　歲月漸長(zhǎng)，此時(shí)我不再限于那些靈動(dòng)的生物，毛筆也轉(zhuǎn)向了更細(xì)膩的一面。宣紙上的是河流的婉轉(zhuǎn)，松柏的挺拔，山戀的雄偉。山巒的抑揚(yáng)頓挫，樹(shù)皮上的點(diǎn)點(diǎn)痕跡，從手里傳到心里……透過(guò)宣紙，我看見(jiàn)了直插云天的山峰，河流蜿蜒著、流動(dòng)著。河岸的兩旁是蘆葦，微風(fēng)拂來(lái)，搖著，晃著。大雁排成了“一”字形，輕幽幽地劃過(guò)天際。而河堤的另一邊是一個(gè)小巧的茅草屋，邊上是一簇簇矮卻密的不知何名的植被，環(huán)著整個(gè)屋子。再往遠(yuǎn)處，是兩三座影影綽綽的遠(yuǎn)山，在霧的籠罩下，化成了一片淺青……

　　“嘿！”我回過(guò)神來(lái)，看向手上這幅山水畫(huà)，好像意猶未盡，內(nèi)心的喜悅，由心底傳向指尖。

　　國(guó)畫(huà)所能帶給我的，是幾百年前歷史的音韻，是世間的氣象萬(wàn)千，也是心中最純凈的一片土地。不得不說(shuō)，這事，真帶勁！

　　這事真帶勁作文 篇9

　　在小學(xué)期間我做了一件特別帶勁的事，給幼兒園的小朋友們做保姆！

　　那一天語(yǔ)文老師點(diǎn)名，讓幾個(gè)既穿了整套校服，又帶了紅領(lǐng)巾的同學(xué)，到學(xué)校門(mén)口坐車(chē)。這無(wú)疑是給教室投了一磅炸彈，坐車(chē)干啥去？老師開(kāi)什么玩笑！等議論完后，我問(wèn)老師：“老師坐車(chē)干什么��？”其他被選上的同學(xué)紛紛響應(yīng)，就是啊，坐車(chē)干啥去？老師擺擺手示意我們：“安靜，是做一回保姆�！编�，我們更加疑惑了。

　　帶著滿是勾的問(wèn)號(hào)，我們一群人坐上了車(chē)，嘈雜聲再次紛紛響起。

　　車(chē)子走在一家幼兒園前停下了。一大群小朋友抓著欄桿盯著我們，我們也瞪大了眼睛看著他們，這到底要做什么啊？

　　幼兒園的老師把我們迎進(jìn)門(mén)，在一些咿咿呀呀中把所以然說(shuō)清楚了。我們茅塞頓開(kāi)，照顧小朋友哇！

　　老師把一個(gè)扎羊角辮的'小女孩帶到我面前，然后推門(mén)出去了，我打量她，她也打量我，像是在比賽大眼瞪小眼。不過(guò)一會(huì)兒，她一屁股坐在地上玩弄著礦泉水瓶，我也沒(méi)在意，干啥都行，別折磨我就可以了，我便安心地在一邊閉目養(yǎng)神。

　　突然，一陣倒水的聲音驚動(dòng)了我。我頓時(shí)睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)地板上滿是水。我立馬惱怒起來(lái)，指著地板瞪著“羊角辮”：“你干什么呀！好好的一個(gè)礦泉水瓶，你為什么要擰開(kāi)瓶蓋，把水倒出來(lái)！”她一聽(tīng)，頓時(shí)委屈得不得了，哇哇直哭起來(lái)。

　　我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種架勢(shì)，都做錯(cuò)事了，還好意思撒賴�？墒侨思沂切『⒆友剑�我是“保姆”呀。我只好連忙哄她：“好了，好了，姐姐錯(cuò)了，不該兇你，我們玩游戲吧�！彼�立刻不哭了。得，你看，得說(shuō)我錯(cuò)了，得說(shuō)玩游戲。當(dāng)好“保姆”不容易呀！

　　我陪著“羊角辮”玩起了積木游戲。不過(guò)，我大腦可沒(méi)閑著，在她玩厭了之前趕緊再想出別的招，以帶她玩好、玩開(kāi)心。那一段時(shí)間，我教她怎么系蝴蝶結(jié)，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要彎腰，看到老師要說(shuō)好，還教她怎么疊衣服，怎么寫(xiě)中國(guó)兩個(gè)字……

