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我的老師作文【錦集15篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
又到了周一，同學們都陸陸續(xù)續(xù)地進班了。
這時李老師僅戴著鴨舌帽，高挺的鼻梁上架著一副“嘻哈”墨鏡，臉上有幾個明顯的青春痘，顯得有些滑稽。上身一件運動式帽襯，帽襯上面有一只米老鼠。下身是一件和上衣配套的運動褲，顯得很有氣勢，再一蹦蹦跳跳的上來，就更神氣了。
坐在下面的李書博，手里捧著書，嘴里嘮叨著：“不好好上課，還穿成這樣，真是的，還是老師嗎？”“大家好，今天我要開一次我的演唱會。”“喔耶，太好了�！薄疤靺�，那這不是要了我的命嗎！”劉禪心里吶喊道，馬銳手里拿著橡皮擦，隨時準備著向老師扔去。而美丫呢，得意地笑著，只有她和李老師知道，這身衣服是美丫幫李老師挑的。喔喔頭，邊欣賞著李老師的衣服邊組織其他同學喊著：“李老師我愛你，你是我的偶像�！眲⒍U和馬銳這兩個是學校出名的八卦二人組，他們想方設(shè)法的對抗老師。
演唱開始了，李老師唱的是《老鼠愛大米》，第一嗓子就迷住了班里大部分女生，其中美丫是聽的最認真的'一個，但她身邊有兩個正在為老師的演唱做著“準備”。
這美丫揮著小手，嬌嬈的身姿開始擺動起來。就連最壯的喔喔都站了起來，叫著老師的名字，李書博也頓時聽得入神。
劉禪豎起了耳朵，當老師唱到最后一個高音時，劉禪和馬銳尖叫起來：“有蜘蛛有蜘蛛啊！”害的老師很尷尬的走下臺，下面的人趕緊鼓起掌來，緩解這種氣氛。李老師臉憋得紅紅的，像熟透了的蘋果。
下了臺的李老師和在臺上的李老師真是天壤之別，“劉禪、馬銳，你們給我站起來……”批完他們倆之后，李老師又唱了一遍《老鼠愛大米》，讓我們贊嘆不已。
我的老師作文2
我有一位好老師，他就是我的數(shù)學老師——蔡老師。他有一頭半分的短發(fā)，烏黑發(fā)亮，就像涂了一層厚厚的汽油。最有特點的是他又黑又濃的大眉毛，如果你不仔細看，一定會想這是哪個調(diào)皮鬼在他的眉毛上用筆畫的.畫。
蔡老師的幽默。一天，我們正在上一節(jié)數(shù)學復習課，大家都專心地看著書。老師將手放在身后，微微彎著腰，慢悠悠地走著，邊走邊巡視。這時，蔡老師敲了敲一位同學的桌角。哦，原來是這位同學“不務正業(yè)”，偷偷地在看漫畫書，還時不時發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。這位同學聽見“警告”，迅速轉(zhuǎn)過頭來，趕緊坐好，又偷偷瞄了瞄同桌的書，趕緊翻到第十頁。不知道是不是因為害怕，他的身體不受控制地抖了起來，就像冬天被冷水淋了一樣。全班的目光都投向了他，像尖刺一樣，穿過他的身體，他的臉刷的紅了，低下頭，像一位犯了錯等待宣判的罪人一樣靜靜的等待著老師地批評�？衫蠋焻s并沒有批評他，反而笑瞇瞇的對我們說：“同學們，老師為你們表演一個小品吧！”全班同學都呆住了，放下書，望著老師，這是真的嗎？什么情況？老師這葫蘆里賣的什么藥啊？只見他一只腳點地，手放身后，頭仰著，皺著眉頭大喊：“哎呀，我的右腿怎么這么癢呀？”可他明明在抓左腿呀？同學們看到老師的表演都哈哈大笑起來。
表演結(jié)束，蔡老師的笑容收住了，全班也安靜下來。老師神秘的問：“你們知道老師這個小品的意思嗎？”大家都陷入了沉思。老師掃視了一眼全班，語重心長地說：“這個小品，老師本來是右腿癢，卻抓左腿，這就叫“抓錯了重點”。有些同學就是這樣抓錯重點了呀�！甭犕昀蠋煹脑挘蠹以僖膊桓议_小差了。
蔡老師的“辣”。他的“辣”，可把我們整得一把“辛酸淚”啊。一次，一個同學亂踩草坪，被他發(fā)現(xiàn)了，竟罰他將“再也不踩草坪”抄五百遍。那位同學回到座位，眼淚止不住的流，一邊哭一邊寫。我們不禁感慨，老師太“辣”，太“狠”了。
這就是我的老師，你們喜歡他嗎？
我的老師作文3
我有一位像精靈一樣的老師。她走路的時候經(jīng)常風風火火，手上拿著兩只手機，馬不停蹄地處理著大大小小的事，可這些事一點也難不倒她，她好像有魔法棒總能輕松解決。她既嚴厲又溫柔，對我們的衛(wèi)生、紀律等的常規(guī)是很嚴格的，但看到我們總是很親切、很可愛地和我們打招呼。全校小朋友都認識她，是最受歡迎的老師呢！你們猜到她是哪位老師了嗎？對了，她就是學正大名鼎鼎的小魏老師，今天我就要來講講她。
