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都是鋼筆惹的禍作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的都是鋼筆惹的禍作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
都是鋼筆惹的禍作文1
“你怎么這么討厭！把我的東西居然弄壞了，你快賠我，賠我錢(qián)！”我氣急敗壞在教室里大聲咆哮著�。ㄒ齺�(lái)了一堆不明真相的吃瓜群眾�。�
整樁事件就發(fā)生在二十多分鐘前。
每周返校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分走進(jìn)學(xué)校的同學(xué)都無(wú)精打采的，好像周末根本沒(méi)有玩夠，只帶了肉身回學(xué)校，靈魂壓根沒(méi)跟來(lái)學(xué)校的樣子。而我今天卻特別的開(kāi)心，和以前返校時(shí)辯若兩人，這是為什么呢？一是天氣太好，陽(yáng)光很溫暖的照在我身上，特別舒服；二是下午我買(mǎi)了一支心儀很久的新的鋼筆，它是藍(lán)色的，藍(lán)的特別的好看，筆身發(fā)著熒光色的光，像一支神筆似的，我特別的喜歡。
我大步流星的走進(jìn)教室，感覺(jué)有很多雙眼睛都在看我，難道是我的新的筆真的在發(fā)光？發(fā)出的光從書(shū)包里面投射出來(lái)了嗎？晚上，老師來(lái)了，讓我們安靜的復(fù)習(xí)課文，我很想用我的新筆來(lái)做筆記，但又有點(diǎn)舍不得，害怕它受一丁點(diǎn)的傷，翻了一下筆袋，發(fā)現(xiàn)其他的筆都?jí)牧�，我只好小心翼翼地把它從筆袋里拿了出來(lái)。
“咦！你這是什么筆？還挺好看的'嘛�！庇袀�(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)！
"這是一支很厲害的神筆。"我笑呵呵的和他開(kāi)著玩笑。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)他就目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的筆，眼神里充滿(mǎn)了好奇，趁我一個(gè)不注意，他一把把我的筆搶了過(guò)去，就在我準(zhǔn)備搶回來(lái)的時(shí)候，意外發(fā)生了：只見(jiàn)我心愛(ài)的筆，筆尖朝下，直挺挺的摔在了地上……
我氣急敗壞沖上去，對(duì)他大聲吼道：“你為什么要弄壞我的筆，這是我今天才新買(mǎi)的筆，你賠，你賠我！”誰(shuí)知他不在意的看了我一眼，隨口說(shuō)：“不就是一支筆嘛，有什么了不起的！”我一下子怒了，沖過(guò)去用力地抓住他的衣領(lǐng)，惡狠狠的對(duì)他咆哮著：“你賠，你必須賠，否則我跟你沒(méi)完……”
經(jīng)過(guò)這件事情以后，我都很小心翼翼的保管好我自己的私人物品，更加懂得了，不能沒(méi)經(jīng)過(guò)別人允許，順便拿人家的東西，借了別人的東西，也要像愛(ài)惜自己的東西一樣愛(ài)惜，有句話說(shuō)的特別的好：有借有還，再借不難，是的，你借了別人的東西，還的時(shí)候弄得亂七八糟，誰(shuí)以后還敢再把東西借給你？！
都是鋼筆惹的禍作文2
在小學(xué)三年級(jí)的一天，老師給我們布置了一節(jié)課的作業(yè)，并抄在黑板上就叫我們?nèi)コ酝盹垺?/p>
吃完晚飯，我回到教室，突然發(fā)現(xiàn)我的鋼筆不見(jiàn)了，那可是我唯一的鋼筆呀，也是我最喜歡的鋼筆。我想：是不是張旭拿了呢？他最先回到教室，可他從來(lái)沒(méi)有偷東西的習(xí)慣�。皇遣皇切炝寄�？他最后離開(kāi)教室。