　　時(shí)間真快，該坐車(chē)回學(xué)校了�！把蚪寝p”依在欄桿邊對(duì)說(shuō)：“謝謝姐姐，謝謝你陪我玩。再見(jiàn)！”我把車(chē)窗打開(kāi)，向她招手說(shuō)：“小妹妹，再見(jiàn)！”旁邊的同學(xué)打趣道：“哎喲，這么不舍�。　薄皫�勁嘛！你不覺(jué)得嗎？”

　　從那以后，我每天都穿整套校服，戴好紅領(lǐng)巾，希望還能去幼兒園當(dāng)回保姆！

　　這事真帶勁作文 篇10

　　話說(shuō)，做什么事最帶勁，當(dāng)然是吃大閘蟹了。

　　作為一個(gè)吃貨，我鐘愛(ài)大閘蟹。據(jù)說(shuō)，在媽媽?xiě)言袝r(shí)，她就愛(ài)吃大閘蟹，生出來(lái)的我，嘴里還像大閘蟹一樣吐著泡泡呢！或許，這就是我鐘意吃大閘蟹的原因了。

　　那是周日的晚上，我正在房間里做著作業(yè)，忽然聞到一股熟悉的味道直竄我的鼻孔，又聽(tīng)到“咕嘟咕嘟”的燒水聲，我頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，推開(kāi)房門(mén)，便向廚房奔去。因?yàn)�，我知道，那是媽媽在蒸大閘蟹的味道！

　　“好了沒(méi)，好了沒(méi)，我都等不及了！”我不停地催促媽媽?zhuān)�“馬上好了！別急！”媽媽邊回答著我，一邊打開(kāi)鍋蓋，提起了那兩只紅彤彤的大閘蟹，放入了盤(pán)中。

　　我已經(jīng)等不及了，立馬從媽媽手中奪過(guò)盤(pán)子，放在桌上。也不顧大閘蟹的燙，解開(kāi)繩子就準(zhǔn)備開(kāi)始享受啦！

　　首先，我先將大閘蟹翻個(gè)身，看看這是只公的`還是只母的。嘿，瞧殼底那尖尖的角，是只公的大閘蟹！哈哈，這次又有軟糯粘稠的“膏”吃嘍！話不多說(shuō)，開(kāi)吃吧！

　　我先掰下它的殼，只見(jiàn)里面有幾塊黃澄澄的黃，我立刻倒上醋，用筷子攪拌一下，順著醋，將它們吞進(jìn)了嘴巴。當(dāng)我細(xì)細(xì)咀嚼黃時(shí)，我立刻感覺(jué)到一陣鮮香在我的唇齒間蕩漾，配上一些醋，更是美味！

　　緊接著，那一塊白玉般的膏便呈現(xiàn)在我眼前。只見(jiàn)這塊膏黃中透白，白中透黃，表面還附著一層油光。我立刻咬下一口，那白白的膏粘稠華潤(rùn)，黏而不膩，輕輕咀嚼，十分鮮美，很快便順著喉嚨滑進(jìn)了我的肚子。

　　消滅完膏，接下來(lái)便進(jìn)入了吃蟹的高潮：吃蟹腳。對(duì)于如何吃出殼中的肉，我可是獨(dú)有一手呢！我先拿起一只蟹腳，掰下它的尖角，留下儲(chǔ)藏著肉的“大腿”。然后，我咬下其中的一頭，將另一頭對(duì)著嘴巴，一下一下地往另一頭咬，將長(zhǎng)條的肉咬出蟹殼。接下來(lái)，就可以享用完整的蟹肉啦！我將青灰色的蟹肉放進(jìn)嘴中，蟹肉十分鮮美，嚼起來(lái)也十分有韌性。一眨眼，八只腳都變成了垃圾中的碎渣。

　　剎那間，一只大閘蟹便被我掃蕩干凈。舔舔嘴邊的殘?jiān)�，蟹的鮮香仍在我的舌尖徘徊。

　　如果說(shuō)，做什么事最帶勁，當(dāng)然是吃大閘蟹了。一拿，一提，一掰，一扯，一翻，一吸，一咬，一咽，大閘蟹不僅吃出了美味，還十分講究技術(shù)呢！吃完后，只有兩個(gè)字：帶勁！

