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(精華)朋友的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的朋友的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
朋友的作文1
我有一個語文老師,姓劉。他既是我的老師,又是我的朋友。
他長著長長的三角臉,有板有眼的節(jié)奏,比較容易成為漫畫的對象,在那團濃密的頭發(fā)中,已有了絲縷白發(fā)。劉老師扮得很干凈,經(jīng)常穿著一件西服和夾克,偶爾還穿一件明亮的.粉紅T恤,顯得整個人輕松自在。
劉老師有四分之一的嚴厲,六分之一的幽默,他對待我們并不算太嚴厲,有時候我們同學(xué)之間逗個笑什么的,他也跟著笑,劉老師從來不給我們付加什么壓力,微笑面對每一個人。表面上并沒有什么,可劉老師總能在不知不覺中洞察秋毫,發(fā)現(xiàn)每一個人心中潛藏的秘密,令我們佩服極了。
劉老師上課時總能積極調(diào)動我們的情緒,使我們精力集中。如果讓我用一種東西來形容他的講課,那一定是果汁和糖水,劉老師每節(jié)課都讓我們過得很快樂,他講的課很有特點,讓我們愛上語文,在快樂中學(xué)習(xí)語文。
劉老師甚至有一次成了我們的玩伴。那次體育課,體育老師給我們女生一個籃球,讓我們?nèi)ゴ蚧@球,我們歡呼雀躍,跑到籃球場,驚訝的發(fā)現(xiàn),劉老師從那笑瞇瞇的站著,他說:“要打籃球呀?”“對!”班長說!拔椰F(xiàn)在也沒事,跟你們打籃球好不好?”“好!”我們女生全體歡呼。我們本以為劉老師是籃球方面的“專家”,兩個小隊都要劉老師在他們隊,可一打才知道,老師在籃球方面就是個“菜鳥”,每次灌籃的時候總是有偏差,令我們很著急。
這就是我的老師朋友,你們喜歡這樣的老師嗎?
朋友的作文2
有時候太陽也有十分好的心情,它灑下了一束束溫暖的光芒。這時的天空如同一個巨大的噴頭,傾瀉出金色的水流,一切花草樹木,包括我那剛播下的菜種都在沐浴著天空中金色的流水。
一顆顆菜種都在盡情地歡笑,把自己的黑衣裳扒開了一點點小縫。小芽好像有些迫不及待地向脫掉黑衣裳呢!
瞧,才過不了幾天小芽就冒出來了,這時的黑外套仿佛化作了一雙明亮的黑眼睛安在小芽身上,幫它看著外面美麗,精彩的`世界。
慢慢地,芽兒的葉子舒展開一些,而且圓圓地。像孩子那胖嘟嘟,可愛的小臉蛋!讓人愛不釋手。
芽兒的腰越來越高了,如同仙女那阿娜多姿的身材,而在細腰上面有兩片青翠欲滴葉子,如同美麗的蝴蝶,讓人不敢相信這是大自然的杰作。連自認為無人能及的風(fēng)姑娘也被它迷住了,輕輕地撫摸著,吹來一陣陣輕柔的風(fēng)。葉子馬上翩翩起舞,這位它的美麗又增添了幾分姿色……
漸漸地,種子幾乎全長出了芽,形成了一把漂亮的小傘。又過了幾天,芽兒的兩片葉子中間長出了卷卷地小葉……小葉長大時比兩位“姐姐”更漂亮了,她葉子兩邊有著一些小小的波浪,就像大自然的美麗樂器……
