小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃必備[15篇]

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1

　　一、比和比例的意義與性質(zhì)

　　比 比 例

　　意 義 表示兩個數(shù)相除 表示兩個比相等的式子

　　基本性質(zhì) 前項和后項都乘以或除以相同的數(shù)（0除外）比值不變 兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積

　　二、比、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

　　比 “：”比號 前項 后項 比值

　　分 數(shù) “——”分?jǐn)?shù)線 分子 分母 分?jǐn)?shù)值

　　除 法 “÷”除號 被除數(shù) 除數(shù) 商

　　三、求比值和化簡比的區(qū)別和聯(lián)系

　　意 義 方 法 結(jié) 果

　　求比值 前項除以后項所得的商 用前項除以后項 一個數(shù)（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）

　　化簡比 把兩個數(shù)的比化成最簡單的整數(shù)比 前項和后項同時乘以或除以同一個數(shù)（0除外） 一個比（前項和后項）

　　四、正比例和反比例的區(qū)別和聯(lián)系

　　相 同 點(diǎn) 不 同 點(diǎn)

　　特 征 關(guān) 系 式

　　正比例關(guān)系 兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化 兩種量相對應(yīng)的兩個數(shù)比值一定 Y/x=k（一定）

　　反比例關(guān)系 兩種量相對應(yīng)的兩個數(shù)乘積一定 Xy=k（一定）

　　五、比例尺

　　圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。即：圖上距離：實際距離=比例尺。通常把比例尺寫成前項是1的比。

　　課題：代數(shù)的初步知識（4）——比和比例應(yīng)用題

　　復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容 知 識 點(diǎn)

　　按比例分配 在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常要把一個數(shù)量按照一定的比例來進(jìn)行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”。

　　解 題 策 略 按比例分配的有關(guān)習(xí)題，在解答時，要善于找準(zhǔn)分配的總量和分配的比，然后把分配的比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)或份數(shù)來進(jìn)行解答

　　正、反 比 例 應(yīng) 用 題 的 解 題 策 略

　　1、審題，找出題中相關(guān)聯(lián)的兩個量

　　2、分析，判斷題中相關(guān)聯(lián)的兩個量是成正比例關(guān)系還是成反比例關(guān)系。

　　3、設(shè)未知數(shù)，列比例式

　　4、解比例式

　　5、檢驗，寫答語

　　課題：應(yīng)用題（1）——簡單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容 知 識 點(diǎn)

　　簡單應(yīng)用題 由兩個已知條件和一個問題組成的應(yīng)用題，叫簡單應(yīng)用題。它是復(fù)合應(yīng)用題的基礎(chǔ)，解答時要依據(jù)四則運(yùn)算的定義，求其和、差、積、商

　　復(fù) 合 應(yīng) 用 題

　　1、復(fù)合應(yīng)用題是由兩個或兩個以上的`簡單應(yīng)用題組成的，因而它的數(shù)量關(guān)系，也比較復(fù)雜，必須通過兩步或兩步以上的運(yùn)算才能解答。

　　2、解答復(fù)合應(yīng)用題時，常用的思考方法有“分析法”和“綜合法”

　　3、分析法是從應(yīng)用題要求的問題出發(fā)，運(yùn)用要求一個問題必須具備兩個條件的知識，逐步推到已知條件上，即“探果索因”的思路。

　　4、綜合法則是從已知條件出發(fā)，逐步推到問題的解決，即“由因?qū)す�”的思�?/p>

　　但在解題時，往往兩種方法并用，即采用分析綜合發(fā)，有時還要借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從而找到解答方法。

　　解答應(yīng)用題的一般步驟

　　1、弄清題意——通過審題，找出已知條件與所求問題

　　2、分析數(shù)量關(guān)系——分析已知條件之間、條件與問題之間的關(guān)系，確定解題方法與解題步驟。

　　3、列式計算——列出算式，算出得數(shù)

　　4、檢驗、寫答——檢查、驗算、寫出答案

　　課題：應(yīng)用題（2）——典型應(yīng)用題

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容 知 識 點(diǎn)

　　典 型 應(yīng) 用 題 典型應(yīng)用題一般是指具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特征和特定的解答規(guī)律的應(yīng)用題。教材中出現(xiàn)的主要有求平均數(shù)問題的應(yīng)用題，歸一問題的應(yīng)用題，相遇問題的應(yīng)用題。

