討論會作文
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的討論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
討論會作文1
最近有一天（前幾天），音樂老師叫我們分批次把（廢棄的）音樂器材丟到操場的垃圾桶。周宇軒發(fā)現(xiàn)了一個鐵盤，開始研究起來，把它像飛盤一樣扔出去了，朱昕亮剛好在那兒，被“飛盤”打到了臉，臉腫了起來。在事故發(fā)生后，我們對周宇軒的做法做了如下討論：
楊昊宇十分興奮（用詞不當）的（地）說：“我覺得周宇軒仍（扔）的'東西比較堅固，有傷害力�！�
劉碩激動的（地）說：“周宇軒扔東西是不對的，而且這個東西是學校的公共財產(chǎn)，對別人扔也是不對的�！�
王程鐵南撓撓頭說：“是孫老師要搬的，要扔到垃圾桶，他在扔之前應該考慮后果�！�
丁碩一邊用手做動作（比劃）一邊說：“如果他不扔的話，不會對同學產(chǎn)生傷害�！�
盧（蘆）子涵不大膽小聲（聲音不大不小地）說：“周宇軒同學思考問題太簡單，不動頭腦，太莽撞。”
我快速的（地）站起來說：“一定要按照老師的意思辦事，這樣就不會對同學造成傷害。”
這兒加一段話：事情發(fā)生后，周宇軒家長立即帶朱昕亮同學到醫(yī)院去就診。事后，周宇軒家長還買了牛奶和水果看望朱昕亮同學。周宇軒也利用課后時間輔導朱昕亮同學完成作業(yè)。老師讓我們對周宇軒和家人的做法發(fā)表自己的看法：
孫子鳴緩緩站起來沙啞的（地）說：“周宇軒家長知道事情之后，立即帶朱昕亮到醫(yī)院，還買了水果、牛奶慰問朱昕亮�！�
魏雨昕大聲（刪掉“大聲”）爽朗的（地）說：“朱昕亮受傷后，少上了幾節(jié)課，周宇軒輔導他很好�！�
焦斯佳（嘉）十分輕快的（地）說：“周宇軒同學碰傷朱昕亮，主動承認錯誤，這要每個人都學習的。”
白老師嚴肅（語重心長地）的（地）說：“希望我們班級同學，可以做一些合理活動，既不傷害自己又不傷害他人，希望每個同學平平安安，快快樂樂的（地）生活在校園里。”
討論會作文2
今天，班級里舉行了涼山大火災的討論會。趙老師讓大家中午回家的時候，收集一些關于火災的資料，下午正式討論。可最不盡人意的是：還要寫一篇討論會的作文。這都怪習作4，討論了非典型疾病，給了趙老師靈感，也讓我們開討論會寫作文。
終于到了下午，馬上就要舉行涼山大火災討論會了，大家心里還有些小激動呢，因為我們都準備的非常充分。
討論會開始了，趙老師宣布：“接下來，討論會正式開始，我們一起來討論討論火災是因為什么而引起的`，那些消防員叔叔有什么品質(zhì)值得我們學習……”
話音剛落，劉福健同學就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來后，大聲說道：“四川涼山大火災是因為一場雷電擊中了存活長80年的老樹才引起的�！眲⒏＝≌f完后便“呼”地一聲坐下了。
劉福健剛坐下，李鳴煊又補充說：“這種活長達80年的老樹的樹根是最容易引起火災的，但是他不會燒死人，只是溫度可以達到1000多度，會把人給活活熱死�！�
趙老師又問：“誰知道這場火災總共死了多少人？”
這個劉福健又搶到了回答的機會，“總共死了30個人，有一個人走回去了。”
最終，我鼓起勇氣站了起來，自信地說：“有一位消防員戰(zhàn)士不顧自己的性命，沖進火場救火，可萬萬沒想到，他犧牲了，這位戰(zhàn)士的母親特別傷心，一直哭個不停，其他的戰(zhàn)士也沒有辦法。”哎，這位戰(zhàn)士那么年輕就死了，可真?zhèn)ゴ蟆?/p>