她有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，差不多到肩膀上，發(fā)梢是卷卷的 ，特別洋氣。眉毛彎彎的'，就像兩個小月牙，鑲嵌在她的臉上，說話的時候兩個小月牙會一翹一翹的，那時候你就會看出來，她很可愛。在她那不非常明顯的雙眼皮下面有雙炯炯有神的眼睛，小魏老師不說話的時候經(jīng)常用眼神說話，她只要一生氣就會把眼睛瞪得老大，好像能把你吸進去�？此前啄鄱t潤的小臉上，鑲著一個挺直秀美的小鼻子。最美的是她的小嘴巴，她那櫻桃般的小嘴說起話來可搞笑了，總能引得我們哈哈大笑！如果你走近看，可能還會發(fā)現(xiàn)青春在她的臉上留下了痕跡，那是青春痘的痘印。她經(jīng)常叫我們寶貝，就像我們的媽媽一樣，親切地呼喚著我們。
我還記得剛上一年級的時候，我代表一年級新生在開學典禮上發(fā)言，小魏老師怕我緊張，一邊拉著我的手，一邊鼓勵我：寶貝加油，不要緊張！我上臺發(fā)言的時候，小魏老師一直蹲著，把右手放在我的背上，就像有一股強大的力量一直流到我的全身，給了我勇氣，讓我覺得沒那么緊張了，使我順利地完成了發(fā)言。上課的時候小魏老師也是一直鼓勵我，關(guān)心我。
小魏老師的辦公室是那么的新奇，我一走進去就覺得很好奇，她種了許多花草，還養(yǎng)了小金魚，還有各種小擺件兒，最吸引我的就是她的那些個各式各樣的小擺件兒，讓人忍不住想去玩一玩。她的辦公室就像一個魔法小屋，總是吸引著我們。
這就是在我心目中像精靈一般的小魏老師。
我的老師作文4
人的一生中會遇見許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學期來給我們當班主任的梁軍老師。
俗話說的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學校就舉辦了一次大型活動，讓梁老師大顯身手！
這是一次詩詞朗誦比賽，梁老師在班會課上公布這個消息時，臉上還洋溢著興奮的笑容，他說：“我們要利用這次機會，讓全校師生對我們班刮目相看�！币驗檫@句話我們?nèi)嗟姆e極性都被調(diào)動起來了。
在接下來的這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實施起來。有同學借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向?qū)W校借來了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！
終于到了比賽的日子，我們?nèi)嗤瑢W懷著無比激動的心情走上了主席臺，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的.宋朝沙場……
雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們在舞臺上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績。
這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請看下文。
這第二把火就是運動會開幕式我們帶來的“龍飛獅舞”了。當時我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚艷亮相呢？同學們可謂是絞盡了腦汁：“聽說四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不劃算，也不夠環(huán)保”……
大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問題就好辦了。”教室里先是一陣安靜，緊接著歡呼沸騰了……
一位同學從老家借來了龍和獅子。梁老師挑選了幾個精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動龍和獅子。他先講動作要領(lǐng)，接著親自做示范，直到大家舞得更生動、更精彩，才放手讓大家自己練。同學們?nèi)σ愿�，默契配合，這才有了運動會開幕式上精彩的一幕——龍爭虎斗。
這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！
我的老師作文5
在我的記憶最深處，我對孫老師的記憶是這樣的。
與眾不同的“小”眼睛
