我的老師作文【合集15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　我有三位老師，他們都給我留下了很美好的感覺(jué)和令人害怕的感覺(jué)，我給你們講一講她們。

　　第一位老師是我們的英語(yǔ)老師，張曉。她很有幽默感，第一次上課，我們讓老師給我們少布置一些作業(yè)，她說(shuō)：“你們先給我自我介紹一下，今天晚上，我不給你們布置作業(yè)�！蔽覀冎缓靡粋�(gè)一個(gè)介紹給老師，老師還在笑呵呵地說(shuō)：“還有說(shuō)我的一個(gè)小小優(yōu)點(diǎn)。”我們都在說(shuō)老師幽默，因?yàn)槔蠋熡幸环N很可笑的感覺(jué)。

　　第二個(gè)老師是一個(gè)很和藹的老師，是我們鋼琴班新來(lái)的老師，是一個(gè)很漂亮，頭發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)睫毛的老師。有一次，我在鋼琴班發(fā)呆的時(shí)候，她輕輕地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)陪你練琴�！彼�坐在我的旁邊，給我指導(dǎo)作業(yè)，我覺(jué)得老師的聲音干脆甜美，讓我感覺(jué)到溫暖和友愛(ài)。

　　第三位老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師：語(yǔ)文老師。老師教我們五年了，她很嚴(yán)厲。有一次，我有一道題少寫(xiě)了，老師就說(shuō)我：“你為什么不寫(xiě)這道題？這道題很重要，今天你這個(gè)寫(xiě)五遍�！崩蠋熡檬謥�(lái)指著這個(gè)給我看。老師的一件衣服上面有五六只小鳥(niǎo)，還有一件裙子，這個(gè)樣子很好看。

　　這是我最喜歡的'三位老師，她們的性格不同，所以我就是很希望她們不僅是我的老師。

我的老師作文2

　　我在學(xué)鋼琴的路上，換了很多老師，但只有一個(gè)老師能讓我心甘情愿的拿一顆釘子把自己釘在她那里。這個(gè)老師她叫：李斯娜。我們都叫她李老師。

　　李老師上課有聲有色，有時(shí)教肖邦的曲子彈的愛(ài)意濃濃，有時(shí)教巴赫的曲子彈的莊嚴(yán)神圣，還有時(shí)教莫扎特曲子彈出一個(gè)色彩繽紛的故事。這樣的課人人聽(tīng)了都會(huì)入迷，都能讓人深刻的體會(huì)話的意思。李老師常夸我有想象力，彈琴時(shí)可以把莫扎特的G大調(diào)奏鳴曲、小精靈舞曲等……彈到人的眼前。曲子也要有靈魂，沒(méi)有靈魂就是干巴巴的音符，沒(méi)有色彩。

　　李老師短短的.頭發(fā)像流水一樣，里面還住著許多小魚(yú)兒，老師的雙手、雙腿都很長(zhǎng)，身材很好，穿著簡(jiǎn)單的襯衫和牛仔褲都會(huì)顯得格外的漂亮！眼睛放著光彩就好像小仙子一樣日夜的工作，也不會(huì)阻擋李老師的眼睛放出溫柔的光！

　　李老師給她的每個(gè)學(xué)生都送了一把七色鑰匙，讓我們都可以飛在音樂(lè)的世界和小天使們一起采蜜。

　　一定要謝謝音樂(lè)女王：李老師！

我的老師作文3

　　在著大千世界里有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，文明傳播者，可是我卻要說(shuō)老師是我們手中的一只油筆……

　　它可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。無(wú)所不能，就如我們和愛(ài)可親的語(yǔ)文老師一樣。她筆桿細(xì)瘦沒(méi)有其他筆粗，可是她腦袋里裝的東西卻要流露出來(lái)了。

　　語(yǔ)文老師那飽滿的頭腦就像那秋天里那顆粒飽滿的.結(jié)晶之品。她用潔晶之品，養(yǎng)育著一代又一代的小種子，想把他們都養(yǎng)育成肥胖的碩果去為建設(shè)國(guó)家而做貢獻(xiàn)。

　　她白天在辦公室忙于上課、判作業(yè)，只有在吃飯的時(shí)候空閑一陣子。晚上，她又備課查資料，生怕學(xué)生們攝取的知識(shí)少。她除了這些事情，還要關(guān)心我們、鼓勵(lì)我們，給我們打氣加油。就說(shuō)這次月考吧，學(xué)校要求考完之后要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。同學(xué)們怕考?jí)牧税ぜ议L(zhǎng)的罵，所以都努力的竭盡全力去答卷。

