一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文（精品）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文1
“說得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來，是我們班正在舉行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)�！瓣P(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”方老師一聲令下，辯論會(huì)就拉開了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來，認(rèn)真地說：“杜甫說：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！珜�(duì)此，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說之類的，我看你怎么破萬卷！”呀！講得還真不錯(cuò)，但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。
作為正方的大將，我立馬站起來，反駁道：“莎士比亞也說過，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，既然是營(yíng)養(yǎng)品，那必然有它的好處，就算是武俠小說，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的�！闭f完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的.佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無言以對(duì)。
這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針鋒相對(duì)的話:“可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開卷有益嗎？”“說得好！”反方成員聽此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢(shì)。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說開卷有益這一說，是因?yàn)槟菚r(shí)的書，根本不含那些壞書，大多是兵書，所以我認(rèn)為開卷有益�！膘蟿P講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽此一說，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
再看反方，一時(shí)無人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，佳杰又一次站起來說：“誰說讀兵書就有益？三國(guó)時(shí)的馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個(gè)鮮活的事例��！”不好，他可是找到了最棘手的問題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過了片刻，悅景果然站了起來，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因?yàn)樗麄兯雷x兵書，不靈活應(yīng)用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽此一言，立刻歡呼一片。
最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開展這樣的活動(dòng)，因?yàn)檫@不僅能提高我們的語言能力，還能豐富我們的學(xué)習(xí)生活。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文2
一個(gè)星期五下午，我們班展開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”，而我也很榮幸地?fù)?dān)任了正方小辯手。中午的時(shí)候，我收集了足夠的資料，我心想：正方加油，我們一定會(huì)贏反方的。
下午來到學(xué)校，第一節(jié)課過后，老師走進(jìn)來，讓正方和反方分座位，讓正方意想不到的是我們隊(duì)的人很少，全班同學(xué)有45名，而我們正方卻只有不到一半人數(shù)。我一看，真的好失望�。〉�，我們正方隊(duì)員還是胸有成竹地要和對(duì)手比上一比。在分座位時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我最好的朋友郜夢(mèng)琳不見了，那個(gè)不管什么都和我意見高度統(tǒng)一的小姐妹成了反方隊(duì)員，竟然第一次和我成了對(duì)頭，我不禁有些難過。
在老師的一聲令下，辯論會(huì)開始了。我們?cè)诒娔款ヮブ麻_始七嘴八舌地辯論起來，我說這個(gè)，他說那個(gè)，就像炸開了鍋似的。我方辯手鮑云濤和吳張宇航好似對(duì)“敵人”了如指掌，每次當(dāng)我快要接不下去的時(shí)候，他們都會(huì)助我一臂之力，每輪的交鋒都是“火光四濺”，班里的空氣彌漫著火藥的味道。在這輪交鋒中我方辯手鮑云濤勇猛果敢單槍匹馬擊退“敵方”三人。班里已經(jīng)成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。記得有一輪，反方辯手楊雨晨說漏了一些東西，我抓住機(jī)會(huì)，見縫插針地把他頂了回去，我的隊(duì)友為我助威起哄，對(duì)楊雨晨說：“下臺(tái)吧！下臺(tái)吧！”此時(shí)我方以退為進(jìn)，步步為營(yíng)。而反方辯友張涵玥惱羞成怒，像是要為楊雨晨報(bào)仇雪恨，她“理直氣壯”地說了我方誰也接不了的話，很是洋洋得意，楊雨晨也揚(yáng)眉吐氣，把頭抬得高高的，現(xiàn)在他們隊(duì)可真是八面威風(fēng)。
時(shí)間過得真快，分針追趕著秒針，時(shí)針追著分針，好像都怕被落下很遠(yuǎn)似的。進(jìn)入最后一輪了，“敵方”的蘇佩佳飛揚(yáng)跋扈地用她那三寸不爛之舌死守著殘缺不全的理由。但是我方據(jù)理力爭(zhēng)，輕而易舉地把她擊退了�！皯�(zhàn)爭(zhēng)”一直處于白熱化，終于，老師讓我們停止了互相攻擊，不用說，結(jié)果一定是評(píng)出來了，正方反方都懸著一顆心，生怕自己沒有贏。
“平局！”老師一說出口，全班同學(xué)的心情都一落千丈�！半y道我們費(fèi)盡了全力就是一個(gè)平局嗎？”我們都早已唇干舌燥，但一切都成定局，同學(xué)們都意猶未盡。平局這個(gè)結(jié)果我也心悅誠(chéng)服，每一個(gè)結(jié)果都有它自己的'理由，這次辯論會(huì)讓我們知道，事物都存在兩面性，從不同的角度，可能看出不同的結(jié)果。
希望在不久的將來，還會(huì)有各種各樣的辯論會(huì)，可以告訴我新的道理。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文3
“開卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過，現(xiàn)在也有人說，“開卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書是人類進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書，都是有益的，所以說‘開卷有益’�！闭f罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒有價(jià)值的書或一些不健康的書，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡。”
之后，雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書嗎？”
反方反唇相譏：“沒錯(cuò)，讀書是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過，正方只是說了一類書，那么請(qǐng)問：如果是沒有價(jià)值的書呢？它總不會(huì)給人們帶來知識(shí)吧？”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無價(jià)值的書可以給人們帶來一些快樂，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話說完了之后，正方的.隊(duì)員無不拍手叫好！
反方據(jù)理力爭(zhēng)：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路�！瘯鵁o論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�
最后，評(píng)比結(jié)果出來了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見：應(yīng)該多看書，而且要看對(duì)我們有益的書。
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