如今,我的小白菜仍在陽光里盡情地成長、歡快地沐浴……我的菜芽讓我的生活更加充實,更加有趣!我一定會好好愛護它,與它做一對親密的知心朋友……
朋友的作文3
她,有著一雙水汪汪的大眼睛,像兩顆水晶葡萄;她,有著一只筆挺的鼻子,還有一張櫻桃小嘴;她的頭發(fā)烏黑、發(fā)亮,她的臉水嫩嫩的,讓人忍不住想去捏她一下。她就是我的好朋友:范張玲。她能歌善舞、畫畫非常好,而且她樂于助人,印象最深刻的是那一次。記得那是九月份的一天,正是炎熱的秋老虎季節(jié)。體鍛活動開始了,我們跟著老師一蹦一跳地走進小操場嬉戲……
下課了,同學(xué)們戀戀不舍的離開操場,你擠著我我擠著你擁進教室。只見同學(xué)們都滿頭大汗,有的同學(xué)拿著墊板用力扇自己,有的同學(xué)拿著杯子,迅速跑到飲水機前取水。不一會兒,樓梯口就排起了一條長龍。我也焦急地跑上前去排隊,我把脖子伸的長長的,只見桶里只有一小半的`水了,萬一輪到我沒水了怎么辦?好不容易挨到我了,真不巧,一點水也沒有了。我坐在座位上看著空空的杯子發(fā)愣,唉,嗓子也快要冒煙了!澳闶遣皇菦]灌到水呀?”我轉(zhuǎn)頭一看,原來是范張玲嬉皮笑臉的看著我。哼,在這個時候都不忘諷刺我一兩句。我斜了她一眼。她似乎看透了我的心思:“來,我給你點水吧!”我一聽,臉通紅通紅,充滿歉意地說:“對不起,我剛才……
再說,你也只有這么點水,還是你喝吧!”我不好意思極了,猶豫間,她把我的杯子奪過去,把自己杯子中的水全倒給了我。我心中充滿了感激,范張玲,你太好了。俗話說:小處見真情,她真是我的好伙伴,我的好朋友。
朋友的作文4
朋友,在我的心中,就是我可以信任和依靠的人。在危難的時刻,我們會互相的幫助。在開心的時候,可以相互傾訴的人。這就是朋友。
但是人與人之間的相處難免會產(chǎn)生矛盾。我想起了一個故事:甲和乙是好朋友,一天甲和乙產(chǎn)生了矛盾,甲打了乙一拳。乙含淚在沙子上寫下了:今天甲了我一拳。過了幾天,乙失足落入了水中,甲把他給救了上來。隨后乙又在石頭上刻道:今天甲救了我一命。甲問他這樣做的緣由,乙笑著說道:“該忘記的,就讓它隨風(fēng)飄走吧!該銘記的,就讓它永遠銘記。
交友之道亦是如此,對朋友要寬容,對朋友的'幫助要銘記。而有的朋友卻不值得珍惜:胖子和廋子是一對“好”朋友。一天胖子和廋子去樹林里去玩,突然來了一只大狗熊,廋子很敏捷,找了旁邊一顆樹爬了上去,對胖子不管不顧。眼看熊一步一步地逼近了,他還毫無辦法,靈光一現(xiàn),他突然想到了熊是不吃死人的,憑借這點,他便逢兇化吉。熊走后,廋子下來嬉皮笑臉地對胖子說:“剛才熊在你耳邊說了什么。”“熊對我說,把你的性命棄之于不顧的人,不要和他做朋友!
這兩個故事告訴了我們:朋友是可以依靠的人,是可以信任的人,是可以互相傾訴的人,是團結(jié)友愛互相幫助的人,是誠實守信的人,是寬宏大量的人。
朋友,需要我們時刻的懷著一顆感恩的心去對待,不要因為一點小事,而去計較。因為朋友一旦失去了就很難在找回來了。
朋友的作文5
可愛的小白兔妮妮已經(jīng)5歲啦,可是她覺得自己沒有好朋友,就去森林踏上了找朋友的路程。
