我的老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　我永遠(yuǎn)也忘不了她――我一二年級(jí)時(shí)的老師。

　　那是一個(gè)月光朦朧的夜晚，我和媽媽在家樂(lè)福中悠閑地購(gòu)物。突然，我覺(jué)得肚子有點(diǎn)難受，看來(lái)不得不去一次洗手間了。臨走時(shí)，我再三叮囑媽媽：“一定要在原地等我，千萬(wàn)別走開！”盡管如此，可等我回來(lái)尋找媽媽時(shí)，她早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　突然，一張熟悉得面孔映入我的眼簾，咦？這不是我的.班主任畢老師嗎？我心中充滿了希望，沖上前，急切地叫了一聲：“畢老師！”老師回頭一看，驚訝地說(shuō)：“季驍瀅，怎么是你？”老師抬起頭，朝我身后看了看，疑惑地問(wèn)：“大人沒(méi)有陪你嗎？”聽(tīng)了老師的話，委屈的淚奪眶而出，我嗚咽著對(duì)老師：“我剛剛?cè)ド蠋�所，等我回�?lái)媽媽就不不見(jiàn)了！”老師一聽(tīng)，馬上放下手中的購(gòu)物車，緊緊地拉住我的手，帶著我在家樂(lè)福中尋找。我們時(shí)而穿梭在擁擠的人海中，時(shí)而出現(xiàn)在一排排食品架前，幾乎跑遍了整個(gè)家樂(lè)福，可媽媽還是不見(jiàn)蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來(lái)，老師看到了，馬上用手擦去我的淚珠，安慰到：“放心，你媽媽說(shuō)不定在哪里等你呢！”見(jiàn)我不哭了，她又踮起腳尖，四處眺望，看得出來(lái)，她比我還著急�！拔矣修k法了！走！我們?nèi)シ��?wù)臺(tái)用廣播聯(lián)系她�！�

　　果然，這一招還真管用，不一會(huì)兒，焦急的媽媽就出現(xiàn)在我眼前，我急切地?fù)湎驄寢尩膽牙铮�緊緊地抱住了她。當(dāng)媽媽想對(duì)畢老師說(shuō)聲謝謝時(shí)，老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

　　如今，畢老師已不再教我，可她對(duì)我還是那樣充滿著無(wú)私的愛(ài)，這是一位老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷。

　　我想大聲說(shuō)：“謝謝您，畢老師！”

我的老師作文2

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)最熟悉的人，最值得感恩的人，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉并很感恩的人。

　　我的老師，就是我們的班主任耿老師，她有著一頭又黑又亮的頭發(fā)，卷卷的披在身上，真好看！老師的眼睛很敏銳，你做的任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不掉老師的'火眼金睛，老師有點(diǎn)胖，但這愈發(fā)的體現(xiàn)了老師的親切和溫柔。老師平時(shí)不怎么批評(píng)我們，大多時(shí)間都是給我們改正的機(jī)會(huì)，老師非常愛(ài)我們，給我們買好多獎(jiǎng)品，并且把我們照顧得很好。

　　記得在我上二年級(jí)的時(shí)候，有一天課間操，我們所有同學(xué)都準(zhǔn)備去做操了，我走到一個(gè)下坡的地方，突然我一不小心摔倒了，腿上流了好多血，我都嚇壞了�；氐浇淌�，同學(xué)們都勸我把這件事告訴耿老師，但是我害怕老師批評(píng)我就不敢告訴，直到上了一節(jié)課下來(lái)，我的腿疼的更厲害了，我只好告訴老師了，誰(shuí)知老師聽(tīng)完后，二話沒(méi)說(shuō)，拿起醫(yī)藥箱里的藥就給我包扎起來(lái)，把藥抹在腿上，邊抹邊問(wèn)我：“疼不疼呀，疼就說(shuō)，我輕點(diǎn)”我連忙說(shuō)：“不疼了”把藥抹好后，老師又找來(lái)紗布，像一位細(xì)心的媽媽，為我包扎，包扎完后，還給我吹了吹。

　　第二天放學(xué)，媽媽來(lái)接我，老師問(wèn)：“侯培希好點(diǎn)了嗎？”聽(tīng)到這，我想：我真對(duì)不起老師，如果我走路能小心一點(diǎn)就不會(huì)摔跤了，讓老師為我擔(dān)憂，以后我會(huì)好好照顧自己，一定不會(huì)再讓自己受傷了。

　　這就是我的老師，她教我們知識(shí)，教我們做人的道理，她對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)，不管多溫柔的教誨，還是嚴(yán)厲的批評(píng)，都包含著老師對(duì)我們深深的愛(ài)！

我的老師作文3

　　在成長(zhǎng)的道路上，老師是我們必不可少的引路人。我最喜歡的是教我們體育的馬老師，馬老師青春陽(yáng)光，充滿活力。她梳著一個(gè)短辮子”，走起路來(lái)啪啪”的響著，說(shuō)話時(shí)眼睛一眨一眨的，像天上的星辰。馬老師的眼睛瞇起來(lái)時(shí)，比喜劇演員小眼王”潘長(zhǎng)江還略勝一籌。

