燃燒的蠟燭作文精品（15篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的燃燒的蠟燭作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

燃燒的蠟燭作文1

　　上課了，同學(xué)們紛紛坐了下來，只見老師拿了一個(gè)袋子，里面裝了一個(gè)瓶子、一根蠟燭和一把打火機(jī)。同學(xué)們都驚呆啦：語文課帶這些東西干嘛呢？

　　看我們一臉疑惑，老師神秘一笑。話不多說，首先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，小火苗“忽得像松樹一樣飛快地長(zhǎng)高。接著，老師把蠟燭傾斜，滴了幾滴油在桌上，輕輕地把蠟燭按在了上面。最后，老師用瓶子蓋住了蠟燭，頓時(shí)，小火苗不再那么活潑了。

　　就在小火苗快熄滅的時(shí)候，老師突然把瓶子拿掉了，小火苗又跳起了歡快的'舞蹈，老師又把瓶子蓋了上去，沒有再把瓶子拿掉，小火苗慢慢變小，好像失去了生命與活力，漸漸地就熄滅了！同學(xué)們都很吃驚：“這是怎么回事？我也充滿了疑惑。

　　后來我回家跟媽媽說了這個(gè)魔術(shù)的經(jīng)過，媽媽問我：“你知道這是怎么回事嗎？我搖搖頭，然后媽媽說：“蠟燭燃燒是需要氧氣的，當(dāng)瓶子蓋住蠟燭，蠟燭會(huì)慢慢熄滅，是因?yàn)橄灎T把里面的氧氣燃燒光了。聽了媽媽的解釋，我知道了火焰燃燒的秘密。

　　我真想快快長(zhǎng)大，學(xué)到更多這樣的知識(shí)。

燃燒的蠟燭作文2

　　我的班主任阿倩老師在我的心目中就像一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。阿倩老師她很漂亮，也很貼心，臉上總是溢著燦爛的笑容。她有一頭烏黑發(fā)亮的及腰長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一根馬尾，挺直的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬，干凈利落。每當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，總會(huì)找她幫忙，因?yàn)樗�處理事情總有一套辦法。這時(shí)，她不會(huì)火冒三丈地批評(píng)你，只會(huì)和藹可親地幫你解決困難。所以我們班上的同學(xué)都很喜歡她。

　　有一次，班里這些這些愛探險(xiǎn)的男孩子在下面沒有墊子的情況下玩單桿。有位同學(xué)一不小心失手摔了下來，頭上就鼓起了一個(gè)大包。同學(xué)們看見了都跑去告訴阿倩老師，老師不但沒有罵他調(diào)皮，還親自帶他去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，并叮囑同學(xué)們下次一定要小心注意。下午，那位同學(xué)感到胸口悶悶的，還有些發(fā)痛，阿倩老師立刻給他媽媽打電話，讓她把孩子接回家調(diào)養(yǎng)幾天再來上課。

　　上學(xué)期期末，阿倩老師讓大家買《小學(xué)生必背古詩75首》，寒假時(shí)背誦，開學(xué)回校抽查。開學(xué)抽查時(shí)，她發(fā)現(xiàn)大家買的版本不一樣，所以里面的.內(nèi)容也不一樣。阿倩老師想來想去，終于想出了一個(gè)好辦法：去網(wǎng)上查找出正確的75首古詩，并一首一首抄下來，讓那些缺少古詩的同學(xué)抄上去，這樣大家就可以按時(shí)背誦了。她是這么想的，也是這么做的，很快，同學(xué)們的古詩就都統(tǒng)一了。

　　阿倩老師總是為他人想得很多，也做得很多，并教導(dǎo)我們要像蠟燭一樣：燃燒自己，照亮別人。

燃燒的蠟燭作文3

　　老師是個(gè)神圣的職業(yè)，是個(gè)高尚的職業(yè)。人們常用園丁、蠟燭來比喻贊美老師。

　　蠟燭是一種用來照明的物質(zhì)。但我覺得老師就是蠟燭，用自己的青春、知識(shí)和關(guān)愛照亮著自己的學(xué)生，照亮他們?nèi)松�的道路，把知識(shí)傳授給他們，直到自己滿頭銀絲，真值得欽佩和贊美。所以，我從小就有了一個(gè)老師夢(mèng)。