我來(lái)到徐良的身邊，直接問(wèn)道：“你看到我鋼筆了嗎？”他說(shuō)：“我沒(méi)。沒(méi)有�！蓖蝗�，他的文具袋里露出了一個(gè)鋼筆，黃色的，上面還印著一只小鳥(niǎo)和豬，和我的鋼筆一樣，我一口咬定那就是我的鋼筆。
“你在哪里買(mǎi)的？”我問(wèn)，“在。在我家小區(qū)旁邊的文具店買(mǎi)的�！毙炝颊f(shuō)，“那為什么和我的一樣，一定是你拿的�！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)，“是我買(mǎi)的！”他帶著哭腔說(shuō)道。在旁邊的李鑫說(shuō)：“你拿了別人的東西還裝蒜，快還給他。”徐良一時(shí)不知所措，急得哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“那只筆本來(lái)就我的�！逼渌瑢W(xué)便圍了過(guò)來(lái)，人言嘖嘖，有的同學(xué)說(shuō)：“徐良上次就偷了我的橡皮擦，這次他又偷東西了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)呀，徐良好象從來(lái)都沒(méi)有偷東西的.習(xí)慣�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“是王閣無(wú)理取鬧�！�
“快還給我!”我大聲說(shuō),“這本來(lái)就是我的！”徐良邊哭邊解釋。我一把把鋼筆搶了過(guò)來(lái)，徐良哭著跑了出去。我回到了座位，把書(shū)打開(kāi)，一個(gè)鋼筆滾了出來(lái)，黃色的，印著一只小鳥(niǎo)和一頭豬，呀！這不是我的鋼筆嗎？頓時(shí)，我的心里酸酸的，臉一下子就紅了，內(nèi)疚地不知道說(shuō)什么好，這怎么好意思啊，我真是錯(cuò)怪他了！我猶豫了好一陣子，趁徐良不在時(shí)，悄悄地把鋼筆放進(jìn)了他的文具袋，我心里還是忐忑不安，既羞愧又內(nèi)疚。徐良回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己的那只鋼筆后，慢慢地露出了開(kāi)心的笑容，我這才放下了沉重的心。
在做任何事的時(shí)候一定要辨別是非，弄不好會(huì)和我一樣的。
都是鋼筆惹的禍作文3
是我一支好看的鋼筆，十分討人喜歡，拿著它，便會(huì)欲罷不能，學(xué)生們都很艷羨我。
那一天——一個(gè)生機(jī)盎然的早上，我像以往一樣帶著心儀的鋼筆，狂奔著趕到院校，學(xué)會(huì)放下背包，趕到操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，返回教師時(shí)，討人喜歡的鋼筆卻看不到而飛走了，會(huì)去哪呢？我找遍了全部教師，卻也沒(méi)有尋找。叮叮叮，時(shí)間一分一秒地消逝，汗液一滴滴打車(chē)沿著秀發(fā)往下流，迅速，上課的時(shí)候，教師講得話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)來(lái)。總算到了放學(xué)后，我再度找遍了全部教師，還是一無(wú)所獲，急的我眼淚模糊不清了眼睛，該怎么辦？這但是我的爸爸贈(zèng)給我的生日禮品，很寶貴的。是否會(huì)就是我記憶力差落在家里了呢？不對(duì)啊，我還記得本來(lái)帶了的……帶著一絲希望，我擺脫了教師，回到家，我找了個(gè)遍，還是沒(méi)有尋找，我難過(guò)的在床上，漸漸地追憶今日產(chǎn)生的'事兒。難道是露露？我怎能猜疑自身的最好的朋友呢？不，不太可能，果斷不太可能，可是做運(yùn)動(dòng)時(shí)，僅有露露沒(méi)有出現(xiàn)……