孫老師跟其他老師一樣，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。唯一與眾不同的是，他有一對小眼睛。他這對小眼睛，遠看就像沒睜開；走近一看，笑起來的時候，眼睛就像一條縫隙。我們有些膽大的同學問孫老師：“你的眼睛為什么這么��？”孫老師狡黠地一笑：“眼小聚焦！”
“獅吼功”
記得有一次，孫老師正在上課。有兩個同學憋不住了，在底下悄悄說起了話。孫老師見了便提醒道：“別說了，該上課了。”兩個同學當沒聽見似的，還在說。孫老師見狀，氣急敗壞，使出了大招——“河東獅子吼”�！澳阍僬f一次試試�！边@聲音如同山崩地裂，響徹大江南北，驚天地，泣鬼神。幾乎整個學校的人都聽見了。那兩個同學驚呆了，以后上課再也不敢開小差了。
很幽默
又有一次，正值五月。午睡后第一節(jié)課，我們上課無精打采的，就像窗外被曬焦的樹葉。孫老師見了，便給我們講了一個笑話。一個人公司里的一項重要的項目失敗了，不甘心，便去問一位算命的人：“成功的母親是失敗，那成功他爸是誰呢？”算命的`人說：“你先給我轉(zhuǎn)壹佰塊錢，我就告訴你�！蹦莻�人不服氣，轉(zhuǎn)完賬之后，算命的人說：“這就是成功之父（成功支付）！那個人聽完立即傻眼了。我們聽完這個故事，笑的前仰后合，就像被打了雞血似的，滿血復活了。
愛玩游戲
星期天晚上，我玩了一局游戲，擊殺了最后一名敵人，獲得了冠軍。第二天一上課，孫老師就跑過來問我：“你昨天是不是在玩游戲，還擊殺了一名敵人獲得了冠軍？”“是呀，怎么啦？”我如實回答。孫老師怒發(fā)沖冠：“那個人就是我！”沒想到孫老師隱藏這么深，以后玩游戲我可得悠著點了。
你們有過這樣的老師嗎？過來一起分享一下吧。
我的老師作文6
我的老師姓邵，她是一位很好的老師，她高高的，瘦瘦的。我之所以說她好，是因為……
我們運動會前，要進行班級方塊隊展示和項目的訓練。每天都是邵老師帶著我們練習。有一些項目比較難比如跳高，老師就去向體育老師借器材，帶著我們練。比如跳高，有一些同學的腿伸不直，老師會耐心的講解并親自給我們示范，鼓勵我們。經(jīng)過這些練習，參賽的幾位同學都掌握了跳高的動作要領(lǐng)，有了模擬比賽的經(jīng)驗。在運動會上，我們班同學張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績。這些訓練和指導都是邵老師利用放學后的時間，在不耽誤我們學習的情況下開展的。我知道老師的孩子還很小，她原本可以早一些回家的，但是為了我們，每天不僅帶著我們練習，還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習，她總會給我們指出不足，鼓勵我們。因此大家即使練得滿頭大汗，也沒有一個人抱怨！
除了每天課本上要學習的知識，她還會給我們補充其他的知識�，F(xiàn)在學習的課文很長，不好理解，她就會讓我們演一演，體會人物的心理活動，了解故事的真實情況，經(jīng)過這種體驗式的學習，同學們對發(fā)生在古代的事件有了更深的了解，對于人物性格特點爛熟于心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》，我們都是這樣學習的，特別有趣和簡單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如：演《負荊請罪》時，扮演廉頗的同學沒有單膝跪下，而是“撲通”一聲，雙膝跪在了扮演藺相如的'同學面前。同學們哄堂大笑，這也讓我們的課堂變得生動、有趣，不再枯燥。
感謝您，我心中的好老師，是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事，有知識的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻上最誠摯的祝福：“謝謝您！祝老師們身體健康！工作順利！”
我的老師作文7
老師是打開人們心靈的窗戶，是我成長旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風擋雨的參天大樹。
這位老師上知天文，下曉地理。她有著一頭瀑布般的長發(fā)，長著一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說會道的巧嘴。這位老師就是博學多才，人見人愛的——張穎悟老師！
在我三年級時，我喜歡聽張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說。記得有一次，張老師的娓娓道來，聽得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個操場時，我才從引人入勝的語言睡夢中清醒過來。
