關(guān)于圓作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于圓作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于圓作文1

　　今天，作文提高班的劉老師和同學(xué)們一道玩了一個(gè)左手畫方，右手畫圓的游戲。畫著畫著，大家都忍俊不禁，畫出的圓不象圓，方不象方，誰也沒能夠把方和圓畫好。之后，劉老師請同學(xué)們談?wù)勍媪诉@個(gè)游戲后的感觸，同學(xué)們不假思索異口同聲：“一心不能二用”。當(dāng)時(shí)，我和大家的感受一樣，就覺得一心不能二用。

　　可是，我回到家里，把游戲的全過程向爸爸述說時(shí)，爸爸的觀點(diǎn)完全出乎我的意料，他說：“不，一心可以二用，甚至多用，這是人的'思維和行為的一種極高的境界�！蔽掖蠡蟛唤�，便迫不及待地央求爸爸給我解釋。爸爸沉思了一會，而后翻箱倒柜地找出了一枚外圓內(nèi)方的古錢幣，對我說：“古人在設(shè)計(jì)這錢幣時(shí)有這樣的立意：外圓代表天，內(nèi)方代表地，地在天之中，天地能夠相容�！蔽衣牶筮�是一頭霧水，這和一心二用又有何干？

　　看著我疑惑的表情，爸爸明白我的心思。他又從書柜里找來一本《方與圓》，說這是丁遠(yuǎn)峙所著，讓我仔細(xì)讀讀它的“前言”后再去思考那個(gè)游戲。我只好從命。書中的兩個(gè)小標(biāo)題讓我陷入了深思：“方”是做人之本、“圓”是處世之道。爸爸進(jìn)一步啟發(fā)道：“方是剛，圓是柔。剛?cè)岵⒋嫱瑯邮侨说囊庾R和意志品質(zhì)的一種極高的境界�！�

　　我似乎有點(diǎn)開竅了。一心二用、剛?cè)岵⒋�，既是一種極高的境界那一定不是輕易可以擁有的。環(huán)顧身邊許許多多的事情，一心二用的例子不勝枚舉：珠算高手左手撥著算盤珠子的同時(shí)，右手仍然寫出很工整的字；優(yōu)秀的歌唱演員在表演優(yōu)美舞蹈的同時(shí)，唱出的歌聲也還是那么動(dòng)人；就說我自己彈鋼琴吧，左手彈著各種節(jié)奏、和弦時(shí)，右手彈的卻是變化無窮的旋律，這同時(shí)還得看譜，不也控制自如嗎？可在初初接觸鋼琴的時(shí)候，我顧得上看譜就顧不上彈奏，顧上了右手左手又愣住了，不知經(jīng)歷了多少次練習(xí)才達(dá)到如今的自如。

　　今天的游戲，大家都沒能把方和圓畫好，這并不能說明左手畫方，右手畫圓是一件做不成的事，只是我們都不曾有過練習(xí)，還沒達(dá)到這種境界，而任何高境界都是需要磨練才能成就的。社會正高速地向前發(fā)展，高效率和快節(jié)奏是時(shí)代對每個(gè)人的要求，一心二用應(yīng)該是人們渴望追求的境界，我們只有刻苦磨練自己，用心去體會，才能做到，才能左手畫好方，右手畫好圓，才能剛?cè)岵⒋妗?/p>

關(guān)于圓作文2

　　望月是望一個(gè)憂傷無奈的夢。深夜，獨(dú)坐西窗，舉頭望那悄然慢步天空的彎月，內(nèi)心總是充滿無盡的悵惘。耽于往事的我，已乘明月，孤獨(dú)地穿行在一條時(shí)光漸逝的走廊，尋覓曾經(jīng)的足音。

　　環(huán)望群星，我祈望，什么時(shí)候，我們再執(zhí)手走向陽光下那條常青樹簇?fù)淼男÷�，在白鷺洲頭曾經(jīng)的那棵小樹上，掛上一串輕盈的風(fēng)鈴，在偶爾路過的時(shí)候，為我們重?fù)u那曲漸行漸遠(yuǎn)的驪歌。

