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難忘的情景劇作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的難忘的情景劇作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的情景劇作文1
還有幾個(gè)月，第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在深圳盛大開幕。為了這個(gè)賽事，我們?nèi)钲谌硕夹袆?dòng)起來(lái)了：有的當(dāng)了義工、有的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、有的到街道散發(fā)傳單宣傳大運(yùn)知識(shí)。
學(xué)校為此也舉行了不少活動(dòng)：有同學(xué)們聲情并茂的英語(yǔ)演講，有驚心動(dòng)魄的足球比賽，還有團(tuán)結(jié)一致的30人×30米接力賽，把大運(yùn)的精神體現(xiàn)得淋漓盡致。
為了響應(yīng)“百萬(wàn)市民學(xué)英語(yǔ)”號(hào)召，打造良好的英語(yǔ)氛圍，學(xué)校又準(zhǔn)備舉行“迎大運(yùn)、促和諧”校園英語(yǔ)情景劇比賽了。老師說(shuō)：“大運(yùn)會(huì)上，有來(lái)自五湖四海的外國(guó)來(lái)賓，作為東道主的我們，如果語(yǔ)言不通，怎么能和他們交流呢？所以，我們要帶動(dòng)市民學(xué)會(huì)英語(yǔ)，為大運(yùn)做貢獻(xiàn)。”
我一聽(tīng)，覺(jué)得很新鮮，想去參加比賽�？衫蠋熣f(shuō)，表演必須全部使用英語(yǔ)，還要加上動(dòng)作，這我可犯了愁，想退出比賽。老師說(shuō)：“如果你認(rèn)為自己能力太小，那就錯(cuò)了！我們每個(gè)人都有義務(wù)發(fā)揮自己的作用啊。”我不再猶豫，立刻投入到寫劇本的忙碌中。雖然寫得不算好，可也是我智慧的結(jié)晶啊。接下來(lái)就是加緊背誦，并配上動(dòng)作，花了不少功夫。我的搭檔姜欣怡也是這樣。課余時(shí)間、早讀、自習(xí)課，總有我們忙碌的身影。背是背熟了，可老師說(shuō)動(dòng)作還不夠熟練，我們又加緊練習(xí)，動(dòng)作漸漸自然了很多。就要在全班面前表演了。說(shuō)實(shí)話，的確是馬馬虎虎，但就和剛開始想的那樣，最終被老師選中了，決賽的時(shí)間就在4月8日下午。
4月8日到了，參賽的同學(xué)都在一樓電教室集合，參賽的順序是由抽簽來(lái)決定的，我們抽到了第3位。當(dāng)老師叫我們到后臺(tái)做準(zhǔn)備時(shí)，我的心怦怦直跳，頭也在開始出冷汗。同學(xué)遞給我兩張雪白的紙巾，我感覺(jué)到自己有點(diǎn)哆嗦。心里后悔莫及：等會(huì)如果忘詞了，我該怎么辦？下面的同學(xué)會(huì)不會(huì)哈哈大笑？早知道我就不該參加這次比賽了�！钡郎蠜](méi)有后悔藥吃，我決定：放手一搏，豁出去了！
“現(xiàn)在請(qǐng)3號(hào)選手上場(chǎng)！”緊接著，就是排山倒海的掌聲，那掌聲一浪高過(guò)一浪。燈光打向了我和我最默契的`搭檔，她小聲地說(shuō)：“不要怕，像平時(shí)那樣說(shuō)，像平時(shí)那樣做。”我風(fēng)度翩翩地走上演講臺(tái)�！癏ello,everyone……”我用英語(yǔ)侃侃而談，講述著與大運(yùn)有關(guān)的知識(shí)。我講得十分激情，語(yǔ)感也不錯(cuò)。可就在這時(shí)，意想不到的事情還是發(fā)生了——我忘詞了！之前老師教我的對(duì)策，此時(shí)也是梁山伯的軍師——無(wú){吳}用！這時(shí)我十分窘迫。沒(méi)辦法，即使這樣，稿也要講完��！我硬著頭皮把稿子講下去�！癟hat is all.Thank you!”就急匆匆地下臺(tái)去。
下臺(tái)后，我坐在自己的位置上，旁邊的潘錦賓笑得前仰后合。這使我想起演講的時(shí)候，我緊握麥克風(fēng)，腳都發(fā)抖了，活像一只畏畏縮縮的老鼠！但當(dāng)我看到后面的同學(xué)講得那么流利時(shí)，我只好甘拜下風(fēng)。
英語(yǔ)比賽結(jié)束了，我的表演以失敗告終，我的心像打翻了五味瓶一樣難受。但重在參與，畢竟，我也為迎大運(yùn)出了一份力。同時(shí)，激起了我學(xué)英語(yǔ)的興趣。我祝愿，大運(yùn)會(huì)圓滿成功！
