（經(jīng)典）我是誰(shuí)作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我是誰(shuí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是誰(shuí)作文1
朝九晚五、兩點(diǎn)一線、一日三餐，我是普羅大眾的一員。我是誰(shuí)？平凡如我，我是一粒塵，是時(shí)代洪流中一朵不起眼的浪花，是稍縱即逝的彩虹。我為著生計(jì)和虛無(wú)縹緲的未來(lái)奔忙，有時(shí)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，有時(shí)變成數(shù)學(xué)家，總有算不完的公式、覽不盡的量表、權(quán)衡不完的利弊�；蛟S是在夢(mèng)中，我聽見了遙遠(yuǎn)時(shí)空傳來(lái)的那第一聲啼哭，熟悉又陌生……我究竟是誰(shuí)？而我，又該是誰(shuí)？
我存在的二十一世紀(jì)，一切蒸蒸日上，新興科技更新?lián)Q代之快就如同饑餓的人需要進(jìn)食一般稀松平常。人們的思想?yún)s沒有走在科技的.前面，甚至被它捆縛，地鐵上、馬路上，隨處可見低頭一族。當(dāng)人們不再使用書信，而用表情包你來(lái)我往；當(dāng)人們放下書本，而習(xí)慣成自然地在“碎片化”時(shí)間里瀏覽網(wǎng)絡(luò)輕小說(shuō)，這一切似乎預(yù)示著這是好的時(shí)代沒錯(cuò)，卻也是最壞的時(shí)代。
曾幾何時(shí)，有幾多人在燭光中拆開信件，明明暗暗中情思飄向了信的那端；曾幾何時(shí)，有幾多人望著月如團(tuán)扇，嗟嘆世事無(wú)常；曾幾何時(shí)，有幾多人“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，又有幾多人“臨發(fā)又開封”，那郁郁累累的思念在斜陽(yáng)古道邊擱淺。那樣好的時(shí)光一去不復(fù)返了。
我是誰(shuí)？我該是誰(shuí)？
我在嘻嘻哈哈中度日，我永無(wú)止境地開著玩笑；我從不以我手寫我心，我只會(huì)套路；我一成不變，我喜歡千人一面；有趣的靈魂太少，既然已經(jīng)太少，就不要做出什么改變，你該知道，我討厭麻煩的。什么？你說(shuō)我麻木？醒醒吧，這個(gè)時(shí)代的所有人都是這樣！我們甘愿對(duì)時(shí)代俯首稱臣！
就像一切終歸寂滅的真理，當(dāng)現(xiàn)實(shí)訇然倒塌，返璞歸真之后，我終于在重重迷霧中看清了我是誰(shuí)。
曾與人佇立于肅殺秋風(fēng)中論這季節(jié)，眼底似要逼出淚來(lái)，衣衫是很單薄，心中卻是溫暖。亦在信箋上論木犀。彼時(shí)就算被認(rèn)作異類，也要遺世獨(dú)立地堅(jiān)持書信往來(lái)，在文字中，我們遇見了我們的上帝。我說(shuō)，我從小偏愛熱烈的時(shí)節(jié)，壓抑了很久的天空驟然潑下一場(chǎng)大雨，或是零度天氣向著身下掖被子。春秋兩季有的是蠢蠢欲動(dòng)有的是零零落落，卻沒有一場(chǎng)淋漓大雨，沒有樹葉掉光的干凈徹底。對(duì)于木犀亦止于香遠(yuǎn)益清和桂花糕好吃�！罢昵拔掖抵艘魂嚻娈惖娘L(fēng)，也許照著了什么奇異的月色，從此起我的思想就傾向于分行的抒寫�！笔裁礃拥娘L(fēng)？什么樣的月？——“那三兩句長(zhǎng)短，星子般仍掛秋風(fēng)里不變。”一字一句真知灼見，不止于論秋與桂。有時(shí)在昏黃的路燈下，有時(shí)在繁華的馬路，有時(shí)在枯敗的樹下，思想總?cè)缜рx重，移步換景，總能給我?guī)?lái)不一樣的感受。那時(shí)節(jié)，我不是機(jī)器，我是人，是有著熱忱情感的人。
洗盡鉛華，最終發(fā)現(xiàn)，我絕不僅有一個(gè)空空蕩蕩的靈魂。平凡如我，卻真實(shí)如我。
我是誰(shuí)作文2
我是誰(shuí)？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價(jià)值。而我呢，我又是誰(shuí)？——題記
夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個(gè)困擾了我很久的問(wèn)題又纏住了我的睡意，令我無(wú)法入睡。我，到底是誰(shuí)？
我有一個(gè)幸福的家庭，我有愛我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個(gè)人，我是宇宙中及其微小的一個(gè)分子，可我還是困惑，我到底是誰(shuí)？
今年九月份，我成為一名高中生。很幸運(yùn)，我來(lái)到了恩高，成為這學(xué)校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓(xùn)，毒辣的太陽(yáng)炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復(fù)。頂著烈陽(yáng)站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅(jiān)持，一個(gè)星期的軍訓(xùn)過(guò)去，接踵而至的是開學(xué)考試。成績(jī)出來(lái)后我感到一絲欣慰，一直的努力沒有被辜負(fù)，這便是努力的意義吧。開學(xué)考一過(guò)，我們變進(jìn)去了緊張的學(xué)習(xí)生活�？菰锏恼n程，乏味的學(xué)習(xí)，難以滿足的睡眠時(shí)間，無(wú)不例外都在考驗(yàn)著我的耐心與決心。我浸泡在書本的油墨味兒里，每天機(jī)械地重復(fù)著那么幾個(gè)動(dòng)作——寫字、看書、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅(jiān)持了下來(lái)。我是誰(shuí)？原來(lái)，我是一名學(xué)生，我肩負(fù)著重?fù)?dān)，我必須為未來(lái)去拼搏，在所不辭。
在學(xué)校的日子，思念充斥著每一個(gè)角落。教室里有父母離開的背影，寢室里有父母叮囑的話語(yǔ)，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識(shí)想四處尋找，如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是，我撥通了那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼。電話接通，“喂——”熟悉的`嗓音震得我耳膜直顫，“嗯……是我，爸……”話講到一半，心里的思念變盈滿了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語(yǔ)調(diào)更讓我難過(guò)。他問(wèn)我進(jìn)來(lái)的情況，我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺我的傷心。電話又被傳入另一個(gè)人手中，“奧奧啊，在學(xué)校感覺怎么樣？有沒有想家？我給你買了一個(gè)抱枕，你睡午覺會(huì)舒服一點(diǎn)，這星期我來(lái)看你，給你買了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，別想我們啊……”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無(wú)聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話，突然明白，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，而不是盲目的思念，我要用好成績(jī)來(lái)回報(bào)他們的愛。我是誰(shuí)？原來(lái)，我是父母最牽掛最愛的寶貝，我?guī)е麄兊膼蹎⒊�，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折�?/p>