　　解答典型應(yīng)用題同樣注意分析數(shù)量關(guān)系，同時也要注意總結(jié)每類典型應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解答規(guī)律，這樣可以使分析題意時思維更加敏捷，思路更加寬廣。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2

　　第一學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，努力提升班級本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。

　　1、圓；2、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；3、圖形的變化；；5、比的認(rèn)識；6統(tǒng)計；

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　（一）、圓復(fù)習(xí)要求：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握其近似值。

　　2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　重點(diǎn)；圓的特征、周長和面積計算公式。

　　難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導(dǎo)。

　　（二）百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)要求：

　　1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的運(yùn)用。

　　2、使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　3、理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行這方面的計算。

　　重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　難點(diǎn)：解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　�。ㄈ�）比的復(fù)習(xí)要求：

　�。ㄋ模┠苓\(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的`廣泛應(yīng)用。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

　　2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

　　3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　4、強(qiáng)化計算的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計算能力。

　　5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

　　6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

　　7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

　�。�、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。

　　９、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

　　10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表揚(yáng)和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎），調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

　　我所帶的班級尖子生不多，中等生一般，后五分之一學(xué)生卻很多，大多是三十分上下的，平時的學(xué)習(xí)都是一問三不知，真不知道復(fù)習(xí)階段會怎么樣？這是我最擔(dān)心的，因此我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在五分之一學(xué)生的輔導(dǎo)上面，同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

　　從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

　　1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

　　3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。

　　4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)

　　（一）數(shù)的認(rèn)識

　　1、數(shù)的意義、讀法和寫法。

　�。�1）掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。

　�。�2）掌握十進(jìn)制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確讀寫數(shù)。

　　2、數(shù)的改寫和大小比較

　�。�1）知道改寫和略寫的區(qū)別，掌握改寫和略寫的方法。

　　（2）能根據(jù)要求熟練地求一個數(shù)的近似數(shù)。

　�。�3）能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并比較大小。

　　3、因數(shù)、倍數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。

　�。�1）理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的要概念。

　�。�2）能用多種方法找出兩個數(shù)或三個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　�。�3）熟練掌握2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。

　　（4）理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分、約分和化簡。

　　（二）數(shù)的運(yùn)算

　　1、四則運(yùn)算的意義和法則

　　（1）理解四則運(yùn)算的意義和法則，記住并正確運(yùn)用四則運(yùn)算的各部分之間的關(guān)系。

　　（2）熟練進(jìn)行四則運(yùn)算，提高計算能力。

　　2、四則混合運(yùn)算和運(yùn)算定律的運(yùn)用

　�。�1）掌握運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計算。

　�。�2）能正確運(yùn)用運(yùn)算定律，使計算簡便。

　　（三）式與方程

　　1、理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、計算公式。

　　2、根據(jù)字母所取的值，算出含有字母的式子的值。

　　3、進(jìn)一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運(yùn)用方程解決問題。

　　（四）常見的量

　　1、掌握長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進(jìn)率和換算方法。

　　2、能進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的互換。

　　（五）比和比例

　　1、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡比。

　　2、理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。

　　理解比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量，并運(yùn)用這些知識解決實際問題。

　　（六）圖形的認(rèn)識與測量

　　1、認(rèn)識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。

　　2、掌握所學(xué)平面圖形的周長、面積計算公式，并能應(yīng)用公式熟練計算圖形的周長和面積。

　　3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運(yùn)用公式熟練計算。

　　4、體驗圖形的測量方法。

　　（七）圖形與變換

　　1、理解對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的含義。

　　2、能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。

　　3、能運(yùn)用所學(xué)的知識設(shè)計

　　簡單的圖案，并解決一些實際問題。

　　（八）方向與位置

　　1、根據(jù)實際情況，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。

　　2、會根據(jù)方向的距離確定物體的位置。

　　3、會描述簡單的路線圖。

　　4、能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，并能運(yùn)用數(shù)對知識表示具體情境中物體的位置。

　　（九）統(tǒng)計與概率

　　1、能讀懂簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。

　　2、能從實際生活中收集信息，并選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。

　　3、理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中，能選擇合適的函數(shù)，恰當(dāng)?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。

　　4、能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預(yù)測。

　　5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率，并根據(jù)可能性的知識，設(shè)計游戲方案。

　　（十）綜合應(yīng)用

　　1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。

　　2、獲得一些運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的'復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。