　　可是，天不如人愿，這次考試成績(jī)一敗涂地，我班只有三名學(xué)生成績(jī)名列全校前二十名，班主任頗為大怒，用他那張頗有學(xué)問(wèn)的嘴教訓(xùn)著我們。

　　可是，語(yǔ)文老師卻不同，她特意上了一節(jié)“心情渲泄”課，她讓我們吐出心中的不快。在這期間，有些不懂事的同學(xué)抱怨老師偏心另一個(gè)班，而不管我們這個(gè)班。而老師卻不生氣地安慰他們，鼓勵(lì)他們并打保證地說(shuō)，她相信沒(méi)有一個(gè)老師偏心于另一個(gè)班，只有給你們打氣加油的老師。

　　她還希望同學(xué)們?nèi)ヅ�力拼搏、奮斗。

　　我清晰地發(fā)現(xiàn)，老師的鬢角上有些白絲，正如油筆一樣開(kāi)始有些裂縫了，筆跡開(kāi)始模糊了，可是我卻相信，老師的知識(shí)卻永遠(yuǎn)不會(huì)模糊，永遠(yuǎn)都會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

我的老師作文4

　　當(dāng)我第一次認(rèn)識(shí)我們班主任的時(shí)候，她給我的第一印象是清晰脫俗、端莊大方，對(duì)同學(xué)親近。

　　但是，她也有嚴(yán)肅的時(shí)候，特別是有的同學(xué)調(diào)皮或老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成，她也會(huì)發(fā)火，也會(huì)生氣，讓我們也感到一絲絲的恐懼感。

　　在學(xué)校里，她是我們每一位同學(xué)的家長(zhǎng)，不論是學(xué)習(xí)或者是安全等等，她都是最關(guān)心我們的，她在我們心中就像一位母親，當(dāng)我們的成績(jī)考的不好時(shí)，她總是第一個(gè)不開(kāi)心，她沒(méi)有過(guò)多的責(zé)罰我們，而是耐心地幫我們講解錯(cuò)誤的原因。當(dāng)我們成績(jī)上去了，她的臉上也會(huì)和我們一樣，開(kāi)心地微笑著。她說(shuō)：“這次考得好，不要驕傲，還要繼續(xù)努力�！�

　　王老師在我心里是那么可愛(ài)，那么好看，有時(shí)候真想叫她一聲“媽媽”，她總是對(duì)我特別關(guān)心與幫助，因?yàn)槲业膫�(gè)頭小，更不許其他同學(xué)們欺負(fù)我。

　　我與王老師相處的很融洽，她有時(shí)會(huì)為我講解我不懂的`知識(shí)點(diǎn)，甚至還把她的午餐分給我吃。

　　王老師對(duì)我的好，我全都銘記于心。我不知道怎么用言語(yǔ)向她表達(dá)感激之情，如果沒(méi)有她，我的成績(jī)也不會(huì)有所提升，多想親口向她說(shuō)一句：“王老師，謝謝您�！�

　　在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)加倍努力，不讓她失望，我會(huì)以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)王老師對(duì)我的教導(dǎo)與期望。

我的老師作文5

　　我有一位好老師，可敬又可親，她高高的個(gè)子，一雙充滿智慧、嚴(yán)肅的眼睛兩旁各有幾條魚(yú)尾紋，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，這就是以前教我們語(yǔ)文和當(dāng)年段長(zhǎng)的陳老師。

　　陳老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，我們上她家學(xué)作文，在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，她就幫我班的一位弱智生——田星宇補(bǔ)課。陳老師耐心地一題一題為她講解，“你現(xiàn)在會(huì)了嗎？”陳老師溫柔地對(duì)她說(shuō)，“如果不會(huì)，我再跟你講解。”看到陳老師那關(guān)心學(xué)生的樣子我情不自禁地想：啊，陳老師，你真是我們的好老師！有時(shí)她一整天都為弱智生補(bǔ)習(xí)，連口水也沒(méi)喝，有時(shí)她連飯也顧不上吃。

　　陳老師不但關(guān)心學(xué)生，而且認(rèn)真批改作業(yè)。

　　還有一天，當(dāng)組長(zhǎng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我打開(kāi)一看，里面畫(huà)滿了紅色的修改符號(hào)。我看了看作業(yè)本里的修改符號(hào)，又看了看陳老師，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)陳老師的頭上又多了幾根銀絲，臉上又爬出了幾條皺紋，整個(gè)人好像一下子老了許多。我看了陳老師那憔悴的目光，情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚，心中無(wú)比激動(dòng)�！爸x謝您，陳老師！是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣，走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標(biāo)，您無(wú)私地把一生知識(shí)火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的.心，是您把光茫照射給我們！”