老師說：“大家討論得非常好，了解了許多關于涼山大火災的事跡，同時這次火災也有很多人犧牲了，他們這種舍己為人的精神很值得我們學習，好，這次討論會到此結(jié)束！”
討論會作文3
晚上，我在床上躺著，不知不覺就進入了夢鄉(xiāng)……
咦，我怎么來到宇宙中？突然，我看到了許多行星圍坐在一起，像是在開討論會。月亮發(fā)話了："漂亮的地球姐姐，我真羨慕你！你瞧你，藍色的衣服、綠色的頭發(fā)，多么美麗！這宇宙中的星球，要數(shù)你最幸福了！""哎，月亮妹妹，你有所不知。"地球長嘆，說，"我的兒女們──人類，真讓我苦不堪言。""什么？"所有的`星球都睜大了眼睛，驚異地看著地球。地球又繼續(xù)說下去："我的兒女們整天破壞環(huán)境。他們把我的頭發(fā)──樹木連根拔起，害得我只剩下光禿禿的頭頂，沙漠可越來越多��！"大家都議論起來："人類怎么可以這樣對他們的母親！""就是！"地球傷心地說："可能他們早就忘了我是他們的母親了！他們污染環(huán)境，把垃圾倒進江河湖海里，害得我三天兩頭往醫(yī)院跑。沒有了樹木，擋不住暴風雨，暴風雨連續(xù)幾天襲擊他們。這使到許多人傷亡……"說到這兒，地球已經(jīng)泣不成聲了。"這是對他們的懲罰！"金星大聲地說。地球又說："有一個地方，經(jīng)常搞核實驗，弄得塵土亂飛，致使我的許多兒女得了呼吸道感染。""我說你的兒女這也太……"月亮的話還沒說完，就吹來一陣風，把地球吹得沙塵亂飛，星球們慌忙躲開……
過了好一陣子，突然響起轟隆隆的聲音，把我驚醒了，原來是外面正在打雷。我想：此時此刻，雷公公可能就在提醒我們，要好好保護地球��！
討論會作文4
今天語文課上，呂老師讓我們就“怎樣節(jié)約用水”這一話題展開了討論。
陳睿碩首先站起來說：“我們每次洗完手后，都應該擰緊水龍頭，如果水龍頭壞了在漏水，要盡快維修。有人統(tǒng)計過，如果每分鐘滴下渺小的一滴水，那一年就收集了365噸水，是夠一個人用四年多的水，這個數(shù)目可不能小看��！”
“馬桶也可以節(jié)約水�！北R浩輝又接著說道，“我奶奶每次上完廁所沖馬桶時，覺得用水量太大，很煩惱。于是，她便拿來一塊磚頭，放到水箱里，試著沖了一下馬桶，用水量果然少了很多�！�
“還有，還有。有一次，我準備把金魚缸里的.水給換掉，就將小魚倒在一個裝滿水的杯子里，我便飛快地跑進廁所，正當我就要將金魚缸里的水都倒掉時，媽媽制止了我，讓我把魚缸里的水拿去澆花，這樣也可以節(jié)約水�！鳖欁雍罓幭瓤趾蟮卣f。
接著，葉晶晶也舉起手來說：“我看到媽媽每次都把掏米水拿來洗肉，洗菜等，媽媽告訴我用淘米水洗肉啊，菜啊，可以洗得更干凈。
徐夢涵說：“我家澆花用的水并不是自來水，而是在下雨時，用瓶子或盆子接的雨水�！�
“我們到飲水機那里接水不要一下子接得太多。”彭子悅迫不及待地起來說：“應該要看自己需要喝多少就接多少，別浪費水。”
最后，呂老師發(fā)話了：“節(jié)約水的方法有很千千萬萬，只要我們一起行動起來，水資源就一定能不被浪費掉！”
我想：是啊，只要我們一起行動起來節(jié)約用水，就不會讓“世界上的最后一滴水就是人類的眼淚”變?yōu)楝F(xiàn)實。
討論會作文5
校園是我家，美化靠大家。我們經(jīng)常會在校園里看見紙屑等雜物。這使我們的校園沒有以前那么漂亮了，所以班主任王老師決定在班上舉行一次討論會。
討論會開始了。王老師請大家對破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)表自己的意見。
單澄溪同學嚴肅地說：“我們不能在墻壁上亂涂亂畫，墻壁就如同我們的臉，如果有人在你臉上畫，你會有什么感覺？”
“有的同學會折斷樹枝舞來舞去，這樣不僅破壞了環(huán)境，還容易弄傷�！碧K郁恒一本正經(jīng)地說。
