- 相關(guān)推薦
法國(guó)號(hào)說(shuō)課
說(shuō)課內(nèi)容：
人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
教材分析：
本單元由一首欣賞樂(lè)曲及兩首學(xué)唱歌曲構(gòu)成，主題圍繞小樂(lè)隊(duì)展開(kāi)活動(dòng)——自制小樂(lè)器等。而其中的《法國(guó)號(hào)》向?qū)W生介紹了平日里不常見(jiàn)的一種西洋吹奏樂(lè)器——圓號(hào)。歌曲節(jié)奏規(guī)整、舞曲風(fēng)格、法國(guó)民歌，F(xiàn)大調(diào)，四三拍。曲調(diào)輕松、明朗；旋律活潑、輕快，很適合低年級(jí)的兒童學(xué)習(xí)與表演。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)圓號(hào)的了解很少，但由于圓號(hào)外型的可愛(ài)，所以學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)很期待，三拍子歌曲以前也學(xué)過(guò)，對(duì)三拍子歌曲的韻律感很明確，這也會(huì)為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解圓號(hào)這一銅管樂(lè)器及其音色特點(diǎn)、演奏方法。
2.學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》并能用富有彈性或連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的意境。
3.復(fù)習(xí)三拍子韻律特點(diǎn)，能用聲勢(shì)練習(xí)進(jìn)行展現(xiàn)，并能體會(huì)到與他人合作、交流的快樂(lè)。
4.拓寬學(xué)生的知識(shí)面及音樂(lè)修養(yǎng)，在美妙的音樂(lè)中提高自己的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)三拍子的韻律，感受歌曲的基本情緒；體會(huì)到與他人合作交流的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱時(shí)準(zhǔn)確做到聲音的彈性與連貫；最后一句的音準(zhǔn)問(wèn)題。
教學(xué)理念：
課標(biāo)中指出：“表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑，教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶”。
教材處理：根據(jù)本班學(xué)生的已有音樂(lè)知識(shí)積累及特點(diǎn)，我通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)引出本課要了解的樂(lè)器——圓號(hào)，接著通過(guò)多媒體課件從外形和音色及演奏方法等方面全面了解圓號(hào)，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲的旋律，再采用教唱法指導(dǎo)歌曲不太容易唱準(zhǔn)的部位，使學(xué)生能夠正確的、有表情的演唱歌曲�？紤]到本單元以樂(lè)器的了解及演奏為主，所以利用課堂打擊樂(lè)器的伴奏加深學(xué)生對(duì)三拍子歌曲的理解與體驗(yàn)，最后通過(guò)幾首不同樂(lè)器演奏的歌曲讓學(xué)生聽(tīng)辨演奏樂(lè)器，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)程序：
一、欣賞《小樂(lè)隊(duì)》，導(dǎo)入新課
二、感受體驗(yàn)，理解并演唱歌曲
三、演奏活動(dòng)
四、拓展
五、小結(jié)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：
為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中提到的“拓寬學(xué)生的知識(shí)面及音樂(lè)修養(yǎng)，在美妙的音樂(lè)中提高自己的審美情趣”這一要求，在導(dǎo)入部分中，我通過(guò)本單元中另一首欣賞歌曲童聲合唱《小樂(lè)隊(duì)》引出樂(lè)器家族，進(jìn)而引入介紹圓號(hào)環(huán)節(jié)，這樣先消除學(xué)生對(duì)圓號(hào)的陌生感，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)圓號(hào)的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了本單元中相關(guān)音樂(lè)知識(shí)之間的聯(lián)系。
二、理解歌曲并學(xué)唱：
這首歌曲的旋律簡(jiǎn)單，聽(tīng)上兩遍就基本會(huì)唱了，所以對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)采用的是聽(tīng)唱法，即跟隨錄音進(jìn)行學(xué)唱，老師范唱，同學(xué)模唱等方法，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)對(duì)比的習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)在參與中聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)中不斷修正自己的表現(xiàn)。但歌曲中也有較難掌握的部分，如最后一句的音準(zhǔn)問(wèn)題，以及歌曲的強(qiáng)弱表現(xiàn)和情緒表現(xiàn)等等，所以，學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)大部分時(shí)間用來(lái)講解演唱中的重難點(diǎn)。三拍子歌曲并不是第一次出現(xiàn)，在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也了解過(guò)三拍子歌曲的韻律特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律等等，所以作為歌曲學(xué)習(xí)的輔助內(nèi)容，用多樣的聲勢(shì)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生溫故知新的熱情，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
三、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)：
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是建立在學(xué)生能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲的并能理解三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，因?yàn)閷?duì)三拍子的理解不是單單會(huì)唱就可以， 用其他的方式去展現(xiàn)音樂(lè)的韻律更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這一環(huán)節(jié)中，不給學(xué)生固定的節(jié)奏型，而是讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有秩序地進(jìn)行互相的交流與合作，在這種不斷合作中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維及創(chuàng)造能力，這樣不僅能夠發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)與節(jié)奏感，也可以突出他們的參與意識(shí)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情，都給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以發(fā)掘他們的創(chuàng)造能力。
四、拓展
本環(huán)節(jié)的設(shè)置是建立在本單元的總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，作為拓展環(huán)節(jié)，這部分少了前面部分的緊張氣氛，學(xué)生根據(jù)自己平日的積累，能夠輕松地把這一環(huán)節(jié)當(dāng)作一架望遠(yuǎn)鏡，除了能看到本課介紹的圓號(hào)外，更有機(jī)會(huì)把更多更廣的樂(lè)器知識(shí)介紹給大家，有機(jī)會(huì)向伙伴們展示自己積累的對(duì)其他樂(lè)器的一些了解，拓寬所有學(xué)生的知識(shí)面，在美妙的音樂(lè)中提高自己的審美情趣。此環(huán)節(jié)能激發(fā)全體學(xué)生的對(duì)樂(lè)器的了解和興趣，對(duì)于能準(zhǔn)確聽(tīng)辨出樂(lè)器的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，
五、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生在生活中留意觀察生動(dòng)的樂(lè)器世界，帶動(dòng)學(xué)生去做善于發(fā)現(xiàn)美，會(huì)欣賞美，更會(huì)創(chuàng)造美的有心人！
【法國(guó)號(hào)說(shuō)課】相關(guān)文章：
《靜夜》說(shuō)課10-07
說(shuō)課到底要怎么說(shuō)10-07
神奇口袋說(shuō)課03-29
山村的早晨說(shuō)課09-28
《木蘭從軍》說(shuō)課07-27
怎樣說(shuō)課呢05-24