難忘的一堂課作文(共12篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文1

　　對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課再尋常不過(guò)了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術(shù)課，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，那堂作文課最難忘。

　　在上課前，作文老師提了一個(gè)大黑包走進(jìn)教室，不久就打了上課鈴，老師對(duì)我們說(shuō)，“今天寫(xiě)作文前，我們先做個(gè)試驗(yàn)，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來(lái)吹一個(gè)氣球，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，拿了一個(gè)氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒(méi)過(guò)幾秒，“砰”的一聲，那個(gè)又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見(jiàn)人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿(mǎn)了兩個(gè)氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個(gè)黑色的膠帶，剪了一些下來(lái)，把那些膠帶分成四小段兒，在那個(gè)被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個(gè)小正方形，在正方形中間的`縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團(tuán)，那個(gè)紅色的大氣球一下子變成了一個(gè)蔫了的小蘋(píng)果，老師展開(kāi)破了的氣球，氣球并沒(méi)有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。

　　在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。

　　真是令我難忘的一堂課。

難忘的一堂課作文2

　　對(duì)我們來(lái)說(shuō)，上課都是家常便飯了，每個(gè)人也都有自己喜歡的課，而最令我難忘的'課肯定是那節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　那天上完體育課，大家都?xì)獯�吁吁地走回教室，下一�?jié)課就是數(shù)學(xué)課了，大家無(wú)精打采地坐在座位上，只聽(tīng)“噠噠”的腳步聲由遠(yuǎn)而近地傳來(lái)，數(shù)學(xué)老師抱著課本面帶微笑走進(jìn)教室。

　　“上課！”老師瞪大眼睛喊了一聲。同學(xué)們有氣無(wú)力，像老牛拉破車(chē)一樣，“老—師—好！”老師不但沒(méi)有大聲呵斥我們，反而用更滑稽有趣的聲音回了一遍，“同—學(xué)—們好。”接著又問(wèn)我們這種聲音好聽(tīng)嗎？

　　同學(xué)們笑了，看著發(fā)出這種聲音的老師說(shuō)，“這種聲音也算好聽(tīng)�！鄙踔劣腥诉�說(shuō)，“真不愧是天籟之聲��！”整個(gè)教室的笑聲都快把屋頂掀翻了。

　　老師一直沒(méi)有說(shuō)話。

　　五分鐘后，頓時(shí)全班恍然大悟，自己說(shuō)話的語(yǔ)氣好似一個(gè)東西，把全班同學(xué)的不耐煩和無(wú)精打采帶走了，給了大家精神、興奮�！爸匦抡酒饋�(lái)，用精神的語(yǔ)氣重說(shuō)了一遍”：“老師好！”這次，大家都精神飽滿(mǎn)地上完這節(jié)課。

　　這節(jié)課讓我充滿(mǎn)精神，所以這節(jié)課我很難忘。

難忘的一堂課作文3

　　數(shù)學(xué)林老師提問(wèn)：“你們猜，今天我們要學(xué)什么內(nèi)容？”

　　大家紛紛舉起手來(lái)，就連一個(gè)學(xué)期都沒(méi)舉手的同學(xué)都舉手了。老師請(qǐng)了谷亭瑤，林老師說(shuō)：“谷亭瑤，是什么內(nèi)容？”谷亭瑤響亮地回答：“統(tǒng)計(jì)�！绷掷蠋煋u了搖頭。

　　林老師又請(qǐng)了我。林老師問(wèn)：“潘亦汝，是什么內(nèi)容？”我愣了一愣，我們班就一個(gè)姓潘的，老師喊的`又是“潘什么汝”，肯定是指我，我便站了起來(lái)。這時(shí)候，全班同學(xué)異口同聲地糾正：“是潘宣汝！”我回答：“年、月、日�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭。她好像沒(méi)有意識(shí)到把我的名字叫錯(cuò)了。

