奇妙的實驗作文15篇【熱門】
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的奇妙的實驗作文，希望能夠幫助到大家。
奇妙的實驗作文1
“你難道不相信他的答案嗎？”
“可是，我能證明我的思路和理論是對的�！�
“空口無憑！”
“哼！咱去實驗室做實驗，看誰是對的！”
“去就去，被打臉時可別后悔！”
心里暗暗吐槽我可恨、無知的同桌，他上課不認真聽講，借班上一位成績優(yōu)秀的同學的作業(yè)來抄，其中有一道題我思考了好久，并驗證過很多次，對自己的答案胸有成竹。不過，同桌抄來的答案與我不同，于是我好心勸他改正，沒想到卻遭到質(zhì)疑。
到了實驗室，我們準備好記錄表格和實驗器材，就開始實驗。實驗結(jié)果證明我的結(jié)論是對的，我得意地說：“怎么樣？事實勝于雄辯，是我對了！”同桌心悅誠服；“看來平時成績優(yōu)秀的人，寫的答案也不一定是對的！”
這時，實驗室里的器材瞬間像一個個氣球，開始膨脹。周圍的一切都變了，實驗室像一個不慎被打翻的調(diào)色板，在我們眼前變化著，看得我們目不暇接。漸漸地，實驗室停止了變化。我揉揉眼睛仔細一看。原來是比薩斜塔巍峨的矗立在眼前，只見一位意氣風發(fā)的青年，以自信的風姿站在最高點，他手中還拿著兩個鐵球。當我還沉浸在剛剛實驗室的`突變時，“嘭！”，一聲巨響引起了我的注意，兩個不同重量的鐵球在相同高度下同時著地。比薩斜塔周圍的人喊著：“偉大的亞里士多德說的話竟然是錯的！不可思議！”
這就是著名的“兩個鐵球同時著地”的實驗！我終于醒悟過來，我是作為一位觀眾去觀看這場思想之間的碰撞，知識之間的較量，去判斷誰掌握著真理。
當我和同桌正思索時，實驗室又恢復了原狀。但剛剛的事還歷歷在目，實驗室用它奇妙的能力給我們上了一課：圣人的話也不一定是對的，我們要用自己的實驗證明觀點，要敢于質(zhì)疑。
實驗室用它的方式，讓我看到在比薩斜塔下趨之若鶩、隨波逐流的人，看到敢于質(zhì)疑權威、驗證自己觀點的青年伽利略。想到這，我決定要成為有獨立思維、敢于質(zhì)疑的人，成為自己心中的“伽利略”！
奇妙的實驗作文2
今天下午，爸爸帶回一個盒子，說要和我一起做個實驗，看看新買的車里會不會甲醛超標。我聽了興奮得一蹦三尺高，我太期待這樣的實驗了！
在學校的科技興趣班，只有高年級的同學才可以做實驗，我只能眼巴巴的遠遠望幾眼，恨不得自己早點升入高年級，好和他們一起動手過把實驗癮。這不，機會來了，哈哈……
甲醛是一種有刺激性氣味的無色氣體，是很多疾病的罪魁禍首，可惡極了。難道眼前這個小紙盒里的東西真的有孫悟空一樣的火眼金睛，能讓它現(xiàn)出原形？可是，紙盒里只有一個圓形的小塑料盒子，一個小鋁箔袋，裝有液體的棕色瓶子和白色瓶子呀，這也太神奇了吧！
為了確保實驗成功，我認真按照說明書要求的步驟進行實驗，不敢有絲毫大意。
首先，我給裝有粉劑的鋁箔袋剪一個口子，小心地將袋內(nèi)的粉劑倒進塑料盒里，那是一些白色的小結(jié)晶顆粒，精美極了。
接著，再把棕色瓶子里的液體全部倒入塑料盒里，慢慢地，這些細小的結(jié)晶顆粒溶解完了，消失得無影無蹤。
然后，我小心翼翼的捧著這些像自來水一樣的液體放進車內(nèi)，生怕里面的液體濺出來。
30分鐘后，我把塑料盒從車里拿出來，再將白色瓶子里的液體倒進塑料盒。
又過了10分鐘，塑料盒里液體漸漸地變成了淡綠色，實驗成功了！我趕緊拿來比色色階卡仔細比對，結(jié)果顯示車里的甲醛沒有超標，可以放心使用。我激動得又蹦又跳，逗得爸爸媽媽哈哈大笑。