　　不知如今的你們，能否再次憶起那段高中復(fù)讀苦澀，但陽光依舊燦爛的日子？流逝的歲月不再回來，短短的一年里，該擁有的似乎都擁有了，但依然有那么多的遺憾在心頭排遣不去。

　　記得初踏洲頭時(shí)分，一切都是陌生，一切都要重新開始。過去的.七月不屬于我們，復(fù)讀似乎是生命中的一次劫數(shù)，你我都無法逃避和隱藏。

　　記得那些個(gè)抑郁與歡快同在，笑聲與哀嘆共生的日子嗎？我們共同苦戰(zhàn)在贛江河畔的小洲上，綠樹滿洲，古園深深，在亭樓閣榭中我們把青春放飛。

　　江水遠(yuǎn)逝不只是無情，秋日落葉也充滿慈意。或許我們有過不堪回首的憂傷，我們有過重新面臨高考的彷徨，但白鷺書院的寧靜讓我們積聚了信念，小池的睡蓮讓我們萌發(fā)了期待。

　　該憶的很多很多，但金子般的情誼總是先入為主。悲愴的學(xué)習(xí)中我們選擇了奮爭，孤獨(dú)的生活中我們選擇了互助。在苦難的歲月里，我們學(xué)回來編織，我們用真誠串起的珠子最亮麗，在那串至今熠熠生輝的珍珠中，有矮瘦精干的張小建，善解人意的肖芬，風(fēng)趣幽默的老久，深沉入海的鐵托，還要靦腆的王歡，可人的秘書（戴麗萍），潑辣的謝芳，勤快的文桂，以及患難與共的賢弟周金文……

　　在丹桂飄香的九月相聚，在雨季綿綿的七月中各自啟航。時(shí)光的遠(yuǎn)行的車輪壓碎了一切企圖的挽留，一切都過去了，包含許多的憂傷與快樂。

　　又是一個(gè)無星無月的雨夜，猜不到何時(shí)再會圓月，也許一切的遙望都會是實(shí)現(xiàn)不了的夢，也許我們注定了是擦肩而過的數(shù)縷清風(fēng)，時(shí)光也終于拖開了我們彼此的距離，身居地北天南的你們，今晚，朦朧的午夜，還在都市的霓虹燈下，孤獨(dú)奔逐嗎？

　　是不是也依然背著情誼的行囊，像我一樣常常回首，透過朦朧的燈光，望著那條常青樹簇?fù)淼男÷�，想起白鷺洲頭，記憶中的那串風(fēng)鈴？

關(guān)于圓作文3

　　“如果用小圓代表你學(xué)到的知識，用大圓代表我學(xué)到的知識，那么大圓的面積是多一些，但兩圓之外的空白，都是我們的無知面，圓越大其圓周接觸的無知點(diǎn)就越多了。”——芝諾。

　　社會不斷進(jìn)步，科技迅猛發(fā)展、日全食、地殼的構(gòu)成，厄爾尼諾現(xiàn)象……人類的認(rèn)識不斷提高，但是當(dāng)我們登上太空船，飛出地球，應(yīng)對浩涉無垠的宇宙，才知道人類所知道的圓在宇宙中只但是是一個(gè)小小的點(diǎn)。真是天外有在，圓外有圓。

　　當(dāng)然，我們每個(gè)人也都有一圓，這個(gè)圓不是每個(gè)人的知識面。由于人對知識的追求各有不一樣，圓自然就有大有小。

　　“昨夜西風(fēng)過園林、吹落黃花滿地金�！碑�(dāng)蘇軾讀到王安石的這兩句詩，很不以為然，心想，菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，至死焦干枯爛，并不落瓣，于是隨手寫道：“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟�！敝�后蘇軾調(diào)往黃州，在重陽節(jié)后的'一天步入菊園方知菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。

　　蘇軾，唐宋八大家之一，才識過人。但是，在仔的圓外也照樣存在著空白，何況我們這些凡夫俗子？真是學(xué)無止境啊！其實(shí)，任何人的認(rèn)識都是如此，一旦超出我們所接觸、了解的范圍，我們就像是一個(gè)新生兒，對世界感到陌生、新鮮，甚至感到有些荒唐。