妮妮遇到了小灰兔安可,妮妮對安可說明了自己的意愿,安可說:“如果不介意的.話,我可以做你的好朋友!”妮妮看了看自己雪白的毛,又看了看安可灰溜溜的毛,嘴上雖然答應(yīng)了,可心里是不愿意的。他們倆約定好下午在這里會合。安可滿心歡喜地回家了,而妮妮卻又去找朋友了。
這一次,妮妮遇到了一只白色的狐貍,妮妮對狐貍說明了她想找一個朋友,狐貍說:“我可以當你的朋友,請到我家去坐坐吧!”妮妮看到狐貍潔白的皮毛,高興地答應(yīng)了。
結(jié)果,妮妮一到狐貍的家,她就被狐貍抓了起來,關(guān)在了一間小黑屋里。妮妮很害怕,腦海里不斷浮現(xiàn)出安可那張真摯的笑臉,流下了一滴滴悔恨的淚水。
妮妮被狐貍吃掉了,而安可卻還在等待著好朋友妮妮的到來,安可從來沒想過他的新朋友會死。他一直等著等著,可妮妮再也沒有出現(xiàn)過。直到安可老了,還剩一口氣的時候,他還在等著妮妮……
朋友的作文6
五年了,五年了,整整五年的友情竟為一件事而破碎了。鮑穎君是我的好朋友,我和她的友情就像水一樣純潔,但是似乎越純潔越容易破碎。
記得上一次,我買了一塊漂亮又可愛的橡皮。
那天中午,我去辦公室找老師批改作業(yè)。改完作業(yè),回到教室,"啊,我的橡皮不在了!"我東翻西找,急得像熱鍋上的螞蟻。我馬上掃視了一遍教室,嫌疑落到了鮑穎君的`頭上。
我把眼睛睜得滴溜圓,狠狠地說:"鮑穎君,是不是你偷了我的橡皮?""""鮑穎君開始有點疑惑。我又盯著她問:"是不是你?"鮑穎君搖搖頭。我被怒火沖傻了頭腦,用手指著她又狠狠地說:"你如果不。不,不還給我,我就跟你絕交!"
后半句我說得很輕很輕,但是她還是聽到了,頓時兩顆豆大的淚珠從鮑穎君眼中眼眶而出。我雖然心里有傷,但我不想哭出來。當現(xiàn)在我再去翻書時,找到了那快橡皮。對不起,五年的朋友。
朋友的作文7
在發(fā)展日益漸進的今天,我們生活條件也漸漸提高了,交際也越來越廣了,隨之朋友圈也越來越大了......
隨著社會發(fā)展的腳步,我們在人際交往中會結(jié)識很多的朋友。這也正是我們生存所需要的。老話也常說:“再家靠父母,出門靠朋友”,“多個朋友多條路!彼圆还苁裁磿r候,我們都應(yīng)該認為朋友是越多越好。
但是,我們是不是忘了“朋友”的概念呢?讓我們在一起回憶那首老歌:"一句話,一輩子,一生情,一杯酒。"剎那間是否感覺到我們失去了太多我們應(yīng)有的情誼。不是任何人都可以做朋友,朋友是什么概念?他是全力的支持,從不計較回報的信念;它是認準你,刀山火海一起走的情誼。然而,現(xiàn)如今我們環(huán)顧周圍,看看身邊是否還有這樣的朋友,如果還有的話,請好好珍惜。在我們的一生中,如此知心知肺的并不多,不要的等到失去再去懊惱當初,F(xiàn)在,我們大多的人顧及的都是利益,漸漸的忽略了這份感情。當我們因為利益而驅(qū)動自己與自己有利的人交往的時候,會很容易改變自己的.本性,人都是隨著自己身邊的環(huán)境變化而變化。否則就會適應(yīng)不來,那么我們當初的自己呢?還會記得原來的摸樣呢?