　　記得馬老師第一次把我們帶到操場(chǎng)上，她每說(shuō)幾句話，手機(jī)便想起我是阿狗”的鈴聲，阿狗”總是像神兵小將，打亂了老師的思維，讓老師上詞不接下詞，只能尷尬地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，好似求著手機(jī)別再亂念了，看著老師無(wú)奈而滑稽的樣子。我們笑得上氣不接下氣，所以，我們便給馬老師起了一個(gè)昵稱：無(wú)敵搞笑王”。

　　有一次，老師為了讓我們放松一下，舉行了一個(gè)報(bào)數(shù)活動(dòng)，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想在新老師面前大顯身手，開始報(bào)數(shù)了，第一個(gè)同學(xué)的聲音像蚊子的聲音，第二個(gè)同學(xué)聲音洪亮的報(bào)了二”，第三個(gè)同學(xué)是個(gè)要強(qiáng)的學(xué)生，想急于表現(xiàn)，大聲地誤念成四，老師率領(lǐng)”我們捧腹大笑，我們看馬老師笑成了一朵花，那朵花是那么的燦爛，是那么的陽(yáng)光，我們笑得前仰后合，這是我們一生中第一次笑得那么開心，那么快樂(lè)。第二排的同學(xué)哼哼一笑，小聲說(shuō)：心急吃不了熱豆腐”，還是看我們的.吧！"誰(shuí)知，這天衣無(wú)縫的計(jì)劃卻泡湯了，倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)細(xì)聲細(xì)氣報(bào)完數(shù)，最后一個(gè)同學(xué)反應(yīng)遲鈍，怎么也聽(tīng)不到，一直小聲地催促著，那個(gè)聲音極小的同學(xué)氣喘吁吁地報(bào)了十來(lái)遍，馬老師仿佛有著透視眼”，立刻發(fā)現(xiàn)了他們貓膩"，一次銀鈴般的笑聲再次傳入我們耳朵。一節(jié)課很快在老師和同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了。這節(jié)課，我們不僅被馬老師的笑感染”了，還學(xué)到了一個(gè)小道理：無(wú)論做什么事，都不能著急，要一步一步慢慢來(lái)，這樣，做事才能踏踏實(shí)實(shí)，結(jié)果才能好上加好。

　　還有一次，馬老師用英雄的架勢(shì)跑入我們班，大喊：無(wú)敵搞笑王來(lái)也，哈！”我們的笑聲翻江倒海。老師組織我們?nèi)ネ饷婵盏鼐毩?xí)左右并轉(zhuǎn)，在老師的示范下，我們練習(xí)起來(lái)，我們的結(jié)果很糟糕，有的橫七豎八，有的無(wú)精打采地站著，還有的左右不分，我們就像一盤散沙，為了緩解一下，老師問(wèn)：老師是無(wú)人可擋的，你們誰(shuí)會(huì)使拳，放馬過(guò)來(lái)吧！”有人說(shuō)：老師，我們有個(gè)會(huì)使’萬(wàn)家拳’的，可以和您一較高下。”老師擺好架勢(shì)，準(zhǔn)備和那個(gè)同學(xué)大戰(zhàn)三百回合，那個(gè)同學(xué)抄起萬(wàn)家拳”后大喊投降”。老師又問(wèn)我們：如果你們?nèi)�部都上，誰(shuí)會(huì)贏？”我們異口同聲地說(shuō)：我們必勝”。老師說(shuō)：對(duì)，人心齊，泰山移，所以，只有你們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，勝利才是永遠(yuǎn)屬于你們！我們聽(tīng)了，感受頗深，于是，我們重新列隊(duì)，隊(duì)伍整齊有序，老師高興地笑了，原來(lái)，用一種搞笑"來(lái)辦事，可比動(dòng)用武力的效果好多了！

　　老師的春風(fēng)，日日沐我心。馬老師，您春風(fēng)般的教育滋潤(rùn)了我們的心田。給予我們無(wú)窮的快樂(lè)，我愛(ài)您，馬老師。

我的老師作文4

　　老師在我心中一直是一個(gè)指導(dǎo)員：指引著我們前進(jìn)的方向，指導(dǎo)著我們?cè)搶W(xué)的知識(shí)，指點(diǎn)著我們做人的道理。一提起“老師”這個(gè)詞匯，我立馬就會(huì)想起初中的語(yǔ)文老師——您。我之所以對(duì)你的印象如此深刻，是因?yàn)槟阍��?jīng)帶給了我太多太多的感動(dòng)。

　　第一次見(jiàn)你時(shí)，是在初一的第一節(jié)語(yǔ)文課上。當(dāng)你踏入教室的瞬間，我就被你的長(zhǎng)相給震撼了——你長(zhǎng)得實(shí)在太像我小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)老師了，這給我?guī)��?lái)了一種久違的熟悉感、親切感。

　　漸漸地，你課堂上詩(shī)意的語(yǔ)言、你辦公桌上的唐詩(shī)宋詞，在影響著我，在改變著我。我對(duì)語(yǔ)文這門課的興趣越來(lái)越濃了。為此，原本在課堂上并不活躍的我，一次又一次的在課上舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的理解和感受；原本并不喜歡讀課外書的我，買了各方面的課外書籍，擴(kuò)充自己的知識(shí)面；原本字寫得不大好看的我，開始臨摹字帖，為了練好自己的鋼筆字……這一切的一切，只是為了想在你的面前做一位日趨完美的學(xué)生。