　　有句俗話：“天下烏鴉一般黑�！边@是人們的局限所致。此刻我們卻知大自然竟有全身雪白嘴是紅色的白烏鴉。大自然是神秘的，盡管我們有電腦，有衛(wèi)星，有機(jī)器人，有……可應(yīng)對著大自然的x+y=z這道神秘議方程式卻顯得微不足道。大自然是變幻莫測的，萬物本是同根生，卻用千姿萬態(tài)綻放，我們不可能提示所有的奧秘，開啟所有的知識大門。但是，人的腳比山高，人的眼比海闊，我們站在無數(shù)的巨人肩上必須會看得更遠(yuǎn)。

　　眼前，我們的競爭靠速度，這也就如百米沖刺，誰跑到最前邊誰就是冠軍。我問大家，想拿冠軍嗎？十分想！好。我們要跑在世間的最前頭，就要發(fā)奮擴(kuò)大自己的圓，不輕率，不狂妄，不斷地探索未知的世界，力求避免蘇軾式錯(cuò)誤。我堅(jiān)信，我們的圓會更大，更大！

關(guān)于圓作文4

　　上小學(xué)的時(shí)候，教我們數(shù)學(xué)的是一位男老師，古銅色的臉上滿是滄桑，一看就知道是一位教齡很長的老教師。

　　那段時(shí)間我們學(xué)習(xí)關(guān)于圓的公式和計(jì)算。我對老師手中的大圓規(guī)很感興趣，只見他拿起圓規(guī)，輕輕一轉(zhuǎn)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓就出現(xiàn)在了黑板上。課后，我也學(xué)著老師的.樣子，拿起沉重的圓規(guī)，想畫一個(gè)圓，但畫出的卻是一個(gè)有棱有角的怪東西，好幾次還失手把圓規(guī)掉在了地上。

　　我不禁去問老師：“您的圓為什么畫得那么好？我畫了幾次都不成功�！崩蠋熆纯次遥�意味深長地笑了：“你只是第一次接觸圓，畫不好是很正常的。而我，已經(jīng)畫了二十年，卻還沒畫好�！蔽也幻靼�，而且有些驚訝：老師畫圓的動(dòng)作那么嫻熟，畫出的圓那么美觀，怎么還說畫不好呢？

　　我冥思苦想，也沒能得出答案，再去問老師，他笑笑不說話。

　　那一次，老師病了，請了幾天假，但眼看就要期末考試，他不想在這緊要關(guān)頭落下我們班的課，病還沒有痊愈就回到了學(xué)校。

　　下午的最后一節(jié)是他的課，他要給我們補(bǔ)充一個(gè)關(guān)于圓的知識點(diǎn)，于是他拿出了圓規(guī)，在黑板上畫圓。誰知，他畫了幾次，畫出的圓還是有棱有角。他一遍遍地畫，又一次次地擦，下課鈴響了，他仍然在講臺上，畫那個(gè)他畫不好的圓。看著其他班級的同學(xué)都放學(xué)了，班里有幾個(gè)人開始抱怨，我也把書包整理好，不耐煩地看著老師。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的身子在顫抖著！他一直顫抖著手在黑板上涂寫，目的就是為了畫好一個(gè)圓！我終于明白，為什么老師一連畫了二十幾年的圓卻還說畫不好！我拿出課本，工工整整地在課本上補(bǔ)充了那個(gè)關(guān)于圓心角和扇形的知識點(diǎn)。我知道，黑板上的那個(gè)圓，那個(gè)老師努力畫好的圓，正向我們講述著老師身上可貴的美德——— 責(zé)任心！

　　只是因?yàn)樽约旱呢?zé)任，老師一遍又一遍，努力地想把一個(gè)圓畫好。老師，您挑起責(zé)任的擔(dān)子，永遠(yuǎn)把責(zé)任放在第一位。老師啊，您可知道，您用自己的責(zé)任心，感染了尊敬您的學(xué)生。