第二天，“露露，你看到了我的那支鋼筆嗎？”“我，我，沒(méi)，沒(méi)有”但見(jiàn)露露紅了臉，支支吾吾地說(shuō)，目光里沒(méi)有以往的信心。相信了露露得話，“那么你假如看到了就一定要告知我好嗎？”“OK”獲得那樣的毫無(wú)疑問(wèn)，我不再向她顧及。然后，我詢(xún)問(wèn)遍了全體同學(xué)，都說(shuō)沒(méi)有看到，我愈來(lái)愈失落，這支鋼筆毫無(wú)疑問(wèn)不見(jiàn)，會(huì)去哪了呢……
總算熬來(lái)到放學(xué)后，我惱怒地沖破課室，剛來(lái)到中途，.我想到語(yǔ)文書(shū)忘在教師了，我又跑回學(xué)校，到門(mén)口，是無(wú)盡的寧?kù)o，只聽(tīng)到筆與紙磨擦傳出“咝咝”的響聲。走入課室，課室只剩余露露，她正拿我的那支鋼筆寫(xiě)著工作，我氛圍地說(shuō)“露露，你怎能拿我的鋼筆呢？”無(wú)數(shù)為何變成內(nèi)心的迷題。為何請(qǐng)你告訴我時(shí)你就說(shuō)沒(méi)見(jiàn)到，為何你需要沒(méi)拿錢(qián)。
謊言讓我急，謊言讓我難過(guò)，謊言讓我失落，讓我失去一位最好的朋友，謊言全是你搞的鬼。
都是鋼筆惹的禍作文4
我有一支漂亮的鋼筆，非�？蓯�(ài)，拿著它，就會(huì)愛(ài)不釋手，同學(xué)們都很羨慕我。
那一天——一個(gè)生機(jī)勃勃的早晨，我像往常一樣帶著心愛(ài)的鋼筆，飛奔著來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包，來(lái)到操場(chǎng)上做操，回到教師時(shí)，可愛(ài)的鋼筆卻不見(jiàn)而飛了，會(huì)去哪兒呢？我找遍了整個(gè)教師，卻都沒(méi)有找到。叮叮叮，時(shí)間一分一秒地流逝，汗水一滴滴順著頭發(fā)流下來(lái)，很快，上課了，老師講的話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。終于到了了放學(xué)，我再次找遍了整個(gè)教師，還是一無(wú)所獲，急的我淚水模糊了雙眼，怎么辦？這可是我爸爸送給我的生日禮物，很珍貴的。會(huì)不會(huì)是我記性不好落在家里了呢？不對(duì)呀，我記得明明帶了的……帶著一絲希望，我走出了教師，回到家，我找了個(gè)遍，還是沒(méi)有找到，我傷心的躺在床上，慢慢地回憶今天發(fā)生的事情。難不成是露露？我怎么能懷疑自己的好朋友呢？不，不可能，堅(jiān)決不可能，但是做操時(shí)，只有露露沒(méi)有出現(xiàn)……
第二天，“露露，你看見(jiàn)了我的那支鋼筆嗎？”“我，我，沒(méi)，沒(méi)有”只見(jiàn)露露紅著臉，吞吞吐吐地說(shuō)，眼神里沒(méi)有往常的自信。我相信了露露的話，“那你如果看見(jiàn)了就一定要告訴我好嗎？”“OK”得到這樣的.肯定，我不再向她過(guò)問(wèn)。接著，我問(wèn)遍了全班同學(xué)，都說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)，我越來(lái)越絕望，這支鋼筆肯定找不到了，會(huì)去哪兒了呢……
終于熬到了放學(xué)，我憤怒地沖出教室，剛走到半路，我才想起語(yǔ)文書(shū)忘在教師了，我又跑回學(xué)校，到門(mén)口，是無(wú)限的靜謐，只聽(tīng)見(jiàn)筆與紙摩擦發(fā)出“沙沙”的聲音。走進(jìn)教室，教室只剩下露露，她正拿我的那支鋼筆寫(xiě)著作業(yè)，我氣氛地說(shuō)“露露，你怎么能拿我的鋼筆呢？”無(wú)數(shù)個(gè)為什么成了心里的謎題。為什么我問(wèn)你時(shí)你卻說(shuō)沒(méi)看到，為什么你要騙我。
謊言讓我急，謊言讓我傷心，謊言讓我絕望，讓我失去了一位好朋友，謊言都是你惹的禍。
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