難忘的掌聲作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的難忘的掌聲作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的掌聲作文1

　　生活中處處都有掌聲，而有些掌聲令人久久不能忘懷。

　　那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，老師在上英語(yǔ)課。她突然提了一個(gè)問(wèn)題，吵鬧的聲音戛然而止，教室瞬間鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我知道答案，但是我不敢舉手，我怕說(shuō)錯(cuò)，但是我想：我以前幾乎都沒(méi)舉過(guò)手，我這次一定要舉手。就這一次吧，答對(duì)了說(shuō)不定還能得到表?yè)P(yáng)呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來(lái)。可才舉了幾秒，我就沉不住氣了：萬(wàn)一答錯(cuò)了呢？說(shuō)不定同學(xué)們還會(huì)嘲笑我呢，那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀？不行，我不能為了一次表?yè)P(yáng)而冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)，受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧，不表?yè)P(yáng)就不表?yè)P(yáng)了。我正準(zhǔn)備放下，突然與老師的.目光相碰，那目光無(wú)比慈愛(ài)，仿佛在鼓勵(lì)我：“韓鑫益，把你的手堅(jiān)定地舉起來(lái)吧。答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們不會(huì)嘲笑你的，老師也不會(huì)批評(píng)你的。加油，把手堅(jiān)定地舉起來(lái)吧，老師相信你一定會(huì)答對(duì)的，加油，加油！”我情不自禁地把手伸得更直了，目光也變得堅(jiān)定�！绊n鑫益，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！崩蠋煿�然叫我了。我從容不迫又快速地站了起來(lái)，不緊不慢地回答了。頓時(shí)，教室里出現(xiàn)了經(jīng)久不息的掌聲，同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻，我很自豪，老師的目光仿佛也變得欣慰起來(lái)，她在掌聲中說(shuō)：“回答得很好，韓鑫益，你以后要多舉手，老師相信你。”我美滋滋地想：是的，老師說(shuō)得對(duì)，以后我要多舉手。

　　這就是我難以忘懷的掌聲，它讓我找回了自信，找回了人生道路上正確的方向，它給我的鼓勵(lì)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，它帶給我的幫助也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，它像一束黎明的曙光，照亮我前進(jìn)的方向。

難忘的掌聲作文2

　　掌聲是一種對(duì)別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場(chǎng)美妙的演出，當(dāng)謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對(duì)演員最好的鼓勵(lì)，當(dāng)我們聽(tīng)了一次激昂的演講，我們也會(huì)不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。

　　那是我第一次參加朗誦比賽，盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無(wú)數(shù)次，但在我充滿信心跨在臺(tái)上的.時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖�？粗�眾多老師期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。

　　忽然，“嘩……”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語(yǔ)調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，“嘩——”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)。

　　生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵(lì)的掌聲；贊揚(yáng)的掌聲；加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì)得到更多東西。從現(xiàn)在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！

難忘的掌聲作文3

　　人生需要掌聲，因?yàn)檎坡暿鞘�落時(shí)的鼓勵(lì)、是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力、是對(duì)成功的肯定、是五彩人生中的一部交響曲。

　　失敗時(shí)，掌聲是最好的安慰……望著卷子上那刺眼的70分，我羞愧得無(wú)地自容。我不停地問(wèn)自己：“為什么考試那么粗心!為什么不認(rèn)真檢查試卷……”不爭(zhēng)氣的淚水流了下來(lái)，我趴在桌子上嚎啕大哭。這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，只要下次認(rèn)真，你一定能考好的�！蓖�著她真誠(chéng)的目光，聽(tīng)著她真摯的話語(yǔ)，我抬起了頭，擦干眼角的淚水對(duì)她笑了笑。頓時(shí)，沮喪、失望、煙消云散。振作、希望充盈腦際。

　　拼搏時(shí)掌聲是無(wú)盡的動(dòng)力……還有100米。馬上就要到終點(diǎn)線了，可是我的雙腿如灌了鉛一樣，此時(shí)的信心、毅力都蕩然無(wú)存。怎么辦?怎么辦?是放棄，還是堅(jiān)持?圍觀的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威，聽(tīng)到那充滿激情的掌聲，我鼓起勇氣，咬緊牙關(guān)，拖著沉重的步子跑到了終點(diǎn)，雖然我沒(méi)有取得第一的`好成績(jī)，但是我贏得了贊賞，我要感謝同學(xué)們的掌聲，是他們給了我無(wú)盡的動(dòng)力。