陸許睿氣憤地說：“我看見有的同學隨手亂扔垃圾，還不去撿起來。那這樣積少成多，我們會生活在一個垃圾堆里的`�！�
接著,王教師又讓我們圍繞保護校園的環(huán)境出謀劃策。同學們都各抒已見，提出了合理的意見。
李逸心同學想了想說：“如果看到有人破壞環(huán)境，立刻去提醒他，并告訴他破壞環(huán)境的危害�！�
“我們也可以做一塊木排，寫上環(huán)保標語�！敝煳踉创舐暤卣f：“比如：保護環(huán)境，人人有責等等�！�
“我們可以在班隊課上制作環(huán)保小報，讓同學們更進一步地了解到破壞環(huán)境的危害�！标懼芤僬酒饋頂蒯斀罔F地說。
周雨婕點了點頭說：“我們可以評選環(huán)保小衛(wèi)士，自覺維護校園的環(huán)境。
王老師意味深長的說：“是啊，同學們都談得很好。我們是20世紀的主人，應該樹立起時代的責任，撿起果皮紙屑，多走幾步路，不要穿越花草樹木。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們從身邊的小事做起，一起保護環(huán)境吧！”
討論會作文6
有一個農(nóng)民種了一大片玉米，玉米快成熟了，卻被野豬吃了不少。過去，野豬一來，可以開槍打，現(xiàn)在有了《野生動物保護法》，打不得了。你不打它，他就糟蹋莊稼，為此，農(nóng)民叫苦不迭。
下課了 ，我和幾個同學就這個話題展開了討論。
小蘭說：“《野生動物保護法》中第五條規(guī)定中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉或報告�！�
小剛說：“那第十四條不還規(guī)定因保護國家重點保護野生動物，造成農(nóng)作物或其他損失的，當?shù)卣o予補償。補償方法由省、自治區(qū)、直轄市政府規(guī)定嗎？”
“對，農(nóng)民可以申請補償，這是最好的解決辦法。但老是要求政府賠償，也不是辦法呀！”我提出了質(zhì)疑。
小敏稍作思考，便說：“雖然國家規(guī)定，要保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法捕獵或者破壞。但我們可以在上山種一些玉米之類的農(nóng)作物，這樣不就把問題解決了嗎？”
“對，野豬是因為沒有食物才跑來糟蹋糧食的，我們可以在山上放一些像兔子一類既繁衍快，野豬又愛吃的.動物，這樣野豬就不會來糟蹋糧食了。現(xiàn)在的野生動物都在瀕臨滅絕的邊緣徘徊，如果沒有野生動物，就會產(chǎn)生新的不平衡，我們?nèi)祟愐矔䴗缤��！蔽掖鸬馈?/p>
野生動物瀕危最主要的原因是我們造成的，我們要保護野生動物，為它們重建美好的家園。
討論會作文7
20xx年3月，城西干道改造工程正始開始了，一時間，該工程成了南京市民街頭巷尾熱議的話題，大家對該工程的看法褒貶不一，有拍手稱好的，也有持反對意見的。為了讓我們這些小市民也對該工程有更多了解，班主任王老師組織我們開展了一次討論會。
討論會上，同學們各抒己見，有的介紹了城西干道為南京市民所作的貢獻，有的談了橋改隧的必要性，也有的`講述了城西干道改造工程開始施工后給自己的生活帶來的諸多不便。
我首先開了個頭炮：“城西干道改造工程開始施工后，給我們的出行帶來了很大的麻煩，由于道路封閉，我現(xiàn)在都要繞道到學校。我每天要提前二十分鐘起床，才能保證上學不遲到。唉，……”說完，我嘆了口氣。
“哎呀，你就忍一忍吧，就兩年時間，又不是五六年，一時的不便，是為了將來的更方便。改成隧道后，道路會變得更順暢，這樣以后我們上學就不用擔心堵車啦！”范彧旗面帶笑容，安慰我說。