　　難道我的名字這么難記？有一次，三（3）班的同學(xué)到我們班，我發(fā)現(xiàn)三（3）班的數(shù)學(xué)課代表就叫潘亦汝。難怪老師把我的名字和她的名字弄混了。

　　下課了，一些調(diào)皮的小男生又會(huì)管我叫“潘亦汝”了，我真有些難為情。哎，都三年級(jí)了，林老師還把我的名字叫錯(cuò)，記性真差。

難忘的一堂課作文4

　　在我上幼兒園大班的時(shí)候，我們便又多加了一個(gè)科目；陶藝課。第一節(jié)課便是我最難忘的一堂課。

　　上課的老師姓李，是一位三十多歲的女老師。她慈祥親切。第一節(jié)課她就教我們?nèi)绾伟岩粓F(tuán)粘糊糊的泥巴滾成圓，又如何做雨滴狀，搓長(zhǎng)條……好奇的我們像一個(gè)個(gè)正在吸吮陽(yáng)光的'小苗，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。

　　到了動(dòng)手活動(dòng)時(shí)間，我們像一只只嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣不停地討論這討論那，仿佛永遠(yuǎn)說(shuō)不完。老師耐心的一個(gè)步驟一個(gè)步驟給我們做示范，當(dāng)老師走到我的身邊時(shí)，她用那溫暖無(wú)比的手摸摸我的頭說(shuō)；“做的真好加油！”有了老師的鼓勵(lì)，我自然就會(huì)有信心，做起來(lái)就會(huì)更加努力了。

　　當(dāng)我做雨滴狀時(shí)，我反反復(fù)復(fù)在那里用手搓，但怎么都做不好，我猶豫，老師看到后連忙走到我身邊，手把手的教了起來(lái)。

　　她耐心的邊做邊告訴我要領(lǐng)說(shuō)；“上面要寬，下面窄。”不一會(huì)，便做出了一個(gè)“完美”的雨滴。之后老師讓我自己試一試，在老師的耐心教導(dǎo)下，我終于會(huì)做雨滴狀，并且做得和老師一樣好。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我認(rèn)為這堂課不僅是學(xué)會(huì)做一種簡(jiǎn)單的形狀，重要的是耐心。

　　這真是一堂令我難忘的陶藝課呀！

難忘的一堂課作文5

　　上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō):“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩擊鼓傳花的游戲�！贝蠹衣�(tīng)了之后，心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　老師開(kāi)始向我們介紹游戲規(guī)則:首先，老師擊鼓，聽(tīng)到鼓聲響起，同學(xué)們就開(kāi)始傳花，然后鼓聲停了，花兒傳到誰(shuí)手里誰(shuí)就得上臺(tái)表演節(jié)目，看誰(shuí)表演的節(jié)目最精彩。

　　隨著一陣陣悅耳的鼓聲，游戲開(kāi)始了�；▋壕拖耧w機(jī)一樣穿過(guò)同學(xué)們的手掌心。眼看花兒就要到我這里了，我的心怦怦直跳，直冒冷汗。我的眼睛一直盯著那朵花，一下也不敢放松。突然，鼓聲急停，花兒正好落在我前面同學(xué)的'桌子上，我這才松了一口氣。這位同學(xué)怯生生地走上講臺(tái)，緊張地跳起了舞。我認(rèn)真地觀察她的舞姿和神態(tài)，心里在想:“哇，她真厲害！”“咚咚咚……”鼓聲又一次響起來(lái)，同學(xué)們繼續(xù)玩游戲，教室里一片歡騰……

　　最后，我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了今天的作文課，擊鼓傳花的游戲真是太好玩啦！

難忘的一堂課作文6

　　“同學(xué)們?cè)缱x時(shí)間到了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備�！蔽覀兇掖颐γΦ販�(zhǔn)備好，文具書(shū)本。第二道鈴聲響起，我把頭抬起來(lái)，講臺(tái)卻空空如也。