可是，這些結(jié)晶顆粒和瓶子里的'液體怎么就能讓看不見摸不著的甲醛現(xiàn)形呢？帶著滿腦疑問，我上網(wǎng)找到了答案——原來，車里空氣中的甲醛先是與塑料盒里的試劑發(fā)生化學反應生成一種叫嗪的物質(zhì)，嗪又與第二種液體發(fā)生化學反應生成有顏色的物質(zhì)。
這個甲醛檢測實驗真是太奇妙了！我心中暗暗下定決心：長大以后要發(fā)明一種能把甲醛從地球上消除干凈的儀器，這樣，人們就不會再擔心受到甲醛毒害了！
奇妙的實驗作文3
生活中，有許多不同的實驗，每一個實驗都很有趣，每一個發(fā)明家都會在自己的實驗室里去做一些東西，做完會一次次的在實驗室里驗證對錯。一個實驗都很奇妙，其中，最令我有趣的事，由鳥兒為原型發(fā)明出的飛機。
這幾天，有幾個發(fā)明家進行了好幾個實驗。其中，有一個發(fā)明家的作品，讓我心曠神怡，因為他有鳥兒飛行的原理，居然推演出怎么可以制造一架完好無損且方便人類操作的飛機。開始我以為他不會成功，但結(jié)果出乎意料，這個科學家順利的制造處理價飛機，并且很符合大多數(shù)人的`心理預期。
那飛機可以飛很高，當有同覺得高度太高時，他也會自動感知，這個感覺功能就叫做測心鍵，有了這個功能鍵，很多人就不會因為飛機飛很高而懼怕。另一個功能是自帶按摩功能，當你不舒服的時候，你就可以按下按摩間，接下來的幾分鐘按摩就會開始，使你一路舒服地坐在飛機上。這個發(fā)明家說：“這架飛機是我經(jīng)過好幾次實驗才研發(fā)的�！边@時，我才知道，那飛機是好幾次實驗才研發(fā)成功的，發(fā)明家進行了好多次的實驗，還做出了符合很多人要求的飛機。
通過這個發(fā)明家發(fā)明飛機的故事，我悟出了一個道理，每一件事都要堅持好久，才能成功的完成，就像發(fā)明家，要經(jīng)過反復的實驗，才能研發(fā)成功。
奇妙的實驗作文4
今天下午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個問題從我腦子里跳出來：有什么東西可以阻止螞蟻的前進嗎？
帶著這個疑問我從衣柜里翻出一個樟腦球，猜測起來：樟腦球氣味那么刺鼻，螞蟻會不會因為樟腦球而停下腳步呢？當然，口說無憑，要證實我的觀點還需要做實驗才行。
我拿著樟腦球找到了一只行進匆忙的螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語一樣，身子顫動了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻走了，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無可奈何，只好不斷繞路，把它累了個夠嗆，走的路也比平時多得多。
小螞蟻忙活了半天，就停下來休息休息。我趁機在它周圍劃了一個大圈，小螞蟻圍著圈團團轉(zhuǎn)，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個整天一門不出二門不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術，一動也不動了，如同一尊雕塑，任憑風吹雨打。時間一久，樟腦球的'氣味也淡去了，小螞蟻又恢復了活力，繼續(xù)開始了自己的任務。
最后，我的想法得到了證實：用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進�？蔀槭裁葱∥浵佊龅秸聊X球要繞路呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯，對昆蟲有很強的毒性，所以螞蟻會繞路走。
哦，科學真是奇妙呀!