關(guān)于圓作文5

　　我的家鄉(xiāng)叫玉環(huán)，位于浙江省東南沿海，是臺州市內(nèi)的一個(gè)海島縣。玉環(huán)有一種特色小吃，俗稱蕃粉圓。每逢冬至，家家戶戶都會做蕃粉圓過節(jié)。人們先用高壓鍋將蕃薯煮熟，瀝干后搗成泥，趁熱加入淀粉，再用勁揉成團(tuán)。而蕃粉圓的餡花樣就大多了，例如盤菜、豆腐干、小蝦皮、豬肉、香菇、鰻魚干……把這些佐料切成顆料狀，依次按照用時(shí)的長短將它們混合炒熟。剛起鍋的餡晶瑩剔透，表面油而不膩，似有流光浮動(dòng)。我們這些孩子常趁大人不注意，用手抓一把餡就往嘴里塞，燙的舌頭發(fā)疼還直呼好吃。

　　而做蕃粉圓的工序稍微復(fù)雜一些，一般要將小面團(tuán)先做成碗狀，這也是有講究的。先將面團(tuán)揉圓，再用指腹將頂端按壓出一個(gè)凹陷，然后將面團(tuán)側(cè)放在左掌心，用右手大拇指沿著凹陷向內(nèi)旋轉(zhuǎn)，其余四指也跟著大拇指旋轉(zhuǎn)著整個(gè)面團(tuán)。不一會兒，面團(tuán)就會因?yàn)閼T性變成一個(gè)完美的碗形。這時(shí)，人們就會拿小勺子將餡料裝進(jìn)這個(gè)“碗”，滿滿兩勺，直看得孩子們嘴饞。等餡料裝滿“碗”口的四分之三，就可將“碗”的口子慢慢旋轉(zhuǎn)著收攏，最后在頂上捏一個(gè)小尖角，此時(shí)，一個(gè)“玉環(huán)蕃粉圓”就大功告成了。等做完幾屜這樣的'蕃粉圓，就可以拿蒸具將其蒸熟，時(shí)間大約掌握在二十至二十五分鐘最佳。

　　蒸熟的蕃粉圓，胖嘟嘟的，咬掉那個(gè)小尖角，油就從里面冒了出來，令人食欲大增。蕃粉圓Q感十足，再夾雜著盤菜的清香、豆腐的粉嫩，色香味俱全，令人恨不得把舌頭都吞下去。

　　家鄉(xiāng)的蕃粉圓，十分出名。據(jù)說在20xx年的省農(nóng)業(yè)博覽會上，僅僅五天就賣出了5萬多個(gè)，其火爆程度足以想象。聽說北京東城的小吃店里也賣蕃粉圓，旁邊特地立了個(gè)招牌——“玉環(huán)蕃粉圓”。由此可見，家鄉(xiāng)的蕃粉圓確實(shí)要比別的地方好。

　　家鄉(xiāng)的蕃粉圓，帶著家鄉(xiāng)獨(dú)有的味道。每每想起，暗香便殘留于舌尖、心尖……

關(guān)于圓作文6

　　圓月散下銀色的平靜，浸著青草的根如寒冷的水。睡蓮從夢里展開它處女的心，羞澀的花瓣尖如初吻而紅了。夏夜的花蚊是不寐的，它的雙翅如粘滿花蜜的黃蜂的足，竅帶我們的私語去告訴蘆葦。

　　說呵，是什么哀怨，什么寒冷搖撼，你的心，如林葉顫抖于月光的摩撫，搖墜了你眼里純潔的珍珠，悲傷的露？“是的，我哭了，正因今夜這樣美麗！”你的聲音柔美如天使雪白之手臂觸著每秒光陰都成了黃金。你以為我是一個(gè)殘忍的愛人嗎？學(xué)會放棄議論文

　　若我的胸懷如藍(lán)色海波一樣柔媚，枕你有海藻氣息的頭于我的心脈上。它的顫跳如魚嘴里吐出的珠沫，一串銀圈作眠歌之回旋。迷人的夢已棲止在你的眉尖。你的眼如含苞未放的并蒂二月蘭，蘊(yùn)藏著神秘的夜之香麝。你聽見金色的`星殞在林間嗎？是黃熟的槐花離開了解放的枝頭。