　　老師啊老師，看著那潔白的粉筆之魂，從您手上飄飄灑灑落在那頭發(fā)上，和幾根白發(fā)融在一起，落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出丁梨花般的詩(shī)意！

我的老師作文6

　　在美好的四年時(shí)光中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格無(wú)比……然而我印象最深刻的就是我們的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師——田老師。

　　田老師長(zhǎng)得高高的，瘦瘦的，還長(zhǎng)著一頭又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)，有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎個(gè)馬尾，顯得青春又有活力。

　　田老師有時(shí)對(duì)我們特別嚴(yán)厲。上課鈴“叮零零”的響了起來(lái)，田老師一手拿杯子，一手拿著英語(yǔ)書(shū)慢悠悠地走進(jìn)了教室，用她那犀利的眼神在教室里掃視了一遍。同學(xué)們都不敢說(shuō)話，就連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)也乖乖地坐直聽(tīng)她講課。因?yàn)橐坏┍凰�發(fā)現(xiàn)上課聊天或搞小動(dòng)作，就會(huì)被叫到辦公室里站著聽(tīng)她各種訓(xùn)話。

　　雖然田老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，成天扳著個(gè)臉，但她也有溫柔的.一面：有一次，我不小心從欄桿上摔下來(lái)，把頭碰了一道口子，田老師知道后，立刻帶著我去醫(yī)院，最終，我頭上被縫了四針。

　　第二天去讀書(shū)的時(shí)候，田老師看見(jiàn)我在掃地，連忙走過(guò)來(lái)，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)道：“盧漣漪，你頭上的傷口還痛嗎？怎么傷都沒(méi)好還去打掃衛(wèi)生呢？身體重要，快回教室里休息，等傷口好了再繼續(xù)參加勞動(dòng)”。我聽(tīng)了這些話，心里暖暖的。

　　這就是我那溫柔又嚴(yán)厲的田老師，大家都把老師比作園丁，也比作蠟燭，而我卻覺(jué)得田老師更像母親。

我的老師作文7

　　一天，烏云密布，好像要下雨似的，鳥(niǎo)兒落在樹(shù)枝上，知了一聲也不叫，花朵低著頭，像被罵過(guò)似的，太陽(yáng)公公陰沉著臉，這一切好像會(huì)有一件特別離奇的事情要發(fā)生！

　　叮鈴鈴，下課了，我和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地跑到走廊里玩捉迷藏。當(dāng)我們玩得正高興時(shí)，酈老師怒氣沖沖地向我們走來(lái)，我害怕得心砰砰直跳，心想：“我沒(méi)做錯(cuò)什么事情呀！”

　　突然，一道紅光閃過(guò)，酈老師搖身一變，變成了一個(gè)全身紅色，非常帥氣的蜘蛛俠！我很崇拜地看著她，只見(jiàn)她雙手一伸，手掌里飛出一條條蜘蛛絲，咻的一聲，掛在了天花板上，接著一下一下地蕩到了我面前。我很好奇地看著她，支支吾吾地說(shuō)：“酈老師，您怎么變身了？可不可以教教我�。俊敝┲雮b用洪亮的聲音說(shuō)：“可以啊，等你表現(xiàn)更好的時(shí)候就教你本領(lǐng)！”說(shuō)著從身后變出一刀本子，“來(lái)，你先幫我發(fā)一下課堂作業(yè)本。”話音未落，蜘蛛俠又一蕩一蕩地走了。

　　我急忙拿起本子，心里喜滋滋的`，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我今天運(yùn)氣真好，居然碰到了大名鼎鼎的蜘蛛俠！”

我的老師作文8

　　我最喜歡我的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗�是和我最親近的教師，所以我今日來(lái)給大家介紹她。

