有關(guān)勇敢的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的有關(guān)勇敢的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)勇敢的作文1

　　風(fēng)，輕輕劃過(guò)樹(shù)梢，從窗戶(hù)縫里溜進(jìn)教室，教室里是那么安靜，只有稀稀拉拉的一兩只手舉著。

　　本來(lái)這是一節(jié)輕松愉快的語(yǔ)文課，不料，老師隨意說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題，只有一兩個(gè)人舉起手來(lái)愿意回答。我以為就這么過(guò)去了，可老師并不打算作罷，接下來(lái)是一陣沉默，教室里安靜得可怕。

　　我的內(nèi)心是忐忑的，盡管腦海里已經(jīng)有了這道題的答案。我曾無(wú)數(shù)次想象站起來(lái)回答時(shí)的情景，在我滿(mǎn)懷信心要舉手的時(shí)候，突然一個(gè)念頭出現(xiàn)在腦海：“答錯(cuò)了怎么辦?會(huì)成為全班的笑柄嗎?”“算了吧”我心想，剛舉起一點(diǎn)的手又老老實(shí)實(shí)回到桌面上，“反正有人會(huì)回答的�！�

　　教室依舊是那么安靜，那兩位舉手的同學(xué)也很尷尬，悄悄把手收了回去�？吹竭@一幕，原本不安的一雙小手不由得多冒了些冷汗。想舉手的.沖動(dòng)再一次升起，但這一次我沒(méi)有動(dòng)作，一道聲音在我腦海響起：“逞什么英雄，想過(guò)后果沒(méi)有?”“是啊，想過(guò)后果沒(méi)有�！庇行┎辉福�但我還是把手壓在了桌下。

　　我知道我不夠勇敢，我也曾想過(guò)要勇敢。“我不下地獄，誰(shuí)下地獄”這句話(huà)一直在我耳邊縈繞，吵得我腦袋生疼。此刻，比起舉手可能會(huì)帶給我的“風(fēng)險(xiǎn)”，我可能更愿意安穩(wěn)地過(guò)完這節(jié)課。

　　最終，我還是沒(méi)有舉手，直到在全班沉默十分鐘后老師被我們氣走……

　　我扭了一下挺了十分鐘的腰，酸疼酸疼的，再仔細(xì)回想一下，要是我舉手了，結(jié)局會(huì)不會(huì)不一樣?

　　站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，突然覺(jué)得自己有點(diǎn)“不思進(jìn)取”，這好像是我第四次還是第五次不敢舉手了吧。唉，勇敢一點(diǎn)就好了。

有關(guān)勇敢的作文2

　　成長(zhǎng)的一路上，有眼淚，有悲傷，有挫折，有喜悅。有些人，無(wú)所畏懼，堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)了;有些人，膽小怕事，彷徨地停留在原地，不敢向前。

　　我是個(gè)很膽小的人，不喜歡也不擅長(zhǎng)在某場(chǎng)合發(fā)揮和表現(xiàn)在自己，也不喜歡在黑暗的地方一個(gè)人待著�？偠�言之，我就是個(gè)不勇敢的孩子。

　　美麗的山路，有花有草，有泉有水，在詩(shī)人的眼里它是作詩(shī)的好風(fēng)景，可在我眼里它就是陡峭危險(xiǎn)的獨(dú)木橋，一步、兩步、三步，每一步都小心翼翼，“喂，你還在等什么呢?我們要在這兒舉行一場(chǎng)賽跑，你也來(lái)參加吧!”“賽跑?”平時(shí)學(xué)校的跑步比賽，我就很害怕，生怕摔倒會(huì)弄出笑話(huà)，更別提在這樣可怕的路上賽跑了。我非常糾結(jié)，不跑會(huì)被朋友笑話(huà)，跑了又摔倒還是會(huì)被朋友笑話(huà)，朋友們似乎已經(jīng)等待得不耐煩了，便推著我走到賽道上，沒(méi)等我同意，就喊出了那句我不想聽(tīng)到的話(huà)，“各就各位，預(yù)備，三、二、一!”其他“選手”，都像離弦的箭一樣跑了出去，只有我慢了兩秒鐘。我越跑越快，果然，我不想發(fā)生的事還是發(fā)生了，一顆石頭像攔路虎一樣留住了我——我狠狠地摔了一跤，望著我摔破的腿，還有滿(mǎn)是泥土的衣服，我慢慢地站起來(lái)，傷口和懦弱緊緊地扯住我，讓我止步不前�？墒牵�一種神奇的'力量打破了它們，那是我的勇氣，我咬著牙，做出最后的拼搏，我不知那是什么，只知道它一直鼓勵(lì)著我前進(jìn)。雖然我不是第一名，可我還是跑完了那場(chǎng)比賽。望著狼狽的自己，我不知道是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的。父親走了過(guò)來(lái)，他看著我，對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：“其實(shí)你很勇敢，只是你沒(méi)有嘗試罷了�！�

