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23 會(huì)走路的樹(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感與價(jià)值目標(biāo)：領(lǐng)略到小鳥(niǎo)與馴鹿間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜愛(ài)鹿和小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到小鳥(niǎo)與馴鹿間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜愛(ài)馴鹿和小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)詞句，并能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象說(shuō)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)跟小鳥(niǎo)去認(rèn)識(shí)一棵會(huì)走路的樹(shù)。齊讀課題
二、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知
出示詞語(yǔ)，指名朗讀。
三、研讀感悟，體會(huì)情感
導(dǎo)：小朋友，春天到了，讓我們跟隨小鳥(niǎo)到樹(shù)林里去走一走吧！
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第1-4課段
多媒體播放百鳥(niǎo)歡叫的優(yōu)美音樂(lè)，同時(shí)，在電腦的界面上出現(xiàn)樹(shù)林的圖片，我聲情并茂朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去，樹(shù)林顯得更美了�！�
1.自讀第一段第一句話,指名讀.
2.聽(tīng)了剛才的話,你有什么疑惑的?
是啊,你和小鳥(niǎo)一樣充滿疑惑,感到奇怪,你能替小鳥(niǎo)好奇問(wèn)一下嗎?指名讀小鳥(niǎo)的話。
3．當(dāng)然可以，來(lái)吧！從小樹(shù)的話中你體會(huì)到了什么？（小樹(shù)友善、熱情）你能用你的朗讀，表情表現(xiàn)出來(lái)嗎？
4．你還從哪里能看出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的熱情、友善？
�。ǖ谝淮瓮娴臅r(shí)間就很長(zhǎng) ：好一會(huì)兒、才；以后是小樹(shù)“天天”陪小鳥(niǎo)玩）
重點(diǎn)指導(dǎo)讀句子：小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。
1）小樹(shù)陪小鳥(niǎo)到哪兒玩了呢？看到了些什么有趣的東西呢？同桌討論
2）幫助想象，出示幾幅圖（花園里、大海邊、葡萄園…….）指導(dǎo)說(shuō)話.
5．師：小鳥(niǎo)與小樹(shù)感情深厚，成了一對(duì)好朋友，可再好的的朋友也有分開(kāi)一天，終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，她向這棵樹(shù)告別，飛往遠(yuǎn)方……
想象說(shuō)話：小鳥(niǎo)與小樹(shù)告別時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？出示圖片，引導(dǎo)說(shuō)話。
�。ǘ┙虒W(xué)第5—9段
1．導(dǎo)：春去冬來(lái)，小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了，當(dāng)小鳥(niǎo)看到這只美麗的小鹿時(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？用自己喜歡的方式讀讀課文的第5—9自然段，看看你們又能讀懂了什么？
2．你讀懂了什么呢，來(lái)交流一下。
3．當(dāng)小鳥(niǎo)知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時(shí)候，小鳥(niǎo)的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話？
4．小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)，怎么說(shuō)的？
5．出示對(duì)話，同桌練讀——指名讀——男女賽讀。
6．想象訓(xùn)練：小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？
出示：小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿的家……
四、總結(jié)全文，課堂延伸
1．這棵會(huì)走路的樹(shù)是誰(shuí)？板書：馴鹿
2．同學(xué)們，在大自然中， 還有許多許多動(dòng)物，它們和睦相處，過(guò)著幸福的生活。（多媒體出示動(dòng)物和睦相處圖片）
3瞧！動(dòng)物們都能和睦相處，我們小朋友之間又該如何相處呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣和同學(xué)或同桌和睦相處的？
板書設(shè)計(jì)： 23 會(huì)走路的樹(shù)——馴鹿
小鳥(niǎo)： 好奇 激動(dòng)
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