劉民雨按捺不住了：“城西干道施工期間，空氣污染會很嚴重，每天道路上塵土飛揚，直接影響了我們的生活質(zhì)量�！�
“我們應該往前看，隧道建好后，噪音會大大減少，這樣我們走在路上耳根一定能清凈很多了�！毙煊攴槐菊�(jīng)，仿佛他是該工程的代言人，“而且聽說改造后，城西干道在保留現(xiàn)有喬木的基礎上將新增行道樹1063棵，增加綠化面積2。4萬平米。那豈不還會讓城市變得更美麗？”徐雨帆一向很有主見，這次也不例外。
……
老師說：“同學們討論得真激烈，正如大家所說，炸橋改隧道，眼前也許的確影響了我們的正常生活，但從前景看，這還是一個造福于民的工程，因為改造成功后，交通會更通暢，南京會更美！”
討論會作文8
星期二上午第二節(jié)課，在五（3）班的教室里，同學們都互相爭論著《開卷是否有益》這個主題。
正方的小明說“古人都是看許許多多的書才能成為名人，連外國大作家高爾基都說‘書是人類進步的階梯’，所以，我絕對贊成“開卷有益”。”“我可不這么認為”，反方的小浩不甘心示弱地說，“如果我們中、小學生看了壞的.書則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見四川一少年原本品學兼優(yōu)，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇，不能什么書都看，尤其不能自看地攤上小販那種非法的、內(nèi)容不健康的書。因為這些書對于我們青少年的成長是有害無益的。所以，我不贊成‘開卷有益’這句話”。同學們對小浩這番話贊嘆不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地說道：“俗話說得好‘風月為益友，詩書為良師�！x書能讓人的思考力、理解力和想像力都會增加，我們讀書還會知道更多知識。所以，我們讀書是好的�！狈捶叫|說：“我認為書讀得太多了，心中就會失去了主見，反而對我們都有害，而且讀了一些對我們有害的書也不好。所以，我以為讀多書未必有好處。”同學們爭論得很厲害，你一言我一語的。
經(jīng)過這次討論會，我明白了沒有任何東西都是十全十美的，讀書也是一樣。所以，我們讀書要有選擇性，努力向自己的目標前進。
討論會作文9
我家一共五口人，是一個非常民主的家庭。家庭成員之間互相尊重，團結(jié)和睦，生活很幸福。
平日里，家里有重要的決策或者對同一件事情意見不統(tǒng)一的時候，我們都會召開一個家庭會議。比如：農(nóng)村造房監(jiān)理選舉大會，小萌轉(zhuǎn)校表決會等，我們還召開過“關于生二胎的圓桌會議”。
那天晚飯后，奶奶在小圓桌上擺放了很多水果和干果，還為我們每人沏了一杯茶。她說要開會討論媽媽生不生二胎的問題。會議由奶奶主持。她先簡單說明此次會議的目的，然后要求每個人發(fā)表自己的觀點。爸爸語氣堅定地說：“二胎是肯定要生的，一來子萌以后有個伴；二來如果父母老了生病了，可以由兩個孩子照顧了，子萌的負擔不會那么重；三來……”爸爸陳述完畢，我立刻反駁道：“我覺得媽媽不應該生二胎，理由一：我們家房子剛剛造好，欠了許多債，怎么有錢養(yǎng)第二個孩子？理由二：媽媽身體不好，工作忙碌，萬一流產(chǎn)了怎么辦？理由三：你們有了弟弟或妹妹，誰來管我？”我這個“反對方”振振有詞地發(fā)表意見。為了爭取援軍，我問媽媽:“你想不想生？”“我隨便的”，媽媽回答道，原來她是“中立方”。這時，奶奶摸著我的'頭耐心開導：“我們家有了小弟弟照樣會疼你。孩子多是福氣……。”我早就知道奶奶和爸爸是同一戰(zhàn)線的，而且他們心里很想讓媽媽生個兒子。