　　每個(gè)人都有令自己傷腦筋的缺點(diǎn)，需要經(jīng)歷與嘗試才能克服它，一切，都在不經(jīng)意地變化著，隨波逐流。最后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我也很勇敢。

有關(guān)勇敢的作文3

　　當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候，勇敢就像一股力量，推著我不斷前進(jìn)，克服困難！因?yàn)橛辛擞赂�，所以我學(xué)會(huì)了進(jìn)步！當(dāng)我受到欺壓的時(shí)候，勇敢就像一個(gè)盾牌，讓我毫不畏懼！因?yàn)橛辛擞赂�，所以我學(xué)會(huì)了自衛(wèi)！

　　當(dāng)我缺乏自信時(shí)，勇敢就像一句贊揚(yáng)的話(huà)，鼓勵(lì)我振作起來(lái)！因?yàn)橛辛擞赂�，所以我學(xué)會(huì)了自信！

　　勇敢是每個(gè)人不可缺少的，沒(méi)有了勇敢，你就只能做懦夫，不敢大膽地去嘗試和創(chuàng)新。如果把人想成一臺(tái)機(jī)器，那勇敢便是不可缺少的一個(gè)零件！

　　生活中每時(shí)每刻都有勇士，他們并不是戰(zhàn)死沙場(chǎng)的烈士，也并不是受人崇敬的領(lǐng)袖！他們只是努力工作，為國(guó)家為人民獻(xiàn)出綿薄之力的普通人民！哪怕只是一個(gè)清潔工呢，他也勇于犧牲��！哪怕只是一個(gè)小護(hù)士呢，他也勇于關(guān)愛(ài)�。∧呐轮皇且粋�(gè)老師呢，他也勇于奉獻(xiàn)啊！勇敢，伴隨你我！

　　可是，一味地勇敢并不見(jiàn)得是正確的。在不正確的時(shí)間，不正確的地點(diǎn)，不正確的場(chǎng)合，用不正確的方式去“勇敢”，那你就配不上稱(chēng)“勇士”，而是“莽夫”。

　　就比如你的同事和你開(kāi)玩笑，看誰(shuí)能把鄰居家的`玻璃砸了，誰(shuí)就請(qǐng)那個(gè)“勇士”吃飯！而愚蠢的你卻真的把鄰居家的玻璃砸了。第二天，還到處宣傳：“我很勇敢！”那不但沒(méi)受大家敬佩，反倒惹上了“神經(jīng)病”的外號(hào)！

　　又比如自己的國(guó)家與別的國(guó)家打仗，明知不可能勝利，戰(zhàn)士們還拼盡全力殺敵，而你卻把自己軍隊(duì)的將軍給殺了，再去投降，你勇敢嗎？

　　勇敢固然是好事，但過(guò)于的勇敢只能使你變成“莽夫”！所以，更重要的是“有勇有謀”！

有關(guān)勇敢的作文4

　　藍(lán)天，高而闊。一片綠柳，又一次點(diǎn)亮了夏天，而在這個(gè)夏天，我要告訴你，我很勇敢。

　　那是暑假的一天，我和伙伴們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)一系列的游樂(lè)項(xiàng)目，我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。最后我們又來(lái)到了一個(gè)讓我不寒而栗的游樂(lè)項(xiàng)目前——-海盜船，伙伴們都吵著要坐，而我卻退縮了，心里的恐懼油然升起。小伙伴們七嘴八舌的安慰著我，鼓勵(lì)著我，我終于向那令我恐懼的海盜船走去。