讓我們珍惜現(xiàn)在擁有的情誼,謝謝你們,一直陪伴在身邊的朋友。
朋友的作文8
記得在我小時候,我就擁有了我的第一本書,那本書是一本《識字書》,從我接觸這本書開始,我對書本的友誼就開始了,
記得四五歲的時候,我就和書交上了朋友。那時,媽媽就買了許多給我看,從中我認識了粗壯的大樹、嬌嫩的花朵和綠茵茵的小草!蹲R字書》是我初步認識了大自然的美好。
到了六七歲的時候,我就翻著厚厚的童話書看了。在《灰姑娘》的故事中,她的'悲慘命運使我感覺到很痛苦,但最后的結(jié)局使我不得不替她感到高興。在《白雪公主》的故事中,她那后母的所作所為,讓我恨透了他,但看到白雪公主最后終于得到了屬于自己的幸福時,我不禁感到高興。童話書培養(yǎng)了我的想象力,讓我認識了人性的真善美,使我懂得了要做一個對社會有用的人。
現(xiàn)在,我不僅看童話書、作文書、漫畫書、小說一類的書也成了我書柜中的新朋友,我的書籍朋友越來越多,使我得到的知識也越來越多。
不知不覺,書已經(jīng)陪伴我八年了,在這八年了,書本總是無時無刻的陪伴在我身邊。它吧世界各地的知識和奇景帶到了我的身邊,讓我知道知識的寶貴,還教誨了我很多道理。今后,我還打算繼續(xù)和書做一生一世的朋友。
朋友的作文9
當黃昏圓圓的滿月纏繞在曇花枝頭時,爸爸已把一本本童話書的精華灌入了我的知識寶袋里,那時月光般的心里充滿了幻想,仿佛把我?guī)нM了一個迷人的世界。那動聽迷人的故事,教會了我如何分辨美與丑,善與惡,好與壞,友愛與仇恨,正直與狡猾,勇敢與軟弱……他像一盞明燈,點亮了我前進的路。從那時起,我就對書有了興趣。
太陽從雪峰尖上灑下一絲希望,我漸漸的在成長,當知識把太陽高高舉起時,希望之火熊熊燃燒,這時,我背著由小變大的書包快樂的.上學(xué)校。
朦朧時的我只是朋友并不多,只有爸爸推薦的童話,不過那時已很滿足了,但自從我認識了《小讀者的親情故事會》、《新月集》等,就對文學(xué)范圍有了新的了解,并有些不滿足,真想一下子鉆進知識的寶庫里,這都是書的成績,書真的教了我很多很多。
記得有一個夜晚,狂風(fēng)大作,只聽見樹葉在“沙沙”的嚇我,窗頁在“吱吱”的威脅我,屋里陰森森的,連溫柔的月亮都有些嚇人。只有我一人在家里,我連忙拿出枕下的《小讀者》,打開臺燈,又一遍遍的讀了起來,慢慢的,我進入了故事情節(jié)里,恐懼感消失了。不知過了多久,我放下了書,眼角滑落下淚珠,腦子里全是動人的畫面,屋子里仿佛熱鬧起來,我完全忘記了我市一個人在家。這時,四周變得安靜、溫暖,月光照在窗欞是那么的慈祥。
書是大腦的營養(yǎng)品,書是老師教會我怎樣面對人生,書是我向上攀登的階梯,書是我孤獨是的朋友。
朋友的作文10
我有一個好朋友,他叫張煜,同學(xué)們都叫他“章魚哥”。
張煜鼻子高高的,眼睛大大的,像兩顆黑白相間的大彈珠。說他是“章魚哥”,是因為他的名字聽起來就像章魚,而且他和動畫片《海綿寶寶》里的章魚哥一模一樣,無論是動作還是外貌;無論是穿著還是言行,他們都一模一樣。
有一次,我和我們班的劉奇在操場上練習(xí)跑步。跑著跑著,劉奇一不小心把腳扭傷了,他臉上呈現(xiàn)出難以忍受的表情。正當我們不知所措的時候,從遠處跑來了一個熟悉的身影,原來是張煜。他跑到劉奇身邊,俯下身子安慰他:“不要緊吧!”說完,他蹲下身來幫劉奇怪揉揉腳,他扶著劉奇一步一步向教室走去。
到了教學(xué)樓底下,我愣住了:我們的`教室在四樓,劉奇腳扭傷了,不好爬樓梯,而劉奇又堪稱是我們班“重量級”人物,體重50多公斤,這可如何是好啊!