我想拉攏爺爺。我一邊給爺爺敲背，一邊好言好語地說：“爺爺，你最怕吵了，要是媽媽生了二胎，每天哭鬧，你怎么受得了？再說，要是媽媽生二胎，你就不能在家抽煙了�！蔽乙詾檫@些理由足以說服爺爺，但是爺爺也加入了“中立方”。由于我是孤軍作戰(zhàn)，很快敗下陣來。三方會談最終決議：媽媽要做好生二胎的準備：先檢查身體，再調(diào)養(yǎng)身體。爸爸要減少應酬，勤鍛煉身體。
葉氏家庭會議以家庭幸福為宗旨，以少數(shù)服從多數(shù)為原則，一直在我們家起著舉足輕重的作用。
討論會作文10
為了讓同學們科學的認識“霧霾”，姚老師在班上舉行了一次討論會，要大家就“霧霾”問題發(fā)表看法。
討論會開始了，大家議論紛紛。有的同學介紹了霧霾的形成，有的同學也介紹了霧霾的危害，還有的同學提出了整治霧霾的建議……
“科學達人”丁弘毅把小手舉得高高的，爭得了頭彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有詞地說：“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎？讓我來告訴你們吧！這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農(nóng)民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的'尾氣……這么多污染的情況發(fā)生，空氣就會變得非�；鞚�，四處煙霧騰騰，就這樣，霧霾形成了！”
他剛說完，我就迫不及待地說：“嘿，大家可不要小看霧霾的危害呀，早在1952年，倫敦就發(fā)生了一起煙霧事件，那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什么霧霾有這么巨大的危害呢？是因為霧霾中有許多我們?nèi)祟惾庋劭床坏降念w粒物，一旦吸入人體就會引發(fā)哮喘、肺炎等疾病，嚴重的可能會致人于死地！”
“哈哈，我想出了一個治理霧霾的好建議，說來給大家聽聽——我們要少開汽車，多走路，還要愛護花草、多種樹木，因為樹木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動，宣傳和動員大家一起保護環(huán)境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了。”班長章穎微笑地說。不愧是班長，說的話就是有道理！
大家七嘴八舌，各抒己見。最后，姚老師語重心長地總結(jié)道：“不要說霧霾是冷血的殺手，其實真正的殺手是我們?nèi)祟愌�！警鐘已�?jīng)敲響，讓我們趕快行動起來，選擇低碳環(huán)保的生活方式，還天空一片湛藍，還河水一片清澈，還空氣一片清新！”
討論會作文11
期中考試如約而至，成績出來后，有人歡喜有人憂。有的同學取得了優(yōu)秀的成績，但是，在享受喜悅的同時，卻不知自己的人品在不經(jīng)意間緩緩下降。
封老師針對這一問題，特地開展了一次討論會。上課鈴聲剛響，討論會便開始了。投影上展示著這次討論會的'主題：成績比人品更重要，你贊成嗎？
看到這個討論主題，同學們頓時產(chǎn)生了許多想法，于是我們就在下面小聲地議論著。
突然，班長王旖旎站起來，“義正言辭”地說：“人品就是人的第二張臉，如果一個人的人品不好，就算他的成就再高，他也是一個失敗者！”班長話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