　　到了排隊(duì)口，海盜船已經(jīng)開(kāi)了，我看著那一次次加大的擺動(dòng)幅度，聽(tīng)到那一聲聲的尖叫聲，我又一次猶豫了，那藍(lán)天在我看來(lái)是越發(fā)的慘白，伙伴們看到我的退縮，就有些不耐煩了：“哎呀，不就是個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目嘛，沒(méi)必要嚇成這樣吧。”“就是啊，她如果不來(lái)，我們都已經(jīng)玩完這個(gè)項(xiàng)目了。”伙伴們小聲的`議論著，那聲音穿透我的耳膜，直擊我的心中，我感到一陣自責(zé)，只好站在原地，低下頭來(lái)。我最好的朋友注意到了我的反應(yīng)，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，真害怕的話(huà)就算了，我們?cè)偃タ纯雌渌�的�！彪m然是在安慰我，但我分明聽(tīng)出那聲音里帶著一絲失望。

　　知了一聲一聲地叫著，太陽(yáng)眼看著又斜下去了十幾度角，伙伴們都轉(zhuǎn)身要走。就在這時(shí)，我喊了一句：“等一下!”伙伴們都回頭驚詫的看著我，我說(shuō)：“來(lái)都來(lái)了，我們?nèi)ネ嬉淮伟�。”伙伴們相視一笑，一同�?lái)到了入口，排隊(duì)上了海盜船。終于，船開(kāi)了，我緊張的握緊護(hù)欄，閉上雙眼。船的擺動(dòng)幅度越來(lái)越大，尖叫聲也此起彼伏，而我卻慢慢的平靜下來(lái)了，隨著船的擺動(dòng)，心中的恐懼全被歡樂(lè)代替了，那美麗的藍(lán)天，藍(lán)天上那悠閑的云朵，一切都是那么美!我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海盜船并沒(méi)有那么可怕，不一會(huì)兒船停了，伙伴們都走下船來(lái)，分享剛才的經(jīng)歷，伙伴們都夸贊著我的勇敢，天上的白云似乎也在向我微笑，知了們?cè)谳p松地為我演奏著和弦。

　　花謝了，葉還綠著;淚水流過(guò)了，我們可以重新綻開(kāi)微笑;失敗了我們可以再次拼搏，告訴你，我很勇敢!

有關(guān)勇敢的作文5

　　夜深人靜，靜聽(tīng)這雪白的世界，竟無(wú)一絲聲。仰望星空，繁星璀璨。月光如雪與這北國(guó)的土地融為一體。那如人生的空中最亮的那顆星就是勇敢。在人生坎坷的道路上經(jīng)歷那次后，我才明白：原來(lái)，我也很勇敢。

　　我打開(kāi)窗子，讓風(fēng)夾著冷空氣吹著胸膛，可我并不想關(guān)窗。因?yàn)樗�讓我想起了那驕�?yáng)似火的六月。

　　那是八年級(jí)的暑假。母親讓我參加了一個(gè)夏令營(yíng)。本以為是滿(mǎn)心歡喜的異地游玩，美食品嘗�？捎�接我的是“西典魔鬼軍�！薄�兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程是第一道難關(guān)。一到地，我所憧憬的是回到舍中休息，可如馬太效應(yīng)一般，是軍訓(xùn)。在短短一天中，在認(rèn)識(shí)了教官和隊(duì)友后，還參觀(guān)了那高聳入云的'訓(xùn)練塔，駐足于塔下，仰望。心中不由得生出一種畏懼之心……