奇妙的實驗作文5
在這個諾大的校園里，在一個不起眼的角落中，一座小小的實驗室，坐落在那里。走進實驗室的大門，室內(nèi)沒有裝藥水的瓶瓶罐罐，而是一臺精密的電子設備。嘀——耳朵上的藍牙響了起來，傳來一個機械女聲：“接到任務，零一，一分鐘后將有一位同學到達，請進入他的腦內(nèi)，消除‘病菌’！是的，我的身份是這個實驗室的實驗員�！笆盏�！”話音剛落，實驗室的門開了。
一個戴著黑框眼鏡的男孩捂著腦袋說：“實驗員姐姐，我頭痛，能幫幫我嗎？”我對他比了個OK的手勢，在腰間的按鈕上按了一下，專業(yè)的機甲裝備立即自動穿在我身上，我站在實驗室中心的大轉(zhuǎn)盤中，圓盤高速旋轉(zhuǎn)，我漸漸消失進入了男孩的腦部。剛進入我就順著他彎彎曲曲的DNA滑了下來，穩(wěn)穩(wěn)地落在他的`記憶空間中。這里像是宇宙一般無邊無際，各種各樣的東西，物件像小行星一般浮在空中，輕輕地落上去，會自動顯示出一個透明的顯示屏，有關于這個物件的相關記憶事件等。正當我細細地檢查著他的記憶是否損壞，遠處傳來的巨大聲響打斷了我，我皺起眉頭望向那邊，一個瘦小的黑影憤怒地將男孩的記憶物件搬起來砸得粉碎，物件的碎片散落在空中漂浮著，然后消失，同時這部分的記憶也就沒有了。
哈！總算找到了根源了！我一躍而起，舉起手中的修復棒對向那個黑影放出了光波，黑影發(fā)現(xiàn)了我，靈敏地躲閃，隨后搬起一個物件攻擊我。我躲在一個物件背后，強烈的撞擊使我頭暈目眩。我飛到空中，奮力向他發(fā)動攻擊，他沒來得及躲，被擊中了，我趁此機會拿出收納盒，把他收了進去。
我返回了現(xiàn)實，按下藍牙耳機，說：“完成任務！”男孩子走后，我坐在電腦前查看剛剛驚險經(jīng)歷的回放。才發(fā)現(xiàn)，那個黑色的身影，正是男孩他自己的內(nèi)心啊！
奇妙的實驗作文6
今天上課，陳老師滿面春風的走進教室，左手拿著一個碗，右手拿著一個蠟燭，和一個打火機，同學們一個個像丈二和尚——摸不著頭，討論著老師到底拿這些東西干什么事?
陳老師看著我們那一雙雙不解的眼睛，說：“同學們，我們今天來做一個實驗�！痹拕傉f完，同學們便七嘴八舌的`議論起來，老師到底要干什么呢?
實驗開始了同學們有的站在椅子上，有的跪在桌子上，還有的蹲下認真觀察。只見老師先用打火機將蠟燭底部燒出油，把碗和蠟燭底部連接，接著把水倒進去，最后點燃蠟燭。同學們一個個睜大眼睛，屏住呼吸，伸長脖子，認真欣賞火苗在在跳舞。教師靜得連根針掉在地上都能聽得見，生怕發(fā)出一絲聲音，把火嚇滅了。
不一會兒，蠟燭燒到與水面的高度一樣，火苗還在歡快地跳躍著。又過過了5分鐘，火吧蠟燭掏空了，但火還是沒有滅掉，為什么會這樣呢?我仔細觀察一下，火苗在水中燃燒，但是火苗的四周有一層保護膜。我產(chǎn)生了好幾個疑問：火在中間燃燒，蠟燭的保護膜怎么形成的被?水又怎么不會到火里去?帶著疑問，我和同學們七嘴八舌地討論開了。最后還是陳老師為我們揭開了謎底。
做完了這個實驗，我受益匪淺，不僅是知道了這個道理，而且還明白了：只要多動手，多動腦，就一定會有許多的新發(fā)現(xiàn)。
奇妙的實驗作文7
夜幕已經(jīng)降臨，穿著校服的同學們此時已站在城市最高建筑上，一眼望去，無數(shù)個渺小的燈光照亮了整座城市，同學們沉浸其中。
“快看！是蜘蛛俠！”一個黑影在高樓大廈之間穿梭著，出現(xiàn)在同學們的視野里，只見蜘蛛俠向我們招了招手，手腕吐出蜘蛛絲，搖晃的越過了其他建筑物。同學們都驚嘆不已，不一會兒，身后出現(xiàn)了一個出口，同學們成群結(jié)隊小心謹慎地進入這個神秘的出口，誰知這個出口是無底的黑洞，膽小的女生害怕地想退縮，卻沒有其他的路徑。鐘乳石上嘀嗒嘀嗒的水滴聲，顯得更陰森恐怖，無數(shù)只紅色的眼珠死死地盯著我們，頭頂便感覺有東西飛過，是蝙蝠。一時緊張，快速地蹲下身子捂住頭部，再一次站起來時，已經(jīng)在一個綠野叢林中。