我存在于這個(gè)世界便有我存在的意義與價(jià)值，我不是誰(shuí)，我就是我自己。我有奮斗的目標(biāo)，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來(lái)怎樣，不管我到底是誰(shuí)，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價(jià)值。
我是誰(shuí)作文3
從小，就沒少“吃“父親的藤條，在父親嚴(yán)格的管束下，自小就以一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的身份長(zhǎng)大，時(shí)至今日，我身處大學(xué)校園，也是在父母的鞭策下才得以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。我自我評(píng)價(jià)，不是一個(gè)愛讀書上學(xué)的孩子，矛盾的是，我卻是一個(gè)嚴(yán)格遵守規(guī)矩的典型學(xué)生，甚至有的時(shí)候連自己都認(rèn)為自己是如此的呆板。所以，我很希望有釋放自己的時(shí)候，回想報(bào)考志愿之前，我告訴自己，非省外大學(xué)不報(bào)，至于填報(bào)之時(shí)，我選擇一直向往的西南政法大學(xué)的法律系。而當(dāng)我向母親說(shuō)起我的想法時(shí)，母親用挽留的口吻告訴我：你一個(gè)人在重慶會(huì)寂寞；你一個(gè)人無(wú)法照顧自己的身體；你一個(gè)人在重慶會(huì)讓家人想念你的時(shí)候無(wú)法看到你……我在母親的眼中看到了閃動(dòng)的淚光。我再次選擇順應(yīng)父母。
在這十九年里，我已經(jīng)無(wú)數(shù)次停留在父母畫好的方格中活動(dòng)。成績(jī)出來(lái)的那一刻，我被分到了一個(gè)自己從不了解的專業(yè)。面對(duì)茫然的未來(lái)，父母再次希望為我鋪平道路，這讓我想到tiger考“中視“時(shí)，他的父母親拿著那一籃桔子送人的情景。我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)與tiger如出一轍，而我們的父母也是對(duì)我們說(shuō)一句：“好好表現(xiàn)！“后，默默地離開。直到有人告訴我：“桔子真甜，真羨慕你有這樣的父母�！�
我才醒悟過(guò)來(lái)，可憐天下父母心！在那灰色的日子里，每當(dāng)母親看到我愁眉不展的臉時(shí)，母親都會(huì)很矛盾，也懊悔沒有順應(yīng)我的意愿。幾次，我都見到母親看著我的錄取通知書而眼眶濕潤(rùn)，這讓我很是心疼！現(xiàn)在，我不但要讓自己去認(rèn)識(shí)這個(gè)專業(yè)，也要讓母親喜歡上它。我現(xiàn)在唯一的買點(diǎn)是，這是個(gè)綠色的.朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。也不知道我有沒有自欺欺人，但至少能讓母親臉上掛起笑容。
讀過(guò)《我是誰(shuí)》，不是說(shuō)它有什么教條道理讓我去學(xué)習(xí)遵守，而是其中的細(xì)節(jié)：童年趣事，父親對(duì)tiger的教育，tiger自小的志向……讓我流連回味。與其說(shuō)這本書是tiger的自傳，不如說(shuō)是他為已故父親寫的自傳，是tiger對(duì)他父親最為深切的懷念和依戀。我喜歡其中的兩句話：“長(zhǎng)大成人Be Myself” 。
很多人問(wèn)我，這本書寫得好不好，我的回答是：“寫得沒說(shuō)得好�！贝_實(shí)，里面沒有優(yōu)美的句子，華麗的詞藻，有的只是無(wú)盡的思念。也許沒經(jīng)歷過(guò)失去親人的痛苦是不會(huì)明白的，當(dāng)一個(gè)與你很親密的人突然之間離你遠(yuǎn)去時(shí)，心里只會(huì)剩下悲哀、恐懼和寂寞。半年前的這樣一個(gè)夜晚，我的爺爺永遠(yuǎn)離開了我。因?yàn)榉N種原因，我連爺爺最后一面也見不到�？帐幨幍姆孔樱挥形液偷艿軆蓚�(gè)人，我一直望著深藍(lán)色的夜空祈禱著，但惡呺還是從電話的那頭傳來(lái)。那一夜，我不知道是如何度過(guò)的。之后，我一直很抗拒跟別人聊到我的家人，直到現(xiàn)在，仍然如此。
我很喜歡看夜晚的天空，因?yàn)殚W爍的星星，不知道群星中有沒有我要找的那顆。我常常望著星空默念到：“爺爺，我真的真的很想您！我希望您整天念叨著要我好好學(xué)習(xí)，我想拉著您的手，我想給您捶捶背，還記得，我們這群不懂事的孫子總是學(xué)著您馱背的樣子，而您在這時(shí)候總會(huì)露出慈祥的笑容。爺爺，您好嗎？”
我是誰(shuí)作文4
校園的中心路上到處都是火紅的落葉，錯(cuò)落有致的散落著，像是有人故意擺放的，我站在教學(xué)樓上，望向遠(yuǎn)方，看夕陽(yáng)中的倦鳥歸巢，這樣的時(shí)間總是短暫的，初四的生活幾乎使我窒息，像這樣獨(dú)自享受時(shí)光的時(shí)間不多，以此顯得越發(fā)珍貴，我沒有其他多余的時(shí)間，像這樣的時(shí)光我是最享受的，我會(huì)忘掉一切煩惱，放下一切，來(lái)獨(dú)享我的時(shí)光。
期盼已久的下課鈴聲終于響了，面對(duì)我不喜歡的課，就像是在折磨我，我不明白老天爺為什么對(duì)我這樣不公，我不喜歡這樣的生活。還好，初四的生活還是充滿樂趣的，課下同學(xué)們會(huì)制造許多笑點(diǎn)，引得全班鬧哄哄的。這也是我每天的動(dòng)力，同學(xué)們都非常的努力，我不得不奮起直追，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有認(rèn)真刻苦的'學(xué)習(xí)，我還沒有超越他人，但我明白了一句話，最大的敵人還是自己，我的控制力不好，我總是想著玩，還沒有真正做到努力學(xué)習(xí)，只要我全心全力做好每一件事，最終會(huì)拿到好的成績(jī)。
學(xué)校要舉行頒獎(jiǎng)儀式，還有普興獎(jiǎng)學(xué)金，這成為每個(gè)人奮發(fā)向上的動(dòng)力，雖然我也是拿到獎(jiǎng)金的人，但我做的還不夠，我要有永不滿足的心，況且我還沒有做到最好，當(dāng)我拿到獎(jiǎng)狀時(shí)，那是我最激動(dòng)的，這是我充滿信心，當(dāng)我再拿獎(jiǎng)時(shí)，又有多少人奮發(fā)向上，也許，下一次地把頒獎(jiǎng)典禮就看不到我的名字所以我也不能驕傲，因?yàn)轵湴磷钅艽輾б粋�(gè)人的意志。
初四的生活，就像一條繩索，把我捆住，讓我窒息。學(xué)霸的世界很難懂，他們總是低著頭，做著自己的事情，這也是他們成績(jī)好的原因吧，付出總會(huì)有回報(bào)的，刻苦的人上天也會(huì)眷顧他，這也驗(yàn)證了“天道酬勤”這一說(shuō)法。
校園的小路上還有許多水洼，那是昨天下雨時(shí)留下的痕跡，這是看得見的痕跡，其實(shí)生活中還有許多看不見的痕跡，那是時(shí)光。吃飯時(shí)，時(shí)光從飯碗里消失；走路時(shí)，時(shí)光在腳步交錯(cuò)間消逝，小憩一會(huì)，時(shí)光從我面頰間經(jīng)過(guò)；不知不覺間，時(shí)光從指縫間流逝。時(shí)光太瘦，指縫太寬，留不住時(shí)光，擋不住年華。