　　第二天，在天還沒(méi)亮，披著繁星到操場(chǎng)上跑一千、八百。心中不由生出疑惑：這才是第二天，就是這么高強(qiáng)度練習(xí)，難道……令我忐忑的事情還是發(fā)生了——今天攀爬訓(xùn)練塔。聽(tīng)到教官的話(huà)，每個(gè)人面面相覷。時(shí)間一分一秒流逝，心如被揪住一樣——到我了。我如七竅生煙，膽怯站在原地如一尊佛像，可在教官的罵聲下，還是不情愿地爬了上去。我爬的是1號(hào)塔。塔高13米，我如蝸牛般一寸一寸向上攀去，緊張的我手腳不靈活，因?yàn)楸Ｗo(hù)我的，只有那不及手腕粗的繩子。我告訴自己要勇敢面對(duì)。

　　看到頂了，心中不免一陣欣喜，可我怎么下去，原路返回?不，塔有一根柱子，須把住滑下，我望著腳下的深淵，一陣目眩。望著教官和隊(duì)友們，聽(tīng)著鼓勵(lì)聲，我抱住柱子，一躍而下，在呼聲中我安全落地。

　　“勇敢者，無(wú)畏也!”這是某教育家的名言。天漸亮，晨曦中，我望著冉冉初生的太陽(yáng)，沐浴在晨光中一陣贊嘆：原來(lái)，我也很勇敢!

有關(guān)勇敢的作文6

　　以前，我是一個(gè)老實(shí)、膽小如鼠的小男孩，我上課不敢舉手回答問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了，老師和同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我。是這一件事改變了我不敢上課舉手回答問(wèn)題的毛病。

　　叮零零……上課了，這節(jié)課上數(shù)學(xué)，我最喜歡上數(shù)學(xué)了，老師走進(jìn)了教室里，一臉嚴(yán)肅的樣子，走上講臺(tái)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我為什么上節(jié)在三班上完課不高興嗎？我告訴你們，在三班我出了一道奧數(shù)題，全班同學(xué)沒(méi)一個(gè)會(huì)的，就連尖子生們也冥思苦想，還是沒(méi)一個(gè)想出來(lái)的�！蔽倚南耄菏裁搭}呀，這么難，就連三班的.尖子生也難倒了？我可是個(gè)赫赫有名的奧數(shù)題解答王啊，何不讓我試試？老師又說(shuō)：“我給你們把這道題寫(xiě)在黑板上，讓你們也想上20分鐘看看。”“刷刷”的粉筆聲，不一會(huì)兒，老師就寫(xiě)完了，我看了看題目，還真是有點(diǎn)難度呀，那就讓我冥思苦想一番吧！老師還竊竊私語(yǔ)地說(shuō)：“真是難以置信呀！難道二十一世紀(jì)初的學(xué)生們竟然腦子這么笨嗎，這么簡(jiǎn)單，不一眼就能看出其中的奧妙嗎？真是不可思議�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我再仔細(xì)一看，真是哎，題目里有規(guī)律呀，腦子真是不好使了，這都沒(méi)看出來(lái)，之后，我腦筋骨碌一轉(zhuǎn)，用方程解，最好求了，我在演草本上算了又算，終于功夫不負(fù)有心人呀，算出來(lái)了，但又不知道這個(gè)數(shù)對(duì)不對(duì)，一看旁邊的人都低著頭，冥思苦想著，老師站在講臺(tái)上往下俯視了一下，仿佛看見(jiàn)我已經(jīng)算出來(lái)了，說(shuō)：“如果哪位同學(xué)算出來(lái)了，就可以舉手，噢！沒(méi)有一個(gè)算出來(lái)的，那我就講這道題了！”我心想：老師知道我已經(jīng)做完了這道題了，也知道我有膽小的毛病和上課不敢舉手回答問(wèn)題的壞習(xí)慣，老師是專(zhuān)門(mén)激勵(lì)我、鍛煉我，不管錯(cuò)了還是對(duì)了，我舉手吧。我鼓足了勇氣，我舉起了手。老師看見(jiàn)了我，說(shuō)：“蓋子健同學(xué)，你來(lái)回答！”我起來(lái)了，回答完了。老師說(shuō)：“蓋子健同學(xué)的回答正確�！比�班響起一片掌聲。

　　我勇敢地嘗試了一次舉手，讓我永遠(yuǎn)銘記！

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