打開遮擋住視野的幾片大芭蕉葉，男同學們張著大大的嘴巴說：“那、那不是霸王龍嗎？”霸王龍突然怒吼著，同學們嚇得倉皇而逃，回頭看情況時，霸王龍正在和三角龍打鬧起來，同學們這才松了一口氣。
觀察了侏羅紀世界的奇妙動物后，地表開始出現(xiàn)裂紋，所有的植物一瞬間被海水淹沒，四壁都變成了藍色的大海，同學們屏住了呼吸，一簇簇魚群在同學們周圍繞了一圈又一圈，小白鯊從身旁游過，腳下踩著蝴蝶魚，海底還有漂亮的珊瑚群。向天上望著，離海面越來越近，陽光折射在海面上波光粼粼，漸漸看清了實驗室天花板上的.白熾燈，海潮漸漸褪去，腳下的貝殼沙灘也漸漸消失。
一場驚險刺激的冒險，滿足了同學們心中的小英雄蜘蛛俠，科普了侏羅紀的奧秘，探索了神奇的大海。一切的一切都是虛構的，卻顯得那么真實，以后每次要進實驗室，同學們都是滿懷驚喜與激動，不再厭倦學習之旅。
奇妙的實驗作文8
課堂上王老師給我們介紹了一項既好玩又有趣的科學小實驗，一放學我就迫不急待地回到家邀請媽媽和我一起做這個小實驗----雞蛋浮起來了。
說干就干，我找來了玻璃碗、食用鹽、一雙筷子、兩個雞蛋，我首先往玻璃碗里倒了多半水，再輕輕拿起雞蛋，小心翼翼地放進水里，看見清水中的雞蛋像嬰兒一樣安靜地躺在水底，呼呼大睡起來。我現(xiàn)在興奮就要準備讓雞蛋浮起來啦!
首先，我向已加入水和雞蛋的玻璃容器里倒了許多食用鹽，發(fā)現(xiàn)鹽放進去后就像沙石一樣全部沉入水底，我納悶了：為什么加了鹽后，雞蛋還不能浮出水面呢？
其次，我就倒完鹽后進行攪拌，直到攪拌鹽化了為止。攪拌時，兩個雞蛋像芭蕾演員一樣隨著水波優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)開來。經(jīng)過很多次地攪拌，伴隨著食鹽的融化，雞蛋終于在水面露出了半個腦袋。
最后，我繼續(xù)一邊攪拌一邊往進加大量的鹽，此刻的水已經(jīng)變?yōu)槊装咨�。突然我發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)完整地浮到水面上，就像被施了魔法般神奇。但是我還在想雞蛋為什么會漂起來呢？我?guī)е@個問題去查找了資料，我這才知道：在清水里不停地加鹽，此時水的密度就逐漸增大 ，浮力也就逐漸增大，水的.比重超過了雞蛋比重時，雞蛋就不會下沉，這就叫“浮力原理”。
通過這次實驗，我的收獲不少，大家也趕快來試一試吧！
奇妙的實驗作文9
一粒黃瓜籽漸漸長出了嫩芽，嫩芽漸漸變成了藤蔓，藤蔓漸漸長出了葉子，藤蔓頂部細細的長長的綠色的觸須如同偵察兵一般在竹桿上小心翼翼地前行并纏繞在竹竿上，枝椏間開出了黃色的花朵，花朵旁邊的小蜜蜂嗡嗡嚶嚶地叫著，飛著......漸漸地，花朵母親生出了豆粒一般的小黃瓜崽，隨著小黃瓜崽漸漸長大，頂在它頭部的花朵母親也就漸漸凋謝.....一個個肥大的黃瓜優(yōu)哉游哉地吊在黃瓜蔓上，調(diào)皮地沖我眨著眼睛，似乎在向我說：“饞了吧，來摘我呀！”我的手不由伸了出去......直到觸到了電腦屏幕，我才意識到自己此刻是置身在3d虛擬現(xiàn)實的試驗室里，黃瓜離我雖然只有“咫尺之遙”，其實卻又“遠隔萬里”。我只好咽了口唾沫，硬生生把想吃黃瓜的欲望吞回到了肚子里。
真沒想到，餐桌上最常見的黃瓜，生長的過程竟然這么奇妙！
我又來到了另一臺電腦前，這里演示的是血液循環(huán)的路線：隨著心臟的每一次收縮和舒張，一股殷紅的血流經(jīng)心房流向左心室，由心室射入動脈，然后在主動脈和各級動脈里奔騰，最后化為涓涓細流流入毛細血管里......變成靜脈血后又流經(jīng)各級靜脈和上下腔靜脈最后流入右心房，右心室，流入
肺動脈、肺部毛細血管（進行物質(zhì)交換后，變成動脈血）→肺靜脈→左心房→最后回到左心室......然后再開始新一輪循環(huán)。周而復始，生命不息.....