　　我的老師長(zhǎng)著一頭濃密的短頭發(fā)，穿著一件綠色的外套，扎著耳朵，穿著黑色高跟鞋。從眼神來(lái)看，就能夠明白她是一個(gè)溫柔的教師。

　　她是個(gè)有耐心的教師，今日上午第二節(jié)課時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)了八道題，讓我們用自我喜歡的方式計(jì)算。我心想：“我也許能夠用乘法豎式來(lái)算，說(shuō)不定教師還會(huì)表?yè)P(yáng)我呢！”于是，我便開(kāi)始飛快的寫(xiě)算式。等教師走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)寫(xiě)好了3道題了。這時(shí)教師隨手指著我的'一道題。說(shuō)：“這道題不對(duì)。你來(lái)看看，這道題的‘30×30’數(shù)位沒(méi)對(duì)齊，它本來(lái)個(gè)位上是零的，可是你卻把十位上的9給對(duì)到個(gè)位上了，本來(lái)這個(gè)百位上的9要對(duì)到百位上，可是你卻把它對(duì)到了十位上……”我全神貫注地聽(tīng)著，等講完了，教師又轉(zhuǎn)過(guò)身去給別的同學(xué)講題，一點(diǎn)厭煩的表情也沒(méi)有。

　　我們數(shù)學(xué)教師又漂亮又有耐心，我十分喜歡她。

我的老師作文9

　　在小學(xué)六年生活中，有一位慈母般的老師，給我留下了深刻的印象，她就是我的班主任陳老師。

　　陳老師是在三年級(jí)接我們班的。這位新班主任，她穿著一身休閑服，一件紅白間條的連帽衣服，加上一條牛仔褲，顯然是一位活潑好動(dòng)的老師。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，還有一雙充滿靈氣的眼睛，她給我的第一印象就是這樣隨和，可親。

　　在課堂上，老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，凝聚著感情，繪聲資色，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得非常入神。老師知道我們作文水平很差，就耐心地教導(dǎo)我們?cè)鯓訉?xiě)好作文，我的作文水平就是這樣提高的。每次老師上課我就非常高興，因?yàn)樵谡n堂上她經(jīng)常說(shuō)笑，很幽默，有時(shí)還講些她去旅游的所見(jiàn)所聞和歷史文化，我特別喜歡聽(tīng)。

　　老師除了課上得好，連打羽毛球也有一手。每當(dāng)上體鍛課，就是我們師生同樂(lè)的`時(shí)候。老師習(xí)慣性地提了一套羽毛球拍下操場(chǎng)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地排著隊(duì)想和老師一比高下。但是老師功力深厚，每次很快就擊敗了同學(xué)。

　　六年的小學(xué)生活快結(jié)束了，我永遠(yuǎn)不回忘記這位像慈祥的母親辛勤地教育我們的老師。

我的老師作文10

　　一看到我得“優(yōu)+”的作業(yè)，我就會(huì)想起我的寫(xiě)字老師。我先不告訴你她是誰(shuí)，待會(huì)兒你就知道了。

　　從三年級(jí)開(kāi)始這位老師就發(fā)現(xiàn)了我的字，不好。不管是從字形，字體，間架結(jié)構(gòu)方面來(lái)說(shuō)，都像是一個(gè)小屁孩兒寫(xiě)的。俗話說(shuō)，自如其人�！澳汩L(zhǎng)得這么漂亮，字寫(xiě)不好可是不行呀，別人看到你的字，還以為你是個(gè)丑姑娘呢！”

　　從此，我家就多了幾本字貼。要知道，我可是超討厭字帖的'，私底下畫(huà)了一幅畫(huà)，內(nèi)容是“字貼被趕出地球！”我一不小心畫(huà)到字貼上了，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師就沒(méi)讓我再描了。我的心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　可是，好境不長(zhǎng)。幾天后，老師親自上陣，坐在我旁邊看著我寫(xiě)作業(yè)。我還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，老師就開(kāi)了口：“溪溪，這個(gè)“溪”字到底是哪個(gè)橫長(zhǎng)呀？！”

　　“這個(gè)呀，這個(gè)么，是……“大”字的那一橫吧�！�

　　“對(duì)呀，看你寫(xiě)的那一橫還沒(méi)有上面那個(gè)“奚（去掉下面那個(gè)“大”）”長(zhǎng)呢！快描長(zhǎng)了！”

　　我心想：咋了咋了？哦，我的名字我還寫(xiě)不好？！

　　“你看你這個(gè)“繽”……”

　　又來(lái)了！我的天呀！老師的要求也太嚴(yán)了吧！不過(guò)在老師的嚴(yán)格要求下，我的作業(yè)如愿以償?shù)氐玫搅恕皟?yōu)+”的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這就是我的寫(xiě)字老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的媽媽。