　　我現(xiàn)在是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，每天都在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)。我一直比較尊重老師，因?yàn)槲议L(zhǎng)大以后想做個(gè)老師，那么我現(xiàn)在尊敬老師，我長(zhǎng)大后也會(huì)受到其他人的尊重。

　　就不如我們的語文老師——范老師，我覺得他就是個(gè)好老師，為什么呢？因?yàn)榉独蠋煂?duì)我們很好。有時(shí)上課我開小差了，范老師并不是兇巴巴的提示，而是用婉轉(zhuǎn)的語言提示我們，讓我們自己領(lǐng)悟其中的道理。有時(shí)還會(huì)開幾個(gè)玩笑，幽默一下，讓課堂氣氛活躍起來。

　　范老師上班的時(shí)間排的很滿。早上剛到學(xué)校，先在操場(chǎng)上走兩圈，然后吃早飯，燒開水。這些完畢后又立馬來到教室，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)。

　　我長(zhǎng)大后要向范老師一樣，做一個(gè)盡心盡責(zé)的好老師。不過，就我現(xiàn)在的狀態(tài)想當(dāng)老師是比較困難的.。因?yàn)槲业淖钥啬芰Ρ容^差，常常管不好自己。而且我還要再提高我的思想品德，因?yàn)槲矣袝r(shí)也很羨慕那些整天不好好學(xué)習(xí)，又喜歡在同學(xué)之間搞出一些事出來的人。

　　讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗吧！

燃燒的蠟燭作文4

　　一天，學(xué)校停電，晚自修課上，同學(xué)們都點(diǎn)上蠟燭做作業(yè)。當(dāng)我做完作業(yè)在整理書包準(zhǔn)備看課外書時(shí)，突然聽到墻邊的同學(xué)說：“咦，白白的墻壁上有一大塊黑�。　薄斑@黑印哪來的，難道是蠟燭燃燒后產(chǎn)生的？”我對(duì)此產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問。同學(xué)們也七嘴八舌的議論開了，可還沒有定論，這時(shí)下課鈴響了，同學(xué)們都吹滅了蠟燭，此時(shí)我感覺教室里的空氣特別渾濁。這又是怎么回事呢？我?guī)е鴨栴}離開了教室。

　　第二天，有一節(jié)科學(xué)課，我打算向科學(xué)老師請(qǐng)教，當(dāng)我把疑問告訴科學(xué)老師時(shí)，科學(xué)老師說：“蠟燭燃燒的確會(huì)有黑色物質(zhì)產(chǎn)生，但怎么知道它是煙還是其它物質(zhì)呢？”我說可以通過實(shí)驗(yàn)試試看。為了更好地幫助我解決問題，科學(xué)老師還找來了學(xué)�？萍夹〗M的其它同學(xué)一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且把我們帶到實(shí)驗(yàn)室，還說需要什么材料她會(huì)幫我們解決的。我拿出火柴把蠟燭點(diǎn)燃，大家圍著蠟燭睜大眼睛仔細(xì)地觀察著，剛開始，蠟燭的.火焰上方并沒有看到什么，等過了一會(huì)兒，慢慢地就看到有一縷縷的“煙”冒出來了，幾個(gè)同學(xué)就嚷著“煙，煙，你看煙冒出來了”，為了能收集到“煙”，另一位同學(xué)還找來一塊玻璃片，拿著它放在蠟燭火焰的上方，一下子就被熏上很多黑色物質(zhì)。“拿放大鏡看看它是什么物質(zhì)”，有同學(xué)迫不及待地說，老師很快給我們拿來放大鏡。我們通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)它松松的像一層黑色的棉花粘在玻璃片上，用手指刮它，滑滑的，濕濕的，還有蠟燭油。大家圍繞著剛才所看到的現(xiàn)象討論開了，但最后還是無法確定它到底是什么物質(zhì)。這時(shí)老師啟發(fā)我們，除了做實(shí)驗(yàn)還有哪些方法呢？我們馬上想到上網(wǎng)查資料。