真沒想到，生命之河流淌的這樣奇妙！
這時，實驗室里傳出的一個女生的驚叫吸引了大家：原來，是她剛才看到了生活在白堊紀的兩只恐龍激烈搏斗導致一只慘死受了驚嚇才下意識地驚叫起來。她摘下3d眼鏡才知道是虛驚一場！面對大家有的嘲笑有的`疑惑有的驚訝的眼神，她的臉紅成蘋果......
多么奇妙的實驗室呀！
放學后，我在自家的花盆里鄭重地栽下了三顆黃瓜籽：我要仔細地觀察黃瓜生長的全過程。
奇妙的實驗作文10
誰都知道紙火不相容，今天的紙杯燒水卻讓我有了新發(fā)現(xiàn)。想知道結(jié)果怎么樣，就把你的耳朵靠近，仔細地聽我講：
活動開始了，同學們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。劉老師那神秘的神情使我更好奇，更心急，更想快點知道今天到底做什么實驗……劉老師不慌不忙地拿出那美麗動人的紙杯，一根驕傲的小蠟燭，和一個形狀奇異的小鐵架。從這些東西中，更使我百思不得其解了。老師面帶微笑，溫柔地說：“同學們，今天我們來做一個奇妙的小實驗——紙杯燒水�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學們有的高興地跳起來，有的卻在那里靜靜地坐著，聽老師講解。同學們議論紛紛。剛才那充滿好奇，寧靜的教室，現(xiàn)在充滿了歡聲笑語的教室了。
突然，老師自信地對同學們說：“現(xiàn)在的氣氛太單調(diào)了不如咱們打個賭，紙杯燒著了，你們得陪我十個紙杯啊！你們要三思而后行，我可在家里做了好幾次實驗！”真是“團結(jié)一心，其利斷金”啊。大家都信心十足地舉起小手，跟老師打賭。老師把蠟燭點燃了，放在紙杯的底下。糟糕了！美麗的紙杯被無情殘忍的蠟燭燒著了。我們既感到傷心，又感到不服氣。后來，我們振作起來，找來了“水哥哥幫忙�！边祝」挥行�，“紙杯姑娘”怎么不會被火燒著呢，我們心中都吊起了無數(shù)個“大問號”。同學們都圍在一起，屏住呼吸，生怕把蠟燭吹滅似的。這時，我猜，老師心里肯定會這么想：紙杯，你快燃燒��！我只差一點點就贏了。誰知，過了一會兒，紙杯并沒有給燒著，而且，紙杯里的“水哥哥”開始起泡泡了，一絲一絲的.水蒸氣不停地往上升起。
實驗結(jié)束了，老師垂頭喪氣的說：“紙杯都完好無缺了，我也只好心服口服地認輸了。但你們知道為什么嗎？”
通過今天這新奇、有趣的小實驗后，我發(fā)現(xiàn)了熱傳遞其中的奧秘。
奇妙的實驗作文11
星期一下午，在育成文化培訓中心的作文課上，李老師給我們一次有趣的實驗，實驗的名字叫做“紙杯燒水”。大家一定想知道我們怎么做的吧？那好，我就給大家介紹一下吧！
伴著輕快的上課鈴聲，李老師笑容滿面地走進教室，她神秘地問：“同學們，紙杯可以燒開水嗎？”李老師的語音剛落，同學們就分成兩大部分，一部分是可以燒，一部分是不可以燒。
“安靜！”李老師微笑著說：“既然你們這么想知道答案，那老師就給你們做一次實驗吧！”
過了一會兒，老師手里拿著工具走進教室，工具有：一個裝了半杯水的紙杯、一根蠟燭和一個打火機。準備好了材料，開始做實驗了。李老師先拿出一根蠟燭，再拿出打火機。李老師先把蠟燭點燃，把它固定在桌子上，然后再拿出一個裝了一半水的'紙杯，把它放在蠟燭上面燒。忽然，我們大家一窩蜂的圍在講臺旁邊。這時，我仿佛聽見蠟燭對紙杯說：“你這個死紙杯；我一定會用我的紅頭發(fā)把你燃燒的�！薄跋灎T哥，不一定哦！”紙杯得意地說。過了10秒鐘，20秒鐘，30秒鐘，至到44秒鐘，紙杯還是完好無損。又過了一會兒，老師把水倒了，再把紙杯放到蠟燭上燒。忽然，我看見有一絲黑乎乎的煙從紙杯下面冒出來，而且還破了一個洞。