在我四年級時，那是在我還沒成為一名正式的小導游之前，負責培訓小導游工作的張穎悟老師總是教導我們：“我們是志愿服務義務講解的頤和園小導游，比那些收錢的導游更高尚！”當時的我還像一棵幼小的樹苗，從未理解張老師的語中真意。直到有一次參加活動，我才心領(lǐng)神會的領(lǐng)悟了張老師的用意。
那天是一個陽光明媚，風和日麗的下午，小導游社團正在活動，我迫不及待地想快點出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機取巧地記了點大概內(nèi)容就去找負責小導游團的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過的張老師——冰冷的眼神，目不轉(zhuǎn)睛的'看著我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經(jīng)心的態(tài)度來面對這光榮的事業(yè)。從此以后我開始學習張老師的默默無聞和無私奉獻的美好精神，以認認真真的態(tài)度來面對這份光榮的榮譽，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。
如今我已經(jīng)是一個五年級的高年級學生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫面，已經(jīng)成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠放映著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覑勰鷱埛f悟老師！
我的老師作文8
我的語文老師姓侯，是一位個子不高的男老師。侯老師的臉大大的，一對炯炯有神的眼睛下面長著一個高挺的鼻梁。嘴巴大大的，臉上經(jīng)常還有些沒刮干凈的胡子。還有一個肉眼可見的肚腩，短粗的腿支撐著微胖的身體。老師笑的時候，兩個酒窩十分明顯。
記得剛開學時，老師給我們寫板書時總會寫點錯別字，有時候同學提醒也改正不了。上課讀課文可以聽出老師用了感情，但私下里我不認同他的朗誦，甚至還覺得他的朗誦還會影響我上課的狀態(tài)。
但正是一個寫錯別字、讀書“不合格”的老師，讓我愛上了學語文。
我是一個愛看書愛聽故事的人，也很崇拜古代詩人游山玩水，喜歡自由，但大人總說要好好學習，而我只看我想看的書，那些名著幾乎都是被迫看的。只有在侯老師的課上，我才能找到自我，不知何時開始，我感覺沒人能理解我，侯老師卻能使我放松。
侯老師的`課堂幾乎沒有嚴肅的時候。但我卻愿意上他的課，用心學習語文知識。老師和藹的笑容和風趣的語言，讓一個總在意還有幾分鐘就下課的孩子變成不想讓語文課結(jié)束，讓一個不敢說的人變成一個敢說的人。別的課老師突然安靜時，同學們該聊天的還在聊，而當侯老師安靜的時候，同學們立刻意識到了什么，幾乎不約而同地安靜下來，生怕錯過使自己開心的時刻。侯老師也繼續(xù)講課，看起來似乎他并不在意剛才的場面。侯老師總是用這種無聲的語言巧妙地化解課堂的嘈雜，讓我很敬佩。侯老師批評同學也是別具一格，甚至令被批評的人哭笑不得。他不會點名道姓的指責，而是說反話一樣的“表揚”那個同學。那個同學還以為老師在表揚他，心里很高興，這樣也樂于接受。這時候，課堂就充滿了歡聲笑語。
語文老師就是一個這樣的老師，我會對大部分同學敞開心扉，但對老師只有他一個，因為我覺得他能理解我，更像我的一個同齡人。
我的老師作文9
提到“劉老師”，你一定會有疑問：“哪個劉老師？”毫無疑問，她就是我們喜愛的科學老師：劉迪。
劉迪老師長得很漂亮！一雙大大的眼睛鑲嵌在白白的臉上，中等長短的頭發(fā)披到肩膀上；給人的感覺是干凈、清爽、落落大方；她不笑不說話，平易近人、和藹可親、溫柔可愛，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？我們都喜歡上她的科學課。
科學知識很深奧并且枯燥，對于三年級的小學生來說很難理解并接受，但劉迪老師很懂教學方法，她會把每節(jié)科學課變得有意思、不乏味，她會把復雜的知識簡單化、具體化，并且想方設(shè)法吸引我們的注意力，把枯燥的知識轉(zhuǎn)換成多媒體錄像來吸引我們的眼球。