　　你感到一片綠蔭壓上你的發(fā)際嗎？是從密葉間滑下的微風(fēng)。玲瓏的欄干的影子已移到我們腳邊了。你沉默的朱唇期盼的是什么回答？是無聲的落花一樣的吻？

關(guān)于圓作文7

　　曾讀過這樣一句話："方圓的世界，方圓的人。"當(dāng)時(shí)頗不理解，可細(xì)細(xì)想來，其中道理卻可使人受益終生。

　　大千世界，本就有方有圓，比如桌子是方的，球是圓的，一切都是造物主固定好的，并沒什么好說的�？捎嘘P(guān)方圓的人，卻是從古至今一起為人們所津津樂道。

　　俗話說："方圓處世。"大家也許會奇怪，方圓只是幾何線條，如何成為處世之道？其實(shí)這是人們對方圓的人格化演繹。為人處世，無非三種情況，方，圓，或兼而有之。方者，如那一代名相魏征；圓者，有如那和坤之流。由于歷史的原因，在人們心中方者為善，自然那圓者就為惡。然而在充滿矛盾的現(xiàn)代社會里，那極其方正之人，往往在社會中碰得頭破血流，尚不知做錯(cuò)了什么；而那些圓滑有如潤滑劑之人，看見權(quán)貴就逢迎，看見倒霉的'就幸災(zāi)樂禍，卻不知天有不測風(fēng)云，有朝一日那倒霉之人重登高位，卻又搬起石頭砸自己的腳。

　　由此可見，方或圓都只是一個(gè)人的性格特點(diǎn)，卻絕不是為人處世的好方法。方有剛有棱，易傷害他人和自己，圓則有柔有韌，尚不可全盤否定。

　　因此，在如今這樣人事紛繁的社會里，方圓結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)，才是最好的處世之道。周總理不正是一個(gè)剛?cè)岵��?jì)的人嗎？他運(yùn)用此道修身，治國，平天下，贏得世人衷心敬仰，他的外交水平令世界各國贊嘆不已。

　　所以方正之人要學(xué)會心平氣和地看待世界，溫和地與人相處，因?yàn)榉彩挛飿O必反，方正之人他的沖動(dòng)，他的孤傲，他的不容置辯，亦可能不為他人所接受，很難與這個(gè)社會相融；圓之人，要學(xué)會真誠地看待世界，坦誠地與人相處，否則，別人則對其處處疑慮，處處設(shè)防，難以和人推心置腹，魚水相融。只有將方與圓完美的結(jié)合，剛與柔靈活的運(yùn)用，做起事來，才能事半功倍。

　　老話重提，"世界，方圓的世界；人，方圓的人。"作為跨世紀(jì)一代的我們，不可至方，更不可至圓，我們只愿成為一個(gè)方圓的人。

關(guān)于圓作文8

　　第二次來到北戴河前，從未想到會有如此大的收獲。尤其昨天有幸參加了張叔叔主持的“晚宴”，感觸頗深。

　　首先，您從簡單的圓的概念出發(fā)，聯(lián)想到我們生活中的圓，您說我們就是那圓心。毛主席如是說：“青少年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽�！钡厍蚶@著太陽轉(zhuǎn)，我們朝氣蓬勃，我們充滿活力，世界掌握在我們這一代手中。這給我的感想是在實(shí)際生活重要具備一定的聯(lián)想能力，看到嬌嫩的草兒想到使它欣欣向榮的陽光，由此聯(lián)想到哺育自己的母親，正是這樣孟郊創(chuàng)作出《游子吟》；看到巍峨的山想到父親那偉岸的身姿和那如山的背影，正是這樣朱自清寫下《背影》；看到浩瀚的大海想到為人處世因應(yīng)備的重要品質(zhì)，正是這樣曹孟德寫下《觀滄�！�，其中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”膾炙人口。可見，看待問題需要由表及里，由大到小，善于從小事發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深?yuàn)W道理。