大家都疑惑不解，議論紛紛。這時，老師告訴我們實驗的原理：紙杯燒水時，水吸收了紙杯里的熱量，所以紙杯實際的溫度并不高，就算加熱到水沸騰的時候也只有100℃，達不到紙的燃點（180℃），所以紙杯不會燒破，還能把水燒開。
通過這次實驗，我不僅懂得了一個科學知識，還明白了一個道理：只要勤于觀察、勤于動手，就會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
奇妙的實驗作文12
“大家往這走……”，機器人老師小Q引領著我們來到了學校的3D虛擬現(xiàn)實實驗室。只見它用掃碼器對準了門上的二維碼，“砰”的一聲，實驗室的大門開了。
同學們站在“懸空獨立車”上，陸續(xù)進到了實驗室里�！鞍�！”大家為眼前的景象發(fā)出驚嘆。這是“壓力浮力室”，里面會不時地變換壓力和浮力，與此同時旁邊還會有許許多多的動物出現(xiàn)。因壓力和浮力不停調(diào)換，同學們幾個人拉成一個圈，像在蹦蹦床上一般，一會兒上，一會兒下，真是太有趣了。
還沒體驗夠，就聽小Q老師用富有節(jié)奏的聲音說：“我們到下一個實驗室看看吧！”說完之后，同學們又坐著“懸空獨立車”到了第二個實驗室——海盜船實驗室。
“海盜船實驗室”可以讓同學體會真實的海上生活。同學們站到了船上之后，船開始搖晃，原來白花花的地面都變成了藍藍的“�！�，幾個同學漸漸出現(xiàn)了暈船反應。小Q老師來到船頭，說：“這門大炮是拿破侖于1793年命人打造的，重50千克，身長2。5米，高半米，是當時威力最大的武器�！蓖瑢W們驚奇地來到小Q老師身邊，一轉(zhuǎn)眼，我們就進入了拿破侖海戰(zhàn)的.時代……
小Q老師說：“因為時間有限，今天我們只能在這兩個實驗室學習，以后我們還會去別的實驗室�！鞭D(zhuǎn)眼就到了中午，我們在3D船上吃了一回船上午餐就放學了。
在3D實驗室的學習非常開心，逼真的畫面和體驗，還有全能機器人幫助我們，未來的學習多奇妙��！
奇妙的實驗作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，只見老師拿著一把尺子走進了教室。
“真奇怪！這節(jié)課不是科學課嗎？汪老師為什么要拿尺子呀！”
汪老師一言不發(fā)，先把準備好的紙撕成碎片，零零星星地放在桌子上，再拿出那把透明的塑料尺，裹在一塊毛巾里來回地摩擦，教室里鴉雀無聲，所有同學都睜大眼睛，仔細觀察老師的實驗過程。汪老師的尺子在毛巾上摩擦了兩分鐘后，用被摩擦的那一頭向小紙片靠近，這些小紙片就像被施了魔法一樣，一塊兒想方設法地向著被摩擦的那一段“跳”，有的小紙片“跳躍”成功，緊緊地貼在尺子上；有的'小紙片始終沒能成功，但從不氣餒；有的小紙片一動不動像故意反抗……
當汪老師把尺子向左移動時，大部分小紙片就像“舞女”一樣跟著尺子“翩翩起舞”，當汪老師把尺子向右移動時，那些“舞女”又隨著尺子“翩翩起舞”。同學們都希望老師把魔力傳授給自己，而汪老師卻微微一笑說：“我的技巧是使用了靜電現(xiàn)象，靜電在我們的生活中隨處可見，如脫毛衣時會產(chǎn)生靜電，摘帽子時也會產(chǎn)生靜電，大家可以照著我的樣子，自己去體驗一下靜電的神奇吧！”
我們都學著老師的樣子去做，大部分都成功了，老師寫下了這節(jié)課的總結(jié)：物質(zhì)同時具有兩種電荷：正電荷和負電荷。當我們用尺子靠近紙片時，尺子有負電荷，紙片有正電荷，在靠近時就產(chǎn)生了相互吸引的現(xiàn)象了。我們恍然大悟，這節(jié)課真有趣呀！
不僅學會了靜電知識，還了解了靜電的奇妙。
奇妙的實驗作文14
我們擺好容器，架好iPad，開始耐心等待。兩小時后，小碗底下出現(xiàn)了“雪糕里冰碴兒大小”的晶體，第八個小時左右，小碗的杯壁上出顯了一個“小苔蘚”，它可能跟別處很不一樣，它開始瘋狂生長，直到它長的營養(yǎng)（溶液）都送不到它的末端時，末端呈現(xiàn)白色小毛頭，它才停止生長。