累了，痛了，笑了人間喜劇，良辰美酒奈何天，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜，這美好年華逝去，留下了什么。忍不住化身一條固執(zhí)的魚，逆著洋流獨(dú)自游到底，年少時(shí)刻虔誠(chéng)發(fā)過(guò)的誓，沉默的沉默在深海里，生活就像，一條大河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。生活就像一條大鎖，把我困住，無(wú)法掙脫。
夜晚的美有多長(zhǎng)，誰(shuí)的情緒在發(fā)狂，是誰(shuí)劃走我的船，讓我隨波逐流，我不想過(guò)這樣的生活，這不是我想要的，我想過(guò)田園般的甜美生活，想做一位像陶淵明一樣的隱士，獨(dú)享自然的純真與美好，遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離功名利祿，做一位安靜的人。
從小我就向往南方，長(zhǎng)大后一定去南方，我向往南方的生活，喜歡那里的環(huán)境，喜歡那里的一磚一瓦，走在江南的煙雨小巷，撐一把小傘，多么美好的意境，我會(huì)做一位安靜的隱士，永遠(yuǎn)走著自己的路。
大王莊中學(xué)九年級(jí)三班 張新雨
我是誰(shuí)作文5
有的人是筆耕不輟，以傳播優(yōu)秀文化為己任的作家；有的人是鐵肩擔(dān)道義，為革命事業(yè)奉獻(xiàn)終生的革命家；有的人是兢兢業(yè)業(yè)，甘為人民服務(wù)的政府工作者，而我是誰(shuí)？我不禁深深地思索著。
我想我應(yīng)該是個(gè)在生活的洪波巨浪中遵從本心，秉持善心的人。當(dāng)一個(gè)人深陷困難，被可怖的泥淖牢牢纏住時(shí)，是多么希望有人能來(lái)拉你一把�。∥易约壕蜕钣懈杏|，當(dāng)我冥思苦想，搜腸刮肚，運(yùn)用所有所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)應(yīng)付高中數(shù)學(xué)題時(shí)，卻深感被動(dòng)與無(wú)奈，眼看別人都對(duì)老師的說(shuō)法頻頻點(diǎn)頭，而我卻呆若木雞般毫無(wú)所知，我的心頓時(shí)陷入黑暗的深淵，而此時(shí)，能有一位溫和友善，耐心的同學(xué)在學(xué)業(yè)上幫助你，那該多好呀！非常幸運(yùn)的是，我被同學(xué)的幫助溫暖了心房的每個(gè)角落，多虧了他們，我才不是那么孤單、無(wú)力。此外，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助他人，也照亮了自己。正如冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”如果人人都獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的人間！
我更應(yīng)是個(gè)風(fēng)雨兼程，向往著光明也能在黑夜中翩然起舞的奮斗者。似乎有太多的理由使我們必須不顧一切地獲取知識(shí)，掌握本領(lǐng)了。正因如此，我才因不畏懼風(fēng)霜雨雪，像飛蛾撲火般那樣義無(wú)反顧地去擁抱理想。想那認(rèn)為“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮梧”的徐霞客，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他摒棄仕途，踏上了描述自然，書寫風(fēng)景的旅途。他不懼風(fēng)雨，不畏虎狼，露宿殘?jiān)纳聿菝�，以野果充饑，以清泉解渴，他在前路黑暗籠罩時(shí)堅(jiān)挺傲骨，在泥濘滿身時(shí)，也大步向前走，而這段坎坷又充滿傳奇色彩的經(jīng)歷更震撼著我，感染著我！當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)極為激烈的高中時(shí)代，面對(duì)有一定難度的知識(shí)，盡管聽不懂，作業(yè)上滿布紅叉，我也要把焦慮與不甘化作前進(jìn)的'無(wú)窮動(dòng)力，把這股子不甘服輸?shù)膭蓬^融入骨肉，用一生書寫生命不止，奮斗不息。我始終堅(jiān)信巴金老人的那句“理想不會(huì)放棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì)沐浴在理想的光輝中。”
而我最渴望成為的，也做的最差的就是能夠耐心對(duì)待、傾聽父母，真心真意地用心感受體諒父母的晚輩。有人說(shuō)：“愛，是向下的�！边@真與現(xiàn)實(shí)貼合吻合啊。父母對(duì)我們的愛如清水芙蓉，不加絲毫雕飾，那么自然，那么美好無(wú)瑕�？稍絹�(lái)越多的青少年忘記將愛也回報(bào)給父母。如果我們能在生活中撫平躁動(dòng)的心，以一種寬廣博愛的心態(tài)為父母著想，盡力考慮，照顧他們的感受。與他們一起歡笑，流淚，這該是生命中無(wú)比珍貴的財(cái)富啊！我希望我能盡量減少對(duì)父母的不滿，把我們的愛向上傳遞，用心全力去愛他們。
我是誰(shuí)？除了應(yīng)該努力扮演好生來(lái)俱有的角色外，更應(yīng)為自己的人生添上更多的色彩，使它成為一副值得回味、留念的風(fēng)景畫。
我是誰(shuí)作文6
在鳥語(yǔ)花香的春天，是誰(shuí)輕聲告訴我：珍惜擁有的，不要讓美好的季節(jié)留下太多的遺憾。漫步鄉(xiāng)間小路上，眼望著路旁的小草，心也隨之遐想。小草無(wú)時(shí)不顯示出生機(jī)勃然。是啊，在這春暖花開的季節(jié)，它的生命需要一次挫折，也許是小草的生機(jī)勃然觸動(dòng)了我沉湎的心。我不想讓美好的季節(jié)從我的身邊悄悄溜走，我要撥動(dòng)心眩為自己奏響前進(jìn)的樂章。用心銘記住時(shí)光的微笑和它匆匆的腳步，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！抹去心頭的遺憾和悲傷，抬頭看看前方，人生漫長(zhǎng)豈能迷失方向！過(guò)去的歲月隨輝煌，可它記錄的是歷史，人生路漫漫豈能讓腳步成為生命的句號(hào)！過(guò)去的歲月雖然令你不堪回首，可它收藏了你拼搏進(jìn)取的熱情，讓你的腳步邁出作日的門檻！前方是花的海洋。
在大雨傾盆的夏天，是誰(shuí)輕聲告訴我：不要走開，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。風(fēng)曾經(jīng)響在耳旁，雨曾經(jīng)飄在胸前，走在滂沱的土地上，用勇氣為自己撐起一吧傘，任其接受大雨的洗禮。地面上留下了一竄竄的腳印，每一個(gè)腳印上又跳躍著我活力四射的心。捫心自問(wèn)，遭受大雨的“侵襲”為的又是什么呢？難道僅僅是為了欣賞雨后的彩虹？或者是向眾人證實(shí)自己的勇敢？這時(shí)我也不能給自己一個(gè)確切的回答。但在內(nèi)心深處我還是希望能夠欣賞到雨后的彩虹。彩虹固然美麗，可欣賞那瞬間的美麗，需要付出代價(jià)。仔細(xì)想起，人生又何嘗不是呢？朋友，人生道路上風(fēng)雨不期而至，請(qǐng)不要走開，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。