　　我們馬上打開實(shí)驗(yàn)室的電腦，查看了很多相關(guān)資料。原來，燃燒充分的蠟燭生成的是水和二氧化碳，蠟燭中的氫元素與氧元素形成水，由于溫度高，轉(zhuǎn)化成水蒸氣飛散到空中。由于水蒸氣和二氧化碳都是無色的，所以看不到。難怪室內(nèi)點(diǎn)蠟燭空氣會(huì)那么的不清新。如果蠟燭燃燒不充分，一部分沒有完全燃燒的微小粒子就會(huì)形成“煙”漂浮在空氣中，遇冷后就粘在附近的物體表面上了。我們平時(shí)所說的“煙”，就是一部分沒有完全燃燒的燭油和燈芯，黑色物質(zhì)就是碳的成分啊。

　　通過這次實(shí)踐和探索，我最終明白了一個(gè)道理：只要我們平時(shí)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，科學(xué)其實(shí)就在我們的身邊。

燃燒的蠟燭作文5

　　臺(tái)風(fēng)夜我坐在書桌前，桌上攤著我還未寫完的作文，朝窗外望去，窗外風(fēng)雨交加，狂風(fēng)吹過的大樹猛烈搖晃，樹葉簌簌往下落，三兩個(gè)行人在街上奮力地抓著雨傘，吃力的走著，狂風(fēng)和暴雨在窗外成為了統(tǒng)治者，統(tǒng)治著整片天空。我收回視線，看著桌上的作文本，卻無從下筆。

　　突然，房間暗了下來，我愣了一下，趕忙起身，跑到對(duì)面的店鋪買蠟燭。“阿姨，有蠟燭嗎？”“沒有，賣完了”大波浪卷阿姨坐在柜子前，把腿伸在桌子上，用指甲鉗修剪著她的涂滿指甲油的手指，旁邊放著還未蓋上的指甲油，桌子上的化妝品亂放，占滿了整張桌子“阿姨，真的沒有嗎？我有急用”我想到明天要交的作文還沒寫完，有點(diǎn)慌了，“有倒是有，吶，桌子上的那支，十塊錢”說著用手指了指桌子上那支正在燃燒的蠟燭，然后就繼續(xù)頭也沒抬的繼續(xù)擺弄她的手指了。“不用了，謝謝”話沒說完，我就拔腿跑了。

　　連雨傘都忘記打開了，一路上都沒有什么行人，平時(shí)喧鬧的大街，此刻只聽到狂風(fēng)呼呼從我耳旁吹過，雨似乎越下越大了，跑了好一會(huì)，終于看到第二家店鋪了。

　　“阿姨，有沒有……蠟燭賣啊？”我邊收雨傘邊問道，聽到我的聲音，一位身材臃腫的阿姨手中拿著一塊濕抹布從內(nèi)間走了出來，滿臉歉意的`對(duì)我說：“蠟燭嗎？沒有了，剛剛賣完了，”“真的沒有了嗎？我有急用”我急的都要哭了，“別急，別急，我這兒還有兩根，拿去吧”說著把兩支剛剛點(diǎn)燃的蠟燭吹滅遞給了我。“謝謝阿姨，謝謝，阿姨多少錢，我付錢給你”“不用不用，你有你用就拿去用吧？不用錢，趕緊回去吧，很晚了”說罷，阿姨擺擺手又拿著抹布走進(jìn)了內(nèi)間�！爸x謝阿姨”我朝著內(nèi)間喊了聲，拿著蠟燭走出了店鋪。

　　這一次，似乎因?yàn)槲屹I到了蠟燭，有了安全感又或是路上寂靜無比，我慢慢的走，一路上，我看著手中的蠟燭，仿佛剛剛?cè)紵�的溫度還沒有失去，我的心暖暖的。不知什么時(shí)候，狂風(fēng)沒了身影，天空也止住了哭泣，路上依舊沒有幾個(gè)行人。