比如，一次科學課的內(nèi)容是有關(guān)蝸牛的知識，具體是學習蝸牛的運動規(guī)律和生活習性。劉老師沒有用干巴的文字去講解，而是提前在家錄制了視頻，然后帶到課堂讓我們觀看，通過視頻我們直觀地感受到蝸牛的運動方式、生活習慣，這比直接地教授要生動具體，我們看完視頻就印象深刻，以至于能復述出來，并且很久都不會忘記。出乎意料的是，劉老師還把蝸牛帶來了，讓我們親手撫摸一下，感受蝸牛的皮膚。這樣我們對蝸牛的`了解就更全面了。
還記得有一次我們舞蹈社團課停上了，我和王姝凝、李嘉?h沒地方去了，就唐突地闖進了劉迪老師的科學社團，劉迪老師不但沒有因為我們不請自來而責怪我們，相反卻熱臉相迎，把我們請進教室，盡管沒有座位了，但我們?nèi)齻�寧愿站著聽，并團結(jié)協(xié)作完成了降落傘的制作。
這就是講課有方法、性格很溫柔、長得夠亮麗的“劉老師”。
我的老師作文10
從不拖課，風趣幽默，上知天文，下知地理。你知道他是誰嗎？他就是我們班的超級老師——王老師！
他的眼睛小小的，眉毛很濃很濃，著裝正式，平時總是板著臉�？梢蛔哌M教室，他就會綻開微笑。平時總喜歡看各種各樣的國學名著，正因為這樣，他總喜歡模仿古人。有一次，我們還體驗了坐在桌上盤腿上課；他的辦公桌上總有幾罐普洱茶葉，外加一個小茶壺�？傊趵蠋煹囊慌e一動都像極了古代的大詩人。
以前，老師上語文課枯燥乏味，同學們個個無精打采。自從王老師出現(xiàn)，語文課就變成了明星科目，我們一看到課表上有語文課就興奮。有一次，我們正在講唐詩，王老師講啊講，當講到漢賦、唐詩、宋詞的發(fā)展順序時，他突然來了興趣：雙手往背后一背，搖頭晃腦地講了起來：“漢賦最有名的是司馬相如，他……”王老師從司馬相如的出生，講到他當官的歷程，就連司馬相如寫給妻子的.一封鮮為人知的家書都能娓娓道來。我們都被生動的故事和王老師豐富的表情動作吸引住了，下課時間到了，大家意猶未盡。王老師看著板書上的唐詩，大度地一揮手：“算了算了，下午再講唐詩。孩兒們，下課了！”其實，每次的語文課都是這樣，講著講著就下課了，但王老師從不占用我們的休息時間，學習休息兩不誤。看吧，王老師就是如此”charming”(有魅力）！
王老師的厲害不僅體現(xiàn)在課堂上，對待我們的作業(yè)，他的“偵查”能力更是厲害。寒假里，要寫一篇關(guān)于春節(jié)的作文，王老師批改完，將同學們的完成情況做成表格發(fā)到群里，某個同學的完成情況里出現(xiàn)了“抄襲”二字，不僅如此，還把原作的網(wǎng)址、第幾篇一一羅列。同學們私下紛紛議論，老師應該有一臺厲害的神器，一掃便知真假�？捎幸惶欤谡n堂上，又有同學投機取巧，王老師一眼就發(fā)現(xiàn)了：“說吧，是不是抄的？”王老師篤定的目光，堅定的話語讓這位同學乖乖束手就擒，點頭默認了。沒有傳說中的神器，沒有高人指點，偵探王，又破獲一起“摻假案”。所以，你別看王老師眼睛小，俗話說，眼大無神，眼小聚光，他可是火眼金睛呢！
“叮鈴鈴”上課了，不說了不說了，我要回去聽王老師講歷史嘍！……
我的老師作文11
她有著苗條的身材，烏黑的頭發(fā)，清秀白皙的臉龐，很平易近人。她平時不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我們的'班主任——陳妍老師。
陳老師是我們知識上的啟蒙者。她負責教我們班的語文。每一堂課她都認真負責，瞧，“柴成林，你說說嚴監(jiān)生有什么特點？”陳老師提問了�！班帷钡囊宦�，只見一個男生站了起來，“嚴監(jiān)生有……有……”他不好意思地撓撓頭發(fā)。
“誰替他說？”老師的目光轉(zhuǎn)向其他同學。
“我！”“我！”大家爭先恐后：“他是個愛財如命的守財奴的形象！”一位同學回答。
“柴成林你再說一遍！”陳老師為了讓每一個同學掌握，往往會要求前面答不出的同學再說一遍�！皣辣O(jiān)生是個愛財如命的守財奴！”柴成林好不容易說全了，陳老師才心滿意足地讓他坐下了�？矗惱蠋熀茇撠煱�！
老師講起課來娓娓動聽，口若懸河，精彩不斷，抑揚頓挫的聲音吸引著同學們聚精會神地聽課，就像幾十株花卉正在靜靜享受著園丁的澆灌一般。
“叮鈴鈴……”上課了，“今天復習第一課……這篇課文在寫作手法上有什么特點？先找出句子，說出手法，再說體會！給你們五分鐘！”同學們認真的找著，陳老師也不閑著，這兒看一下，問一句，指導一下，那看一下，問一句，表揚一下！正因為這樣，同學們很喜歡上她的課。
陳老師還是我們思想上的引路人，她平時注重我們的思想品質(zhì)，會結(jié)合生活實際來教育我們，讓我們在各方面都進步。
陳老師，你如同一部播音機，在我們心中播種下理想的種子。