　　你聲音并不響亮，卻非常有力。在學(xué)習(xí)陶淵明的作品時(shí)，你告訴我們：“同學(xué)們，我們要做像陶淵明那樣，做一個(gè)不為五斗米折腰的人。雖然陶淵明并未做過(guò)什么高官，一生過(guò)得十分清貧，但他一生卻堅(jiān)持艱苦求學(xué)，寫出了一篇篇令人拍案叫絕的千古佳作。他的文章體現(xiàn)出了一種高尚的人格魅力——不與世俗同流合污。同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會(huì)讀書，更要學(xué)會(huì)做人，我們要始終堅(jiān)持自己的人生追求，堅(jiān)守做人的節(jié)操……”那鏗鏘有力的聲音在教室里久久回蕩，震撼了我的心靈，余音繞梁，三日不絕。一顆“要堅(jiān)持自己的人生追求”的種子便埋在了我的心底。自從那節(jié)課過(guò)后，我忽然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多，幼稚正在向我告別。在心底我一直默默地感謝教我如何做人，如何學(xué)習(xí)的.語(yǔ)文老師——你，是你告訴了我人一生要有積極健康的追求。

　　當(dāng)然，你帶給我的影響不僅如此。記得有一次，我的身體不舒服，你在上課時(shí)就觀察出了我的異樣，下課時(shí)來(lái)到我的座位，問(wèn)我身體哪里不舒服，隨后讓課代表幫我捎來(lái)一些藥，叮囑我要按時(shí)吃藥、好好休息。想到過(guò)去的這些，我的心里便涌起一股暖流，你讓我感受到了母愛(ài)般的溫暖。

　　還有一次我去問(wèn)你一個(gè)字在文章中的古義，你說(shuō)自己也不太了解，回家便查了許多資料，把這個(gè)字所有的古義都寫在紙上。第二天，你把我叫到辦公室，一種一種地舉例，悉心地教導(dǎo)我�？粗�你如此的盡職盡責(zé)，我的心又一次被感動(dòng)了。

　　在初三時(shí)，由于學(xué)校對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)整，你卻不教我了，這讓我感到非常遺憾。但你對(duì)我的教導(dǎo)與關(guān)心會(huì)烙印在我心中，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。大學(xué)者韓愈說(shuō)的好“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。張老師，你是一位名符其實(shí)的師者。作為曾經(jīng)是你學(xué)生的我，感到無(wú)比的榮幸。我也許成不了一位高徒，但你無(wú)疑是我一生中的指路明燈，我將在我心里永遠(yuǎn)銘記我慈愛(ài)的張老師您。

　　張老師，謝謝您，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您！

我的老師作文5

　　“喂，你說(shuō)新的數(shù)學(xué)老師會(huì)不會(huì)很‘恐怖’？”“不知道呀！”“她來(lái)了！”說(shuō)著，我們的新數(shù)學(xué)老師就進(jìn)了屋。數(shù)學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的，鼻子尖尖的'，臉型是最好看的瓜子臉。雖然長(zhǎng)得很和善，但我和同學(xué)們一下子就被她那強(qiáng)大的氣場(chǎng)震住了。教室立馬安靜了下來(lái)。陳老師開口了：“這學(xué)期由我來(lái)教你們數(shù)學(xué)。我的紀(jì)律要求就兩個(gè)字，那就是‘閉嘴’�！蔽液屯瑢W(xué)們你看看我，我看看你，心里想著：完蛋了，遇上了個(gè)“女魔頭”。

　　“女魔頭”老師給我們上的第一節(jié)課讓我印象很深。雖然陳老師氣場(chǎng)很足，但老師講課邏輯十分清晰，讓人聽(tīng)得懂，聽(tīng)得會(huì)。不光邏輯清楚，老師講課的方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論，不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

　　“女魔頭”老師不光課講得好，還教會(huì)了我們一種非常好的學(xué)習(xí)方法，那就是記筆記。一開始，我和同學(xué)們面對(duì)著一黑板的數(shù)學(xué)筆記都十分崩潰。心里想：為什么要記筆記呢？真是無(wú)聊！直到有一天，有一件事改變了我的觀念。我在家里寫作業(yè)的時(shí)候忘記了一道題的做法，心亂如麻。但是轉(zhuǎn)念一想，我記筆記了，可以看筆記呀！就這樣，問(wèn)題一下就解決了。如果沒(méi)有筆記，我還真不知道該怎么辦呢！

　　雖然陳老師一開始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的我們發(fā)現(xiàn)陳老師也有可愛(ài)的一面。比如每當(dāng)陳老師生氣的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)地嘟起嘴。這個(gè)表情真是生動(dòng)又可愛(ài)。這就是我們“恐怖”的陳老師，你喜歡她嗎？

我的老師作文6

　　有的人在不同的場(chǎng)景扮演不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往激起你強(qiáng)烈的好奇心，引領(lǐng)你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見(jiàn)識(shí)了一位，她就是我們的語(yǔ)文老師李冰“奶奶”。

