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高三優(yōu)秀歷史教學(xué)隨筆
在學(xué)習、工作生活中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高三優(yōu)秀歷史教學(xué)隨筆，歡迎大家分享。
本學(xué)期，帶高三三個文科班、四個理科班，高一一個尖子班的歷史教學(xué)，一周共15節(jié)課。課程量似乎不多，但是卻特別累。尤其是高二歷史教學(xué)倍感吃力。下面就談?wù)勛约旱倪@一周教學(xué)感受：
首先在備課時，特別是第一單元內(nèi)容，備課起來總感覺無處下手，對知識點的處理把握不住，備課起來很苦難。思想史是一定時期社會經(jīng)濟政治發(fā)展的歷史產(chǎn)物，內(nèi)容比較的抽象，時間又比較的久遠，學(xué)生理解起來也很困難。第一單元還有很多內(nèi)容涉及到哲學(xué)的內(nèi)容，講深了，學(xué)生還沒有學(xué)過哲學(xué)，根本就無法理解；簡單處理，學(xué)生了解不了，很是矛盾。要是哲學(xué)學(xué)過后，我想第一單元的內(nèi)容教與學(xué)都會很容易的。
其次是上課，一周5節(jié)課（包括晚自習），上完兩節(jié)內(nèi)容，課后與學(xué)生交流，學(xué)生認為對某些問題還是很難理解，感覺比政治與經(jīng)濟史的學(xué)習還要難。期間我不斷地反思自己的教學(xué)手段，備課時充分考慮到我校學(xué)生的實際情況，采取靈活方法。所以上課時感覺有種前所未有的卡。
第三，由于我校學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差的實際，本學(xué)期我要求學(xué)生堅持“課前預(yù)習，課堂大膽展示”，改變原來課前不愿意預(yù)習、懶于預(yù)習的狀況，同時以各種方式去檢查與敦促。幾節(jié)課后，有很多學(xué)生與我聊天時，都談了自己的感受，認識到課前預(yù)習，課上敢于展示對學(xué)習好歷史的重要意義。仍然有很多學(xué)生不能嚴格要求自己，不愿意課前預(yù)習，不愿意課堂去展示，與同學(xué)去討論，要養(yǎng)成良好的習慣，估計需要我們一起努力，也需要很長的時間，不過我對他們與自己都有信心。
第四、在講述思想與政治、經(jīng)濟的關(guān)系時，我深感學(xué)生對必修1、2知識的遺忘程度嚴重，因此還要加強對必修1、2知識的復(fù)習與回顧，這就與課前預(yù)習有很大關(guān)系，每節(jié)課前我都要求學(xué)生復(fù)習回顧相應(yīng)的與之有關(guān)的知識，特別是必修1、2的內(nèi)容，但是真正做到的很少。針對此，我準備在今后的教學(xué)過程中加強必修1、2內(nèi)容的復(fù)習，準備每一單元開始時，先把必修1、2內(nèi)容進行復(fù)習；單元結(jié)束時，再把政治、經(jīng)濟、文化內(nèi)容按照專題的方式進行歸納，以便學(xué)生能從宏觀上，系統(tǒng)地掌握知識點，搞清楚知識點前后關(guān)聯(lián)。這只是我目前的想法，不知道現(xiàn)實中能不能實現(xiàn)，也深知這樣需要花大量的時間，增加自己的教學(xué)負擔，而我最擔心的就是會不會增加學(xué)生的負擔，起不了正面的效果。是否具有科學(xué)性？對此渴望得到同行朋友們的指點。
以上是一周教學(xué)工作來的一點膚淺認識，同行朋友們可以在此談?wù)勀銈兪侨绾翁幚肀匦奕齼?nèi)容，教學(xué)過程中采取了怎樣的教學(xué)方式與手段，以便學(xué)習。
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