　　成功時(shí)，掌聲是無(wú)言的鼓勵(lì)……我的作文獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，我拿著獎(jiǎng)狀站在講臺(tái)上。頓時(shí)，教室里掌聲四起，這掌聲中包含了我的汗水，更包含了同學(xué)們對(duì)我的肯定，包含了父母的期望、老師的期盼。這是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是我邁上新臺(tái)階的源泉。

　　人生需要掌聲，它永遠(yuǎn)是靈魂的高尚與完美、是心胸的豁達(dá)與寬容、是前進(jìn)的動(dòng)力和風(fēng)向標(biāo)。讓掌聲響起，因?yàn)槿松�需要掌聲�?/p>

難忘的掌聲作文4

　　我很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴。到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。我不僅考了級(jí)，還在“市雄鷹杯西洋樂(lè)器大賽”獲得特等獎(jiǎng)。當(dāng)我完整的拉下一曲《Ｇ大調(diào)圓舞曲》時(shí)，一陣熱烈而悅耳的掌聲向我奔來(lái)，我無(wú)法控制自己的喜悅與自豪，激動(dòng)地哭了。

　　記得剛學(xué)琴那會(huì)兒，母親就把我?guī)У搅松倌陮m與王惠臣老師求教。無(wú)論炎炎夏日還是寒冬臘月，母親都堅(jiān)持接送我。而且一個(gè)小時(shí)的`學(xué)習(xí)都安排在晚上6點(diǎn)到7點(diǎn)，冬天時(shí)，去了少年宮，天已經(jīng)黑了，學(xué)完之后，常常等不到車，看見(jiàn)母親疲憊的面孔，我的心里一滴一滴的滴著血。于是我立志要把琴拉好。

　　后來(lái)，王老師知道我跑家，就把時(shí)間調(diào)到了3點(diǎn)到4點(diǎn)，母親這才松了口氣，但還不放心我自己走，任然堅(jiān)持接送。王老師知道我很努力，給我延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間為我找缺點(diǎn)，桌上的熱茶變得冰涼，他也沒(méi)押一口。暑假在王老師家里補(bǔ)課，師娘心疼我每天跑家辛苦，便讓我中午在他家吃飯。王老師的女兒姣姣姐姐也很熱心，與我一起練琴，為我聽(tīng)音準(zhǔn)。他們?yōu)槲覍W(xué)琴都付出了很多很多。

　　主持人讓我講話。我走上臺(tái)，望著臺(tái)下的觀眾：“這獎(jiǎng)杯，這鮮花，這掌聲，不應(yīng)完全屬于我，因?yàn)榕_(tái)下的許多人為我學(xué)琴，付出了更多！”

　　頓時(shí)，又一陣掌聲響起。這掌聲，銘刻在我心里，是永遠(yuǎn)抹不去的。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

難忘的掌聲作文5

　　我時(shí)常會(huì)想起那位叔叔，想起他給我的那陣掌聲。

　　在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，我依舊很膽怯，大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會(huì)。讓我在“十一”大合唱時(shí)獻(xiàn)詞。我當(dāng)時(shí)很緊張，連拒絕老師的勇氣都沒(méi)有，只好硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之，則練之。每天放學(xué)后，我就蹲在二樓陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí)，一遍又一遍地朗讀。

　　一天傍晚，我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，一邊大聲朗讀，一邊怪自己沒(méi)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，讀得這樣糟糕，到時(shí)候在臺(tái)上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k？那我豈不是太丟人了？想著想著，淚水不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，心里不禁又怪起老師來(lái)，干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢？

　　正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后，我又感到很失落，這掌聲怎么會(huì)是給我的呢？我讀得這樣糟糕。

　　我慢慢地走近窗戶，探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，讀得真好，加油�。　蔽遗d奮極了，這真的是給我的.掌聲！原來(lái)我真的讀得沒(méi)那么糟！我的心撲撲直跳，臉也有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多，仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑，不知說(shuō)什么好。他又用力拍了幾下手，然后伸出左手的大姆指，微笑著走開(kāi)了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我在心中默默地說(shuō)：“好叔叔，謝謝您�！�

　　從那以后，我的信心大增，因?yàn)槎�邊常�；仨懫鹉钦坡�。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。

　　那掌聲給了我信心和動(dòng)力，使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。

　　原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵(lì)。

難忘的掌聲作文6

　　在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，我們都少不了掌聲，掌聲賜予我們鼓勵(lì)，勇氣和信心。在我的成長(zhǎng)道路上，就有一次掌聲令我至今難忘。