我的老師作文11

　　打開(kāi)記憶的閥門(mén)，許多老師的形象便浮現(xiàn)在我的眼前。但是只有我們的語(yǔ)文老師——孫潔，才是我印象最深，也是我最尊敬的一位老師。

　　她不拘言笑，一雙大眼睛本應(yīng)使她更美麗，卻讓她看上去更嚴(yán)肅了。一對(duì)招風(fēng)耳使她的臉看上去不太協(xié)調(diào)。鼻梁高挺，一張大嘴能說(shuō)會(huì)道。孫老師長(zhǎng)得一般，卻很嚴(yán)厲。

　　那是三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，全班一片鬧哄哄的。這時(shí)，孫老師走上了講臺(tái)，用手猛地拍了拍桌子，班里才安靜下來(lái)，老師在講臺(tái)上寫(xiě)下一個(gè)名字，又說(shuō)：“我的名字叫孫潔，從今以后，我是你們的語(yǔ)文老師�！甭�(tīng)完這些，大家都小聲交談著，還不是時(shí)看一眼老師。老師又使勁拍了拍桌子，厲聲說(shuō)：“看來(lái)，班主任說(shuō)的話是真的，是該好好管管了！”說(shuō)著，又用好像能“殺”死人的目光掃視了全班所有人一眼，同學(xué)們沒(méi)有想到新老師會(huì)這么嚴(yán)，全都不敢說(shuō)話了。老師這才滿意地開(kāi)始講課。

　　這個(gè)老師雖然嚴(yán)厲，可是講課時(shí)卻讓同學(xué)們崇敬不已。一篇枯燥無(wú)比的'課文，經(jīng)過(guò)老師那張嘴，變得栩栩如生，讓同學(xué)們陶醉其中。正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他班。我為有這樣的老師而感到驕傲。

　　我想大聲跟著老師說(shuō)：“老師，可能我不是您最好的學(xué)生，可在我心中，您是最好的老師！”

我的老師作文12

　　我的老師程老師個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，漂漂亮亮的，眼睛笑起來(lái)象兩個(gè)彎彎的月亮。

　　在學(xué)校里，程老師天天陪著我們，每天都給我們改作業(yè)，教我們認(rèn)字、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)新知識(shí)，還帶我們站隊(duì)、練習(xí)滾輪胎、給我們的博客上面寫(xiě)留言，非常辛苦。

　　程老師有一個(gè)裝紅花的盒子、一個(gè)裝嗽叭花的袋子，還有一個(gè)裝喜報(bào)的袋子，我覺(jué)得那些就象寶藏一樣迷人。我寫(xiě)的字不好看了，程老師就會(huì)把我叫到講臺(tái)上，指著不好看的字告訴我：“去把這個(gè)重寫(xiě)一遍�！蔽乙�是表現(xiàn)好了，程老師就會(huì)把我的名字寫(xiě)在紅花兒里，下了課還會(huì)發(fā)給我小紅花兒。我得夠七朵喇叭花兒了，考一百分了，程老師會(huì)笑咪咪地發(fā)給我喜報(bào)，我按時(shí)讀書(shū)還不用媽媽催的時(shí)候，程老師也會(huì)發(fā)給我喜報(bào)，還讓同學(xué)們給我鼓掌。今天程老師對(duì)我媽媽說(shuō)，我寫(xiě)的字可漂亮了，要是再寫(xiě)大一點(diǎn)兒就更漂亮了�？墒俏覀兘裉鞗](méi)有要寫(xiě)的作業(yè)，明天我要寫(xiě)大一點(diǎn)兒，讓程老師看看！

　　我最感動(dòng)的是老師的`辛苦，程老師就象我的媽媽一樣勤勞，天天都干很多的活兒，我一定要好好加油，好好學(xué)習(xí)，比賽不比賽都一個(gè)樣兒，上課注意聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，長(zhǎng)大了發(fā)明一種吃了可以讓老師身體健康的食物，好好報(bào)答老師！