　　同學(xué)們又把目光轉(zhuǎn)向了大隊(duì)長(zhǎng)羅家欣，她猶豫了幾分鐘，隨即地走向講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，老師出去了，這堂語(yǔ)文課改成了自習(xí)課，同學(xué)們拿出書(shū)來(lái)看。”班里馬上亂成了一鍋粥，有的在說(shuō)悄悄話；有的在吃零食；有的在桌子上跳舞；就像哪戶(hù)人家在煮粥一樣沸騰。

　　羅家欣拍了一下桌子，怒氣沖沖地說(shuō)：“你們有完沒(méi)完？這是一堂自習(xí)課，不是放假�！绷_家欣這一次真生氣了，她把眉毛翹起來(lái)，眼睛里開(kāi)始了有怒火。班上頓時(shí)安靜下來(lái)，就像圖書(shū)館。

　　這時(shí)有一個(gè)聲音：“憑什么？”這個(gè)聲音是班里的調(diào)皮大王雷運(yùn)。“憑什么！我是大隊(duì)長(zhǎng)！”有的.同學(xué)又在那里說(shuō)悄悄話了，班上又是亂成一鍋粥了……聽(tīng)了這番話，同學(xué)們又開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)了！仿佛一刻也停不下來(lái)。羅家欣又急又氣，她直跺腳，一副無(wú)計(jì)可施的樣子。

　　此時(shí)走廊傳來(lái)了一陣腳步聲，有耳尖的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，小聲地說(shuō)：“別吵了別吵了，老師來(lái)了。”教室又恢復(fù)了平靜……

難忘的一堂課作文7

　　那是個(gè)我難忘的一天……

　　早上，我很早就起來(lái)了，因?yàn)閶寢屨f(shuō)要為我上一堂課，我搬了把椅子坐在電腦旁，接著媽媽播放了一個(gè)視頻，視頻中的一個(gè)小女孩穿的很單薄，住在一個(gè)簡(jiǎn)陋、臟亂的地方，她每天天不亮就起來(lái)。而有的孩子家里沒(méi)有表，常常是吃完飯，寫(xiě)完作業(yè)就從家出發(fā)上學(xué)去了。

　　他們住在大山里，無(wú)法看到城市的繁華，享受不到幸福的生活。我們每天就是車(chē)接車(chē)送的上學(xué)，而這些孩子們每天要翻越好你做山，走好幾里路，有的孩子讀不起書(shū)，上不起學(xué)，每天都在教室外聽(tīng)老師講課，餓了就寫(xiě)?zhàn)z頭充充饑，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　這樣的事例很多很多，看完后，媽媽問(wèn)我有什么體會(huì)。我親不自禁的說(shuō)“山里的孩子們真不容易，而我們走一點(diǎn)路都叫苦連天的，連他們吃苦的`1%都沒(méi)有，比起現(xiàn)在的幸福生活，我們還挑三揀四的，真是不應(yīng)該��！”媽媽聽(tīng)后說(shuō)道“很好，那么你已經(jīng)懂得了我的用意，你應(yīng)該做些什么呢？”我說(shuō)“我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了多給山里的孩子一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓他們都上好生活”。

　　這一堂課我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些山里孩子對(duì)美好生活的渴望。

難忘的一堂課作文8

　　早晨，數(shù)學(xué)老師把著一堆試卷走了進(jìn)來(lái)。走到講臺(tái)上，用嚴(yán)厲而嚴(yán)肅的眼神望著我們，我的心情緊張了起來(lái)。

　　老師開(kāi)口說(shuō)話了：“這次的單元測(cè)試考得很差，平均分不到90�！闭f(shuō)完，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，我不由自主地哆嗦了起來(lái)。