　　記得那是讀五年級(jí)的時(shí)候，我要上臺(tái)演講《國(guó)旗下的講話》。我們學(xué)校每個(gè)星期一都有升旗儀式，升旗完畢后，就是某個(gè)班級(jí)里的一位同學(xué)代表上主席臺(tái)演講，演講完后我們就退場(chǎng)回教室了。

　　下個(gè)星期一正好輪到是我們班演講，老師在班里精打細(xì)選，最后選擇了我。我心里很歡喜，因?yàn)檫@意味著老師對(duì)我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席臺(tái)上太緊張說(shuō)錯(cuò)了話，會(huì)辜負(fù)老師的`一片期望。

　　時(shí)間很快過(guò)去了，到了星期一那天升旗儀式完畢之后，廣播里說(shuō)：“請(qǐng)(7)班的同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)演講，請(qǐng)(7)班的同學(xué)上臺(tái)演講……”我拿著準(zhǔn)備好的演講稿，帶著歡喜、激動(dòng)的心情上了臺(tái)。我對(duì)自己說(shuō)：“加油!池孜睿，你是好樣的，你一定可以的!”

　　我站在臺(tái)上，拿起麥克風(fēng)準(zhǔn)備要說(shuō)時(shí)，可是我十分緊張起來(lái)。生怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，讓自己給班級(jí)抹黑，結(jié)果我說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，經(jīng)常出錯(cuò)。同學(xué)們和老師聽(tīng)到我演講時(shí)太緊張了，都不敢說(shuō)話了，就很著急。我看見(jiàn)老師的眼神好像在暗示我，“不要緊張，放松心情，大膽地說(shuō)出來(lái)�！蔽艺罩�老師的話做，雖然比剛才好，但還是不夠連貫。

　　突然，老師大聲地跟同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們給池孜睿一點(diǎn)掌聲好嗎?”同學(xué)們說(shuō)：“好!”說(shuō)完之后，我們班同學(xué)鼓起了熱烈的掌聲，其他班的同學(xué)好像受到感染，也紛紛鼓起掌來(lái)，全校同學(xué)都在給我鼓掌。

　　我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的掌聲，頓時(shí)鼓足勇氣，便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　這就是令我最難忘的一次掌聲，讓我至今難以忘懷。

難忘的掌聲作文7

　　記得那時(shí)一個(gè)秋天，我學(xué)會(huì)了騎自行車，我在那個(gè)秋天迎來(lái)了大家都掌聲。

　　那是一個(gè)秋天，我在姥姥家玩耍，看見(jiàn)了一群小盆友騎著自行車，飛快地騎著，我想如果我有一量自行車，那不就干什么都方便嗎！于是在和姥姥百般勸說(shuō)下，姥姥終于同意了給我買自行車了。

　　姥姥給我買的是一輛重疊的自行車，我一看高興極了，那車上藍(lán)色的，炫酷的.車型，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，我興奮極了，馬上學(xué)了起來(lái)。

　　姥姥說(shuō)：“先坐在上面，手握著把，保持平衡。我就這樣練了幾個(gè)星期，我可以玩飛車了，有了自行車真方便，我可以給姥姥買東西，我騎著自行車，不一會(huì)兒就買回來(lái)了。還可以騎著它去很遠(yuǎn)的地方玩，而且還可以……

　　有一次，我在一個(gè)廣場(chǎng)旁邊玩耍，我無(wú)意中看見(jiàn)了一群小盤友在爬樹(shù)，其中一個(gè)小朋友不小心從樹(shù)上摔了下來(lái)，不小心腿撞到了一個(gè)石頭上，流出來(lái)很多鮮紅的血。我連忙把他抱到了車上，他坐在上面不住的哭叫“痛”。我用最快的速度把他送到最近的醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生把他帶到了一個(gè)屋子里給他清洗傷口，上藥。經(jīng)過(guò)檢查，是骨頭錯(cuò)位了，要在醫(yī)院多待一些時(shí)間，我也打電話聯(lián)系到了他的家人，當(dāng)時(shí)時(shí)間太晚了我必須要回家了到了第二天，我去看那個(gè)小孩他家人全在那里，我一進(jìn)去，那小孩說(shuō)就是他，就是他把我送進(jìn)醫(yī)院的，當(dāng)時(shí)，那是剎那間，過(guò)了一會(huì)兒全屋子的人一起鼓掌，那小孩的爸爸媽媽含著眼淚沖了過(guò)來(lái)抱起了我，說(shuō)著“謝謝你”……那掌聲持續(xù)了大約2分鐘。