　　具體提高教學(xué)的措施

　　1、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。

　　大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習(xí)效果。

　　2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

　　復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

　　3、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。

　　解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

　　5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。

　　要制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當(dāng)?shù)膶⒅�識向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

　　6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。

　　復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。

　　采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：

　　（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；

　　（2）小組討論、合作攻關(guān)；

　　（3）檢測反饋、了解學(xué)情；

　　（4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；

　　（5）師生互動、相互質(zhì)疑。

　　7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。

　　8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

　　復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

　　9、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

　　應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。

　　10、面向全體，全面提高。

　　面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽�。但任何一個班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補(bǔ)課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。

　　復(fù)習(xí)日程安排

　　5·1——5·31 第一輪復(fù)習(xí) ， 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　從課本76頁——115頁，復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形及其他

　　好查缺補(bǔ)漏的路子，讓沒學(xué)好沒學(xué)會的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好，對個別學(xué)生，個別對待，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

　　6.1——6.15 第二輪復(fù)習(xí)，專項訓(xùn)練（強(qiáng)化訓(xùn)練）

　　1. 概念

　　2. 計算（數(shù)的四則混合運(yùn)算、解方程或比例、幾何圖形的計算）

　　3. 應(yīng)用題

　　一般應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何應(yīng)用題 、數(shù)學(xué)廣角。

　　配備專題強(qiáng)化訓(xùn)練題：培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、應(yīng)用能力。

　　6.16——6.26 第三輪復(fù)習(xí) ，綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)練兵，提高綜合解題能力

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4

　　時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。只有四周時間，既要勞逸結(jié)合，保證學(xué)生的體質(zhì)，又要充分利用時間，提高復(fù)習(xí)的效果，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵。經(jīng)過本組數(shù)學(xué)教師的共同研究，現(xiàn)制定計劃如下。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

　　2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。

　　3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。

　　5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　二、復(fù)習(xí)原則

　　1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

　　2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

　　3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

　　三、具體安排

　　第一階段：整體復(fù)習(xí)講求個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)

　　第二階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

　　第三階段：綜合性練習(xí)，針對問題，及時反饋、分析指導(dǎo)（復(fù)習(xí)進(jìn)度表）

　　四、本冊教材復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　《圓》

　　認(rèn)識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積；認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單實際問題。

　　重點(diǎn)：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。

　　難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導(dǎo)。

　　《圖形的變換和觀察物體》

　　1、復(fù)習(xí)要能有條理地表達(dá)一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

　　2、能正確辨認(rèn)并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀，根據(jù)觀察到的.平面圖形還原物體和立體圖形，根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變的平面圖形，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　《百分?jǐn)?shù)和比》

　　1、復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。理解納稅，利息的意義，會進(jìn)行這方面的簡單計算。

　　2、理解比的意義，能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來表示，能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，會運(yùn)用商不變性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比，能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題。

　　《統(tǒng)計》能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，作出預(yù)測和決策。

　　《綜合實踐活動》能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決體育中、生活中的實際問題。

　　五、復(fù)習(xí)措施及方法：

　　（一）復(fù)習(xí)措施

　　1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

　　2.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　3.以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

　　4.定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)方法：

　　講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5

　　一、 指導(dǎo)思想

　　重視雙基 關(guān)注能力 注意應(yīng)用 發(fā)展情感

　　以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，使畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行，實現(xiàn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧地發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)

　　總復(fù)習(xí)分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實踐與綜合應(yīng)用"四部分進(jìn)行，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習(xí)，加強(qiáng)對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系，并進(jìn)行拓展與運(yùn)用，使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)；通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、具體措施

　　1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激活學(xué)習(xí)潛能

　　親其師，信其道。教師的親和力，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點(diǎn)"師道尊嚴(yán)"，多一點(diǎn)學(xué)生心理，少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨，多一點(diǎn)陽光明媚，少一點(diǎn)呵斥，多一點(diǎn)呵護(hù)。

　　魯迅先生說"沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復(fù)習(xí)階段，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，珍愛學(xué)生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的學(xué)習(xí)天地。

　　2、構(gòu)建有效的教學(xué)模式，凸顯課堂魅力

　　構(gòu)建"學(xué)程導(dǎo)航，互動課堂"這一教學(xué)模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課的教案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個為主"（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線），課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。在復(fù)習(xí)課中，首先目標(biāo)要簡明，不能面面俱到。其次，目標(biāo)要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要達(dá)到什么目標(biāo)，要做到心中有數(shù)。上好復(fù)習(xí)課，首先要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，把已學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識加以回憶，并進(jìn)行系統(tǒng)的整理，不是講授新知識。復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學(xué)生，要實施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控"，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的知識加以整理，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時，要多讓學(xué)生發(fā)言，互相補(bǔ)充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解，印象深刻，同時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)確實有所提高，從而調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的`積極性，提高復(fù)習(xí)的效果。