　　試卷發(fā)下來(lái)后，我看著我的試卷，低下了頭來(lái)，眼里的淚水在打轉(zhuǎn)——我這次竟然考了最差的一次——82分。怎么想也想想不到，是我拉低了全班的平均分！老師說(shuō)：“唐子媛，你這次考得很差，計(jì)算不達(dá)標(biāo)�！苯邮苓^(guò)批評(píng)后，老師讓我下課去一趟辦公室，我心里想：老師是想單獨(dú)和我聊，還是要再?lài)?yán)厲地批評(píng)我呢？

　　下課了，我懷著緊張的心情來(lái)到了辦公室，老師對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，不會(huì)就要問(wèn)，下課你可以問(wèn)同學(xué)，也可以問(wèn)老師，你不能不會(huì)就亂寫(xiě)。”說(shuō)完后，老師用手指著我錯(cuò)的題目，抬頭，看我一下，又低下頭，幫我分析錯(cuò)題原因。

　　這是我最難忘的`一節(jié)課，不會(huì)，就要問(wèn)，成績(jī)不重要，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度才是最重要。

難忘的一堂課作文9

　　“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從教室里傳來(lái)，你猜？我們?cè)诟墒裁�？告訴你吧！我們正在玩拼句游戲。

　　老師讓我們每個(gè)人先拿出一個(gè)本子，然后把我們分成四組，第一組寫(xiě)“名字”，第二組寫(xiě)“在什么地方”，第三組寫(xiě)“怎么樣”，第四組寫(xiě)“干什么”。

　　話音剛落，同學(xué)們就興致勃勃地寫(xiě)了起來(lái)，有的提筆就寫(xiě)，有的抓耳撓腮，有的埋著頭沉浸于思考中，還有的東張西望，想看看別人是怎么寫(xiě)的……

　　老師先隨手抽了四張紙條，就拼出了一句搞笑的話：“光頭強(qiáng)在公園里跑步�！甭�(tīng)完，同學(xué)們都哈哈大笑，有人問(wèn)：“光頭強(qiáng)明明在森林，怎么又跑公園里來(lái)了，并且他是伐木工怎么又跑起步來(lái)了呢？”老師又抽了四張，拼出了一句話：“小明在家里哭笑不得地吃零食。”說(shuō)完，大家笑得更厲害了。最后，老師拼出了最搞笑的一句：“鳥(niǎo)不拉屎大王在公廁里愉快地寫(xiě)作業(yè)�！鳖D時(shí)，教室里成了歡樂(lè)的海洋，一陣陣笑聲此起彼伏，好不熱鬧。有的'笑得連嘴都合不攏了，有的笑得前仰后合，還有得笑得上氣不接下氣。

　　下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸于其中，拼句游戲不僅非常好玩，而且還讓我們懂得了一個(gè)道理：寫(xiě)作文要注意語(yǔ)句通順，要不然會(huì)鬧笑話的。

難忘的一堂課作文10

　　記得有一次，我和母親一起去其他學(xué)校上一節(jié)課，那是一節(jié)與眾不同的課，令我永遠(yuǎn)難忘。

　　上課了，媽媽坐在后面聽(tīng)講，我在前面聽(tīng)老師講。突然，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子們，請(qǐng)你們寫(xiě)下自己最親的五個(gè)人”。我聽(tīng)到老師的口令，就在紙上飛快地寫(xiě)下：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姑姑。這時(shí)，老師又讓我們把其中的一位親人劃去。我想：劃去媽媽或爸爸，我不成了單親孩子了嗎？劃去爺爺吧？他年年都帶我游山玩水。劃去奶奶吧？我可是她一手帶大的。劃去姑姑吧？她待我像親生女兒一樣呀!這是一次多么艱難的`選擇，筆多次被拿起、放下。這時(shí)，老師說(shuō)時(shí)間到，讓我們必須做出選擇。在老師的催促下，我只好被迫把“爺爺”兩個(gè)字劃去，筆還沒(méi)觸到紙上，我的淚水便流了下來(lái)，再看其他同學(xué)，也是淚汪汪的�？吹酵瑢W(xué)們表情凝重，淚眼汪汪，讓坐在后面的媽媽也是淚流滿(mǎn)面。

