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偷書(shū)賊作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的偷書(shū)賊作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
偷書(shū)賊作文1
我是一個(gè)“偷”書(shū)的賊。星期天經(jīng)�；锿瑡寢屢黄鹑ヌ旌缟虉�(chǎng)“偷”書(shū)，媽媽最愛(ài)“偷”世界名著書(shū)，我呢，則只要是我愛(ài)“偷”的書(shū)，我無(wú)一不“偷”，像作文書(shū)，漫畫(huà)書(shū)，名著，小說(shuō)，雜志，象棋書(shū)……“偷”這些書(shū)看的感覺(jué)只有一個(gè)字，爽！
上個(gè)星期天，我和媽媽一起去“偷”書(shū)，我“偷”到了一本五年級(jí)的《開(kāi)心作文之同步作文》。書(shū)一到手，我便在一旁閱讀起來(lái)，它分成8個(gè)單元，在“我是小小發(fā)明家”的單元里，有《神奇的天氣轉(zhuǎn)換器》，這篇文章是描述一種神奇的天氣轉(zhuǎn)換器，熱天陰天，冷天出太陽(yáng)，干旱時(shí)下雨，潮濕時(shí)天晴，使得大家做起事來(lái)都更方便了；《未來(lái)的`操場(chǎng)》有4種功能，分別按下四個(gè)不同顏色的按鈕，就會(huì)各自變成足球場(chǎng)、游泳池、健身場(chǎng)、休息場(chǎng)所，方便極了。
在“傾訴心中的悔意”單元中，一篇文章寫(xiě)了一個(gè)優(yōu)生因?yàn)橄肟磩?dòng)畫(huà)片，就偷懶了一次，本來(lái)她想蒙混過(guò)關(guān)，結(jié)果還是被查出來(lái)了，被老師處罰后，她還是不知悔改，老師跟她講道理，之后她就明白了“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)道理；而在另一篇文章里，一個(gè)孩子的爺爺去世了，他卻十分后悔自己曾經(jīng)做過(guò)的一件事，那次，他回到家，對(duì)生病的爺爺說(shuō)：“印度就是印度尼西亞�！睜敔斦f(shuō)不是，他火了，說(shuō)：“字典上寫(xiě)的！哼”爺爺和他較上了勁，說(shuō)：“首都都不一樣，一個(gè)是新德里，一個(gè)是雅加達(dá)，怎么會(huì)一樣？”他知道自己錯(cuò)了，但死要面子，說(shuō)爺爺沒(méi)文化，直到爺爺去世，他也沒(méi)有道歉，當(dāng)
他想要道歉時(shí)，爺爺已經(jīng)去世了，他后悔莫及。一篇篇構(gòu)思妙，文筆好，感情豐富的文章就這么被“我”給偷了過(guò)來(lái)。
“‘偷’書(shū)不算‘偷’�！濒斞赶壬囊痪湓�，成就了我這一代“偷”書(shū)賊。真是“偷”書(shū)好，好“偷”書(shū)，“偷”好書(shū)呀！
偷書(shū)賊作文2
我喜聚不喜散，喜最后，他們幸福地生活在了一起，不喜白茫茫一片大地真干凈。我樂(lè)意去包容喜劇背后的殘缺，卻不愿欣賞悲劇的美麗。
因此，我甚少去讀關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，尤其是二戰(zhàn)猶太人的，這往往意味著逃跑，躲藏，毒氣室，焚尸爐。
小學(xué)時(shí)讀過(guò)《安妮日記》，情節(jié)早已淡忘，腦海里只剩下兩種色彩，一種灰色，渲染的是那逼仄的空間，一種粉色，是安妮內(nèi)心情愫的滋長(zhǎng)。
再大些時(shí)候，我讀了《穿條紋衫的男孩》，書(shū)里的內(nèi)容也早已模糊成一團(tuán)，惟念念不忘的，是小主人公牽起猶太人的手，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，卻共同走向浴室的背影。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，《偷書(shū)賊》好像也是一部徹頭徹尾的悲劇，在那震耳欲聾的爆炸聲下，眼睛里總是閃著愛(ài)意的爸爸卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛;總是罵罵咧咧脾氣火爆，但又在關(guān)鍵時(shí)刻以自己的方式支撐著家庭的媽媽再不能摟著莉塞爾罵她小豬玀;而魯?shù)�，這個(gè)聰明，頑皮，還沒(méi)得到莉塞爾吻的男孩，也投向了死神的懷抱，獨(dú)留下莉塞爾，在這復(fù)雜的世界里，領(lǐng)悟人生與生命。