　　回到家，準(zhǔn)備點(diǎn)上蠟燭，房間一下子亮堂堂，電又來了，全城一片光明。或許，連電也是不舍得燃燒這根蠟燭的。

燃燒的蠟燭作文6

　　它，是一個(gè)很瘦小的一根白色的柱子。它，能給我們帶來光明和溫暖。它是誰呢，它就是蠟燭！蠟燭的外表并不華麗，總的來說只有兩種顏色。是白色和紅色。但是，它卻能幫助我們?cè)诤诎抵锌吹焦饷鳎�在迷茫中找到回家的路�?/p>

　　大家可曾想過，當(dāng)你在生日蛋糕上面點(diǎn)上熊熊的火焰時(shí)，蠟燭在用自己的生命來為你喝彩；當(dāng)你做完作業(yè)，心里興奮的嚷著：終于做完了！而蠟燭在用最后一絲微光為你帶來光明！

　　蠟燭由一個(gè)修長(zhǎng)的身軀變成一團(tuán)白蠟，但它從不喊一聲苦，從不喊一聲累�？偸悄�默無聞地把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們。蠟燭不圖虛榮，不炫耀自己，常常以謙虛為品格，是我們大家學(xué)習(xí)的好對(duì)象。

　　由此，我想到了一位樸素的不被人注意的清潔工。在每天早晨五六點(diǎn)時(shí)，窗外就會(huì)響起“沙沙”的聲響—那就是清潔工掃地的聲音。吃完飯，準(zhǔn)備去上學(xué)時(shí)，第一眼就看到了正在掃地的清潔工。她穿著一件大棉襖，這件棉襖卻很破舊。那天，下著蒙蒙細(xì)雨，這位清潔工并沒有打傘，只是用一個(gè)簡(jiǎn)易的.塑料袋來遮住細(xì)雨。一陣風(fēng)吹來，我不由的打了個(gè)寒顫。再看看清潔工，只是把手拿到嘴邊呵了一口氣，又繼續(xù)掃地了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，她的手被凍得發(fā)紫！

　　啊!這是一種多么偉大的精神呀！這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

燃燒的蠟燭作文7

　　一天晚上，突然停電了！媽媽拿出幾只蠟燭。于是我坐在蠟燭前寫作業(yè)，無意中望見燃起的蠟燭，那紅色的火苗，一跳一跳的非常光芒�；鹈缛紵�著，蠟燭的蠟會(huì)一滴一滴流下來，就像它的眼淚，它先是堆積，越堆積越多，就在一瞬間，流了下來，接著越流越多，蠟燭只剩下一半了，它還繼續(xù)燃燒著，還不放棄。

　　這時(shí)我突然聯(lián)想起來我的老師—褚老師。她每天都要為我們批改作業(yè)，還要幫我們聽寫，聽寫完還要親自批改，除了做這些工作之外，她還為我們準(zhǔn)備了讀書角，書上的每一個(gè)標(biāo)簽，都是老師寫的，老師貼的。為了我們的方便，還用了幾節(jié)課的時(shí)間，畫了一個(gè)聽寫表。在課余，在課間，她要為我們準(zhǔn)備課程，還要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，每件事她都盡量做到最好…�？上攵�知，老師是多么辛苦的工作著，她為什么要給自己這么大的`壓力？仔細(xì)想想，她也是為了我們。她不希望班里有一個(gè)同學(xué)把功課落下。她從來都是無所求，只求我們班里每個(gè)同學(xué)都能學(xué)習(xí)進(jìn)步，希望我們成為一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀集體。尊敬的老師：您的苦心，我們是知道的。雖然我們平時(shí)不表露，其實(shí)在心里暗暗努力著……

　　這時(shí)來電了，打斷了我的思緒，那蠟燭只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，可是火苗卻越來越大，光芒也越來越大，這時(shí)的我，深深的被感動(dòng)了：小小的它，燃燒了自己，卻照亮了別人，直到最后一刻！

燃燒的蠟燭作文8

　　燃燒的蠟燭從我上學(xué)至今，我接觸過各種各樣的老師，但三年級(jí)時(shí)的王老師對(duì)待工作最認(rèn)真、最負(fù)責(zé)任。并且長(zhǎng)得也是亭亭玉立的,她的個(gè)子有點(diǎn)高，身材挺勻稱，會(huì)說話的眼睛炯炯有神，再加上老師通常戴的近視鏡 ，一看就知道是個(gè)肚里裝滿學(xué)問的人。王老師講課有個(gè)習(xí)慣：她反復(fù)的'講我們要記住的內(nèi)容，還重點(diǎn)的講我們需要注意的地方。