　　她是一位老教師了。豐滿的體型，（對(duì)了，她不許我們說(shuō)胖，要說(shuō)豐滿或者豐腴，也不許我們打聽(tīng)體重，她說(shuō)這是女生的大忌。）盤著一頭烏黑發(fā)亮帶卷的頭發(fā)，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來(lái)更可愛(ài)，一對(duì)小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。

　　李老師是一位有著獨(dú)特教學(xué)方法的老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩(shī)詞翻譯，美美的意境讓我們聽(tīng)得如癡如醉、身臨其境。

　　李老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，也是一位關(guān)心我們的好“奶奶”。她說(shuō)過(guò)，看到我們格外親，因?yàn)槭歉糨呌H。

　　有一次正在上自習(xí)，李老師悄悄在后門喊我的名字。當(dāng)時(shí)嚇得我懷里像揣著小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做錯(cuò)了什么。硬著頭皮走了過(guò)去，我的擔(dān)心是多余的，老師引我到辦公室是關(guān)心，問(wèn)了我很多生活學(xué)習(xí)方面的事。她笑瞇瞇的問(wèn)：老師講的.能聽(tīng)懂了嗎？距黑板這么遠(yuǎn)看得見(jiàn)嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問(wèn)題？

　　我怯怯地說(shuō)：“我怕回答錯(cuò)誤，所以不敢舉手�！�

　　她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”

　　我也笑了，老師說(shuō)：“你笑起來(lái)真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不能人云亦云�！�

　　從那以后，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書的聲音，上課回答問(wèn)題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學(xué)一樣踴躍回答問(wèn)題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽說(shuō)她是一位風(fēng)趣幽默的專家。

　　那天，是周五，按慣例，李老師要給我們講習(xí)作，布置作文。不過(guò)她咳嗽了兩聲，突然轉(zhuǎn)變了話題，我心里一驚，這前言不搭后語(yǔ)呀！李老師先說(shuō)她最近身體不舒服，接著從兜里拿出一小瓶“藥”，說(shuō)這是她女兒給買的進(jìn)口特效藥！說(shuō)完就打開了蓋子，用手指蘸了一下，嘗了嘗，一臉的幸福感。看著老師滿臉的陶醉，同學(xué)們都舉起了手，紛紛要求嘗嘗，我的饞蟲也被勾起來(lái)。老師點(diǎn)了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嘗了嘗，頓時(shí)面容有變，看樣子可不甜呀！他說(shuō)：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎么是酸的？”蜂擁而上的同學(xué)嘗過(guò)后都是擠眉弄眼，老師解開了謎底，是醋！老師舔的手指不同��！通過(guò)這件事，李老師一是培養(yǎng)我們的觀察力；二是騙我們趁著興趣提筆寫過(guò)程。盡管被騙，大家還是一邊大呼上當(dāng)，一邊高高興興地寫作文。

　　做她的學(xué)生可得“小心”，她最拿手的就是設(shè)陷阱，“騙”我們鉆進(jìn)寫作的坑里。還好，我愛(ài)上了寫作。

我的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯(cuò)的，老師是蠟燭，犧牲了自己卻照亮了他人；老師是園丁，細(xì)心的培育著我們；老師是一把金鑰匙，為我解開心中的迷惑。從小到大，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，可唯獨(dú)令我難忘的就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文課的楊玉玲老師。

　　她，全身上下都透著一股書香氣息。那整齊的短發(fā)好似她全部的智慧，站著的腳也規(guī)規(guī)矩矩的，戴著一副博學(xué)人的框子，手里還經(jīng)常拿著許多教材，嚴(yán)肅而端正的姿態(tài)下，給我感覺(jué)更多的是她就像鄰家大姐姐一般。那溫柔而甜美的聲音，那親切而又熟悉的笑容，那樣的和藹可親，幾乎每時(shí)每刻楊老師的形象都在我的腦海中浮現(xiàn)。

　　記得楊老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“能把簡(jiǎn)單的事情做好那就很不簡(jiǎn)單了�！睆拇四蔷湓挶闵钌畹乩佑≡谖倚闹�。它超越了任何學(xué)科那束縛的邊界線。數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)認(rèn)真真地做好每一道計(jì)算題；英語(yǔ)課上，我努力讓自己不再語(yǔ)法上出任何錯(cuò)誤；語(yǔ)文課上，我仔細(xì)的寫好每一個(gè)字，每一個(gè)句子，注意任何細(xì)節(jié)；歷史課上……漸漸地，我擺脫了纏在我身上的壞毛病，逐漸做到了楊老師說(shuō)的那句話。

　　在楊老師的`課堂上，同學(xué)們都很輕松愉悅，一絲負(fù)擔(dān)憂愁都在臉上找不出任何蛛絲馬跡。因?yàn)槔蠋熌菆A圓的臉蛋上總是笑嘻嘻的，她笑我們也跟著她笑；她生氣我們的心里也很難過(guò)。

