[熱]難忘的一堂課作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文1

　　這是一堂難忘的課，會(huì)讓你開(kāi)懷大笑，如果你想知道就來(lái)看一下吧！

　　今天，我們來(lái)抽簽決定每個(gè)角色，最搞笑的'是“白雪公主”居然被一個(gè)男生給抽到了，我抽到了“王后”，我打算給他一個(gè)紅蘋(píng)果，“毒死”他。

　　表演開(kāi)始了。在我的腦海里，故事里的環(huán)境簡(jiǎn)直太可怕了，不過(guò)在班這樣的環(huán)境下，我不但不會(huì)覺(jué)得可怕，反而覺(jué)得很逗，因?yàn)槟悴粫?huì)想到，當(dāng)白雪公主躺在床上昏倒時(shí)，他，他竟然把臉藏起來(lái)了，于是，我們給他起了一個(gè)綽號(hào)——“白雪公豬”�？粗�他哭笑不得的樣子，我們又一次開(kāi)懷大笑。

　　表演到結(jié)尾時(shí)，公主和王子要結(jié)婚了，當(dāng)他們倆對(duì)視著要牽手的時(shí)候，王子卻逃跑了。你想想，這公主該有多丑啊！王子居然逃婚了，公主也太慘了吧！

　　今天的課真是既好玩又有趣，又是令我難忘的一堂課！

難忘的一堂課作文2

　　開(kāi)學(xué)大約兩個(gè)月后，教美術(shù)的林老師給我們帶來(lái)了一個(gè)好消息：下次去魚(yú)形操場(chǎng)寫(xiě)生。

　　周三下午第一節(jié)課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊(duì)，奔向魚(yú)形操場(chǎng)，找了個(gè)合適的位置坐下。可以開(kāi)始寫(xiě)生了，可大多數(shù)同學(xué)卻不立馬畫(huà)，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)。

　　而我沒(méi)說(shuō)什么，提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀，這棵小樹(shù)也太難畫(huà)了。光說(shuō)枝干吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒(méi)分出到底這根小枝是哪根大枝的，那根小枝又是哪根大枝的，更別說(shuō)葉子了，看上去好像有幾千片似的，弄得我眼花繚亂。想起老師說(shuō)的“葉子分成疏密兩部分，只要畫(huà)面看得過(guò)去就行了”，我更加地犯難：為何怎么畫(huà)也畫(huà)不出原樣��？好容易把樹(shù)的外型簡(jiǎn)單地描畫(huà)了一下，樹(shù)旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳�！巴郏≡趺磁赃呥�有只丹頂鶴呀？！”我慘叫了一聲。怎么辦？丹頂鶴雕像在樹(shù)的左邊，可實(shí)際上畫(huà)紙的左邊已經(jīng)不夠畫(huà)了。唉！看來(lái)只能畫(huà)在右邊了。畫(huà)完后，我伸了伸四肢，額頭上感覺(jué)涼涼的，用手一摸，濕濕的'，全是汗。

　　下課了，我把畫(huà)拿給老師評(píng)分，老師竟然評(píng)了兩個(gè)“優(yōu)”！后來(lái)，老師總結(jié)道：“同學(xué)們大多很認(rèn)真，畫(huà)得都不錯(cuò)，都有了自己的收獲�！�

　　我覺(jué)得，寫(xiě)生其實(shí)很有趣，它可以讓人了解樹(shù)木與大自然。如果下次我還去寫(xiě)生，那么我一定會(huì)把景物仔細(xì)地看一遍，確定好要畫(huà)什么，什么是主景，什么是襯景，才會(huì)下筆的，這樣就不會(huì)像今天這么尷尬了。

　　真希望下次還去寫(xiě)生！

難忘的一堂課作文3

　　我對(duì)電腦十分感興趣，于是我報(bào)了學(xué)校的信息社團(tuán)。在這個(gè)社團(tuán)里，我上了一堂難忘的課。

　　信息課開(kāi)始了，老師一改往常的上課習(xí)慣，卻說(shuō)要給我們講一個(gè)故事。我們都很興奮，信息老師能講一個(gè)什么樣的故事呢？誰(shuí)發(fā)明的計(jì)算機(jī)？誰(shuí)開(kāi)發(fā)出先進(jìn)的軟件？