　　這事真帶勁作文 篇11

　　有時(shí)候，正是那些無(wú)人看好之人能夠取得無(wú)人能及的成就——圖靈運(yùn)行的結(jié)果竟然是：1！

　　春天的風(fēng)帶著新生的氣息，我決定自己學(xué)習(xí)編程。每天坐在電腦前，輸入一行行代碼，看著運(yùn)行后成功的結(jié)果，真是帶勁。

　　隨著學(xué)習(xí)的深入，我也將引來(lái)自己的一個(gè)小挑戰(zhàn)——編寫(xiě)一個(gè)猜拳的小游戲。說(shuō)干就干！看著屏幕上的要求，我開(kāi)始分析起來(lái)：該如何表示石頭剪刀布，如何讓電腦隨機(jī)出拳，如何讓玩家與電腦交互……一個(gè)個(gè)問(wèn)題顯現(xiàn)出來(lái)，我也在筆記本上記錄著一個(gè)個(gè)的解決方法。打開(kāi)編譯器，創(chuàng)建文件，隨著第一個(gè)變量的賦值，我開(kāi)始了正式的挑戰(zhàn)�！皣}噠噠……”雙手在鍵盤(pán)上飛舞，一行有一行的高亮的代碼顯現(xiàn)出來(lái)，框架逐漸構(gòu)筑完成，我看著眼前的屏幕，按下運(yùn)行鍵，滿懷期待的等待著運(yùn)行后的結(jié)果，但是顯示出來(lái)的并不是想像中的“請(qǐng)輸入您的選擇”（代碼的效果），而是一個(gè)1（系統(tǒng)報(bào)錯(cuò)）！我心頭一緊，趕忙查看起來(lái)，是流程控制上出錯(cuò)了？語(yǔ)法上有問(wèn)題？庫(kù)是否調(diào)用對(duì)了？埋頭檢查，卻始終沒(méi)有結(jié)果，這個(gè)bug擋在我的面前讓我無(wú)法前進(jìn)半分。似乎注定失敗了。

　　時(shí)間不斷流逝，細(xì)密的汗珠漸漸從額頭滲出，但我無(wú)能為力。放棄？這從來(lái)不是我的.風(fēng)格。偶然的一瞥，天吶！if語(yǔ)句后少了一個(gè)冒號(hào)！我趕忙將它添上，再次運(yùn)行，眼睛緊緊盯著最后的結(jié)果，是——0（運(yùn)行無(wú)誤）！我長(zhǎng)呼一口氣，心中為自己的幸運(yùn)感到慶幸。既然框架沒(méi)有問(wèn)題，那就再給它加上其他功能呢？我又一次敲起了鍵盤(pán)……

　　前路充滿了困難，當(dāng)運(yùn)用到循環(huán)和函數(shù)的嵌套時(shí)，我也遇到了許多問(wèn)題，而我沒(méi)有停歇，將一個(gè)又一個(gè)bug清掃一空，看著程序越來(lái)越完善，心里那個(gè)帶勁兒��！或許，我也有可能成為圖靈口中的那個(gè)無(wú)人看好之人吧。用自己的雙手去創(chuàng)造，用自己的雙手去解決，用自己的雙手得到自己想要的！

　　圖靈停機(jī)，告訴我們沒(méi)有誰(shuí)的人生能被計(jì)算，因?yàn)槲覀兙褪亲兞浚?/p>

　　這事，真帶勁！嘿！

　　這事真帶勁作文 篇12

　　人與人之間充滿著愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，我們才會(huì)相遇，才會(huì)互助。

　　陽(yáng)光灑落大地，樹(shù)木斜著腰，抖了抖它那金黃色的頭發(fā)。桂花也從十里遠(yuǎn)的地方飄過(guò)來(lái)，鳥(niǎo)兒躲在花叢間玩耍。家家戶戶，老老少少全都趕趟兒出發(fā)了，抖擻抖擻精神，與大自然親密地接觸。

　　我看陽(yáng)光正好，花朵燦爛，便也騎著自行車(chē)出去了。路上，有的人們正在摘桂花，有的`人們?cè)谛『舆吷⒉剑�有的人們�(cè)跇?shù)下邊捉迷藏。好一片秋意！

　　風(fēng)輕輕悄悄地吹過(guò)來(lái)，鼻子聞到一股清香，變得舒服極了，我心想，一直這樣下去多舒服啊。

　　“啊”，突然一聲尖叫，把我從思緒拉了回來(lái)。我回頭一看，原來(lái)是位老奶奶突然間摔了跤，手中的橘子摔得滿地都是。

　　正當(dāng)我要過(guò)去幫忙時(shí)，身旁的人突然說(shuō)：“很可能是個(gè)騙子，這走路這么平怎么可能摔跤呢？”身旁的人聽(tīng)見(jiàn)了，不敢去幫老奶奶了。過(guò)路人也是假裝沒(méi)看見(jiàn)，有的扭過(guò)頭聊天，有的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地去摘桂花。