在落英繽紛的秋天，是誰(shuí)輕聲的告訴我：生命本身就帶有某種無(wú)堅(jiān)不摧的鋒利。再秋風(fēng)的催促下，花兒凋落了。朋友你看到了嗎？那枝頭掛滿了成熟的果實(shí)，那里面就是一個(gè)個(gè)新生的`生命——種子。它們將在整個(gè)冬季繼續(xù)生命的力量，等一陣春風(fēng)吹過(guò)沉睡的大地時(shí)，便會(huì)在泥土中探出頭來(lái)，然后追求生命的真諦。但那陣春風(fēng)吹過(guò)大地，直到把大地叫醒時(shí)，我才明白了花兒選擇凋謝的原因。正如高三的莘莘學(xué)子，寒窗攻讀十年，繼續(xù)了童年的天真浪漫，收藏了青春的頑強(qiáng)進(jìn)取，用自己的誓言來(lái)?yè)Q取六月的收獲。生命本身就是這樣，收獲的過(guò)程需經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜，但黎明終歸會(huì)來(lái)到，因?yàn)樯谋旧砭蛶в心持袩o(wú)堅(jiān)不摧的鋒利。
在大雪紛紛的冬天，是誰(shuí)輕聲的告訴我：保持自己的本色，不要刻意的包裝自己。村后的河邊其實(shí)就是一個(gè)堆放垃圾的場(chǎng)地。它為了掩飾自己坑臟的體質(zhì)，借用雪來(lái)裝飾自己，當(dāng)太陽(yáng)從地平線升起的時(shí)候，雪花就會(huì)含淚散去。其實(shí)我就是我----一個(gè)出自農(nóng)家的孩子，沒有必要刻意地包裝自己。但是我常用手中的拙筆來(lái)美化自己，我左腳站在父親的肩上，右腳站在母親的肩上，但是，我還是沒有夠到天上的星星。我要在生活中做真正的自我，用樸實(shí)的心去描寫生活。朋友，你在生活中是什么態(tài)度？
在一個(gè)多情的雨季一個(gè)聲音回蕩耳畔，朋友，你聽到了嗎？
我是誰(shuí)作文7
人長(zhǎng)大了，心，也就長(zhǎng)大了。
我的年齡正進(jìn)入所謂青春期，我也發(fā)覺了我的變化。小學(xué)時(shí)，那個(gè)內(nèi)向的我已不復(fù)存在。而現(xiàn)在的我，至少我能說(shuō)，我是一個(gè)樂觀向上，落落大方的男生。
我對(duì)家感到狹小，擁擠，容不下我的心。我喜歡一個(gè)人獨(dú)自在一個(gè)安靜的地方，一個(gè)人安靜地站著，或是黑暗的地方。安靜，讓我靜下心來(lái)，想想過(guò)去的事，從那些舊房子我能看出上個(gè)世紀(jì)80年代的樣子，人們淳樸的心，藍(lán)天下安靜的世界；黑暗，能使我靜下心來(lái)，去思考自己未來(lái)的道路。別人并不理解，但我理解自己，理解自己的行為。
我常常感到家的壓抑，我不想呆在家，我常常想一個(gè)人騎著車，到?jīng)]有城市，沒有繁忙，沒有虛偽，沒有利益，沒有所謂的成功與失敗的地方去。在我的腦海里，常常有這么一幅畫面：一個(gè)人，騎著一輛車，在西藏，面對(duì)著一座雪山，沒有人，沒有擔(dān)心，沒有人告訴我讓我回家，我不必?fù)?dān)心誰(shuí)還在擔(dān)心我。面對(duì)所謂”花花世界”我并不感興趣，反而，我更希望去到一個(gè)淳樸的.地方，沒有虛偽的地方。
我無(wú)法一個(gè)人到那么遙遠(yuǎn)的地方，所以，與同學(xué)一起玩，便成了常事，但我覺得這些地方離家太近。我總會(huì)想著，玩不了多久，然后便碰見幾個(gè)熟人，他們會(huì)告訴我，要怎樣怎樣去學(xué)習(xí)，怎么怎么做人，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又因?yàn)槟囊稽c(diǎn)沒做好吃了多大的虧。
我最討厭的就是這樣，我不需要”前人”的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟遣皇俏乙�，是別人硬塞給我的。
我不想聽什么不要走彎路，不想聽什么不要走錯(cuò)路口……我就是我，我要做自己，我就要走那條彎路，也要走錯(cuò)路口。因?yàn)闆]有經(jīng)歷過(guò)那些的人，你的青春還有什么意義，干脆直接躺在床上等死算了。沒有經(jīng)歷過(guò)這些，再怎么成功，再怎么榮華富貴，毫無(wú)意義。錢，生帶不來(lái)，死帶不走。讓自己在有限的時(shí)間里做自己愛做的事情。不那么拘泥，不那么多慮。
我就是我，是自己，我為我而活，而不為別人而活，這不是自私，而是一種意義上的毫不利己專門利人，在不影響到其他人生活的情況下，做任何事，都是對(duì)的。
在中國(guó)，父母常常把自己的意愿”嫁接”給孩子，在我小學(xué)時(shí)我被父母拉去學(xué)小提琴，可是因?yàn)闆]有興趣，回到家后幾乎不練習(xí)。在后面的日子里他們用來(lái)指責(zé)我最常用的一句話便是”你自己選的，你自己為什么不努力？”記得上幼兒園時(shí)，母親總是給我報(bào)”小小主持人”興趣班。興趣班，興趣，是孩子有興趣，而不是家長(zhǎng)興趣，后來(lái)我才知道，原來(lái)母親從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名主持人，若只是家長(zhǎng)有興趣，那請(qǐng)家長(zhǎng)自己去學(xué)，不要讓孩子為了你的夢(mèng)想而浪費(fèi)他的人生。
若不把所有事都經(jīng)歷一遍，那算什么青春，叫什么青春，那只是在浪費(fèi)生命罷了。我現(xiàn)在最大的夢(mèng)想就是能在自己18歲以前，獨(dú)自騎車，沒有過(guò)多的準(zhǔn)備，沒有行程，沒有目的地，開始一場(chǎng)”說(shuō)走就走的旅行”
青春如夢(mèng)，我不要平平淡淡的度過(guò)，若沒有沖動(dòng)，沒有經(jīng)過(guò)，那就沒有意義，要他又有何用？
我是誰(shuí)作文8
看著那里的人，在那里，這個(gè)人陪伴我13年，我們一模一樣，唯一不同的，是她在鏡子里。
喜歡胡思亂想。上學(xué)的路上，一直想到陌生的人堆里，后來(lái)被雨琳從別的班里拉回教室。聽歌的時(shí)候，一直想到MP3放到?jīng)]有電，然后傻呼呼的再去充電。我在想什么？不知道……
雨琳會(huì)在我又出神的時(shí)候，問(wèn)我，到底在想什么？都快變的神經(jīng)質(zhì)了，我會(huì)反問(wèn)她，我是誰(shuí)？這時(shí)她就會(huì)指著我說(shuō)：“你是誰(shuí)？哈哈，你不是你嘛！那不就是人！反正不會(huì)是豬了拉！哈哈�！比缓缶兔啃臎]肺的去和雪他們宣傳，“剛剛嘉問(wèn)我一個(gè)超傻的問(wèn)題，她是誰(shuí)！哈哈”傻？這個(gè)問(wèn)題傻嗎？
CC曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我是個(gè)性格怪異的人。我可以在上課時(shí)玩一個(gè)小小的`橡皮玩到自己傻傻的笑起來(lái)，全身都活像一個(gè)可愛的小女生，但是我要是不爽了，恐怕沒有人能對(duì)付我。期末復(fù)習(xí)階段，我和別人吵架吵到打起來(lái)，最后，就看到我鼻子里塞上衛(wèi)生紙，被表彰為全班第一名，呵呵。于是，我被掛上了“怪亞人”，就是神經(jīng)怪異的超級(jí)塞亞人！
Y說(shuō)過(guò)，我就是天蝎座的代表——神秘。我會(huì)自己寫一些我胡思亂想的東西，自己會(huì)偷偷的看看，被他們發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)想盡辦法去看我的杰作，被我發(fā)現(xiàn)了，他們就被我一頓教訓(xùn)，最后我超有面子的甩本子給他們看。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)，上面全是：上午吃的不好……今天花了8。52元……數(shù)學(xué)老師好象又長(zhǎng)胖了……JAY和誰(shuí)誰(shuí)又鬧誹聞了……等等，就看他們?cè)谖颐媲耙贿呁卵�，一邊指著我說(shuō)：“這就是你不想讓我們看的啊，什么東西嘛，你讓我看我都不見的LOOK，你還藏來(lái)藏去的！我真的受刺激了�。�！”“不會(huì)啊，我覺得這些很可愛啊……”接著，他們把上個(gè)星期吃的，恐怕都吐出來(lái)了吧！