只見張煜二話不說,背起劉奇。不知怎么的,可能是因為劉奇太重了,張煜雙腳像灌了鉛似的,費力的爬著樓梯。不一會兒,他就滿頭大汗了?裳矍半x我們教室還遠著呢?張煜咬著牙,每爬一步樓梯都要費上九牛二虎之力。有好幾次我看他都想把劉奇放下,可他看者著劉奇受傷的腳,又不忍心,身子仿佛又增添了一股力量。
終于,張煜把劉奇背到了教室。這時,他紅撲撲的臉上掛著晶瑩剔透的汗珠,衣服濕了一大半,坐在位置上,氣喘吁吁。
這就是我的好朋友“章魚哥”—張煜,他這種助人為樂的精神值得我學(xué)習(xí)
朋友的作文11
父母給了我們生命,老師則像一把鑰匙打開了你心靈的大門。培育著我們堅持不懈的品格,是在心靈上的父母。
我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛,有一頭烏黑的長發(fā),個子高高的。經(jīng)常戴著一副紫色的眼睛。
一次,上晚自習(xí)時,老師讓我去她辦公室一下,頓時我就像一只熱鍋上的螞蟻。我又辦錯了什么事呢?老師會不會批評我呢?我邊走邊想,是不是考試的事呢?我慢慢走去,走到老師面前低著頭,像是犯了什么大錯一樣。我想了想,這段時間我的成績一直是一落千丈,而別人的成績都是直線上升,我不敢抬頭看老師,但是在沒有辦法,我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵的'眼神在為我說“加油,相信自己,你不比別人差”。老師的表情又不像是批評我的樣子而是微笑著。我提到嗓子眼的心終于放下了。原來老師并不是說什么可怕的事,而是說關(guān)于學(xué)習(xí)下降的原因,為我上了一節(jié)政治課。讓我知道了堅持才會成功。
老師的寬容仿佛讓我看到的是一個朋友在與我談心。我想“師生之間,應(yīng)該如此吧!亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀!
老師,我的啟蒙人。在我需要鼓勵時,老師為我展開雙臂,讓我有依靠。老師,是我命運的導(dǎo)航人。
若把老師比作一輪溫暖的太陽,我們便是一棵棵向日葵,我們要從太陽那里吸取燦爛的光,才可以在天空中散發(fā)光芒。
如同太陽和向日葵一同溫暖世界,我們也將跟隨老師一同書寫人生畫,譜寫人生曲。
朋友的作文12
長長的頭發(fā)卷曲著披在肩上,左嘴角邊一顆黑痣,穿著棕色的大衣和皮鞋。這就是我們美麗,善良,風(fēng)趣,幽默的鐘老師。
老師
要期中考了,鐘老師帶著我們一起復(fù)習(xí)。讀文言,背古詩:“唧唧復(fù)唧唧,木蘭當戶織”;寫作文,記好詞:“寫人要抓住人物特點”。鐘老師對我們的默寫抓得特別緊,她要求我們默寫必須全都寫對。每天她都要抽查背書,一抓一個準。背不出就必須抄寫,男女平等,一視同仁。他是一位嚴厲的'老師。
同學(xué)
“現(xiàn)在我們上課,先看生字詞。”上課了,“祈禱,注音qi第三聲。”我們認真地記著。可是第2天,鐘老師拿出了100遍“祈禱”和注音。說“昨天教錯了,請同學(xué)們將‘祈禱’改成第2聲。我說過單女平等,一視同仁。同學(xué)們錯了,罰抄;老師錯了,也罰抄。我教錯了自己罰自己抄了100遍。我們一起學(xué)習(xí)!崩蠋熓俏覀兊陌駱樱俏覀兊耐瑢W(xué)。
朋友
來到我們班,你會發(fā)現(xiàn)。你們班枯燥無味的課堂和我們的恰恰相反。在我們的課堂上,時不時會傳出一陣快樂的笑聲。上課時,鐘老師會時不時講兩個笑話。讓我們放松放松。課堂變得快樂,有趣。老師是我們的朋友。
這就是我們美麗,嚴厲,幽默,風(fēng)趣的——鐘老師!哈哈,讓你羨慕嫉妒恨到死!
朋友的作文13
阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點他們吵架了,一個還給了另外一個一記耳光。
被打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下:“今天我的好朋友打了我一巴掌!彼麄兝^續(xù)往前走。直到到了沃野,他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死,幸好被朋友救起來了。被救起後,他拿了一把小劍在石頭上刻了:“今天我的好朋友救了我一命!币慌院闷娴呐笥褑栒f:為什麼我打了你以后你要寫在沙子上,而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?另個笑笑的`回答說:當被一個朋友傷害時要寫在易忘的地方,風(fēng)會負責(zé)抹去它;相反的如果被幫助,我們要把它刻在心里的深處,那里任何風(fēng)都不能抹滅它。朋友的相處傷害往往是無心的,幫助卻是真心的,忘記那些無心的傷害;銘記那些對你真心幫助,你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友……你只需要花一分鐘注意到一個人;一小時內(nèi)變成朋友:一天讓你愛上他;一但真心愛上……你卻需要花上一生的時間將他遺忘,直至喝下那孟婆湯……朋友呀!當你看到這里,你感受到什麼?在日常生活中,就算最要好的朋友也會有磨擦,我們也許會因這些磨擦而分開。但每當夜闌人靜時,我們望向星空,總會看到過去的美好回憶。不知為何,一些鎖碎的回憶,卻為我寂寞的心靈帶來無限的震撼!就是這感覺,令我更明白你對我的重要!