　　眼見(jiàn)沒(méi)有一個(gè)人上前去。我的心中有兩個(gè)小人在不停地爭(zhēng)論�！叭酥�初，性本善，你要去幫助那位老奶奶�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“為什么大人都不去幫忙呢？那是因?yàn)樗麄儽簧砼匀苏f(shuō)嚇到了。大人都不去幫忙，我們小孩子又能干些什么呢？”

　　在愛(ài)的滋潤(rùn)下，不斷長(zhǎng)大的我，從小到大只會(huì)接受愛(ài)。為了讓更多人遇到愛(ài)，我決定去幫助老奶奶。

　　我將車(chē)推向前，停在老奶奶身旁，將她扶了起來(lái)，問(wèn)道：“老奶奶你沒(méi)事吧？要不先去醫(yī)院看一看�！�

　　四周的人都驚奇地看著我，那些人好像在說(shuō)“你不怕她是騙子啊，到時(shí)候給大家來(lái)麻煩�！�

　　老奶奶和藹地說(shuō)：“謝謝你，小姑娘。沒(méi)事，你能幫助我，我已經(jīng)十分開(kāi)心了。只是這些橘子不知道還能不能吃，那么高的地方摔下。唉，不知道孫子會(huì)不會(huì)生氣�！�

　　四周的人臉都紅了，個(gè)個(gè)上前去撿起橘子放入袋子里，并細(xì)心地看橘子壞了沒(méi)，有些人問(wèn)道：“老奶奶，我家有幾袋橘子，要不給你�！崩夏棠虛u搖頭，說(shuō)：“吃太多橘子也上火，不用了。謝謝你們的關(guān)心�！�

　　老奶奶并沒(méi)有訛我們這些好心人，而是千恩萬(wàn)謝回家去了。望著她遠(yuǎn)去的背影，我心頭一熱，世人還是好人多嘛！今天這事，真帶勁！

　　這事真帶勁作文 篇13

　　黑白相間的琴鍵，磨損破折的琴譜，斑駁生銹的節(jié)拍器，正是這些物，拼湊出了我難以忘卻的童年。

　　自我記事前，就對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了朦朧的喜愛(ài)，尤其是鋼琴。肖邦、莫扎特他們所譜寫(xiě)出的經(jīng)典，啟蒙了我對(duì)鋼琴的熱情。母親都曾無(wú)奈的說(shuō)：“哪怕是聽(tīng)到灑水車(chē)上的鋼琴曲，你也會(huì)不顧一切的爬到窗邊，尋找聲音的來(lái)源�！�

　　稍微成長(zhǎng)后，母親便給我請(qǐng)了一位鋼琴老師，并允許我使用家里舊但仍寶貴的鋼琴。從此一個(gè)由五線譜與音律組成的童年開(kāi)始了。

　　一開(kāi)始，跟著老師學(xué)曲子，那些快樂(lè)、美妙的音符組合，融雜進(jìn)情感的韻律，都讓人如癡如醉�？呻S之而來(lái)的，便是重復(fù)乏味、令人痛苦的練習(xí)。此時(shí)的我，對(duì)鋼琴少了一份熱忱，卻對(duì)多了一份逃避與懶惰。

　　隨著對(duì)曲子的不斷熟練，父母開(kāi)始要求我參加比賽。在數(shù)以百計(jì)的觀眾前，我?guī)缀跏窍乱庾R(shí)地彈奏貝多芬《K454》，時(shí)間機(jī)械的流走，演奏也就悄然結(jié)束。出乎意料的是，觀眾們的'掌聲熱烈超出了我的想象。人們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)，對(duì)孩子的贊賞席卷而來(lái)。我只得重復(fù)著老師教導(dǎo)的謝禮，感受著這撲面而來(lái)的善意，喜悅油然而生，不禁自嘆，鋼琴真帶勁兒。

　　隨著年歲的增長(zhǎng)，我對(duì)鋼琴的喜愛(ài)重新燃起，并且開(kāi)始認(rèn)真的思考鋼琴曲自身的復(fù)雜與美好，發(fā)現(xiàn)那比單純的練習(xí)更加美妙。