而，雨琳說(shuō)，我這樣太累了，整天把自己的神經(jīng)吊著，小心它哪天不給面子斷了，就有我好看了。是嗎，那我要祈禱了，因?yàn)槲艺J(rèn)定我的神經(jīng)沒有休息的一天了！拉著雨琳在學(xué)校了轉(zhuǎn)，跑，叫，然后還是被上課鈴趕進(jìn)了教室。“turn left，turn right”老師一遍遍強(qiáng)調(diào)要記住句型，記住了后，就又想了起來(lái)……
我，現(xiàn)在站在什么位置上，我是不是可以不動(dòng)，還是，像英語(yǔ)里說(shuō)的一樣，向左，還是向右，現(xiàn)在沒有，以后呢？當(dāng)岔口放在我面前，我應(yīng)該怎么選擇呢……
你想知道后來(lái)怎么樣，我怎么選擇的是還沒有想明白，但我被老師罰抄了一百遍“turn left，turn right”到是真的，抄的時(shí)候，我又想起來(lái)了……
我喜歡省略號(hào)，它可以把多余的省略了，在這上面，我又想了很多，這里六個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)都有一個(gè)小小的故事哦，這第一個(gè)點(diǎn)啊，說(shuō)的是……
我是誰(shuí)？“你是一個(gè)怪人�！薄澳闶且粋�(gè)有理想的人�！薄澳憔褪悄銌h，不是豬！”我生在這天下地上，我愛綠色的地，愛藍(lán)色的天，我可以有自己的一切，因?yàn)槲沂恰摇?/p>
我是誰(shuí)作文9
刪除我一生中的任何一個(gè)瞬間，我都不能成為我自己。
——題記
我是誰(shuí)？這是恒古以來(lái)困擾著多少先哲的一個(gè)問(wèn)題。如今，我遇上了這個(gè)難題，不禁陷入沉思：我到底是誰(shuí)？
我是俞馨悅，是我父母的掌上明珠。我是建平實(shí)驗(yàn)的一名學(xué)生，是初二三班的文藝委員�？扇粑覜]有出身在俞家，沒有取名為俞馨悅，那我是誰(shuí)？若我沒有進(jìn)建平實(shí)驗(yàn)，沒有成為三班的一員，那我又是誰(shuí)？刪去這些可有可無(wú)的身份標(biāo)簽，我想著那些我依舊剩下的東西——那些我熱愛、我擅長(zhǎng)的事物。
我琴棋書畫都會(huì)一點(diǎn)，筆墨紙硯也各沾點(diǎn)兒邊，夢(mèng)想是成為一名能夠建造亭臺(tái)樓閣的建筑師�？扇绻@些事物都被刪除了呢？我失去了我熱愛的東西，也失去了可以為之奮斗的目標(biāo)。我迷茫了。思索良久，我找到了答案。張岱有句話說(shuō)得好：“人無(wú)癖不可與交�！蔽沂钦l(shuí)并不重要，只要我心中依舊有我之所愛，那，我就是我。
古箏乃我所愛。這件木頭物什陪伴了我十余載。聽我音者即聽我心。古箏的空靈之聲令人憶起那山谷的幽蘭，高古之音又仿佛御劍在那彩云之端。《漢宮秋月》之纏綿悲切，《金蛇狂舞》之熱情奔放，《高山流水》之莊重古樸……從只能彈撥幾個(gè)音節(jié)，到能夠流利的彈出整曲，這學(xué)箏之路斷然是辛苦的'�？蓻]親手撥過(guò)琴的人，永遠(yuǎn)不知道皮肉和弦摩擦的澀痛，也永遠(yuǎn)都感受不到由心而生的樂曲有多么美妙。若沒有了古箏，沒有了學(xué)箏的經(jīng)歷，我無(wú)法習(xí)得堅(jiān)持的重要。但若沒有我對(duì)音律的熱愛，我也無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)。是古箏，成就了今日的我。
說(shuō)到我對(duì)音律的熱愛，便要?dú)w功于我的另一樣心頭好——文學(xué)。從五音“宮商角徵羽”到“秦王破陣樂”，從“既然琴瑟起，何以笙簫默”到“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”。我對(duì)古代樂器、音律的啟蒙皆來(lái)源于文學(xué)。當(dāng)然，文學(xué)教給我的遠(yuǎn)不止這些。跟隨書本領(lǐng)略詩(shī)詞的豪情浪漫，玄學(xué)的玄妙精深，武俠的蕩氣回腸，小說(shuō)的峰回路轉(zhuǎn)悲歡離合；或與它尋名山大川，訪古跡名勝，探深谷幽林，賞奇花異草，品奇聞異事。文學(xué)，帶我進(jìn)入另一個(gè)世界。若沒有對(duì)文學(xué)的興趣，我無(wú)法習(xí)得那么多不曾在課堂上出現(xiàn)的知識(shí)。都說(shuō)腹有詩(shī)書氣自華。一個(gè)人的氣質(zhì)里藏著她讀過(guò)的書。縱然我讀過(guò)的書只是滄海一粟，仍要感謝它們，是它們，使我的氣質(zhì)不至于萎靡。是文學(xué)，成就了今日的我。
沒有目標(biāo)的人便像沒有航向的船只。我們的夢(mèng)想激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗。我的夢(mèng)想是成為建筑師，為了離目標(biāo)更近一步，我參加了未來(lái)之城。為了達(dá)到目標(biāo)，無(wú)論付出多大努力，我都甘之如飴。但若我失了夢(mèng)想，那似乎便失去了生活的意義。沒有目標(biāo)的人，和一具行尸走肉有何區(qū)別。
我豁然開朗，這些事物是我生命無(wú)論如何都不能刪去的，因?yàn)樗鼈兊拇嬖冢艺业搅宋业囊饬x。我很開心，心中有我所熱愛的事物。
愛我所愛，行我所行，我，便是我。
我是誰(shuí)作文10
從提筆的一開始，我就清楚地知道這是一場(chǎng)力量懸殊的自問(wèn)自答。我是誰(shuí)？這最末一個(gè)小小的“誰(shuí)”字，在這次的長(zhǎng)篇中已然成為了一個(gè)無(wú)邊無(wú)盡的黑洞。無(wú)數(shù)的角色從生活中泛濫開來(lái)，最后卻只是墜入了深淵，仍然填不滿“誰(shuí)”。就一朵云來(lái)說(shuō)，也許他自認(rèn)為他只是在天際游走的一片閑適；麥子卻因他是一場(chǎng)隨時(shí)會(huì)被賜予給他們的酣暢淋漓而向他頂禮膜拜。他是日出的侍仆；他是喜瑪拉雅山的背景；他是藍(lán)色天空中圣潔的禮贊。如此如此多的他。卻又真真切切的只是他。這樣，以數(shù)學(xué)的等價(jià)角度來(lái)看這個(gè)三個(gè)字的問(wèn)題，我推出了一個(gè)有些怪誕的答案，但我深信不疑。我是誰(shuí)？我就是一個(gè)黑洞，我就是無(wú)處不在。
媽媽，我是女兒。感謝您讓我看見自己的存在，感激您將愛我直至永恒。我一直真誠(chéng)地愛您，想著盡力作好媽媽的女兒，哪怕再有多少場(chǎng)地動(dòng)山搖的爭(zhēng)吵，再有多少腔對(duì)您的埋怨與不解，我都不曾想過(guò)要放棄愛您。因?yàn)槲沂桥畠海瑡寢尩纳B(yǎng)和關(guān)愛，將我們緊緊聯(lián)系，讓我相信這樣的愛不會(huì)因風(fēng)而斷了線。我要作好女兒的角色，這可以讓我埋怨過(guò)后無(wú)數(shù)次站在媽媽的角度去思考，可以讓我在軍訓(xùn)日子里的夜晚第一次想到有媽媽的家，可以讓我樂此不疲地為媽媽做點(diǎn)什么。我知道，我是女兒。
遇上困難的人，我愿意是為你伸出的一只手。因?yàn)榧热缓眯牡娜藗兘虝?huì)了我善良與熱情，我就不會(huì)在應(yīng)該幫忙的時(shí)候隔岸觀火，這樣豈不是對(duì)不住良心又拂了他們的好意？既然社會(huì)真誠(chéng)地將我納入了她的一份子，我也自當(dāng)擔(dān)起作為成員義不容辭的責(zé)任。我愿意發(fā)自內(nèi)心地去幫助別人，而不會(huì)只因一時(shí)興起而帶來(lái)半途而廢的結(jié)局。我知道，我是善良的人，我是社會(huì)的成員。
