我在變作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我在變作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我在變作文1

　　人，總在變化——從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求，無(wú)時(shí)無(wú)刻人都在變化。轉(zhuǎn)眼間，我踏進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)，成為中學(xué)生的我不經(jīng)意間已變化了許多！

　　小學(xué)時(shí)，同學(xué)們說(shuō)我有一副鐵石心腸，常記得五年級(jí)的一個(gè)夏天，我與幾位同學(xué)一起去電影院看了一部感人的電影，女同學(xué)哭的稀里嘩啦，連男同學(xué)的眼神中也流露出一絲憐憫，而我卻沒(méi)有一點(diǎn)感想，盯著屏幕看得津津有味。當(dāng)電影放映完，大家都在議論主人公是多么可憐，當(dāng)時(shí)的他是多么堅(jiān)強(qiáng)之類(lèi)的話，可我卻不為所動(dòng)，當(dāng)同學(xué)們回過(guò)神來(lái)問(wèn)我有什么感受時(shí)，我只是淡淡地回答了一句：“

　　沒(méi)什么感受。”我們沿著馬路向回家的方向前進(jìn)，路邊爬著一位老奶奶，臉色蒼白，雙手顫抖，握著幾張一元的鈔票，顯然，這是被兒女拋棄了的老母親，靠乞討度日，我依舊沒(méi)什么感覺(jué)，雙手一插兜大搖大擺的`過(guò)去了！仿佛這事于我無(wú)關(guān)，不懂的憐惜。那時(shí)的我不理解為什么要幫助那些人？為什么要被那些人感動(dòng)？

　　現(xiàn)在的我變了，徹徹底底的變了，變得不再“鐵石心腸”，變得“有血有肉”了！可能是隨著年齡的增長(zhǎng)，我的內(nèi)心世界不斷的變化著，從而成熟起來(lái)，懂得感恩，懂得憐憫。

　　就在不久前的一次作文大賽中，教室外下起了傾盆大雨，而我連一把傘也沒(méi)帶，考試結(jié)束后，我咬咬牙也鉆進(jìn)了雨簾，雨打得我睜不開(kāi)眼睛，地上滿是泥水走上去一步三滑。忽然，我隱約看見(jiàn)前面有一個(gè)人影，舉著一把傘，我心里一動(dòng)：莫非是媽媽來(lái)接我了？�。」�然是媽媽?zhuān)∷�不時(shí)地張望，發(fā)現(xiàn)了我，迅速地遞過(guò)來(lái)一把傘，我接過(guò)了這把救命傘，和媽媽走在風(fēng)雨中，不遠(yuǎn)處，站著倆個(gè)小朋友，凍得直打哆嗦，渾身都被淋濕了，我看看手中的傘，再看看那倆個(gè)小朋友，心中感慨：幸虧不是我，還好我有傘！但這種想法很快被磨滅了，涌進(jìn)我心中的更多的是憐憫，是想幫助他們的沖動(dòng)，在我猶豫不決時(shí)，媽媽看出了我的想法，淡淡的說(shuō)了一句：“去吧！”我迅速跑到那倆個(gè)孩子面前，將手中的傘遞過(guò)去，數(shù)：“你們用吧，哥哥還有！”那倆個(gè)孩子猶如獲得了救命稻草，感激地看著我，異口同聲的說(shuō)：“謝謝！”隨后把傘打開(kāi)消失在人群中。風(fēng)又緊了，雨又急了，透過(guò)風(fēng)雨，我忽然發(fā)覺(jué)自己的心情很好！

　　我變了，真的變了！

我在變作文2

　　六歲時(shí)，爸爸給我講發(fā)明大王愛(ài)迪生的故事，說(shuō)愛(ài)迪生為了弄明白母雞是怎樣孵出小雞的，自己蹲在雞窩里觀察。.我為了弄明白雞蛋是怎樣孵出小雞的，就把雞蛋放進(jìn)被窩里，睡覺(jué)時(shí)不小心壓碎了雞蛋，弄濕了被窩，這事讓媽媽哭笑不得，笑著罵我是一個(gè)十足的傻瓜。那時(shí)我知道了自己是媽媽?xiě)牙镄腋５男∩倒稀?/p>

　　七歲時(shí)，爸爸教育我要誠(chéng)實(shí)。給我講了華盛頓砍父親的櫻桃樹(shù)的事情，事后又主動(dòng)向父親坦白，得到了父親的原諒。那一年，我不小心摔破了爸爸的最心愛(ài)的寶貝茶壺。當(dāng)我把這件事一五一十地告訴爸爸時(shí)，得到了不是爸爸的寬容，而是爸爸的'一頓訓(xùn)斥。那是我第一次留下委屈的淚水，這讓我知道了世界上有“委屈”這個(gè)東西的存在。

　　八歲時(shí)，我知道了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事，他在一節(jié)手工課上做了一個(gè)很不像樣的小板凳，受到老師批評(píng)。他告訴老師這是他第三次做的，雖然不好，但是比第一次和第二次做的兩個(gè)強(qiáng)一些。這讓老師非常感動(dòng)。我的英語(yǔ)字母寫(xiě)得很糟糕。在一節(jié)英語(yǔ)課上，我重復(fù)寫(xiě)了三次，也學(xué)著愛(ài)因斯坦想要去感動(dòng)老師，并告訴老師說(shuō)，這是我第三次做的，雖然不好，但是比前兩次的認(rèn)真多了，這讓英語(yǔ)老師非常惱火，罰我做了第四次作業(yè)。這次我的到的教訓(xùn)是：不要怕做不好，凡事多做幾次，就會(huì)做得更好。

　　九歲時(shí)，因?yàn)閹状芜t到被老師批評(píng)，想起了魯迅，他曾在桌子上刻過(guò)一個(gè)“早”字，以后再也沒(méi)遲到過(guò)。為了提醒自己，我也在桌子上刻了一個(gè)“早”字，卻被老師罰了十元錢(qián)。這讓我知道了學(xué)習(xí)別人，不是刻在桌子上，而是要刻在心中的。還有一點(diǎn)我要提醒同學(xué)們，一定要記住，損害公物是要賠償?shù)摹?/p>

　　十歲時(shí)，老師批評(píng)我做事不動(dòng)腦筋，并告誡我們說(shuō)，凡事都要勤于思考，并給我們講了牛頓的故事。說(shuō)牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下思考問(wèn)題，被蘋(píng)果砸中腦袋，從而悟出了牛頓定律。老師也要求我們像牛頓那樣勤于思考，于是我也跑到蘋(píng)果樹(shù)下思考問(wèn)題，等了半天才知道讓蘋(píng)果砸中也不是一件簡(jiǎn)單的事。

　　不好意思，讓同學(xué)們見(jiàn)笑了，但不管怎么說(shuō)我還在成長(zhǎng)，而且我還知道，我一定會(huì)在成長(zhǎng)中變得更堅(jiān)強(qiáng)，更聰明。

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