　　那是在自習(xí)課上發(fā)生的事。只聽(tīng)見(jiàn)一陣沉重的高跟鞋的腳步聲匆匆向我們班級(jí)走來(lái)。是楊老師��！只見(jiàn)她拿著一沓子的語(yǔ)文作業(yè)本，我們?nèi)�班同學(xué)原本帶著一絲驚喜和激動(dòng)，可看著老師那生氣的面容，霎時(shí)間我們低起了頭，一種提心吊膽的感覺(jué)油然而生。緊接著楊老師對(duì)我們一陣陣嚴(yán)厲的批評(píng)。本來(lái)是一件微不足道的小事，有必要大題小做嗎?我產(chǎn)生了厭煩。但之后聽(tīng)了我們班主任——郭老師的話后，頓時(shí)，楊老師在我心中的形象一下子變得高大起來(lái)。原來(lái)?xiàng)罾蠋煴究梢栽谧粤?xí)課上下班回家的，可她放不下我們，依然要給我們指導(dǎo)作業(yè)本上的錯(cuò)誤。她犧牲了自己在下午回家的時(shí)間，為我們的錯(cuò)本而著急，為我們班的那些同學(xué)而著急，舍棄了自己那寶貴的時(shí)間，偏偏要為我們指導(dǎo)，我還在心里錯(cuò)怪著她，一時(shí)間，我對(duì)楊老師的敬畏、尊敬用上了心頭。

　　老師，在這里我想對(duì)你說(shuō)："您為我們操勞，不辭辛苦；您精心備課，給我們帶來(lái)了豐盛的飯菜；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在哪里盡情遨游，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)；生活中，您如好朋友似的關(guān)切著我們……千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不出老師對(duì)我們的愛(ài)。老師，你是偉大的，是美麗的，是無(wú)私的……我、我們一定要讓老師開心、微笑！

我的老師作文8

　　學(xué)生如花，老師如雨，學(xué)生的成長(zhǎng)，必然少不了老師如雨水般輕柔的呵護(hù)。

　　當(dāng)學(xué)生陷入困境時(shí)，老師無(wú)意中的溫柔，也許便可改變一名學(xué)生。

　　中等的身材，擁有一頭烏黑的短發(fā)，不同于其他老師的是她并未佩戴方方正正的眼鏡，那雙眼看向?qū)W生的目光總是柔和的。她，便是我們的吳老師。

　　尚且還記得初一剛開學(xué)的早晨，我與吳老師的首次見(jiàn)面。

　　剛?cè)氤踔校�人生面不熟，周圍都是一群素未相識(shí)的同學(xué)，這種情況對(duì)于我這種內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心里不免會(huì)有些不安。索性我就一個(gè)人望著窗外，試圖使自己忘記此時(shí)所處的環(huán)境，處在一個(gè)只有自己的世界里，逃避眼前的煩躁。直到原本吵鬧的教室安靜了下來(lái)，顯然是老師走了進(jìn)來(lái)。我收回看向窗外的視線，看向講臺(tái)，只見(jiàn)兩名老師正靜靜地站在那，打量著下面的同學(xué)們，當(dāng)時(shí)吳老師便位于講臺(tái)右側(cè)，眼神柔和的看著班里的

　　學(xué)生，而正是這柔和的目光，無(wú)意間竟安撫了我不安的心，我開始變得放松起來(lái)，沒(méi)有那么的害怕，嘗試著坐端正了。

　　同時(shí)，吳老師的教學(xué)方式也是溫柔的，每每當(dāng)學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí)，她也時(shí)常會(huì)給學(xué)生第二次機(jī)會(huì)，就比如那一次：

　　那是七年級(jí)的一節(jié)生物課，我任老師在講臺(tái)上講得妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，自己卻在下面與后面的'同學(xué)竊竊私語(yǔ)，全然沒(méi)有聽(tīng)入老師說(shuō)的一字一句。

　　可正當(dāng)我與同學(xué)聊得熱火朝天之時(shí)，老師的講課聲戛然而止，仿佛整個(gè)教室僅剩我與同學(xué)的聊天聲，我下意識(shí)地閉上了嘴，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)吳老師明亮的雙眼竟直瞪瞪的看著我。

　　此時(shí)我的心咯咚了一下，暗道：不好！老師不會(huì)要叫我回答問(wèn)題吧。

　　果然，怕什么來(lái)什么，吳老師果真點(diǎn)名要我起立，指著黑板上的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)道：你來(lái)試試，能不能說(shuō)出這幾個(gè)空的正確答案。

　　我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)呀，怎么回答？我心里暗暗地說(shuō)�？赡樕线�是裝出一副思考后欲言又止的神情。

　　吳老師輕嘆，似是猜到了我答不出，便看向了別的同學(xué)，又同學(xué)了一名，那名同學(xué)站起來(lái)的瞬間便開始回答問(wèn)題，仿佛無(wú)須思考，一會(huì)兒就答完了。

　　待他回答完后，吳老師便讓他坐下了，隨后又看向了我，問(wèn)道：你現(xiàn)在可以答出來(lái)了嗎？來(lái)試試吧我抬起原本低垂著的頭，不可思議般看著老師，遲疑了幾秒后，十分不自信地回答出了黑板上的問(wèn)題。

　　坐下吧。吳老師輕聲道。我下意識(shí)的坐了下來(lái)，似乎還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。良久后，我心中十分不是滋味，并且深深地感受到了對(duì)老師無(wú)窮的愧疚。