夢(mèng)想，我是你永遠(yuǎn)不倦怠的追隨者和趕超者。但是切記，我絕不會(huì)把你當(dāng)成我高高在上的信仰而跪倒在你的腳下，若真是那樣，也許我寧愿去做那趕赴麥加的朝拜者，也總好過(guò)在明知你正在離我遠(yuǎn)去時(shí)卻還要止住奔跑虔誠(chéng)地低下頭，那該有多么可笑和令人傷心！我要作一個(gè)合格并且成功的追夢(mèng)者。如此的決心讓我執(zhí)著、讓我勇敢、讓我聰慧、讓我理智、讓我堅(jiān)強(qiáng)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)畢淑敏的《我的五樣》時(shí)毫不猶豫地寫下夢(mèng)想是我生命中最重要的，因?yàn)槲矣X得人生若少了夢(mèng)想，就如同靈魂被抽出了身體，就算看著軀殼一點(diǎn)一點(diǎn)被風(fēng)干也不會(huì)再心疼。因?yàn)�，無(wú)夢(mèng)最痛，至少于我如此。想想也許若干年后回首，我那華麗盛宴般的青春，也只有用我的.夢(mèng)想來(lái)鑒證最為合適了吧。所以，現(xiàn)在的我告誡自己，不能放棄，勿讓人生迷航。我知道，我是一個(gè)追夢(mèng)的人，我的夢(mèng)想，正等著我實(shí)現(xiàn)。
寫到這里，還不是全部的我，寫完我的所有角色，也不一定就是我。只是當(dāng)我真誠(chéng)地盡力作好我的所有角色時(shí)，這些角色的疊加角就是一個(gè)完整的我，全宇宙都獨(dú)一無(wú)二的我！
我想，不是我們的眼睛散光，我們所有人是真的無(wú)處不在。當(dāng)我們?yōu)樘幪幎几械津湴習(xí)r，我是誰(shuí)，已無(wú)需再問(wèn)。
我是誰(shuí)作文11
我，從小學(xué)習(xí)做人方面表現(xiàn)突出，從小學(xué)習(xí)立志方面表現(xiàn)突出，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造方面表現(xiàn)突出；我，報(bào)效祖國(guó)的志向，愛祖國(guó)，愛人民，愛勞動(dòng)，愛科學(xué)，愛社會(huì)主義，時(shí)刻把祖國(guó)和人民放在心中，努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子，爭(zhēng)取做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；我，從小學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，一絲不茍，總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務(wù)。
我在校擔(dān)任班長(zhǎng)，副大隊(duì)長(zhǎng)，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”，我們班不需要老師來(lái)看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來(lái)管理班級(jí)的紀(jì)律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們自豪地被評(píng)為“行為規(guī)范示范班”
我是個(gè)活潑開朗，樂于助人的女孩，我在校擔(dān)任班長(zhǎng)，副大隊(duì)長(zhǎng)，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”，我們班不需要老師來(lái)看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來(lái)管理班級(jí)的紀(jì)律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們班自豪地被評(píng)為“行為規(guī)范示范班”
我擁有很多榮譽(yù)，這些希望榮譽(yù)不僅是對(duì)我的肯定，也是對(duì)我的鞭策，但這些離不開老師對(duì)我的鼓勵(lì)和期盼，同學(xué)們對(duì)我的厚愛，在大家的“照耀”下，我茁壯成長(zhǎng)，才擁有了今天的成就。
在中隊(duì)自主管理方面，我總是老師的好幫手，自修課或活動(dòng)課時(shí)，只要有我在，我總能想辦法能維持好中隊(duì)紀(jì)律，在我的帶領(lǐng)下班級(jí)的紀(jì)律一直很好。身為老師的小助手，我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務(wù)，我盡職盡責(zé)的為中隊(duì)服務(wù)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，努力為班級(jí)增添榮譽(yù)。
在校園中，我是一個(gè)積極向上充滿陽(yáng)光和正能量的.女孩。出黑板報(bào)時(shí)我會(huì)幫忙一起出謀劃策，排隊(duì)時(shí)我會(huì)協(xié)助體育委員快速整理隊(duì)伍。我曾參加社區(qū)活動(dòng)以及其他公益活動(dòng)，愛心活動(dòng)，正能量活動(dòng)等等……。我是一個(gè)非常熱心的人。比如：黑板報(bào)要用顏料，畫筆，這些班費(fèi)我都主動(dòng)出。我沒有班長(zhǎng)的架子，和同學(xué)相處和諧，同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題請(qǐng)教我，我會(huì)放下手中的事情，耐心輔導(dǎo)，和藹可親，人人都喜歡我。
我是班級(jí)值日組長(zhǎng)，離學(xué)校較遠(yuǎn)的我每天提前二十分鐘到校，深怕值日時(shí)間不夠。我分工明確，認(rèn)真監(jiān)督發(fā)揮組長(zhǎng)的作用。我會(huì)比組員們?cè)绲�，并先完成自己的任�?wù)，再去檢查，幫助其他組員打掃衛(wèi)生。我拿起掃把，把不引人注意的墻角掃得一干二凈；我拿著抹布，把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個(gè)班級(jí)仿佛煥然一新。
在此，我希望用我的努力與行動(dòng)證明自己！
感謝各位評(píng)委老師以及同學(xué)的聆聽！
謝謝大家！
我是誰(shuí)作文12
是誰(shuí)覆蓋了諾言，是誰(shuí)，丟棄了那雙拉過(guò)勾的手。 ——題記
“我們是最好的朋友，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)”沫沫傻笑著，撒嬌似的對(duì)窗臺(tái)上那只懶洋洋的如貓似的女孩“橙”承諾著。
橙點(diǎn)點(diǎn)頭，“拉鉤上吊一百年不許變，不，是一直不變”。誰(shuí)會(huì)知道“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)？
兩個(gè)月的時(shí)間，她們喜歡膩在一起，彼此說(shuō)著快樂，不會(huì)分離。早上橙總會(huì)等雪、她們一起上學(xué)，放學(xué)。一起聽著屬于她們的歌，那種感覺爽呆了！兩個(gè)人很曖昧，以至于有人認(rèn)為她們同性戀。但不是的`，她們心里都懂。因?yàn)樘诤�，彼此依偎，離不開，就如魚離不開水，人離不開氧氣。橙和雪，都喜歡看天，用45度的仰角，仰望天空。她們?cè)诘却焓沟慕蹬R、直到黯淡的天空籠罩在頭頂上。