接著教室里一片寂靜——沒有人反對這種觀點。于是封老師補充說道：“任何事情都有兩面性。王旖旎同學剛剛闡述的正是我們主流的思想，但是違法亂紀的事情從沒有停止過�；蛟S我們可以把自己不認同的觀點闡述的很有道理，就像法庭上的被告人辯護律師，他很清楚自己的當事人是犯罪了，但是還是要為他找理由辯護……”
我定心思考了一會兒，便站起來反駁：“古代君王謀權篡位，還殺了朝中所有對他有威脅的權臣。他們不也照樣活得好好的嗎？看來在至尊的成就面前，人品根本一文不值�！�
班長很不服氣，“騰”地一下從椅子上站了起來，她指出了我的不足，她表示：封建時代早已過去，這種情況已經(jīng)不存在了，所以我們還是應該把人品看做是最重要的事情。
其他同學也加入了討論。我們“兩派”互不相讓，爭得面紅耳赤。
快要結(jié)束的時候，主持人盧小旭作了一下總結(jié)：時代變遷，物換星移，任何事情都可以改變，但是，人品永遠是你最寶貴的通行證。
討論會作文12
現(xiàn)在的家庭不少都有一輛或兩輛汽車。汽車時代的到來，使我們的生活更方便，更快捷，但也給我們帶來了不少麻煩。對于汽車使用是利是弊，我們班的同學看法不一。因此，班級組織了一次討論會。
討論會一開始，“機靈鬼”楊梓寧就“騰”地站起來發(fā)言：“我覺得有汽車很好。我們上學乘汽車可以更快地到學校，下雨天不會被淋成‘落湯雞’，而且在寒冷的冬天早晨不覺得冷。汽車使我們的`生活更舒適�！�
楊梓寧的說法得到了多數(shù)同學的贊同。但在這時，“慢性子”徐子皓清了清嗓子，站起來反駁：“我不同意。因為有的同學身在福中不知福，總是挑三揀四的，還浪費父母辛辛苦苦掙來的血汗錢。只有讓這些同學吃點苦，他們才知道現(xiàn)在的生活是多么的幸福。”
徐子皓同學的話使許多同學若有所悟。是呀，父母掙錢不容易！又要買房子、交水電費、供我們上學等等，再要求他們?nèi)セú环频某杀举I車，是不是使父母壓力太大了？這樣做是不是有點過分？
這時我舉手表達自己的觀點：“他們的看法都有道理，我覺得我們應該在父母經(jīng)濟上沒有壓力的情況下買車，不逼迫父母，不過分追求奢侈的生活。”我的發(fā)言贏得了同學們的一片贊同聲。
我們班長顧心怡也補充說“潘寧意說得對，并且買車之后駕車方面要遵守交通規(guī)則，杜絕酒后駕車，禮讓斑馬線�！�
…………
最后，班主任用十個字“買車量力而行，用車安全第一”的總結(jié)結(jié)束了這場讓我們難忘的深受啟發(fā)的討論會。
討論會作文13
兩年一度的魔方大賽馬上就要到了，一夜之間，班里多了許多花花綠綠的魔方。賀老師為了讓我們更好的了解魔方、在比賽中更好地發(fā)揮，就在班里舉行了一次魔方討論會。
討論會開始了。有的同學介紹了魔方的好處；有的.同學講述了魔方的技巧；還有的同學說到了玩魔方時的主意事項，使我們受益匪淺。
段灝宇同學說：“魔方是世界三大智力玩具之一，可以鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力�！�
鄭皓元同學補充：“魔方還可以鍛煉我們的思維，是大腦變得更加靈活，還鍛煉我們的動手能力�！�
下面要說玩魔方的技巧和方法了，教室里一片安靜。
李波翰同學告訴我們：“魔方有12個棱角和6個中心點，拼的時候可以先拼一個十字架，中線點是黃色的，然后把每個十字架的下面那兩個顏色拼成同一色，再旋轉(zhuǎn)180度，又形成了另一個十字架，再把它拼成一面，并想辦法讓與它相臨的四個面都成T形，這樣再拼的時候就方便多了�！�
王一政也不敢示弱，“我在拼的時候找到了規(guī)律，只要把握好中心點，拼起來就容易多了�！�
我們有一起總結(jié)了玩魔方的主意事項：一是要愛惜魔方，不要摔魔方，也不要拆魔方；二是上課時不能玩魔方；三是比賽前要買好魔方；四是不能攀比……