　　故事開(kāi)始了，老師娓娓道來(lái)。故事內(nèi)容大概是講兩個(gè)年輕人都想獲得成功。其中一個(gè)人是腳踏實(shí)地，一步步通過(guò)經(jīng)商來(lái)致富；而另一個(gè)人雖然有滿腹才華，卻只會(huì)空想，最后一事無(wú)成。

　　一開(kāi)始我還聽(tīng)得津津有味，后來(lái)我越聽(tīng)越不對(duì)勁兒，到了最后才忽然明白，老師說(shuō)的不正是我嗎？

　　最近有一個(gè)省級(jí)比賽，老師讓我和另一個(gè)同學(xué)趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個(gè)小游戲軟件，再把游戲拿到省里評(píng)比。我和趙江緒聽(tīng)了都非常高興，趙江緒便立刻開(kāi)始想創(chuàng)意，而我則因?yàn)樽约罕贿x中，在教室里開(kāi)始炫耀我電腦水平的高超。比賽的`日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開(kāi)始設(shè)計(jì)軟件……

　　老師的故事還沒(méi)有講完，我卻聽(tīng)不進(jìn)去了，心里越來(lái)越慚愧，決心課后立刻開(kāi)始思考我的軟件創(chuàng)意。

　　后來(lái)，我和趙江緒在同一時(shí)間上交了作品，并且取得了好成績(jī)。我想這一切都得歸功于信息老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實(shí)地地一步一步來(lái)，才有可能成功的道理。

難忘的一堂課作文4

　　小學(xué)生后轉(zhuǎn)眼間要過(guò)去了，但又一堂課一直在我腦海里回蕩，使我久久難忘。

　　記得那是一節(jié)科學(xué)課，我無(wú)聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的響起。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終于下課了”我高興得叫了起來(lái)。我和“小鹵肉”高興得玩了起來(lái)，又蹦又跳，高興極了�？墒菚r(shí)間不等人，過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又上課了，我又來(lái)到了“無(wú)聊”的世界，我的腦海中突然蹦出來(lái)一個(gè)念頭和“小鹵肉”說(shuō)悄悄話。我先把她推了幾把，沒(méi)反應(yīng)。又叫了幾聲，還是沒(méi)反應(yīng)。哼，不理我！嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的頭發(fā)�！鞍ミ稀敝宦�(tīng)“小鹵肉”慘叫一聲，她轉(zhuǎn)過(guò)頭，嚴(yán)肅地看著我，對(duì)我說(shuō)“你真是搗蛋，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真，玩的時(shí)候才能高高興興，三心二意只能一事無(wú)成，現(xiàn)在還是認(rèn)真聽(tīng)課吧！”我聽(tīng)了之后驚呆了，平時(shí)活潑可愛(ài)天真的`“小鹵肉”今天是怎么了？我嬉皮笑臉地說(shuō)“哎呀媽呀，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！”“小鹵肉”偏過(guò)臉說(shuō)“嚴(yán)肅點(diǎn)，我沒(méi)有開(kāi)玩笑！”

　　這節(jié)課我受益很深，讓我終生難忘！

難忘的一堂課作文5

　　今天的這堂課，老師帶著我們?nèi)チ艘粋�(gè)建筑小城里，用老師的話來(lái)說(shuō)就是只有我們親臨其境了，才會(huì)感受到智慧的光芒。

　　這是一堂歷史課，這節(jié)課正好講到了建筑。于是歷史老師別出心裁，找出時(shí)間特意領(lǐng)著我們?cè)跉v經(jīng)了時(shí)間驗(yàn)證的建筑來(lái)了一次親密的接觸。這堂課一開(kāi)始，班上的同學(xué)們就歡呼不止，等到我們坐上車(chē)去建筑小城里的時(shí)候，我們跟是議論不止。一路上都在說(shuō)著這堂課接下來(lái)我們所要見(jiàn)到的古老的建筑。