“橙，流星，快看，快，讓我們?cè)S愿：永遠(yuǎn)在一起”沫沫大聲呼喊著。橙和沫沫，緊緊相擁，一起許愿下這個(gè)美好的諾言。誰(shuí)會(huì)知道，誰(shuí)會(huì)丟棄誰(shuí)？
每天都開開心心，每天都形影不離。與往常一樣，她們一起去上學(xué)。但，誰(shuí)也想不到、蒼天如此殘忍。她們吃著棒棒糖，哼著小曲，一起走在路上。一個(gè)飛馳的汽車馬上就要撞住沫沫，（沫沫在橙的右邊靠近馬路邊）橙一把把沫沫拉向一邊，但還是沒有把沫沫從車的視線里拉回。
“煞”、一聲汽車的剎車聲，地上一片殷紅的血跡。橙不知所措，邊慌忙的撥打120 邊 喊著：“沫沫，我們還要一起去完成夢(mèng)想，一起去看海，你看看我，看看我……”話語(yǔ)不斷重復(fù)。120很快就到了，沫沫去了醫(yī)院，橙趕緊打電話給雪的爸爸媽媽。她們來(lái)到了醫(yī)院�！搬t(yī)生，她怎么樣、怎么樣”橙哭叫著。醫(yī)生低下頭，唉聲嘆氣的說(shuō)：“她已不行了”。橙奔到急救室，大聲哭叫著：“
沫沫，你看看我，看看我，我們還要一起上學(xué)，回家，看海，怎么可以丟下我一個(gè)人，怎么可以呢”是啊，怎么可以丟下她一個(gè)人，沒有沫沫，她該怎么辦、、橙
死死抓住沫沫的手，不肯放開，不肯放開。
沫沫走了，只留下橙一個(gè)人摯守諾言。兩個(gè)月了，橙不斷的翻著沫沫的照片，翻到手流血，還不愿松開。不斷的聽著她們的歌、看著她們的照片，“沫沫，你怎么開一離開我，怎么可以”、、我永遠(yuǎn)聽見她的內(nèi)心呼喊著�？墒�，沫沫怎么聽不見？、
橙一直都活在回憶里。擱淺半年，橙接受這個(gè)事實(shí)，決定重新尋找快樂。因?yàn)樗滥欢ㄏＭ梢钥鞓罚欢ú辉敢饪匆娝j廢的樣子。沫沫、在天堂里的你若安好，便是晴天。
永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)、蒼天知道。
誰(shuí)覆蓋了諾言 、蒼天知道、
誰(shuí)丟棄了那雙拉過(guò)勾的手、蒼天知道、
是誰(shuí)太勇敢，丟棄了我、
我不知道 、 蒼天不知道，
誰(shuí)太勇敢，丟棄了我
我是誰(shuí)作文13
我…是誰(shuí)？我就是我自己，不是別的誰(shuí)，我的所有身份都在一定程度上定義了我，又不盡然。若是放在以前，我也許會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到茫然，會(huì)陷入長(zhǎng)久的思索，但現(xiàn)在的我可以肯定地告訴你，我就是我，也只是我，不會(huì)成為和其他人一樣的人。
不同于其他女孩子沉靜溫柔的性格，活潑好動(dòng)還有些多話的我總是在人群中活躍著，想到什么便會(huì)說(shuō)出來(lái)，也很少會(huì)隱藏自己的想法。而正是這樣開朗活潑的性格，讓我總是與身邊優(yōu)秀的同學(xué)們格格不入。剛剛步入初中時(shí)的我年少氣盛，總是對(duì)什么事情都充滿熱情，卻也不斷地暴露出許多問(wèn)題，遠(yuǎn)不如其他人表現(xiàn)得那樣運(yùn)籌帷幄。起初，我只是不以為然，但從各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)越來(lái)越大的差距卻讓我不禁懷疑起自己。
漸漸地，我想要改變自己以變得合群。我開始學(xué)著去喜歡上別人喜歡的事物，開始在談話中迎合別人的想法，開始刻意壓制自己內(nèi)心的真實(shí)想法，開始隨波逐流，開始變得不像那個(gè)活潑的我自己……我越來(lái)越偏離我自己，在努力融入其他人的同時(shí)感到了茫然和疲憊。
“可是你為社么要努力成為其他人呢？做好自己就行了，沒有必要在意其他人多余的眼光，你就是你自己�！币苍S是看出了我的焦慮，母親這樣對(duì)我說(shuō)，“其實(shí)合群并沒有那么重要，夜空中多少繁星閃爍，也不見月亮對(duì)此欣羨不已，它們都是茫茫宇宙眾多天體中的一小部分，又有什么好比較的呢�！�
是啊，我就應(yīng)該是我，與別人相比沒有什么不好，只是不同而已。一味地想要成為所謂完美的人真的很辛苦，因?yàn)榇笄澜缋锔鞣N各樣形形色色的人都太多了，如果每個(gè)人的.優(yōu)點(diǎn)都學(xué)，哪里學(xué)的過(guò)來(lái)。我在人生這幕劇里，扮演的角色就是我，也僅僅是渺小的我而已。諾大的宇宙中，多少滄海桑田經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，而我稚嫩的生命不過(guò)在兩點(diǎn)一線的日子里度過(guò)了十四載，哪里見得到那么多的事，只有做最好的自己。
我是誰(shuí)？我就是我。一個(gè)在角落里岌岌無(wú)名的我自己，羨慕著總是站在中心的其他人，可是一想到那樣維持著自己所謂的“人設(shè)”，就真的很累。
我愿意在角落里灑脫地笑著，做那個(gè)真實(shí)的自己。我心中的自己是那個(gè)永遠(yuǎn)都能摸索著向前闖的自己，愿意暴露出那個(gè)仍有欠缺的自己，在碰了一鼻子灰以后吃一塹長(zhǎng)一智，然后還能像以前那樣繼續(xù)向上攀登的自己。
那就不要改變性子里的活潑和張揚(yáng)，繼續(xù)做那個(gè)開朗的自己。我慢慢放下所謂的面子，在遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)不厭其煩地一遍遍與其他同學(xué)探討，向他們請(qǐng)教；在不確定完成任務(wù)的具體方案時(shí)大著膽子與老師商榷……
我不是誰(shuí)，我就是我自己，那個(gè)原原本本，開朗熱情的我。
我是誰(shuí)作文14
一直以來(lái)，被他人問(wèn)著“你是誰(shuí)？”一直以來(lái)，只關(guān)注著別人眼中的自己是怎樣的。從未靜下心來(lái)，想想，我，到底是誰(shuí)？
乖巧花朵
從小到大，在父母心中，我是他們最乖巧懂事的寶貝女兒；在老師口中，我是他們勤奮認(rèn)真的優(yōu)秀學(xué)生；在同學(xué)眼中，我是那個(gè)活潑可愛的學(xué)習(xí)伙伴。
小時(shí)候，我聽從父母安排去學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫、學(xué)古箏，曾無(wú)數(shù)次因?yàn)樘�、太累、太疼而想過(guò)放棄，但一看到母親那嚴(yán)厲的目光，我還是一聲不吭地又投入到那些枯燥的訓(xùn)練中。
后來(lái)，上了小學(xué)。我每天回家按時(shí)完成老師的作業(yè)，上課時(shí)努力做到專注、專注、再專注，對(duì)老師提出的要求只會(huì)乖乖點(diǎn)頭，然后在私下一絲不茍地去完成。從來(lái)，我都努力做著老師眼中那個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生。
最初與朋友相處時(shí)，我也曾很任性、很自私、但后來(lái)，我漸漸知道了朋友間總要去維持和平。于是，我學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了忍讓、學(xué)會(huì)了為他人著想。終于成為了同學(xué)眼中的平易近人的好榜樣、好伙伴。
浪漫情懷
進(jìn)入了花季的我漸漸也有了自己的浪漫情懷。
時(shí)常想著來(lái)到廣闊的海邊，感受大海寬容博大的胸襟，傾聽大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鷗與海浪的搏擊，聽浪濤擊打巖石，賞大海分娩紅日時(shí)的壯麗。