　　講完后，還要再進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，如果誰哪里出錯(cuò)了，老師就給他（她）補(bǔ)課，并讓他（她）多遍的補(bǔ)錯(cuò)題，加深記憶。如果有一大部分同學(xué)都錯(cuò)了，那王老師就繼續(xù)講這些內(nèi)容，直到同學(xué)們都做對(duì)了為止。王老師不像其他的老師，壞學(xué)生學(xué)不會(huì)就不管了，她不放棄每個(gè)同學(xué)，即使只有一個(gè)同學(xué)沒有把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)掌握住，老師也要留下來耐心的給那個(gè)同學(xué)講解。王老師不但工作負(fù)責(zé)，而且特別關(guān)愛同學(xué)。一天，王老師正在上課，鑫鑫突然頭疼起來，趴在桌上號(hào)啕大哭，王老師急壞了，二話不說，扶起鑫鑫去了學(xué)校附近的診所，又急忙給鑫鑫的家長(zhǎng)打了電話，家長(zhǎng)趕到后，她才匆匆忙忙的返回學(xué)校給我們上課。啊！多么好的王老師呀，王老師不正是個(gè)犧牲自己，照亮別人的蠟燭嗎？她犧牲自己的精力，想換來的不正是同學(xué)們的好成績(jī)嘛，我們?cè)趺春靡馑寄茏屗�失望呢？我們不能辜�?fù)她的期望，我們要盡自己最大的努力，回報(bào)老師。

燃燒的蠟燭作文9

　　什么？蠟燭可以在水里燃燒？相信很多人聽到都會(huì)摸不著頭腦，現(xiàn)在給讓我們一起去看看吧！

　　實(shí)驗(yàn)需要一根蠟燭、一個(gè)杯子、打火機(jī)、一些水。實(shí)驗(yàn)前，我想：火一碰到水就會(huì)滅掉，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不可能成功的。

　　開始做實(shí)驗(yàn)了，只聽“咔”的一聲，火苗鉆出了打火機(jī)�；鹈缭谙灎T的底部燃燒，不久蠟燭底部變黑了。“滴嗒”“滴嗒”，蠟燭的“汗滴”滴在了杯子里，老師迅速把蠟燭往杯子里一壓，蠟燭就穩(wěn)穩(wěn)地站在杯中央。

　　接下來，火苗越燃越旺，我們把眼睛睜得大大的，生怕漏過什么細(xì)節(jié)�；鹪絹碓酱�，燭火處的蠟油鼓鼓的，好像一個(gè)頑皮的孩子，遲遲不肯離開媽媽的懷抱。現(xiàn)在，燭火在水面上燃燒，我們根本不用擔(dān)心它會(huì)滅掉。

　　沒過多久，鼓鼓的蠟油破了，流到蠟燭旁邊，浮在水面上形成了一座“小島”�；鹇�慢地低于水面。蠟火旁邊有一堵蠟燭形成的.圍墻，把燃燒的蠟燭圓圓地保護(hù)起來。

　　蠟燭真神奇！過去，我只知道蠟燭給我們帶來光明。沒想到，今天的實(shí)驗(yàn)讓我見證蠟燭的神奇，創(chuàng)造了火在水面下燃燒的的奇跡。

燃燒的蠟燭作文10

　　講臺(tái)上有您寫字的背影，辦公室里有您批改作業(yè)的身影。您就是那辛勤的園丁，在我們成長(zhǎng)的道路上為我們施肥澆水，您就是最令人敬佩的人——老師。

