把十四歲留住作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的把十四歲留住作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的“十四歲號(hào)”列車，于20xx年7月發(fā)車，中途�？堪松�九暑假、九年級(jí)、中考三站，將在20xx年7月抵達(dá)終點(diǎn)。我是列車的駕駛員，也是車上唯一的旅客。

　　打開(kāi)車廂的門，我的暑假之旅隨之開(kāi)啟。假期幾乎每天都有學(xué)習(xí)小組，這令我感到煎熬�？僧�(dāng)我愁眉苦臉地走進(jìn)小組，教室里卻并沒(méi)有想象中陰沉壓抑的氛圍。潔凈的白板、齊齊整整排成一列的粉筆、一高一低錯(cuò)落有致的藍(lán)色桌椅……筆尖落在紙上，沙沙地響，在教室里交織成舒緩的樂(lè)章。課間，我們圍坐在一起，男生們手舞足蹈，激動(dòng)地還原前一天晚上自己支持的球隊(duì)在賽場(chǎng)上的英姿颯爽；女生們則為哪個(gè)隊(duì)的球員最帥而爭(zhēng)論不休。我漸漸愛(ài)上了這段忙碌卻又充滿歡笑的旅途，甚至希望時(shí)光停駐，可時(shí)間是那樣狡猾，從我指間的縫隙無(wú)聲流走，從不肯永遠(yuǎn)留在誰(shuí)的身旁。

　　下一站，九年級(jí)。這段旅途跌宕起伏，有歡笑也有淚水。深秋，窗邊梧桐樹(shù)的葉子卻仍倔強(qiáng)地挺立枝頭，向我們微笑。老師拿著那張薄薄的成績(jī)單，按名次輕聲念著，同學(xué)們都緊張地屏住了呼吸。我聽(tīng)到了自己的成績(jī)，進(jìn)步那樣大，一切努力都是值得的。我嘴角彎彎，轉(zhuǎn)頭看向窗外，梧桐葉好像笑得更歡快了。

　　隆冬時(shí)節(jié)，操場(chǎng)上覆蓋了厚厚的冰雪，刺骨的寒冷侵襲著我們，冷風(fēng)鉆進(jìn)衣領(lǐng)，四處亂撞。可我們除了咬牙挺著，跑完一圈又一圈，別無(wú)選擇，因?yàn)槲覀冃闹心莻�(gè)體育中考滿分的夢(mèng)想，值得我們傾盡所有。

　　春天，梧桐樹(shù)冒出新綠，我們埋首于實(shí)驗(yàn)室大大小小的器材中，即使腰酸背痛，也不肯坐下歇一會(huì)兒。女生們顫抖著，硬著頭皮劃開(kāi)一根根火柴；被滾燙試管灼傷的同學(xué)強(qiáng)忍疼痛，上完藥后繼續(xù)埋首于實(shí)驗(yàn)；老師們即使感冒，頭疼腦脹，也會(huì)戴著口罩，用最大的力氣講解實(shí)驗(yàn)，保證每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白……疲憊與痛苦，在實(shí)驗(yàn)中考滿分的目標(biāo)面前，都不值一提。

　　十四歲的列車，沒(méi)有“減速”設(shè)置。很快，很快，我就要告別九年級(jí)，駛向中考——列車的最后一個(gè)�？空玖�。

　　列車是單向的，與時(shí)光相伴而行，無(wú)法回頭。我即將到站的十四歲啊，我無(wú)法使你停駐。我只能不斷下車又上車，不忍回頭，默默地把旅途中的所有故事，深深地銘刻進(jìn)我的記憶里。即使我終將下車，我也要把有關(guān)于你，十四歲的一切印象留住，封存在我的心里。

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