　　從學(xué)校到目的地有一段小距離，老師也不放過(guò)任何一分一秒。在車(chē)上就要同學(xué)們拿出了書(shū)本，翻到了我們所學(xué)的這一單元。

　　“同學(xué)們都翻到第三單元了嗎？打開(kāi)書(shū)本，我們先在書(shū)本上了解一下今天所學(xué)的內(nèi)容�！痹诶蠋煹闹v話下，同學(xué)們一一翻開(kāi)了書(shū)本。接著，在車(chē)廂里老師就為我們來(lái)了一場(chǎng)講課。

　　大巴車(chē)在馬路上行駛，車(chē)窗外的景象在不斷變化著，老師的聲音在我們的耳邊回蕩著，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出了幾聲討論也在充斥在這個(gè)車(chē)廂的.狹小空間里。這一堂課從這時(shí)起就已經(jīng)令同學(xué)們難忘了。

　　等到車(chē)子到達(dá)了目的地后，我們紛紛從車(chē)上走了下來(lái)，老師走在我們最前頭，同學(xué)們一個(gè)跟著一個(gè)的往這座小城里走了去。我們一行人在這一座古老的小城里穿梭，老師帶著擴(kuò)音器在為我們講解著這里的故事，以及這些建筑所用的材料。這個(gè)陣仗有一種老師領(lǐng)著我們旅游的感覺(jué)，但是目的性質(zhì)不同，我們這可是正兒八經(jīng)的在上課呢。行走中，老師還會(huì)時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名，要同學(xué)們來(lái)回答問(wèn)題。若是走神了，或者答不上來(lái)的回學(xué)校了后可是要抄課本了。

　　這真是一堂難忘的課，也是一堂新穎有趣的課。

難忘的一堂課作文6

　　每天都有令我最難忘的一堂課，當(dāng)然今天也不意外。

　　今天令我最難忘的一堂課就是今天的課外活動(dòng)。

　　在課外活動(dòng)開(kāi)始的`時(shí)候，我們先去了集合的地方集合，集合完了以后我們就開(kāi)始做準(zhǔn)備活動(dòng)，做完之后我們便開(kāi)始了跳繩。跳繩的時(shí)候是令我最難忘的時(shí)候，我和小張、小王為一組開(kāi)始跳跳繩。

　　最開(kāi)始的時(shí)候是我跳他們兩個(gè)甩繩，我跳的正開(kāi)心的時(shí)候小張故意找了一下事，是我中斷了跳跳繩，然后就是小張開(kāi)始跳了，我這一次本來(lái)想教訓(xùn)教訓(xùn)他可是沒(méi)有想到，我甩繩的時(shí)候他居然雙手抱頭站在那里不動(dòng)，因?yàn)樗�早就知道了我�?huì)給他找事所以他干脆就不跳了，真是把我和小王笑壞了，他跳完了以后就該小王跳了，但是他與小張不同，他雖然跳了但是他跳的時(shí)候居然發(fā)出了一些搞笑的聲音笑的我和小張沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就不甩了。

　　就這樣來(lái)回循環(huán)到了下課，我就回味著跳跳繩的樂(lè)趣。

難忘的一堂課作文7

　　想起那天下午上《唯一的聽(tīng)眾》的場(chǎng)景，我就禁不住笑出聲來(lái)，但笑過(guò)之后又會(huì)陷入沉思。

　　那天下午，我們學(xué)習(xí)第11課《唯一的聽(tīng)眾》。老師講完之后，大家都說(shuō)：“只要有付出，就會(huì)有回報(bào)�！崩蠋熉�(tīng)了就說(shuō)：“清華北大的門(mén)為你們敞開(kāi)著，就是看看你們的腳能不能邁進(jìn)去。唉，就像你們這樣，一布置作業(yè)你們就討價(jià)還價(jià)，抓住機(jī)會(huì)就想偷懶！你們啊……”聽(tīng)了，大家異口同聲地說(shuō):“失敗是成功之母——”說(shuō)罷，教室里一片歡笑聲，呵呵……

