關(guān)于《歡慶》研究教學(xué)思考

　　小學(xué)聽(tīng)的《歡慶》外加自己的加工，今天在自己的班級(jí)里實(shí)踐了。

　　談話揭題后，首當(dāng)其沖就是題目的書(shū)寫(xiě)�！皻g慶”都是要求會(huì)寫(xiě)得生字。今天剛好看到雜志上說(shuō)，除非孩子們已經(jīng)預(yù)習(xí)非常充分，要不就不適合直接指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。我的孩子都有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以我覺(jué)得直接指導(dǎo)課題的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該無(wú)礙。

　　接著讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，找找看，課文要告訴我們歡慶什么。對(duì)孩子們不成問(wèn)題，主要是讓孩子們跟文本來(lái)個(gè)課堂上首次的整體接觸。意料之中，孩子們都說(shuō)是歡慶祖國(guó)媽媽的生日。然后就讓孩子們將目光聚焦到“誰(shuí)歡慶祖國(guó)媽媽的生日？”“田野、楓林、藍(lán)天、大海、十三億孩子”，都被孩子們一一找了出來(lái)，我一一板書(shū)在了黑板上。于是，我進(jìn)行了課堂上的第一次說(shuō)話訓(xùn)練——將黑板上根據(jù)學(xué)生出示的詞語(yǔ)都用上，完整地講述“誰(shuí)歡慶祖國(guó)媽媽的生日？”瑩瑩是第一個(gè)舉手的孩子，這孩子上課思維總是最活躍的，她說(shuō)：“田野、楓林、藍(lán)天、大海、十三億孩子歡慶祖國(guó)媽媽的生日�！本o接著，圣說(shuō)：“田野、楓林、藍(lán)天、大海、十三億孩子都來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日�！庇辛藘删涞氖痉�，就讓全班孩子們學(xué)著來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　之后，我明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，“這節(jié)課就讓我們好好學(xué)習(xí)這些大自然的生靈是怎么歡慶祖國(guó)媽媽的生日吧！”那么，田野是怎么慶祝祖國(guó)媽媽的生日的呢？孩子們說(shuō)：“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”歡慶祖國(guó)媽媽的生日。之前聽(tīng)課的時(shí)候，我覺(jué)得那老師的“獻(xiàn)”的理解不到位，所以我就特別注意。正音后先讓孩子們說(shuō)說(shuō)獻(xiàn)的意思，孩子們說(shuō)是“送”的意思，質(zhì)疑——那為什么不用送而用獻(xiàn)呢？孩子們都說(shuō)不出個(gè)所以然，我舉了西藏的哈達(dá)，領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)人們所獻(xiàn)的鮮花，好不容易，紫依點(diǎn)出了“獻(xiàn)”有尊敬的意思！“楓林舉起火紅的旗幟”歡慶祖國(guó)媽媽的生日�！捌鞄谩笔恰捌熳印钡囊馑�，孩子們也明白。欣喜的是孩子們說(shuō)楓林舉起的火紅的旗幟就是它的樹(shù)葉，說(shuō)很多很多的紅色的樹(shù)葉看過(guò)去就像火紅的旗幟�！八{(lán)天飛著潔白的鴿子”歡慶祖國(guó)媽媽的生日�！傍澴印毕笳髦�“和平”，藍(lán)天飛著潔白的鴿子是祝福我們的祖國(guó)和平�？珊⒆觽兌疾恢�道“鴿子”的象征意義，及時(shí)我結(jié)合了建國(guó)50周年前天安門(mén)前放飛的鴿子，孩子們還是一片茫然，還好最終天宇說(shuō)中了“鴿子”象征著“和平”。那時(shí)忽然想到“果實(shí)”是不是祝愿我們的祖國(guó)年年大豐收，“火紅”是不是祝愿我們的祖國(guó)紅紅火火？就憑直覺(jué)跟孩子們講了自己的想法，后來(lái)覺(jué)得自己太主觀了一點(diǎn)！“大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”歡慶祖國(guó)媽媽的生日。主要是多音字“樂(lè)”的學(xué)習(xí)。有孩子們說(shuō)大海奏的樂(lè)曲是“沙沙”聲，我說(shuō)又不是下雨，課堂上響起了笑聲。后來(lái)孩子們同一說(shuō)應(yīng)該是“轟轟”樣很響的響聲，其實(shí)我也模仿不來(lái)大海的水聲，就告訴學(xué)生是震耳欲聾的聲音，因?yàn)榇蠛？偸菤鈩?shì)很磅礴！

　　“那么大自然還有哪些生靈也會(huì)來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？請(qǐng)同學(xué)們馬上開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)怎么樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日�！眲傞_(kāi)始有點(diǎn)冷場(chǎng)，后來(lái)我一點(diǎn)撥說(shuō)：梨樹(shù)掛起……。孩子們就明白了，各個(gè)搶著回答了，說(shuō)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠歡慶祖國(guó)媽媽的生日；蘋(píng)果露出紅紅的臉頰歡慶祖國(guó)媽媽的生日……

　　第二課時(shí)就是想象學(xué)習(xí)“十三億孩子”會(huì)怎么么樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日�！笆�三億孩子”實(shí)際上指的是十三億的中國(guó)人�？蓪W(xué)生都會(huì)被“孩子”給迷惑了。于是我先從“祖國(guó)媽媽”著手，我問(wèn)：“會(huì)有哪些人叫祖國(guó)‘?huà)寢尅�的？”孩子們不懂，無(wú)從回答，我告訴學(xué)生：“不僅你們小孩子，或者老師，或者你們的爸爸媽媽，還是叔叔阿姨、爺爺奶奶……在所有人的心目中，祖國(guó)就是媽媽。”學(xué)生懂了，對(duì)于祖國(guó)媽媽來(lái)說(shuō)，全中國(guó)人都是“孩子”，于是他們明白了，原來(lái)“十三億孩子”就是全中國(guó)人。有時(shí)候，如果要花很多時(shí)間才能讓學(xué)生理解一個(gè)詞的時(shí)候，我覺(jué)得教師不如單刀直入，給與明確的指示，不要將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的猜測(cè)上。那么怎么歡慶呢？凱淋第一個(gè)舉手，她說(shuō)：“大家放煙花歡慶祖國(guó)媽媽的生日。”好！鴻卻說(shuō)：“大家送花歡慶祖國(guó)媽媽的生日�！蔽艺f(shuō)：“應(yīng)該是大家種花，將祖國(guó)媽媽打扮得漂漂亮亮歡慶祖國(guó)媽媽的生日�！焙髞�(lái)孩子們說(shuō)：叔叔們舞龍歡慶祖國(guó)媽媽的生日；阿姨們唱歌跳舞歡慶祖國(guó)媽媽的生日；孩子們放氣球歡慶祖國(guó)媽媽的生日……說(shuō)的很好，我很是感動(dòng)！

　　之后就是生字的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)了！

　　整篇課文就是圍繞“誰(shuí)怎么樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日”來(lái)組織自己的教學(xué)，學(xué)了課文上的，又跳出了課文說(shuō)說(shuō)自己想象的。語(yǔ)文，這美麗的生命之旅，我們要帶領(lǐng)我們的孩子好好行走��！

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