我的老師作文12
天空是那么的湛藍，一陣陣笑聲從我班教室飛出，走近聽，原來，我們是在上歷史課呢。
“話說，當時唐太宗呀，回去就對他爹說：‘父皇，兒臣有一個好消息和一個壞消息要告訴您，不知……”歷史老師還沒說完，我們便哄堂大笑起來，有的笑得捂著肚子，有的笑出眼淚。
你不用感到驚奇，我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中，歷史是一門枯燥乏味的課程，歷史老師也只會照著書本干巴巴地講而已。在沒有上這位老師的課之前，我也是這么認為的。但隨后，我改變了看法：課程，真的因人而異。
歷史老師姓劉，名斌。他有一頭令人羨慕的黑發(fā)，雖然四十多歲，但他的`頭發(fā)依然很濃密。他戴著一副銀絲眼鏡，雖然鏡片很厚，但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱，總穿著一身西服，背挺得很直，給人一種“腹有詩書氣自華”的感覺。
第一次上課，劉老師一上來就對我們說：“我這個人啊，有名！”我們都以為他說的是名氣，便紛紛在大腦里搜索，結(jié)果什么也沒有搜到。老師看我們一臉茫然，便隨手拿起一根粉筆，在黑板上寫下龍飛鳳舞的兩個大字“劉斌”。老師笑著指著他的名字說：“有名！”我們這才恍然大悟：是這個“有名”呀。這時，有同學開始嚷嚷：“這樣的話，我也‘有名’�！崩蠋熉犞皇切χ鴵u搖頭。
每當講到千古名帝時，他總說：“政治清明，經(jīng)濟發(fā)達，老百姓安居樂業(yè)�！遍_始，我們還不以為然，但到后來，聽到的次數(shù)越來越多，便知道這是他的口頭禪，所以，每當他第一個字出口，我們便一起笑著起哄將整句接完。
不知為什么，在有的課上，我們有種度秒如年的感覺，但在歷史課上，一晃眼，一節(jié)課就沒了。
“丁零零……”“下課！”一堂歷史課結(jié)束，可是同學們卻意猶未盡，聚在一起津津有味地討論著老師課堂上新出的段子。
是啊，他就是如此受學生的喜愛和歡迎。
我的老師作文13
我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那溫和的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)……因為有您，世界才會如此生機勃勃；因為有您，國家才會繁榮富強。
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生；老師是大樹，頂天立地，遮風擋雨；老師是春蠶，傾情奉獻，無怨無悔……在我心中，老師比蠟燭更光亮，比大樹更茂盛，比春蠶更無私，屈指算來教過我的老師還真不少，但對我印象最深的還是剛接任我的班主任老師！
他烏黑的頭發(fā)中含著幾絲白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴，在不怎么高的鼻上還架著一副老花鏡。他就是我們新來的班主任楊老師。他給我的第一印象是；有文化修養(yǎng)，有豐富的教學經(jīng)驗。
還記得剛開學的第一節(jié)課，我們就覺得在楊老師的課上有一種神圣不可侵犯的感覺，所以在語文課上安靜的鴉雀無聲；學生回答問題時輕聲細語；寫作業(yè)時仔仔細細；作文時……總而言之，在楊老師的'課上同學們都專心致志地聽，全神貫注地思考，認認真真地學習。
雖然楊老師剛接任我們班，但是他對每個同學的學習情況都了如指掌。楊老師對同學們做的作業(yè)都是認認真真地批改。就在開學時的第一篇作文上交，發(fā)下后，本以為楊老師只是草草地改了一下，沒想到楊老師把每一本作文都仔仔細細地改了一遍，一個個錯別字都圈了出來，一句句好句都用波浪線劃了出來，一段段批語確切入微。從這以后，我暗暗下定決心：“一定要養(yǎng)成良好的看書習慣，養(yǎng)成天天寫作文的習慣，養(yǎng)成一絲不茍認真完成作業(yè)的習慣”就這樣楊老師把我領(lǐng)進了初學作文的大門。
我的班主任老師是我最喜歡、最敬佩的好老師。
我的老師作文14
“上課！”聽到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語文老師開始上課了。
我的語文老師，姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”。看他一頭烏黑蓬起的頭發(fā)，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上，有時會架著一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優(yōu)秀的老師。