難忘的情景劇作文2
“哈哈……”是誰(shuí)笑得這么歡？原來(lái)是翠苑小學(xué)文華校區(qū)五（1）班的同學(xué)們�。∈裁词虑檫@么開心呢？哦，是親愛(ài)的葛老師別出心裁，讓同學(xué)們表演情景劇呢！
這一次，情景劇的中心圍繞著網(wǎng)絡(luò)熱詞“中國(guó)式過(guò)馬路”。大家先各自準(zhǔn)備著，四人小組分配好了角色，立刻開演。
先來(lái)瞧瞧我們組：由于特殊情況，我們這個(gè)組只有三個(gè)人。簡(jiǎn)單商量后，我們迅速分好了角色。李易闖紅燈，我演勸說(shuō)者，肖云龍當(dāng)司機(jī)。開演！李易不管三七二十一，闖紅燈嘍！我立馬迎上去，還沒(méi)來(lái)得及開口，肖云龍已經(jīng)指著李易怒目而視，不容分辯連聲而出：“你是怎么走路的？你會(huì)不會(huì)走路？你多大個(gè)人了，你色盲�。考t燈你看不見(jiàn)��？你有沒(méi)有長(zhǎng)眼睛吶？”，李易也不甘示弱：“怎么了，我高興，有本事你撞我��？你來(lái)��？別以為你開個(gè)破車就了不起！”這樣你一言我一語(yǔ)的我都還沒(méi)看清怎么回事，兩個(gè)人就撕打在一起，我在邊上急得直跳腳也沒(méi)有辦法分開他們，突然，我靈機(jī)一動(dòng)以絕對(duì)蓋過(guò)他們一聲大喊：“老爺爺！”他們倆一愣神，我趕緊拉著李易說(shuō)：“老爺爺啊，你介大的年齡了，怎么還敢闖紅燈哩？”還沒(méi)等我說(shuō)完，班里笑成一片。
接著葛老師請(qǐng)了四位同學(xué)表演闖紅燈者，不同的年齡職業(yè)和身份，讓中國(guó)式過(guò)馬路顯得個(gè)個(gè)理由充分：有急于上學(xué)的學(xué)生；有趕著上班打卡的白領(lǐng)一族；有忙乎簽合同的銷售經(jīng)理；還有一位匆匆忙忙準(zhǔn)備買菜的家庭婦女；四人先是集結(jié)在路口，然后一齊快步闖紅燈，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，充當(dāng)勸說(shuō)者的張義美一看急眼了，既想拉住背書包的又想攬著夾公文包的，顧不上拿文件袋的溜跑了拎菜藍(lán)子的了。怎么辦？這時(shí)交警來(lái)了，攔下了這幫闖紅燈的人，每人罰款五元或者留下來(lái)充當(dāng)勸說(shuō)者，以便監(jiān)督其他不服從交通信號(hào)燈指揮的人，也就是亂闖紅燈者。
今天的情景劇其實(shí)不是春晚小品，葛老師的.目的是讓我們學(xué)會(huì)思考。
什么叫中國(guó)式過(guò)馬路呢？其實(shí)這是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)�！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象是大家受法不責(zé)眾的“從眾”心理影響，從而不顧及交通安全。
很多人雖然知道闖紅燈危險(xiǎn)，但總覺(jué)得交通事故是別人的事情，不會(huì)發(fā)生在自己身上。其實(shí)，不管是開車還是走路，走在路上就有交通事故的可能。因?yàn)闆](méi)有人在出事前就知道，否則就不會(huì)有事故。因此也可以說(shuō)每一個(gè)人都有可能發(fā)生交通意外，而闖紅燈的人，出事的可能就更大。
對(duì)小學(xué)生而言，也是社會(huì)的一分子，所作所為對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生或多或少的影響。不同的是，有的人以自身的文明言行，最大程度地傳遞著“正能量”，而有的人，則在茫茫人海中隨波逐流，甚至引發(fā)令人生厭的“負(fù)能量”。由此而言，當(dāng)我們?cè)隈R路上行走或駕車的時(shí)候，更應(yīng)好好地想一想，自己是不是“中國(guó)式過(guò)馬路”那群人中的一員？
通過(guò)今天的中國(guó)式過(guò)馬路實(shí)演晾曬，同學(xué)們都在反思。文明過(guò)馬路，要注重習(xí)慣的養(yǎng)成，小手拉大手，要大人做給孩子們看；孩子的行為規(guī)范了，反過(guò)來(lái)也可以促進(jìn)大人的自律。多些規(guī)則意識(shí)，多些對(duì)生命的敬畏，我們的道路才會(huì)更暢通些，更安全些。寧停三分，不搶一秒，不應(yīng)該只是一句口號(hào)，而該是開車的和走路的共同遵守的行為守則。
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