在此,我希望你能更珍惜你的朋友。
朋友的作文14
有位小天使,即將下凡去生活。站在通往凡間的門前,他問上帝:“我可不可以不下凡?”
上帝就問他:“為什么?”
他說:“我舍不得我的家人,我無法忘記這里的一切。我害怕凡間,那里太孤獨了!
上帝告訴他:“我親愛的孩子啊,凡間會有人陪你,他的名字是朋友。”
“他會陪伴我長大么?”小天使問。
“是的孩子,他會陪你干所有能給你帶來快樂的事情!鄙系壅f道。
“那他會什么都聽我的么?”小天使又問。
“孩子,他不是你的仆人,他是你的朋友,你應(yīng)該什么事都為他著想,同樣他也會這樣對你。”上帝答道。
“那他會什么時候都和我玩,不和我不喜歡的人在一起么?”小天使繼續(xù)問道。
“親愛的,友情不是自私的,它是大家共同擁有的!鄙系劭粗f道。
“那當他讓我不高興了,我可以拋棄他么?”小天使不依不饒的問道。
“友情是需要寬容的,孩子,你要學(xué)會容忍別人的不是,做個體貼的人”。上帝看著他溫柔的說道:“朋友,他會陪你笑,陪你哭。他可能會惹你生氣,那是他想引起你的注意,讓你多陪陪他。他可能會當著你的面哭泣,那是因為他把你當做親人。他會在你最需要支持的時候陪你努力。他生氣不理你,你要記住,那是他真的`在乎你,在乎你帶給他的感受。”
小天使看著緩緩開啟的通往凡間的門,似懂非懂的點了點頭。
“記住,無論你們是開心,快樂,幸福還是在嫉妒,生氣甚至互相討厭,你都要記。耗銈冎赃@樣,是因為,你們是朋友,既然命中注定你們是朋友,請你學(xué)會去珍惜它,珍惜這段這段來之不易的感情!
朋友的作文15
老師,這個名詞,一直帶給大家嚴肅,恭敬的印象。而我卻不這么認為,我覺得“老師”這個名詞帶給我的印象是親切的……
一年級時,爸爸把我的小手托付給了一位女老師,她有一頭烏黑光亮的馬尾辮,嘴唇的上方,有一點黑痣!斑@孩子交給我,您放心吧!”我的耳邊響起了一段美妙的聲音,正是程老師當時對我爸爸所講的一句話。那段聲音雖然不是清脆的',反而還略帶點沙啞,但是聲音里卻包含著程老師對我的關(guān)心與負責(zé)。也就是從那天起,我把程老師當做一個親切的大朋友來對待。每每程老師的提問,我都會將我的手高高舉起,期待著程老師能夠請我。
記得在六年級的一天,程老師帶我和另外一個同學(xué)出去吃飯,雖然吃飯的地點很隨便,是KFC。但在這次的吃飯過程中,我發(fā)覺程老師也是一個幽默的人,平易近人。進了餐廳,程老師就一個勁兒地問我們點什么,我和那位同學(xué)點的都是漢堡和果汁,程老師便很關(guān)心地說:“就這么點兒啊?這可怎么吃得飽?再點一些吧!”程老師好像似乎根本不顧及錢的問題,雖然我們和程老師只是師生之間的關(guān)系,但程老師對我們就猶如母親。在吃飯的時候,我們都在聊天。在與程老師的談話間,我被程老師幽默,風(fēng)趣的語言所征服了,一直“咯咯咯”地笑個不停。
親切,幽默,還有那點黑痣仿佛就是程老師的代名詞吧!
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