　　老師繼續(xù)講課，如往常一般，而我則坐直了身子，雙目注視著老師，雙耳聆聽(tīng)著老師的每一個(gè)字。

　　花朵經(jīng)不起洪水的沖擊，唯有輕柔的雨水，方可使它更好地成長(zhǎng)。

我的老師作文9

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，回憶過(guò)去，浮上心頭的技術(shù)您——王老師。

　　曾經(jīng)的我數(shù)學(xué)成績(jī)不容樂(lè)觀，您一針見(jiàn)血，找出了我的問(wèn)題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒(méi)有弄清該怎么做，您并沒(méi)有不耐煩，反而更加細(xì)心地教導(dǎo)著我。

　　那天，當(dāng)我離開時(shí)，天早已經(jīng)黑了，整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開著燈，我的心顫動(dòng)了一下，后又默默離去了，第二天上課時(shí)，您的.雙眼布滿了血絲，就連說(shuō)話都略帶沙啞，但是您卻仍然堅(jiān)持上課，生怕我們少得到什么知識(shí)。

　　我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著涼了吧，我明白您這都是為了我們。

　　我的胃，從小就不好。有一次午休時(shí)，胃病又一次犯了，我捂著胃，咬著牙堅(jiān)持著，頭上大汗淋漓，這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng)，打開窗戶用著十分和藹的聲音問(wèn)我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了�！蹦�二話不說(shuō)，立馬去辦公室找到了糖，并且問(wèn)學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔(dān)心地問(wèn)：“要不要打電話讓家長(zhǎng)把你帶回去？”我搖了搖頭說(shuō)：“不用了，謝謝王老師。”

　　過(guò)了許久，看我氣色漸漸好了起來(lái)，您才放心地走了。

　　說(shuō)實(shí)話，那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過(guò)最好喝的一次姜茶，因?yàn)槟且槐�茶中蘊(yùn)含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。

　　親愛(ài)的王老師，我要對(duì)您說(shuō)聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過(guò)了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動(dòng)了我的心。

　　在我眼中您對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，做錯(cuò)事時(shí)，您也會(huì)對(duì)我批評(píng)，做得好時(shí)，您也會(huì)對(duì)我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”

　　王老師，謝謝您那時(shí)為我做得一切，您是我終生的老師！

我的老師作文10

　　教師節(jié)，想起了我的老師。

　　初中的陳映華老師，整個(gè)初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語(yǔ)，輕松的課堂，讓我的整個(gè)初中都陽(yáng)光燦爛。因?yàn)槌煽?jī)好，因?yàn)樽魑暮�，因�(yàn)槟屈c(diǎn)小機(jī)靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學(xué)和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠(yuǎn)是范文，每次考完試你總是先問(wèn)我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語(yǔ)文很好，上學(xué)很好，生活很好，我自己很好。當(dāng)一個(gè)你那樣的老師，就是你當(dāng)我老師時(shí)我的理想。

　　高一時(shí)那個(gè)語(yǔ)文老師，據(jù)說(shuō)是一個(gè)很著名很著名的大學(xué)畢業(yè)的，都說(shuō)他不會(huì)在我們學(xué)校呆下去的，他只教了我兩個(gè)月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對(duì)我說(shuō)了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉(zhuǎn)校，一個(gè)禮拜幾乎沒(méi)說(shuō)一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。

　　高二的語(yǔ)文老師，我己經(jīng)忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的'眼睛，你的手勢(shì)，你有點(diǎn)歪斜的領(lǐng)帶，連帶那時(shí)候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語(yǔ)文課還可以這么上，語(yǔ)言可以這么美麗，文字會(huì)有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當(dāng)年我聽(tīng)了你的課后的感受。

　　苗老師，六十歲的老人，你被學(xué)校返聘回來(lái)專當(dāng)畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿復(fù)習(xí)資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個(gè)大大的正楷字：“教室，是學(xué)習(xí)的神圣地方！”就是你的嚴(yán)厲，讓已經(jīng)對(duì)自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒(méi)有被甩得太遠(yuǎn)，考上了大學(xué)。多年以后，很多時(shí)候，我會(huì)突然設(shè)想：假如當(dāng)初我放棄了，假如當(dāng)時(shí)你沒(méi)罵我，假如最后我連那個(gè)沒(méi)名氣的大學(xué)都沒(méi)考上，后來(lái)的我，會(huì)是怎樣呢.......

　　工作后，骨干班培訓(xùn)的葉老師，全市的語(yǔ)文老師，你大概還不太認(rèn)識(shí)我。那年評(píng)高級(jí)，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當(dāng)時(shí)的課務(wù)安排，評(píng)課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒(méi)有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒(méi)敷衍，沒(méi)拿腔拿調(diào)，你似乎還有些著急地問(wèn)：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學(xué)校幫你找，不急的話，晩上家里人來(lái)?yè)Q我時(shí)回家?guī)湍銣?zhǔn)備。”知道嗎？當(dāng)時(shí)的我，驚得一下子竟然語(yǔ)無(wú)倫次。最后，你幫我準(zhǔn)備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學(xué)校，我連聲道謝時(shí)，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評(píng)個(gè)職稱不容易”我眼淚嘩地流下來(lái)了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。

　　孟子說(shuō)：得天下英才而教之，樂(lè)也。那么，得天下明師而從之，應(yīng)該是幸吧。

　　我是何等的大幸啊！

　　多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學(xué)生一樣，說(shuō)一聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”。