賀老師說：“大家談得都很好，希望同學們在比賽中能取得好成績�！�
討論會作文14
語數(shù)外這三門學科都是主課，這三門學科的作業(yè)總會“打架”，于是，我們的班主任沈老師決定舉行主題為“如何合理分配三門學科的時間”的討論會。
我們組談論得熱火朝天，有的說可以用其他學科休息；有的說可以像上下課一樣，學習40分鐘休息10分鐘；還有的說可以定一個時間，在這個時間里高效完成……
孫毅宸同學說：“我們先做會兒語文，做累了再做別的學科，就是用別的學科來換腦子�！�
“也就是用別的學科來休息這個學科啰�！睆埦甘婵偨Y(jié)了一下。
“是的。張睿熙，你是怎么安排時間的？”孫毅宸又問。
“我通常是像上課一樣寫40分鐘作業(yè)，再休息10分鐘。40分鐘內(nèi)務必做完一項作業(yè)，提前做完多休息，40分鐘做不完就拖堂減少休息時間。”張睿熙這樣說。
“這方法倒是比較好�！蔽艺f，“我們先寫簡單的數(shù)學、英語作業(yè)，然后再寫語文這種大塊的作業(yè)。如果先寫大塊的.，一是剛開始做作業(yè)腦子就碰到難題掉線了，二是花了很多時間，看到后面的題還有這么多，心理上就崩潰了。”
“對，對！那張睿熙的做法實用啰。那休息時間干什么？”張靖舒問。
“啊……做閱讀，摘抄唄，老師說最近我們寫不長，改進改進吧！”張睿熙說。
“好呀！好，那張靖舒，你平時咋弄的？”孫毅宸問。
“我是列表，在表格里寫上要用的時間，在那段時間里要十分高效地完成作業(yè)，也是像張睿熙那樣處理�！睆埦甘嬲f。
“把我們的結(jié)合起來，像張睿熙那樣安排，像張靖舒那樣定好時間，‘課間’摘錄，而且兩節(jié)課還要換換腦子，大塊的作業(yè)像我那樣放到最后？”我說。
“對對對，我們就這樣做！完成作業(yè)輕松高效！”大家一起說。我們以后都按這樣完成作業(yè)。
討論會作文15
大話班規(guī)
“要不要班規(guī)”已成了我們班的熱門兒討論話題，我覺得要有班規(guī)，無規(guī)矩，不成方圓，國有國法，班有班規(guī)。
從開學到現(xiàn)在，都一個月了，這一個月中正在做一個實驗：可以不需要班規(guī)嗎？顯然，實驗失敗了，在這一個月中，發(fā)生了許多讓老師們煩惱的事情。
頂撞老師
我們班的QYZ是出名的搗蛋鬼，總會在老師批評他之際頂撞一兩句，知道的老師不會理會，不知道的老師以為QYZ要造反，不知申老師為此批評他多少回，可他還是屢教不改。頂撞老師看似是一個很簡單的小事，可這是對老師的不尊敬，老師的批評只是指出錯誤，如果頂撞那就是知錯不改，這就是沒有班規(guī)照成的，班規(guī)就是對師生行為進行有效約束的制度，好的班規(guī)可以約束學生的.言話規(guī)范。
沒有班規(guī)的代價
今天發(fā)生了一件非常嚴重的事情，就如同淡然秋荷所說，許多同學早早到校不讀英語，然而就在老師不在場時，YPD拿著悠悠球把SXB的額頭打破了，情況有些嚴重，SXB的頭流了許多。這讓我們都很吃驚，老師明明規(guī)定：在學校不許帶悠悠球，以免傷害他人，可是經(jīng)檢查后，竟然有5個同學都帶了。當初老師是好話說盡，道理講盡，可是——沒有班規(guī)就沒有獎罰措施，同學們就會不把老師的話當一回事，有了班規(guī)，它對良好班風的形成也可以起到促進作用。
班規(guī)不可無
為“班規(guī)”是瞻，老師不可能每時每刻都在學生旁邊，唯有一個好的制度能時時陪伴著同學，有了班規(guī)，班主任可以騰出更多的時間研究教育教學，同時也可以讓我們養(yǎng)成遵守制度，自主自立的好習慣。
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