　　老師帶著幾分生氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們?cè)趺催�是這樣？學(xué)習(xí)好比蓋房子，知識(shí)好比根基，根基不牢怎么能蓋的又高又大的'房子呢？你們可叫我怎么說(shuō)呀！”老師眼神里分明帶著一層憂慮，略帶傷感……

　　這時(shí)，下課鈴響了，老師不得不帶著未講完的話走出了教室……

　　這真是一個(gè)難忘的下午，一堂難忘的語(yǔ)文課��！

難忘的一堂課作文8

　　我上作文課常常請(qǐng)假，這一節(jié)來(lái)了，下一節(jié)一定沒(méi)來(lái)。剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假，我去拍電視劇了，還擔(dān)任小主角，作文課全部請(qǐng)假，就跟“人間蒸發(fā)”了一樣。我怕回去會(huì)被老師批評(píng)，可媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還讓我靈感本也別做了，幸好我沒(méi)聽(tīng)。

　　我這個(gè)大忙人又因電視臺(tái)少兒節(jié)目主持“工作忙”以及生病等原因，新學(xué)期又停了不少作文課。我請(qǐng)求媽媽：“主持和作文選一個(gè)！”“主持！”媽媽不耐煩地說(shuō)。作文課上我的座位總是空著，又舍不得讓給別人。

　　作文老師也生氣了，說(shuō)：“你一直不來(lái)上課，對(duì)作文沒(méi)有好處�！蔽�?jiàn)A在老師和媽媽兩者之間，到底聽(tīng)誰(shuí)的好呢？我很想聽(tīng)老師的，但還是怕遭到老媽的`“鎮(zhèn)壓”，畢竟老媽握著我的“生殺大權(quán)”，只好放下作文本去電視臺(tái)干主持。

　　可是不久，老媽發(fā)現(xiàn)我作文退步了，她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進(jìn)步”，她又會(huì)跟著“進(jìn)步”，又把我趕到電視臺(tái)“上班”……

　　我想問(wèn)：為什么不把作文上課時(shí)間換一換呢？難道我總要做“選擇題”嗎？這樣上作文課跟不上有區(qū)別嗎？

難忘的一堂課作文9

　　歲月的流逝，生活工作的忙碌，學(xué)生時(shí)代課堂的記憶都已經(jīng)模糊了。努力地搜索，印象比較清晰的就是小學(xué)五年級(jí)時(shí)候的一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課了。

　　那節(jié)課老師給我們?cè)诤诎迳铣隽藥椎李}，讓我們自己在練習(xí)本上做，做好以后拿著讓他去看。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，我們的數(shù)學(xué)老師很?chē)?yán)厲，那時(shí)候還體罰學(xué)生。做好以后，我有點(diǎn)膽怯地拿著本子走到講臺(tái)上。幸運(yùn)的是，那次的幾道題我都做對(duì)了。老師很高興，從前到后翻了一遍我的本子，舉起來(lái)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“看看侯旭娜的練習(xí)本，把我們以前做過(guò)的題都進(jìn)行了系統(tǒng)的`整理，不同的題型還進(jìn)行了分類(lèi)，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)�！蔽耶�(dāng)時(shí)聽(tīng)了，心里甭提多美了。從那以后我就開(kāi)始努力的學(xué)，到考初中的時(shí)候考的我們學(xué)校第二名，這是誰(shuí)也沒(méi)有想到的。

　　現(xiàn)在想來(lái)，每一個(gè)人都希望被別人表?yè)P(yáng)，哪怕是一個(gè)認(rèn)可的眼神，都能讓人心情愉悅。在我的課堂上，我也應(yīng)該多表?yè)P(yáng)孩子，尤其是那些成績(jī)不是很好的孩子，用放大鏡來(lái)看他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)給他們信心，他們就可以做的更好。