　　記得上學(xué)期臨近期末考試的'時(shí)候，發(fā)生了這樣一件事情。那天中午剛放學(xué)的時(shí)候，我拿著卷子去辦公室請(qǐng)教您問題。您看后瞟了我一眼，那眼神中充滿了斥責(zé)與憤怒。我的額頭上的汗珠像雨點(diǎn)一般落下，心中不由產(chǎn)生了一絲恐懼�！澳氵@幾天是怎么復(fù)習(xí)的？這可是咱們發(fā)的那套卷子的原題啊，你看了嗎？”您好嚴(yán)厲。

　　我聽了以后，回想這幾日復(fù)習(xí)的情景，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是十分的不認(rèn)真，總是自以為是。想到這，想到將要來臨的期末考試，我心中十分害怕，害怕自己考砸。淚珠在我眼中打轉(zhuǎn)，頃刻奪眶而出。我低著頭，不敢說話。老師看見了，和藹地對(duì)我說：“這臨近期末了，你們的壓力也特別大，老師理解。有時(shí)間可以玩玩放松心情，勞逸結(jié)合，但一定要知道，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。現(xiàn)在還不算晚，記�。河懈冻霾艜�(huì)有得到�！�

　　您的話像那冬日里的一縷陽光，照在我的心靈深處，讓我感到無比的溫暖，眼中的淚水戛然而止，留在臉上的只有決心，“我一定會(huì)的！”

　　老師您的批評(píng)，您的鼓勵(lì)，我會(huì)永記于心。是您，讓我在迷惘時(shí)找到方向；是您，讓我在跌倒后又站起來。老師，您是蠟燭，燃燒自己照亮我們，在您的庇護(hù)下，我們茁壯成長(zhǎng)。

　　“老師，謝謝您！”

燃燒的蠟燭作文11

　　吃過晚飯，正準(zhǔn)備做作業(yè)，突然，燈滅了。我急忙往窗外張望，外面一片漆黑。原來停電了，這可如何是好，今天的作業(yè)可不少呀，現(xiàn)在停電對(duì)我來說猶如初生的嬰兒斷了奶，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一團(tuán)火光一閃，屋里頓是變得亮堂了，原來是爸爸點(diǎn)上了一根蠟燭，這是一根造型精美的藝術(shù)蠟燭�？吹教�躍的燭光，我提著的心放了下來。借著燭光，作業(yè)很快做完了。這時(shí)，窗外傳來一陣歡呼聲：“來電了，來電了！”屋里的燈同時(shí)亮了。在耀眼的燈光下，燭光變得很微弱，一閃一閃，顯得那么的微不足道，而我卻舍不得把它吹滅。今晚多虧了這燭光，我才順利完成了作業(yè)，盡管此時(shí)的燭光如此不顯眼。這時(shí)，我無意中發(fā)現(xiàn)，燃燒的蠟燭只剩下一小截了，我的心不禁一顫。

　　望著剩下的一小截蠟燭，感慨之情油然而生：一只漂亮的蠟燭就這樣燒光了，它在給我們帶來光明的同時(shí)，無私地犧牲了自己�！叭紵�自己，照亮他人�！毕灎T的這種奉獻(xiàn)精神是多么感人啊！

　　剩下的這一小截蠟燭，讓我不禁聯(lián)想起了我的.老師。老師不僅每天要早早到校，給我們上課，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，回家還得備課、批改作業(yè)。老師每天都在辛勤工作，有的放棄了做家務(wù)的時(shí)間，有的犧牲了與家人的團(tuán)聚，有的推卻了和朋友的約會(huì)。老師把滿腔的熱忱和精力都投入到同學(xué)們的身上。在老師的身上不正體現(xiàn)出了蠟燭這種燃燒自己，照亮他人的精神嗎？比如，我的班主任鄭老師，就是這樣一位老師。她每天早早就來到班里，安排同學(xué)們?cè)缱x、自習(xí)；她每一節(jié)課都上得仔細(xì)、認(rèn)真，常常嗓子都喊啞了。為了培養(yǎng)和提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，她更是絞盡腦汁，想盡了辦法：組織同學(xué)自編微型板報(bào)；幫助同學(xué)創(chuàng)辦圖書角；指導(dǎo)同學(xué)舉行古詩朗誦比賽……即使是節(jié)假日，她仍然牽掛著同學(xué)們的學(xué)習(xí)。記得有一個(gè)周末的晚上，我在家正津津有味地看電視劇，電話鈴響了。原來鄭老師休息日還在考慮班級(jí)工作，特意打電話來布置班干部工作，安排同學(xué)們互幫互助。這就是我們的老師，當(dāng)我們都在盡情地娛樂、休息時(shí)，她卻還在為同學(xué)們的學(xué)習(xí)而操心。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灎T一樣，辛勤工作，默默奉獻(xiàn)，無悔無怨。老師用自己的行動(dòng)，不僅教會(huì)了我們科學(xué)文化知識(shí)，更讓我們懂得了要如何做一個(gè)人。