我不喜悲劇，悲劇總要在飽賺人們的淚水后揚(yáng)長(zhǎng)而去，它告訴你，你以為的永遠(yuǎn)在時(shí)間面前脆弱的不堪一擊，你說(shuō)的過(guò)去，永遠(yuǎn)無(wú)法挽回，你說(shuō)的.現(xiàn)在，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。
《偷書(shū)賊》又好像并不是悲劇，它的故事看似平凡，卻又有著致命的吸引力。人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)面前渺小脆弱甚而絕望自私，但總有些永存的事物能作為心靈拐杖，支撐著人們邁向遠(yuǎn)方。
也許未來(lái)的一天，《偷書(shū)賊》的情節(jié)也會(huì)同樣在我的腦海里淡去。但我相信，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小莉塞爾在地下室里，為了安撫悲傷慌張的人們讀著一本又一本故事書(shū)的身影，就像我不會(huì)忘記那兩抹色彩與那藍(lán)白條紋。它告訴我，精神上的閃光不易失色，即使是迎接死亡，靈魂也是可以站著的。
我依然無(wú)法理解悲劇，但我好像隱約看到了悲劇灰色面罩后的光點(diǎn)。美被毀滅了，但也曾駐扎過(guò)我的內(nèi)心。
偷書(shū)賊作文3
班里接連發(fā)生了書(shū)被盜走案，這位“大盜”來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，至今沒(méi)露出什么破綻。王老師為了捉住著位“大盜”，下令同桌互相搜書(shū)包，但這樣的搜捕并沒(méi)有查出小偷是誰(shuí)。
“到底誰(shuí)是‘主謀’，誰(shuí)是‘幫兇’？還是只有一位‘真兇’�！蔽覀円蝗和瑢W(xué)圍饒著這個(gè)話題討論著，“看這跡象，這位大盜可能有‘犯罪前科’？”我說(shuō)。“你說(shuō)的對(duì)，我懷疑是王若茹，她可是有‘犯罪前科’的哦，上次她在老師家偷了馬方圓姐的七塊錢(qián)哦，是章心怡親眼看見(jiàn)的�！苯酚暾f(shuō)�！安粚�(duì)，王強(qiáng)反駁說(shuō)，“韓子彬也有‘犯罪前科’，上次我在他的枕頭下找到了我的錢(qián)，當(dāng)時(shí)很多人看見(jiàn)的'哦�！薄板e(cuò)，你們兩個(gè)說(shuō)的都是錯(cuò)的，葉子豪在是‘真兇’，上次我親眼看見(jiàn)他偷老師的錢(qián)，這次一定也是他干的�！睆埼淖g說(shuō)。
“那他們到底是怎么偷的呢？”我問(wèn)。“當(dāng)然是在我們上體育課和電腦課時(shí)啊�！薄昂芎茫怯姓l(shuí)可以不去上這兩種課呢？”“陳柯豪�！彼麄儺惪谕��！癵ood，我覺(jué)的是他�！薄安粚�(duì)，是韓子彬，是王若茹，我支持張文譯......”大家爭(zhēng)論著，叫著，喊著，聲音一個(gè)比一個(gè)響。
大家的猜想沒(méi)有得到證實(shí)。但終于在那節(jié)電腦課時(shí)，小偷落網(wǎng)了，這位小偷終究還是逃不出老師的“火眼金睛”�！斑@位大盜果然是葉子豪！”張文譯高興地說(shuō)。“那是你踩了狗屎，碰上了狗屎運(yùn)�！蹦切](méi)猜對(duì)的人沒(méi)好氣地說(shuō)。
原來(lái)是葉子豪的那幾本書(shū)丟了，但不想告訴老師而去偷了幾本。哎，葉子豪真慘，要是他告訴老師，也不會(huì)背上“小偷”這個(gè)罪名。
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