我的老師作文11

　　要說(shuō)我的求學(xué)經(jīng)歷，十分坎坷，我是東北人，但因?yàn)槭懿涣藮|北那刺骨的寒冷，媽媽申請(qǐng)報(bào)社去珠江三角洲當(dāng)記者站站長(zhǎng)，這樣我就可以去深圳上學(xué)了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請(qǐng)去山東當(dāng)山東站站長(zhǎng)，這樣一來(lái)，我就又可以去威海上學(xué)了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來(lái)到威海，到了實(shí)驗(yàn)一小，因?yàn)槭懿涣斯�立老師的打罵，我們又回到深圳，來(lái)來(lái)回回，就這樣，我?guī)缀醢淹�海的小學(xué)上遍了，最后，人家教育局局長(zhǎng)對(duì)我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經(jīng)教育局局長(zhǎng)再次的帶領(lǐng)，我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)二小，這個(gè)，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個(gè)，所有所有的來(lái)源。

　　因?yàn)榻?jīng)過(guò)攀山越嶺的“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過(guò)老師多次的打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個(gè)陰影讓我在班級(jí)里，不敢多說(shuō)一句話，不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開開玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個(gè)小角落里，有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因?yàn)楝F(xiàn)在的`我，跟我自述的我，簡(jiǎn)直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因?yàn)槲襾?lái)到了威海市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)3年級(jí)2班，遇到了改變我的董老師。

　　抱著忐忑的心情，來(lái)到了新班級(jí)，當(dāng)自我介紹時(shí)，我憋了半天，才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)是多么的膽小，但是，經(jīng)過(guò)董老師的反復(fù)培養(yǎng)和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說(shuō)話了，董老師那時(shí)候，一發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái)，并且不斷的鼓勵(lì)我，讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，在我第一次國(guó)旗下講話的時(shí)候，老師在下面一直鼓勵(lì)我，告訴我哪個(gè)字應(yīng)該怎樣讀，當(dāng)時(shí)，學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí)，我拿著稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開始，我變了，變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，變得十分愛(ài)面子，因?yàn)槎�老師在這三年里從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我，而是一直的夸獎(jiǎng)著我，從那一次的國(guó)旗下講話后，似乎因?yàn)槲业母淖儯�世界都改變了，學(xué)校的老師都開始慢慢的認(rèn)識(shí)我，欣賞我，每次國(guó)旗下講話輪到我們班時(shí)，都是我來(lái)挑起這個(gè)擔(dān)子，每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽，參加比賽的那個(gè)人，還是我，我開始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認(rèn)為屬于我的東西，老師開始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時(shí)間，我也會(huì)想其他同學(xué)那樣，跟老師說(shuō)說(shuō)話，開開玩笑，記得每次過(guò)教師節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)給董老師寫一封信，送上一朵花，因?yàn)椋�董老師是徹徹底底改變我的人，在將�?lái)的某一天，我可能會(huì)忘掉所有人，但，我絕對(duì)不會(huì)忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對(duì)我的董老師！

我的老師作文12

　　劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，她是位女老師。

　　劉老師總是不化妝，給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒(méi)有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴(yán)厲的'老師（而且嗓門兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”！

　　說(shuō)她眼里，還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說(shuō)話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來(lái)：“怎么不完成家庭作業(yè)？你們一而再，再而三。我不想再批評(píng)你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚，（讓我聯(lián)想到了震耳欲聾）。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

　　“幼稚老師”，這個(gè)稱號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午，劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ)，結(jié)果誰(shuí)想得到？劉老師一來(lái)，就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚歷險(xiǎn)記》這本書，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái)，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái)，老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長(zhǎng)不大的老師�。。ê俸伲�

　　這就是我的老師，嚴(yán)厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽(tīng)了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認(rèn)為呢？

　　我的老師姓陳，是一個(gè)和藹慈祥的三十多歲的人，她非常隨和、不拘禮節(jié)，比如下課后我們叫她一聲“陳老大”，她一點(diǎn)也不生氣，還樂(lè)呵呵的問(wèn)你是不是有問(wèn)題要問(wèn)。

　　你別以為她隨和，我們上課就可以隨便了。在她的課堂上，我敢說(shuō)每一個(gè)同學(xué)是十分緊張的。她雖然總是不緊不慢地講解每一個(gè)問(wèn)題，但她總會(huì)時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，假如萬(wàn)一提問(wèn)時(shí)你答不出來(lái)，她可不會(huì)讓你輕易坐下，而是一點(diǎn)一點(diǎn)地幫你引導(dǎo)，直到你最后答出來(lái)。在我們班上，連最調(diào)皮的學(xué)生都說(shuō)：“上陳老師的課，別想偷著玩，一不留神，就讓你回答問(wèn)題，答不上可要出汗!”