當實驗進行到第三十個小時的時候，小碗的另一頭的“小菜花”的一個小枝因為太重折到水里去了，這樣它的吸水速度就會變快，這個“小菜花”就開使暴長，就這樣瘋長了兩個小時。終于，碗里的營養(yǎng)都被吸干了，所有晶體也都停止停止生長了。
因為我們不知道晶體里的'成分是什么，所以我們問了一下爸爸的一位化學專業(yè)同學——原子老師，她說隔空觀察，根據(jù)顏色猜測有可能是碳酸銅，為了驗證，她讓我們燒一下營養(yǎng)水看看焰色反應是不是綠色；再試試營養(yǎng)水和醋融合起來會不會起泡。我們照做，實驗結(jié)果：焰色反應是綠色，這點能說明晶體成分里有銅，但是營養(yǎng)水溶了醋沒冒泡，說明沒有碳酸根。我們把實驗現(xiàn)象告訴了原子老師，她說她也猜不出來，家里沒有設備能測出晶體成分了。
“菜花”收集起來，下次再溶解，說不定還能用呢。
仔細觀察發(fā)現(xiàn)，“菜花”的不同位置有不同的顏色和形狀�？看皯舻牟糠钟炙{又小，但是感覺結(jié)實一點。另一測，生長特別快，晶體顆粒特別長，呈現(xiàn)青綠色，比較脆弱，經(jīng)常被自己的重量壓垮。另外還發(fā)現(xiàn)晶體會在窗臺（人造大理石）表面、刮刮畫紙上爬行，但是不會在小鐘表表面（油漆）上爬行。
奇妙的實驗作文15
我做過許多奇妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。
我先輕輕地擰開水龍頭，讓誰一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就順利，那么接下來的幾步不就更順利了！接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油融合在一起了，可是過了一會兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水溶合在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水融合在一起的液體，第三層是蜂蜜。我想：為什么不同的液體混合在一起，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？真叫人琢磨不透呀！為了弄明白這樣的道理，我便把這杯奇怪的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你看，為什么不管我怎么攪拌這些液體，他們都不會融合在一起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后笑著對我說：“兒子，你想想這些液體有什么區(qū)別呢？”
于是爸爸給我找來了三個大小完全一樣的杯子，將花生油，醬油溶液和蜂蜜放滿這三個杯子，讓我感受這三個杯子中物體的輕重，我發(fā)現(xiàn)裝了蜂蜜的杯子最重，放了花生油的.杯子最輕。爸爸說：“這三個杯子體積相同，重量卻不同，說明這三種液體密度是不一樣的。越重密度越大，越輕密度越小，密度大的就會在最底層，密度小的就會在最上面�！�
��！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不想溶是與密度有關系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開這個“謎題”，所以說我要繼續(xù)尋找科學的奧秘！
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