難忘的一堂課作文10

　　在六年期間上過(guò)很多的課，但是讓我最難忘的一節(jié)課是一堂語(yǔ)文課。

　　上課鈴響了，田老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都打起精神準(zhǔn)備好好的聽(tīng)課，學(xué)到更多的新知識(shí)，但是老師沒(méi)有提和學(xué)習(xí)有關(guān)的任何字，同學(xué)們都很奇怪就在底下竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“老師為什么還不講課，又發(fā)生什么事了？”老師聽(tīng)到下面的.議論就說(shuō)：“安靜，今天我們來(lái)做一個(gè)小游戲，前三排和后三排對(duì)戰(zhàn)，游戲規(guī)則就是站起來(lái)把右胳膊伸直，然后把筆放到胳膊肘的中間，每個(gè)人堅(jiān)持，下課之前哪個(gè)組掉的最多哪個(gè)組就輸。”同學(xué)們一聽(tīng)都高興起來(lái)，教室里對(duì)戰(zhàn)的氣氛也彌漫在空中。

　　同學(xué)們都站起來(lái)，等老師一說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們就把胳膊伸直，把筆放到老師規(guī)定的地方，沒(méi)過(guò)多久，只聽(tīng)到后面組“啪！”響了一聲，我心里面在偷偷樂(lè)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掉了一個(gè)而我們還沒(méi)有，沒(méi)過(guò)多久我的胳膊也變得像灌了鉛一樣沉重非常的酸，但是我告訴自己：“要堅(jiān)持，不堅(jiān)持就會(huì)輸�！蔽铱孔约旱囊庵緢�(jiān)持了下去，但是好景不長(zhǎng)我旁邊的一個(gè)同學(xué)他的胳膊累了動(dòng)了一下正好碰到了我的胳膊，我胳膊上面的筆“啪！”一聲倒了下來(lái)，我很失落，我坐到座位上，環(huán)視了整個(gè)組，我看他們都很累但是還在堅(jiān)持，我在心里面默默祈禱“一定要堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住�！睍r(shí)間在一分一秒的流逝，十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們也累了，只聽(tīng)到“啪！啪！啪！”筆相繼掉了下來(lái)，我知道他們能堅(jiān)持到這時(shí)候已經(jīng)很不容易了。

　　老師說(shuō)：“時(shí)間到。”我回頭一看，我們組贏了，我們組非常高興，我們都知道這是通過(guò)我們自己的努力換來(lái)的勝利。

　　這堂課讓我至今難忘，因?yàn)檫@堂課讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，讓我知道了堅(jiān)持就是勝利這一道理。

難忘的一堂課作文11

　　“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，老師拿著一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個(gè)裝滿小紙片的盒子，面帶微笑走進(jìn)教室。望著老師手里的東西，同學(xué)們?cè)谙旅孀h論著：“著一定是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課……”

　　果然，老師帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)大家說(shuō)：“今天我給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，哪位同學(xué)拿著自己的鋼筆上來(lái)？”語(yǔ)音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點(diǎn)中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺(tái)。

　　“請(qǐng)你用鋼筆在自己的頭發(fā)上摩擦一會(huì)，然后再去碰那些小紙片�！蔽冶阌娩摴P在頭發(fā)上來(lái)回摩擦。同學(xué)們瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，小紙片被吸住了。

　　看了我的示范，老師讓同學(xué)們親手做一做。同學(xué)們高興極了，馬上準(zhǔn)備了一些小紙屑，拿著鋼筆在頭上摩擦，接著去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實(shí)驗(yàn)可真有意思��！

　　老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個(gè)能吸住紙屑；哪個(gè)吸不住。我們便馬上動(dòng)手做了起來(lái)。咦？玻璃棒怎么吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學(xué)們都覺(jué)得奇怪。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結(jié)果還是一個(gè)樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。