　　我一出來(lái)淚水不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)……

難忘的掌聲作文8

　　我時(shí)常會(huì)想起那位陌生的叔叔，想起他給我的掌聲……

　　小學(xué)三年級(jí)了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)她讓我在元旦晚會(huì)上代表全班朗誦一首詩(shī)。我甚至連回絕的勇氣都沒(méi)有，硬著頭皮接受了這個(gè)任務(wù)。

　　既受之，則練之。我無(wú)可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí)著，一遍又一遍。

　　一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有，讀的這么糟，到時(shí)候在臺(tái)上轟下來(lái)怎么辦？那我還有什么臉見(jiàn)人？想著想著淚水都快流出來(lái)了，不禁又開(kāi)始怪起老師來(lái)，干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我？

　　正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重，堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會(huì)是給我的呢？我讀的這么糟。

　　我慢慢站起來(lái)，果真看見(jiàn)樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說(shuō)：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的`讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了很多，仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說(shuō)什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我在心中默默地說(shuō)：“謝謝！”

　　然后，我信心大增，僅僅因?yàn)槌；仨懫鹉钦坡�，最終我拿回了優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)……

　　難忘那掌聲，他給了我信心和動(dòng)力，原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。

難忘的掌聲作文9

　　人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…..其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。別看我平時(shí)話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手。

　　老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說(shuō)：“江晗笑什么都好，就是上課不舉手發(fā)言�！眿寢屢渤３�對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：江晗笑，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……，可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)…..。這一節(jié)又是語(yǔ)文課，徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重�？粗�我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)：我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯(cuò)的話，肯定會(huì)被同學(xué)們笑話的，那我的面子該往哪兒擱�。�

　　我正東西望時(shí)，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，我相信你”，我頓時(shí)有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，你回答對(duì)了，要是你的'聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了�！蔽仪逦�而又響亮地又回答了一次，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自自信和溫暖，使我覺(jué)得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。有首歌唱得好“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行…..”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)，掌聲伴我成長(zhǎng)！

難忘的掌聲作文10

　　在每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的掌聲，在我過(guò)去的時(shí)光里，有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。

　　上小學(xué)時(shí)，膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言，老師經(jīng)常找我談話，對(duì)我說(shuō)：“膽小并不是你的錯(cuò)，如果你不努力改掉這個(gè)毛病就是你的不對(duì)了�！蔽耶�(dāng)時(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聆聽(tīng)了老師這一句簡(jiǎn)單而意義深重的話。有一次上課時(shí)，老師提了一個(gè)難度較大的'問(wèn)題，并宛如為難我似的把我叫起來(lái)回答，我頓時(shí)面紅耳赤，張口結(jié)舌，好像有無(wú)數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見(jiàn)了我著急的樣子，連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，給予我極大的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了這個(gè)問(wèn)題。這一次掌聲使我終生難忘。

　　初中生活來(lái)臨之前，爸爸媽媽就問(wèn)過(guò)我：“中學(xué)時(shí)期到來(lái)之際，你有什么打算嗎？”我思忖了一會(huì)兒，聲情并茂地回答到：“到了初中學(xué)校的門檻前，就等于又步入了一個(gè)新的起點(diǎn)，我將會(huì)用嶄新的姿態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答對(duì)我有過(guò)幫助的人，用成績(jī)說(shuō)明一切。”話音剛落，我依稀聽(tīng)到了一陣掌聲，原來(lái)是爸爸媽媽的手表現(xiàn)出來(lái)的，掌聲中不僅有對(duì)我欣賞的成分，也包含有對(duì)我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。

　　暑假期間，英語(yǔ)班開(kāi)展了競(jìng)賽活動(dòng)，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動(dòng)。比賽時(shí)，選手們都經(jīng)過(guò)各種題型的訓(xùn)練，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們小組經(jīng)過(guò)不斷的共同努力下，以三百二十分的最佳成績(jī)?nèi)〉昧烁?jìng)賽的第一名。霎時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，這一掌聲是成功之聲，使我記憶猶新。

　　三種掌聲都令我難忘，但其中包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開(kāi)記憶的“閘門”，這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前，將給予我人生重大的鞭策。

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