記得在前不久，學校舉辦的詩詞大會上，他可謂是大顯風采，看他一身干凈的衣服，嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺上自喻道：“我是整個初二年級最帥的語文老師�！比珗鲱D時爆發(fā)出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對著大家九十度鞠躬，又回應道：“這是事實，因為整個初二年級就我一個男語文老師，誰能與我爭鋒呢？”幽默的話語，將全場的氣氛推向了高潮。隨后，他又以高超的主持技巧，將全場管理的.有序，我在旁觀看他每個細膩的動作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。
不僅如此，他并不只是臺上優(yōu)秀的主持人，這是一位關(guān)心學生的好老師。
一陣刺骨的風吹過，我的頭有點暈暈的。趴在桌子上，無精打彩的。老師察覺了我的異樣，便走過來輕聲問我，“怎么了，身體不舒服嗎？”我已無力回答，只得點了點頭。他輕撫著我的頭，立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長，可電話遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無意識中睡著了。當我醒過來時，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后，就匆匆離開了。一位護士告訴我：“你可真要感謝你爸啊！他冒著大雨，從你們學校跑了數(shù)里的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無恙的�！�
聽完這番話，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關(guān)愛……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。
這就是我的老師，一位優(yōu)秀而又關(guān)愛學生的老師。
謝謝您，老師，我的最愛的老師！在兩年后，我一定會取得驕人的成績來回報您的！
我的老師作文15
打開記憶的窗口，我想到了這四年來的小學時光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過。我想起了一年級時的班主任－黃艷紅老師。
黃老師很年輕，高挑的個子，白白的皮膚，卷卷的長發(fā)如同水里的.海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那么溫柔，我很喜歡她。
黃老師是溫柔的，又很負責任。有一次上自習課，我在寫語文作業(yè)。有一個題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來，正要向黃老師請教呢，她卻悄悄的站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對我說：“你這道題不會嗎？”我紅著臉嗯了一聲。"你先寫上"明“的首字母M，再寫上拼音就可以了。”黃老師長長的卷卷的柔柔的頭發(fā)時不時的在我的臉上來回地撫來撫去，我的心里頓時蕩漾起一陣陣暖流。
黃老師也很嚴厲。有一次做看拼音寫詞語的題。本來拼寫的是“得了”，我寫成“得子”老師批閱完后，把作業(yè)發(fā)到我們手中。便問同學們：“誰把“得了”寫成“得子”的站起來！”我站了起來，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個同學也站了起來。老師手里拿著戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，“以后記住了沒有？”我和其他兩個同學異口同聲的說，“記住了”。真的，從那以后"了“和"子”我再也沒有混淆過。
四年的小學時光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的劃過。但黃老師的形象卻永遠留在了我的心里。四年時間里我們的語文老師換了好幾個，黃老師對我的教育之恩，我永生難忘！
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