　　別的老師是我們追著問(wèn)問(wèn)題，陳老師卻是追著我們問(wèn)問(wèn)題。只要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的作業(yè)有問(wèn)題，她肯定得把他找過(guò)去，讓他重做一遍，然后再給他講解一遍。有一次，我算錯(cuò)了一個(gè)得數(shù)，她把我叫過(guò)去，我知道錯(cuò)了，但有些不以為然，她告訴我：“別以為得數(shù)算錯(cuò)了不重要，前蘇聯(lián)有一個(gè)小工人，由于得數(shù)算錯(cuò)了，導(dǎo)致航空飛機(jī)回不了地面，最后失去了性命�！蔽乙宦�(tīng)，趕緊認(rèn)真的改錯(cuò)，不過(guò)心理想：你可別嚇唬我呀!后來(lái)我在看雜志時(shí)讀到這篇文章，才知道老師沒(méi)有嚇唬我，是真事!

　　我很敬佩我們陳老師，她教會(huì)了我們認(rèn)真!

我的老師作文13

　　在我人生當(dāng)中，那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏 ，他是一位老師，教會(huì)了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記 。

　　記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄?，陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內(nèi)向的人，很安靜，對(duì)陌生的環(huán)境只能選擇沉默，不主動(dòng) 剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，看到周圍的人雖然未曾相識(shí)，可是他們很快就相處的很好，開始稱兄道弟，在這種非常融洽的氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入 ，好像我就是不屬于這個(gè)世界 ，不屬于這個(gè)班級(jí)，不屬于這個(gè)集體 。

　　我不懂得如何與人相處 ，直到遇見(jiàn)你。遇見(jiàn)你真好 ，讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ，一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ，因?yàn)檫@個(gè)集體有你。

　　是你讓我改變了我最討厭的'性格 ，讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ，讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜 ，我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ，幽默風(fēng)趣，真好 ，在最美的年華遇見(jiàn)你 ，一切都不遲，一切都恰恰好 。

　　你說(shuō)過(guò) ，你是一名老師，教會(huì)我們很多東西 ，但是我們也是朋友 ，能夠和諧相處，沒(méi)有壓力，沒(méi)有代溝 。你說(shuō)你希望我們成為朋友 。

　　后來(lái)分了班 ，你也不再教我，從此之后我也沒(méi)有再看到過(guò)你 ，我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校，或者是去了其他的地方 ，之前你說(shuō)你喜歡江南水鄉(xiāng) ，我也喜歡江南水鄉(xiāng)，那是一個(gè)溫柔的地方 ，我真的有一絲想要你去那個(gè)地方，我覺(jué)得那個(gè)地方 很適合你 ，溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ，我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方，那個(gè)在我夢(mèng)里的地方 。

　　我會(huì)一直記著你 ，在夢(mèng)里 ，在心里 。

　　感謝你，我的老師 ，感謝你，我的朋友 。

我的老師作文14

　　跌跌撞撞地走過(guò)，懵懵懂懂的成長(zhǎng)之路，在成長(zhǎng)的路上經(jīng)歷各種困難，是但我在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我，是你在我跌倒時(shí)把我扶起，是你為我打開了知智慧的在門，是你段老師。

　　那是個(gè)烏云籠罩的早晨，天上的烏云就像是命運(yùn)的使者告訴我有著不好的事要發(fā)生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來(lái)，老師拿著上個(gè)星期五考的卷子，我看著那疊卷子就如同看著閏王手中的生死薄，我靜靜的等待著死亡的審判，緩緩的老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我看著卷子上的紅色數(shù)字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來(lái)了，我強(qiáng)忍著痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長(zhǎng)的早讀結(jié)束了，我走出教室來(lái)到一個(gè)沒(méi)有人的小空地，地上是花，花兒們低著頭好像在為我婉惜，墻后面的教室里傳來(lái)一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來(lái)的時(shí)候，一個(gè)溫柔的身影出現(xiàn)在我的面前，我抬起對(duì)來(lái)看看那道身影，“段老師，段老師怎么會(huì)出現(xiàn)在這里呢？我心里想著，段老師好像知道了我在想些什么微笑著說(shuō)”我看見(jiàn)了你桌上的卷子，的確，如果是我年輕時(shí)得到這個(gè)分?jǐn)?shù)也會(huì)難過(guò)的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，想哭就哭吧！哭出來(lái)就好了。有些時(shí)候哭出來(lái)才能調(diào)整好心情，哭完后再繼續(xù)當(dāng)男子漢，從家家迪生不是說(shuō)了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話深刻入了我的心中。又是一個(gè)早晨，就在這天，我又經(jīng)歷了一次考試，天上的白云就好像在祝福我，上課鈴響了起來(lái)，段老師走進(jìn)教室微笑的看著我，將我的卷子發(fā)到我面前，我看到了卷子上的'分?jǐn)?shù)高興的快要跳了起來(lái)，果然有付出就有收獲，在聽(tīng)了段老師那次的話后，我復(fù)習(xí)著我不會(huì)的課程，有不會(huì)的算式就請(qǐng)教老師，最后我終于考出了理想的成績(jī)。

　　我的成長(zhǎng)是段老師一次又一次的幫助，支持我，如果沒(méi)有她就沒(méi)有今天的我，哦！不對(duì)，沒(méi)有如果。

我的老師作文15

　　老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì)，我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。

　　他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲�！倍�我卻認(rèn)為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的.學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

　　老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

　　我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課，所以——下午，老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

　　放學(xué)了，劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒(méi)有完成，三．上課不專心�，F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ�！”

　　聽(tīng)了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。

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