　　為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問(wèn)號(hào)在我的腦海里流過(guò)。

　　這時(shí)老師問(wèn)大家：“誰(shuí)知道這是為什么？”教室里頓時(shí)啞片無(wú)聲，老師見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，就對(duì)我們說(shuō)：“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的'東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒(méi)有這種現(xiàn)象了�！�

　　哦，原來(lái)小小的實(shí)驗(yàn)中有這么樣的道理，我恍然大悟。

　　這堂課我至今難以忘懷。

難忘的一堂課作文12

　　今天上午，我上了一節(jié)難忘的科學(xué)課。

　　上課鈴剛響，就見(jiàn)科學(xué)老師拿著一個(gè)打火機(jī)、一方白白的小手帕和一碗酒精來(lái)到我們教室。我們都很好奇，不知道老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥。

　　“同學(xué)們，今天我從超市了買(mǎi)了一個(gè)燒不破的手帕�！崩蠋熒衩氐卣f(shuō)。這時(shí)大家紛紛議論：“不可能！老師肯定是騙人的！”“對(duì)對(duì)對(duì)，哪兒有燒不破的手帕！”教室里亂成一鍋粥，老師大聲喊：“安靜！”大家立馬鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)老師把那個(gè)小手帕放在裝滿酒精的碗里，并立馬點(diǎn)上火，“呼”的一聲，手帕四周著起了火，不一會(huì)兒，火焰就把小手帕給淹沒(méi)了。我們?cè)娇丛叫奶�，“嘩”只見(jiàn)老師用碗蓋把火熄滅了，一股酒精的味道彌漫開(kāi)來(lái)。

　　老師掀開(kāi)碗蓋，結(jié)果讓人十分吃驚：手帕竟然完好無(wú)損！“好神奇呀！”“好厲害！”……同學(xué)們七嘴八舌的贊嘆道。老師說(shuō)：“大家想知道為什么嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“因?yàn)榫凭�里含�?0﹪的.水和30﹪的酒精，所以水把火的熱量隔開(kāi)了，手帕自然就沒(méi)事啦！”老師鄭重地說(shuō)道。

　　因?yàn)檫@堂課讓我學(xué)到了許多知識(shí)，加深了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，所以這堂課讓我十分難忘。

難忘的一堂課作文13

　　今天是星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。同學(xué)們又和著歡快的歌聲走進(jìn)了校園。當(dāng)我們進(jìn)入班級(jí)，就看見(jiàn)黑板上的“神奇的手絹”五個(gè)大字特別引人入目，不禁心想：“一個(gè)手絹有什么神奇的，真是莫名其妙�！�

　　“鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見(jiàn)王左手拿著一個(gè)手絹，右手拿著一瓶酒精大步流星地走進(jìn)了教室。這時(shí)不禁想：“難道真能變出一個(gè)翅膀翱翔的白鴿來(lái)，不可思議！”

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，先像魔術(shù)師似的'給們展開(kāi)手絹看，確定這是一個(gè)平常的手絹之后，實(shí)驗(yàn)就繼續(xù)進(jìn)行了。首先把手絹浸入水中，然后在擰干了，把酒精均勻的倒在上面，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃了手絹。只聽(tīng)見(jiàn)“哧”的一聲，火苗眨眼間就竄了上來(lái)，而且是越燒越旺……

　　同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏掉這精彩的一幕……

　　火在們的視線中慢慢的消失了，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。再看看那手絹，居然絲毫無(wú)損。同學(xué)們的嘴張得比鴨蛋都要大。

　　“這到底是怎么回事呢？給手絹施了什么魔法……”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。

　　看我們一個(gè)個(gè)迷茫的樣子，便為們指點(diǎn)迷津：原來(lái)是因?yàn)榫凭�的濃度低，燃燒時(shí)間短，水分蒸發(fā)時(shí)又帶走了一部分熱量，達(dá)不到手絹的著火點(diǎn)，所以手絹完好無(wú)損。

　　聽(tīng)了的解釋，們不禁恍然大悟。

　　從這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理，還知道了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，大自然中有很多的奧秘正等待著們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