　　程老師，我愛(ài)您，祝您身體健康！

我的老師作文13

　　馬老師是我們的語(yǔ)文老師，她可是有一些與眾不同的哦，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　首先馬老師喜歡拖課。有時(shí)下一節(jié)課已經(jīng)上課了，而馬老師還沒(méi)有宣布下課，甚至還陶醉在美妙的語(yǔ)文世界中，在同學(xué)提醒了N次之后，她才慌慌張張地趕回自己班級(jí)（她是六一班的'班主任）。星期一下午最后一節(jié)課是語(yǔ)文輔導(dǎo)課，健忘的馬老師總是忘記了下課的時(shí)間，害得我和王靖文總被校車?yán)蠋熡?xùn)一頓，因?yàn)榇蠹胰�到了，就差我們倆。馬老師還有一個(gè)特點(diǎn)――愛(ài)搶課。所謂的“搶”其實(shí)就是常將其它一些像科學(xué)、社會(huì)的課用來(lái)上語(yǔ)文課，特別是最近考試要到了，馬老師更是搶得厲害了，昨天已經(jīng)搶了科學(xué)課，聽(tīng)說(shuō)明天還要搶我們喜歡的電腦課呢。馬老師是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)“搶課”老師，因?yàn)槠渌�老師最多只是“借”課，早晚會(huì)“還”課的，偶爾也會(huì)“串課”一下（調(diào)整一下順序）。

　　唉，馬老師真是個(gè)“拖”課大王，“搶”課高手啊！你們喜歡她嗎？

我的老師作文14

　　我老師很多，教數(shù)學(xué)的牛老師、教社會(huì)的張老師、教音樂(lè)的于老師……但我唯一最崇拜的老師還是把我從剛?cè)雽W(xué)懵懂無(wú)知的.我?guī)У浆F(xiàn)在學(xué)在班上成績(jī)還不錯(cuò)的我，她就是我門(mén)班的班主任—苗老師。

　　苗老師既像一位學(xué)識(shí)廣博的嚴(yán)師，又像疼愛(ài)孩子的慈母，她不怕吃苦，費(fèi)盡心思的把我們班的成績(jī)搞上去，讓我們成為了全年級(jí)綜合實(shí)力最強(qiáng)的班，當(dāng)危害，這一切都有是苗老師的功勞。

　　說(shuō)她是一位嚴(yán)師，一點(diǎn)兒也不含糊，我們犯了小錯(cuò)誤，老師都有要專心教育你半大天，要是犯了原則性的錯(cuò)誤，在課堂上批評(píng)了你還不算，再叫家長(zhǎng)來(lái)一下，嘿！那你晚上在家可慘。

　　說(shuō)到這兒，大家會(huì)說(shuō)：＂你們苗老師好兇好兇呀�。⒛悄懵�(tīng)了下一段，就覺(jué)得自己大錯(cuò)特錯(cuò)了！

　　苗老師凡是批評(píng)了人后，我敢保證沒(méi)人會(huì)再犯，但苗老師也有慈祥的一面，記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我內(nèi)向的很，上課不敢舉手回答問(wèn)題，苗老師發(fā)現(xiàn)后，上課專門(mén)叫我回答問(wèn)題，答錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你，把我的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)經(jīng)過(guò)五年的調(diào)教，現(xiàn)在回答問(wèn)題已是我的拿手好戲了！

　　瞧，我們的班主任，這能讓你不崇拜嗎？連生了病也無(wú)微不至的關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我今后一定要勇攀峰，不辜老師對(duì)我的希望。

我的老師作文15

　　我們班的語(yǔ)文老師是特別奇怪的老師，她個(gè)子雖然不高，但是她那一頭的短發(fā)額外帥氣，她對(duì)我們的要求很高，但也很愛(ài)我們。

　　“酸”，課間，老師很喜歡和我們一起玩游戲，有時(shí)還放電影讓我們看，老師是很親切的。但是，有一天，老師突然抽查讀書(shū)筆記，我前幾天沒(méi)有寫(xiě)，老師很嚴(yán)厲地問(wèn)：“孩子，你這么做，怎么對(duì)得起你自己?”我聽(tīng)了這句話，感覺(jué)心里好像吃了醋一樣酸酸的。我的'內(nèi)心是愧疚的。

　　“甜”，上課了，我特別激動(dòng)，因?yàn)槁?tīng)老師說(shuō)，我的作文得了獎(jiǎng)，不知道今天老師會(huì)怎么表?yè)P(yáng)我。老師笑盈盈地走進(jìn)教室，手里什么也沒(méi)有拿，但是她卻把我叫上講臺(tái)，口頭表?yè)P(yáng)了我，還給了我一顆糖。下課后，我吃著糖，感覺(jué)特別滿足，感覺(jué)心里特別甜。真甜!

　　“苦”，因?yàn)槲业囊淮尾徽J(rèn)真，老師很嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我感到一陣難過(guò)，心里苦澀澀的。

　　雖然老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但是，老師很愛(ài)我們。一直在深深地鼓勵(lì)著我們，一直在幫助我們成長(zhǎng)。我們要好好地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

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