　　其次，是您講的高考切身經(jīng)歷的一件事情。難道說高考大綱上的一句話與試卷上的25分之間就可以畫等號嗎？我不這么認(rèn)為，這個(gè)等式必須是有條件的，那就是學(xué)生注意細(xì)節(jié)的精神與對知識追求的執(zhí)著。不同的學(xué)生看到“應(yīng)熟練掌握法拉第電磁感應(yīng)”這一句話時(shí)會有不同的反應(yīng)�；騼e幸，或自學(xué)。當(dāng)老師明確告訴您這不是高考重點(diǎn)時(shí)，您沒有以此為借口對這一知識點(diǎn)得過且過，而是執(zhí)著詢問老師。學(xué)問學(xué)問，學(xué)怎么可離開問？學(xué)習(xí)就是問的過程。丟掉所謂的面子，切不可不懂裝懂，抱著孔子“知之為知之，不知為不知，是知也”的想法，學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海，滴水穿石的精神求知。

　　再次，就是關(guān)于“度”的問題。人生的數(shù)軸，總有屬于自己的一段，要把自己放在正確的`位置，尋找自己的限度。既不可妄自菲薄，也不可夜郎自大；不可越過自己的道德底線，也不可與世獨(dú)立而不問世事。就像剛才的那個(gè)圓，半徑就是那個(gè)度。我們就是一個(gè)點(diǎn)，若點(diǎn)心距小于半徑，自己才能在這個(gè)圓內(nèi)，不超過這個(gè)限度。

　　最后，就是關(guān)于口語應(yīng)用的問題。昨天聽到飯桌上兩位妹妹的精彩發(fā)言自愧不如，深感自己的語言駕馭能力還需提升，在公共場合應(yīng)大方的展示自己，而不應(yīng)拘謹(jǐn)。今后我會注意這方面的問題，繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。

關(guān)于圓作文9

　　很多時(shí)候我們都覺得我們的記憶是受時(shí)間的限制，就是有一些事情，可能因?yàn)闀r(shí)間太過久遠(yuǎn)了，也就遺忘了，但是有一些事情卻始終無法忘卻！可能真的是這件事，對于我們的影響太大了，又或者是這件事對自己的意義太過于不一樣了！

　　清楚的記得那是自己身上初中的第一堂語文課，無論對于新的老師還是新的班級，我們都充滿了好奇！年輕的語文老師在第一堂語文課上，就在黑板上畫了一個(gè)圓，然后問同學(xué)們是什么？

　　其實(shí)也只是一個(gè)簡單的圓，不簡單的是同學(xué)們的思想！有的人說是太陽，有的人說是地球，對于一些剛剛從小學(xué)升入初中的小娃娃來說，能夠面對著一個(gè)簡單的圓，想到太陽地球之類的，估計(jì)也就是極限！

　　這個(gè)時(shí)候自己就站起來說，這個(gè)圓是讓理想變成現(xiàn)實(shí)。

　　僅僅只是這樣的一個(gè)回答，就讓年輕的語文老師倍加高興。因?yàn)榭赡芎芏鄷r(shí)候在語文的世界里，相比于所謂的太陽地球，理想呀，夢想呀之類的，好像更能夠贏得老師的'青睞！

　　所以最后的結(jié)果就是，自己的那個(gè)答案成了這堂課的最佳答案！然后自己也被老師深深地記住了！以至于后來自己的語文成績就是一直還算不錯(cuò)吧，然后在學(xué)校也贏得了老師的青睞。

　　如今就是時(shí)隔這么多年，關(guān)于學(xué)生時(shí)代的好多事情都已經(jīng)忘了，但是這一堂關(guān)于圓的課，卻一直深深地留在自己的記憶深處！

　　可能這算得上是自己學(xué)生時(shí)代比較輝煌的時(shí)候吧！雖然就是后來自己并沒有按自己最初想的那樣，好好學(xué)習(xí)，讓自己的理想真正的成為現(xiàn)實(shí)！

　　但是提起曾經(jīng)的過往，提起初中時(shí)代的一些回憶，想到關(guān)于課堂上的一些事情的時(shí)候，自己總能夠想起這堂關(guān)于圓的課。

　　現(xiàn)在想一下，唯一比較遺憾的大概就是，自己人生的這個(gè)圓沒有畫的圓滿，自己也沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想，也算是辜負(fù)了老師曾經(jīng)的信賴吧！