　　那節(jié)課，讓我感觸很深，從此后，我一直要求自己做到孝敬每個(gè)長(zhǎng)輩。

　　難忘的一堂課，教會(huì)了我孝義二字！

難忘的一堂課作文11

　　今天我們六年級(jí)的學(xué)生在階梯教室聽(tīng)了一次王鋼老師的講座。會(huì)場(chǎng)上山人海，大家笑聲不斷，掌聲震耳欲聾。

　　他不僅是老師，還是一位作家。他才華橫溢，機(jī)智幽默。他皮膚很黑，還說(shuō)他第一次上課時(shí)同學(xué)把他當(dāng)成烤玉米。王老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言常常逗得我們哈哈大笑。

　　這節(jié)課我學(xué)會(huì)了三種讀書(shū)的好方法，第一種：背景閱讀，大概一次我也記不清了，第二種：拓展閱讀，意思是：讀完一本書(shū)，能從這本書(shū)里想到別的和這本數(shù)年代相近的書(shū)來(lái)。我還知道了好的文章要有一個(gè)好的結(jié)尾，所以我們要從結(jié)尾開(kāi)始寫(xiě)。還有一些關(guān)于歷史的電視劇，王老師說(shuō)很多都是胡編亂造，所以我們要多看書(shū)上的.，不能相信一些由歷史改為的電視劇。

　　王老師還說(shuō)我們不能相信什么快樂(lè)學(xué)習(xí)法，這些都是騙人的。我們每天只要用半小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課外班所學(xué)的東西就行了，最好不要平時(shí)不學(xué)習(xí)，到了周六周日一下子把所有課外班的東西全補(bǔ)上了，這樣對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)什么好處的。

　　上了這次課，我了解了王老師，他不只是一位老師、作家，還是一個(gè)幽默、帥氣，會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的大人。我以后也要做一個(gè)像王老師一樣幽默的人!

難忘的一堂課作文12

　　上個(gè)星期的那堂課，讓我怎么也忘不了。

　　那天下午，老師像往常一樣走進(jìn)教室�？墒撬龥](méi)有上課，卻是舉行一次親情測(cè)試。老師說(shuō)：“在你們的本子上挑出最干凈的`一張紙，在上面寫(xiě)下你最?lèi)?ài)的五個(gè)人�！碑�(dāng)寫(xiě)到第五個(gè)時(shí)，我猶豫了，因?yàn)槲也恢�道該�?xiě)外公還是姐姐。不知不覺(jué)中時(shí)間已到，無(wú)奈之下，只好寫(xiě)上了姐姐。

　　接著，老師又發(fā)話了：“在五個(gè)里面劃去一個(gè)。”我想：這有什么難的，便劃去了姐姐�？墒莿澩旰�，姐姐和我玩耍的情景一一浮現(xiàn)在眼前，我的眼眶不由得濕潤(rùn)了。這時(shí)，老師的聲音又響了起來(lái)：“再?gòu)乃膫�(gè)人中劃去一個(gè)。”我遲疑著，不知該劃去外婆還是哥哥。我真不想下手，可是必須得劃呀！我不得不劃去了哥哥。這時(shí)，我哭了，心里就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸，味味俱全。可接下來(lái)還有更恐怖的事了。老師竟然讓我們從三個(gè)人當(dāng)中再劃去一個(gè)。老師剛說(shuō)完，猶如晴天霹靂，許多同學(xué)都哭了，我也哭了。忍受著痛苦，我劃去了外婆。可是，老師還不肯放手，竟然讓我們把所有的名字劃去，此時(shí)的我心如刀絞。二十分鐘過(guò)后，游戲結(jié)束了，經(jīng)過(guò)老師的多番安慰，同學(xué)們才慢慢緩解過(guò)來(lái)。

　　通過(guò)這次親情測(cè)試，我懂得了什么是親情，也明白了要好好珍惜親人的愛(ài)。

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