經(jīng)常夢(mèng)見自己馳騁在一望無(wú)際的草原上，唱著悠悠的.民歌，守護(hù)這片綠色和牛羊；夢(mèng)見我在紅紅的篝火旁起舞，品味著月亮灑下的那柔情似水的眸光。
我好想自己能去冰峰采擷雪蓮，去天池暢游激蕩；好想踏在蒼茫的大漠上，傾聽駝鈴奏響；最后在那紅葉鋪滿的小坡上，彈奏一曲活力歲月里無(wú)窮無(wú)盡的小調(diào)。
紅色激情
在我們這個(gè)年齡，理想是如水和食物一般的必需品。
曾經(jīng)，為了進(jìn)入自己理想的高中，我與同學(xué)們一同挑燈夜讀過(guò)，一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑汗水過(guò)；也曾在迷惑時(shí)被老師悉心教導(dǎo)過(guò)，在失落時(shí)被同學(xué)暖心鼓勵(lì)過(guò)；曾經(jīng)我為了青春、為了理想放聲哭過(guò)、笑過(guò)。終于，我曾灑出滿腔激情得到了回報(bào)。
剛?cè)敫咧袝r(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)自己已不是最優(yōu)秀的那個(gè)了，于是我開始迷茫、開始難過(guò)、開始懷疑自己，甚至想過(guò)是否繼續(xù)去努力。感謝那三句話為我指明了方向——不奮斗，你的才華如何配得上你的任性；不奮斗，你的腳步如何趕得上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你拿什么去看看。
如今，我終于漸漸靜下了心，但卻仍有那股紅色激情——努力做到最好的自己，努力去愛那些愛自己的人，努力做到為了理想不顧一切。
經(jīng)歷了平凡與光芒，經(jīng)歷了失落與得意，經(jīng)歷了迷茫與醒悟，造就了今天這個(gè)并不算完美的我。但我相信，只要我心中的激情還在，只要我一直在前進(jìn)的路上奮斗，終會(huì)成就那個(gè)心目中的自己！
我是誰(shuí)作文15
學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，使我的政治覺悟有了很大提升，通過(guò)自我批評(píng)、自我反思，使我的教育教學(xué)有了很多改善的地方，我感覺在工作中開展自我批評(píng)能拉近與同事的友誼，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)指正是對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生的負(fù)責(zé)任。
作為教師首先要以學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度為指導(dǎo)思想，循序漸進(jìn)、有條不紊的開展教育教學(xué)工作，認(rèn)真研究教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。同事之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有團(tuán)結(jié)才能凝聚智慧的力量，追本溯源，將知識(shí)以最簡(jiǎn)單、最易理解的方式表達(dá)反饋給學(xué)生，當(dāng)然，我們的教育教學(xué)工作同樣離不開社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)心與幫助，我們需要社會(huì)給我們創(chuàng)造一個(gè)良性的大環(huán)境，在這樣的背景下才能很好地教育和感化我們的學(xué)生。例如中央電視臺(tái)每年評(píng)選的'感動(dòng)中國(guó)人物，這是一個(gè)全社會(huì)都關(guān)注的焦點(diǎn)，這個(gè)評(píng)選是一種社會(huì)行為，它在挖掘人們心中的真、善、美，無(wú)非是想讓這種美德得到傳承，我們希望社會(huì)展現(xiàn)的更多是健康的，積極向上的！對(duì)于家長(zhǎng)我們希望他們能夠家庭和睦，除了多賺錢以外，還能多關(guān)心一下自己的孩子，孩子的內(nèi)心真正需要的是什么？不僅僅是滿足物質(zhì)上的需要，更需要精神上的安撫與慰藉，以上這些如果都能按照我們所期待的方向發(fā)展，我們何愁學(xué)生不熱愛學(xué)習(xí)呢？
作為一名普通的教師，我們不需要高談闊論，我們需要的是認(rèn)清自己的位置，在我們行駛教師權(quán)利的時(shí)候，我們要想一想是誰(shuí)賦予的我們權(quán)利？回答一定是肯定的，黨和人民。最初你也許只是為了養(yǎng)家糊口，為了工作而工作，但時(shí)間久了，你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，你所干的是一件憑良心的事，面對(duì)那些雙無(wú)知的眼睛，你沒有辦法掩飾，更沒有辦法搪塞，為了這些求知的孩子們，你一定會(huì)刻苦鉆研教材，想盡辦法讓自己的教學(xué)簡(jiǎn)單明了，讓更多孩子感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂趣，今天我們所做的是再平凡不過(guò)的工作，甚至?xí)艿侥承┤说谋梢�，但是，我想他一定不知道我們這不起眼的平凡，創(chuàng)造了多少平凡中的偉大呀！當(dāng)你受到質(zhì)疑時(shí)，想想那些可愛的孩子們，你一定會(huì)有面朝大海，春暖花開的感覺！你也一定會(huì)堅(jiān)定不移的走下去的！
學(xué)習(xí)黨的群眾路線使我對(duì)自己在工作中的要求更加嚴(yán)格了，工作中要認(rèn)真聽取老教師的建議，虛心改正，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，聽評(píng)課要堅(jiān)持開展批評(píng)與自我批評(píng)，求同存異，課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生有錯(cuò)誤必須指出，這是作為一個(gè)老師最基本的責(zé)任。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)必須要耐心細(xì)致的講解，幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從最基礎(chǔ)補(bǔ)起，盡量讓每一名學(xué)生在課上都能學(xué)有所獲，學(xué)有所得。雖然我?guī)У哪莻�(gè)班男生多，太頑皮，但他們都很聰明，我和他們常說(shuō)的就是不希望任何一個(gè)人掉隊(duì)，我希望每一名同學(xué)在我的課上多少都能有點(diǎn)收獲，如果你知識(shí)實(shí)在學(xué)不會(huì)，最起碼先學(xué)會(huì)如何做人，所以在課上大部分時(shí)間都在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，盡管這要花費(fèi)好多時(shí)間，但我想扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想比教學(xué)更重要，也就是說(shuō)教書更要育人。
以上是我自己一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，希望我自己在今后的工作中更加進(jìn)步，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁批評(píng)指正！
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