　　讓我們學(xué)習(xí)蠟燭的獻(xiàn)身精神，像老師一樣燃燒自己，照亮他人！

燃燒的蠟燭作文12

　　有人說老師像春蠶，有人說老師像園丁，我認(rèn)為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)角，一副眼鏡后面閃爍著親切的目光，嘴角總是向上翹著，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。

　　劉老師上課很有方法，上她的課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車的正面、側(cè)面、前面、后面，她買了一臺(tái)玩具車，邊講邊比較，不一會(huì)我們就把這道題聽懂了。她還把書中的小內(nèi)容編成生動(dòng)的小故事，提高我們的.學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)她象媽媽一樣關(guān)心我們。今年開學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間她看到我們班70多名同學(xué)，有的包了書皮有的沒有包書皮，有的包的紅書皮有的包的綠書皮，就自己拿錢，將全班每名同學(xué)的書都包了書皮。有時(shí)她又象大姐姐，下課的時(shí)候，她帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過每一分鐘。

　　劉老師像燦爛的陽光，照耀著我們這些祖國(guó)的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識(shí)傳播給我們。劉老師我愛你。

燃燒的蠟燭作文13

　　蠟燭，它雖然是一件不起眼的生活用品，可是它燃燒著自己，照亮別人。老師又何常不是這樣的呢？

　　我的語文老師她長(zhǎng)著一雙紫葡萄似的眼睛，秀眼秀眉，高鼻梁，櫻桃小嘴，一頭飄逸的秀發(fā)，她無時(shí)無刻地關(guān)心，照顧我們，卻疏忽了自己。

　　為什么說她疏忽了自己呢？其實(shí)事情是這樣的，那天老師與平常一樣地為我們講課，可是她憔悴的臉色和嘶啞的聲音卻出賣了她，“哦，老師帶病堅(jiān)持上課�！巴瑢W(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同地挺起腰板，認(rèn)真聽講，但是我的'心卻時(shí)常跟著老師的咳嗽而起起浮浮，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴啊！我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀！我是多么想化做一顆為老師治病�。‰m然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽得卻是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。因?yàn)槲覀冎�道老師是日夜操勞我們才生病的�?/p>

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這不正是我們的老師嗎？

　　老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操心！老師啊，我要贊美您，您就像春蠶一樣，吐絲到死絲方盡，您就像蠟燭一樣，犧牲自己卻照亮別人，你就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識(shí)，你就像……

燃燒的蠟燭作文14

　　馬上就要期中考試了，為了考出好成績(jī)，我在家里用心寫著老師布置的作業(yè)。寫著寫著，“叮”的一聲，周圍的燈全滅了。糟了，停電了！我的作業(yè)還沒有寫完，可怎么辦呀？

　　這個(gè)時(shí)候，媽媽從遠(yuǎn)處走了過來，手里拿著一根燃燒的蠟燭，把蠟燭固定在我的書桌上。蠟燭穿著火紅的衣服，站在我的書桌上，它的身體里有一根線，一縷火紅的'火苗在他的頭上燃燒著。一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，好像一個(gè)調(diào)皮的孩子在蠟燭頭上跳舞�？�，火苗兒跳得多開心呀！可我似乎又覺得蠟燭好像不太開心，蠟燭不停地向下滴著蠟油，我想：那是蠟燭在流血嗎？還是被火苗燒痛了在流眼淚？