關(guān)于圓作文10

　　黑針般的刻度矗立在圓上，自中心延伸出三只細(xì)長的腳，不停向前方攫去，沒有初始，亦沒有終焉的旅程，宣誓生生不息的時(shí)間。

　　色彩單調(diào)，圓形的時(shí)鐘掛在墻上，愉悅輕快的敲響了十二次，這是人的初始，帶著祝福、祈禱與一顆跳躍的心臟，降臨于世，轉(zhuǎn)動(dòng)了時(shí)間的羅盤。 當(dāng)顏色與紋路日漸完整，對稱且斑斕，不變的還是那圓形，隨著時(shí)間默默的推移，敲響了四次，推開了青春之門。人們臉上掛著輕盈、燦爛的笑容，開始學(xué)會享受生命，擁抱當(dāng)下，佩帶著一顆艷紅色，用力鼓動(dòng)的心臟，迎接絢爛的年華──卻無法阻止轉(zhuǎn)動(dòng)了的時(shí)間羅盤。

　　這時(shí)的'時(shí)鐘已然披上一層沉默而穩(wěn)重的藍(lán)黑色，精細(xì)華美的紋路雕塑出曲線圓滑的外表──八次的鐘聲沉重的回蕩在耳際，人們已然成熟，自“得到”邁入“付出”，自轟轟烈烈邁入平順卻幸福的生活，并找到另一個(gè)契合的時(shí)鐘，互相調(diào)和，鑄成堅(jiān)固的圓，甚至創(chuàng)造另一個(gè)時(shí)鐘，迎接新生命的誕生。這時(shí)的人們不再怨天尤人，學(xué)會了努力、踏實(shí)的過生活，并安然的面對開始剝落、轉(zhuǎn)灰的圓。

　　此時(shí)，是一個(gè)詳和的時(shí)間。十一點(diǎn)五十五分，帶著慈祥的微笑，向子孫們道別；五十六分，忍住哭泣的臉，用顫抖的手，擁抱每一個(gè)生命；五十七分，將身體交付給另一半，吐露綿長的愛意與祝福；五十八分，腦中塞滿了過往的回憶，一幕一幕的重現(xiàn)，想將它們刻在心上；五十九分，那是一個(gè)萬籟俱寂的時(shí)刻，只感受到周圍滿滿的幸福；當(dāng)圓形時(shí)鐘用盡最后的力氣敲完了十二下，便迅速的自中心碎裂、凋落，最后化成一朵白色、無瑕的花，鑲著一顆圓形寶石，落在一抹弧度優(yōu)雅，真摯而安詳?shù)奈⑿ε浴?/p>

　　人的終焉，沒入巨大的時(shí)光中。那圓攫走前人的生命，創(chuàng)造另一個(gè)生命奇蹟。僅是一個(gè)弧度不張狂、不傲慢，僅是一個(gè)無棱無角的時(shí)光軸──一個(gè)圓。

關(guān)于圓作文11

　　幸福是什么？是一個(gè)抽象名詞？是心里的一種動(dòng)態(tài)？還是一個(gè)不存在的“事實(shí)”？答案是否。幸福，是一種感受。是一股奔放的熱流流過心坎的感受，是失落在愛河里被淹沒而掙扎的感受，是生活的熱情在胸膛里激蕩的感受，而你，不能把這種感受歸功于血液，那不是它流淌的效果，是愛。愛是什么？抽象的血液，是幸福所不可缺少的

　　問世上有何物可與幸福相媲美？同心圓。一個(gè)數(shù)學(xué)名詞。雖然它那枯燥的形象和幸福相差甚遠(yuǎn)，但仔細(xì)想想，它們的道理難道不同嗎？幸福都源于一個(gè)扎實(shí)的起點(diǎn)，起點(diǎn)一樣，只看你的雙手是否會給予你一個(gè)足夠大的空間，讓你來承載幸福。同心圓，圓心確定一點(diǎn)，只看圓規(guī)是忍著痛把腳分開到極致還是輕輕的.踮起腳尖。

　　知道嗎？只要有起點(diǎn)就肯定會有收獲，區(qū)別只在于你是否愿意承受痛苦和勞累，建造更多的幸福空間。幸福無數(shù)，只是看你的容積是否夠大，能否裝下。

　　幸福就像同心圓，給你一個(gè)起點(diǎn)，讓回饋它無數(shù)的希望與熱情�！�…

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