難忘的一堂課作文14

　　我最難忘那堂數(shù)學(xué)課了�！扳忊忊彙�…”伴著清脆悅耳的鈴聲，同學(xué)們陸續(xù)回到座位，安靜地等待著老師的到來(lái)。

　　一位神采奕奕的女老師走進(jìn)了教室，紅撲撲的臉蛋，真精神，一襲黑風(fēng)衣顯得老師像一位雷厲風(fēng)行的女俠！

　　“上課”�！袄蠋熀��！本瓦B簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白也能使剛才個(gè)別嬉鬧的'同學(xué)安靜下來(lái)，挺直腰桿坐好。龍老師在黑板上寫(xiě)下了一道行程問(wèn)題題，讓我們獨(dú)立思考三分鐘。同學(xué)們紛紛打開(kāi)草稿本，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)著什么。“沙沙”，筆尖在紙上飛舞著曼妙的身姿；“啪嗒，啪嗒”，老師的高跟鞋在過(guò)道踱步，檢查著同學(xué)們的思考過(guò)程，并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　“好，時(shí)間到，請(qǐng)舉手回答問(wèn)題。”有的同學(xué)面面相覷，都好奇誰(shuí)會(huì)一馬當(dāng)先；有的還在埋頭苦寫(xiě)；還有的則通紅著臉，試探的小手似舉不舉地飄忽不定。這時(shí)，“長(zhǎng)臂猿”易浩文將手高高舉起，打破僵局。老師示意他回答問(wèn)題，他一邊盯著草稿，一邊講思路以及答案娓娓道來(lái)——同學(xué)們聽(tīng)后恍然大悟。老師贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上浮起了欣慰的笑容。

　　粉筆在黑板上“刷刷”地書(shū)寫(xiě)著知識(shí)，同學(xué)們專心注注的地思考和做筆記。老師，時(shí)不時(shí)拋出問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂上的趣味和活躍度，活躍的氣氛，豐富的筆記，恰到好處的課堂作業(yè)——這就是我最難忘的數(shù)學(xué)課。

難忘的一堂課作文15

　　星期四的早上,馬上就要去做早操的時(shí)候,朱老師進(jìn)來(lái)了,我們一陣納悶,自知今天尹老師一直沒(méi)來(lái)?大家開(kāi)始竊竊私語(yǔ),尹老師生病了嗎?應(yīng)該是喉嚨痛的.老毛病又犯了吧?我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),尹老師是去醫(yī)院了,說(shuō)著我們就去做早操了。

　　一直到下午的第一節(jié)課上課，尹老師才走進(jìn)了教室，今天尹老師真奇怪，雙唇緊閉、鼓著肋幫子、左半邊臉有些腫，明顯跟右半邊臉不對(duì)稱，而且眉毛皺著，看上去很不舒服。

　　尹老師沒(méi)有像以前一樣拿起話筒，也沒(méi)有喊“起立”，而是打開(kāi)鍵盤(pán)，大屏幕慢慢降了下來(lái)，我們大家的目光齊刷刷地看著大屏幕上的字：同學(xué)們，有一顆牙折騰了老師很久了，今天讓醫(yī)生給拔了，還不能說(shuō)話。大家先做課堂作業(yè)本第一題，再校對(duì)答案。

　　教室里一片靜寂，只能聽(tīng)見(jiàn)竺在本子上發(fā)出“唰唰唰”的聲音。當(dāng)我做好第一題抬頭看大屏幕時(shí)，上面已寫(xiě)出了答案，接著同學(xué)們開(kāi)始對(duì)答案。

　　要開(kāi)始講回文聯(lián)了，尹老師不得不開(kāi)口說(shuō)話了，先是讓我們讀回文聯(lián)，我們整齊地讀著，書(shū)聲朗朗。讀完了，老師讓我們?cè)谙旅鏈?zhǔn)備一些再寫(xiě)在黑板上，大家一個(gè)個(gè)搶著舉手。

　　就這樣打打說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，不知不覺(jué)下課了。

　　我想：這堂課我一定忘不了！

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