　　在練習(xí)《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》時(shí)，老師指導(dǎo)我要如何發(fā)揮出這名曲中每一段的魅力。一三五段最為人知，但都有著感情的細(xì)微變化;演奏中，要從一開(kāi)始便把自己所有的感情全部交出去，用速度與力度的控制抒發(fā)它。而在二四段，要像箭矢一般充滿力量，也要如大河一般曲折婉轉(zhuǎn)，用技巧登極峰頂，才能表現(xiàn)出他的獨(dú)特。

　　在我自己彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》時(shí)，我時(shí)常感到自己與世界的隔絕。手如船舵，心如水手，在變化無(wú)窮的音符之海里，手與心隨著浪濤同步運(yùn)動(dòng)。低谷時(shí)內(nèi)心像緩緩下落的斜陽(yáng)，高潮時(shí)仿佛屹立云間的高山。起伏飄蕩，搖擺不定，突然快步疾行，最后，全心全意的彈下六指并用的結(jié)束音。讓燃燒的心，瞬間歸為死寂。鋼琴，可真是帶勁�。�

　　現(xiàn)在對(duì)鋼琴的愛(ài)逐漸淡泊，但每每回憶起自己彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的往事，就把它，獻(xiàn)給自己的帶勁的童年吧。

　　這事真帶勁作文 篇14

　　風(fēng)輕花落地，時(shí)光踏著歡快的步伐悠然而去，留下深淺不一的痕跡。其中，便有一件件帶勁的事。

　　獨(dú)自坐在空無(wú)一人的小路上，黑漆漆的，不免有些膽戰(zhàn)心驚。加快腳步，急匆匆地一股腦向前走去�！芭尽币宦暎�路燈一下子全都亮了。那關(guān)卻不是往日那般明亮耀眼，是那種淡淡的。詭異的風(fēng)呼呼地吹來(lái)，柔柔地?fù)崦�著我的臉頰。我縮著身子，突然見(jiàn)到路燈下的影子，毛骨悚然，抬頭一看原來(lái)是個(gè)樹(shù)影。

　　若是平常，興許我還會(huì)詩(shī)興大發(fā)，吟個(gè)“明月半墻，桂影斑駁”什么的，但我現(xiàn)在無(wú)論如何也打消了這個(gè)念頭。因?yàn)槟枪鹩坝肿兂闪斯碛�，遠(yuǎn)處，一襲白色長(zhǎng)裙披著長(zhǎng)長(zhǎng)的散發(fā)，踏踏，踏踏地向我逼近。這！這！這莫非是傳說(shuō)中的女鬼？幼年時(shí)看的恐怖片一下子往我腦海里浮現(xiàn)，歷歷在目。我嚇得雙腿直抖，悲哀道：“真是走多了夜路總會(huì)碰到鬼！”

　　這下可如何是好？我拔腿就跑，可是雙腿像灌了鉛一樣，怎么也動(dòng)不了。怎么辦怎么辦？我忐忑不安地閉上雙眼，心灰意冷地等著末日的到來(lái)。突然想到了魯迅踢鬼的故事，我長(zhǎng)噓一口氣，自我安慰道：“沒(méi)事的，這些都是假的，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)�！蹦钪�的這幾句話給了我莫大的勇氣。不是嗎？害怕的都是心理作用的原因。

　　我心一狠，不管三七二十一，向前邁一步，兩步，三步。起初，還是有些害怕，心像懷了一只小鹿砰砰亂跳，心都提到了嗓子眼。后來(lái)，便漸有成色，憑借著初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)，我勝券在握地迎上去，眼看我和那個(gè)“女鬼”僅差一米，我們不約而同地停了下來(lái)。難道她要開(kāi)始?xì)⒑ξ伊�，怎么攻擊她呢？往四周瞥了一眼，看�?jiàn)路邊的`枯樹(shù)枝，我一把拿在手里緊緊握住。先從氣勢(shì)上壓倒對(duì)方，管你這妖魔鬼怪，先吃俺一棒！

　　“小朋友，你在說(shuō)什么呢？這么晚了還不回家，爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心的�！笔裁矗窟@“女鬼”的聲音竟不似我想象般陰森森，反而清脆悅耳。我連忙仔細(xì)端詳了她，居然是一位漂亮的阿姨。哪里有什么鬼，這下糗大了！道過(guò)謝，我灰溜溜地回家了。

　　歲月的洪流下有沙，有泥，有石頭。而那金色的顆粒是一件件帶勁的事，它們讓生活富有情趣和畫(huà)意！

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