　　蠟燭在慢慢地變短，為了不讓蠟燭繼續(xù)變小，我開始爭(zhēng)分奪秒地寫作業(yè)，過了大約二十分鐘，我的作業(yè)寫完了�？墒窍灎T已經(jīng)只剩下一個(gè)小頭了。

　　看著變短的蠟燭，我覺得蠟燭特別像一個(gè)人，她為學(xué)生們教授知識(shí)，而自己卻在慢慢變老，她就是老師。老師每天一大早就來到學(xué)校備課，只是為了學(xué)生們能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師把知識(shí)、光明留給學(xué)生，而自己卻在慢慢變老。我們長(zhǎng)大成人，用老師給我們的知識(shí)創(chuàng)造家園。是老師照亮了同學(xué)們的心靈，點(diǎn)燃同學(xué)們的智慧，難道不像蠟燭嗎？

　　看著這根馬上就燒完的蠟燭，我內(nèi)心無比難受，我真想讓蠟燭的生命可以再長(zhǎng)一點(diǎn)，可蠟燭選擇了這條路，就無怨無悔。蠟燭默默無聞，燃燒自己、照亮他人，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)！

燃燒的蠟燭作文15

　　順應(yīng)女兒的要求，她為兒子過了生日，母子坐在桌子旁，等待著空余的那把椅子。

　　她是一個(gè)普通的醫(yī)生，有一個(gè)即將高中畢業(yè)的女兒和一個(gè)剛滿兩歲的兒子，工作上的失利，使她逐漸失去了生活的勇氣，她不再奢求工作上的順心順意，只是想讓孩子們快快樂樂。可現(xiàn)實(shí)總是不盡人意，厄運(yùn)又一次降臨到他們一家人身上：僅僅一歲半的兒子被檢查出患有白血病，而家里唯一一個(gè)和他骨髓相符的爸爸早在一年前的一場(chǎng)意外中去世了，況且，高昂的醫(yī)藥費(fèi)，是他們所負(fù)擔(dān)不起的，這個(gè)突如其來的消息像一顆隕石不大卻剛好催擊她的重心，徹底擊垮了她。

　　女兒一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，老師和長(zhǎng)輩們都非常喜歡她。作為弟弟唯一的姐姐，媽媽唯一的依靠，她更加發(fā)奮的讀書，披星戴月，不為別的，只為了病床上的弟弟，和已經(jīng)操勞成頭上縷縷銀針的`媽媽。因?yàn)樗�知道，她只要能成為�?dāng)?shù)馗呖紶钤�，就能得到豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，雖然不及醫(yī)藥費(fèi)的一半，但是加上她這些時(shí)間打工的錢和母親工作的積蓄，是能維持一陣子了。心中有了這樣一個(gè)目標(biāo)，她像瀉了氣的氣球突然卯足了勁，沖向高考的賽場(chǎng)。沒有家長(zhǎng)的陪伴，沒有豐盛的午餐和昂貴的補(bǔ)品，但她腦海中家人的微笑給予著一種神奇的力量。高考的賽場(chǎng)不僅僅決定自己的命運(yùn)，也決定著弟弟和媽媽的未來，她想，自己應(yīng)該是弟弟和媽媽全部的希望和動(dòng)力了。

　　女兒在高考前，曾經(jīng)告訴過媽媽，要給弟弟過生日，弟弟最喜歡吃奶油蛋糕了，她已經(jīng)掙了一些錢，叫媽媽不用擔(dān)心，一定要給弟弟過一個(gè)高興的生日……而兒子生日那天，正是女兒高考的時(shí)候。她急的像熱鍋上的螞蟻，卻又對(duì)自己的女兒信心十足，因?yàn)樗�知道自己的女兒付出了多少，付出就�?huì)有回報(bào)的不是嗎？

　　出了考場(chǎng)坐在校園里的木椅上，拿出弟弟的照片，撫摸著弟弟的笑臉：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你……”

　　她點(diǎn)燃了火柴，微笑的對(duì)兒子說：“兒子快許個(gè)愿吧！”，“媽媽我許好了！”兒子高興地說�！澳俏覀兛靵泶迪灎T吧！”“不要吹，我在燭光里看到了姐姐�！睜T光下，只能看到淚滴落在飯桌上激起了水花。

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