　　3、確保練習(xí)的精致合理，提高復(fù)習(xí)效率

　　在復(fù)習(xí)中，練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓學(xué)生在"練習(xí)--再練習(xí)"的重復(fù)的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費(fèi)了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時間和空間，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，認(rèn)為作業(yè)是無可奈何的負(fù)擔(dān),這就有悖于我們預(yù)期想要的結(jié)果了,所以,練習(xí)設(shè)計不應(yīng)停留在對知識的重復(fù)模仿、機(jī)械記憶上，而應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化練習(xí)，體現(xiàn)趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生主體，變被動地完成任務(wù)為主動探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習(xí)資源的開發(fā)工作中來，對數(shù)學(xué)書、一課一練、補(bǔ)充習(xí)題、《復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》等資料中的練習(xí)題進(jìn)行重組與整合，精選或設(shè)計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生用極短的練習(xí)時間，既梳理了舊知，形成數(shù)學(xué)的思想與方法，大幅度地提高復(fù)習(xí)效率。我們還實行:每復(fù)習(xí)一個單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核，各班要協(xié)調(diào)一致。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補(bǔ)救，實行單元過關(guān)。

　　4、注重學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)償，促進(jìn)個性發(fā)展

　　在復(fù)習(xí)時要隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)，及時檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q。對于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。學(xué)習(xí)成績較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)安排他們做《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》中的習(xí)題或其他補(bǔ)充的提高題，提高他們復(fù)習(xí)的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運(yùn)用知識解決簡單的實際問題的能力；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃6

　　一，指導(dǎo)思想

　　以"三個面向"為指導(dǎo)，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知特點(diǎn)，教與學(xué)，掌握知識與發(fā)展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強(qiáng)化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。

　　二，復(fù)習(xí)原則

　　復(fù)習(xí)要堅持做到"五要五不要"的原則。即:

　　1，要重基礎(chǔ)，不要搞偏題，難題，怪題。

　　2，要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。

　　3，要抓重點(diǎn)，不要面面俱到。

　　4，要面向全體，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。

　　5，要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　三，復(fù)習(xí)方法

　　復(fù)習(xí)方法采取"三段法"復(fù)習(xí)法。

　　第一輪:分類復(fù)習(xí)，過好基礎(chǔ)關(guān)。

　　第二輪:知識穿線，過好綜合關(guān)。

　　第三輪:考前練兵，過好考試關(guān)。

　　四，復(fù)習(xí)時間安排

　　由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

　　(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時)

　　這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

　　1，系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解(4課時)，包括"數(shù)的意義"，"數(shù)的讀法與寫法"，"數(shù)的改寫"，"數(shù)的大小比較"，"數(shù)的整除"等知識點(diǎn)。

　　2，溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時)，包括"分?jǐn)?shù)，小數(shù)的性質(zhì)"，"整除的概念比較"。

　　3，全面概念四則運(yùn)算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括"四則運(yùn)算的意義和法則"，"四則混合運(yùn)算"。

　　4，利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算，提高計算效率(2課時)，包括"運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算"。

　　5，精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力(2課時)。

　　(二)代數(shù)的初步知識(4課時)

　　本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1，形成系統(tǒng)知識，加強(qiáng)聯(lián)系(1課時)，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例"，"正，反比例"等知識點(diǎn)。

　　2，抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括"簡易方程"，"解比例"。

　　3，辨析概念，加深理解(1課時)，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。

　　(三)應(yīng)用題(16課時)

　　這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　1，簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

　　2，復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

　　3，列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

　　4，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

　　5，用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

　　6，應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

　　(四)量的計量(3課時)

　　本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

　　1，整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)，包括"長度，面積，體積單位"，"重量與時間單位"。

　　2，鞏固計量單位，強(qiáng)化實際觀念(1課時)，包括"名數(shù)的改寫"。

　　3，綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

　　(五)幾何初步知識(6課時)

　　本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

　　1，強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征"。

　　2，準(zhǔn)確把握圖形特征，加強(qiáng)對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括"平面圖形的周長與面積"，"立體圖形的表面積和體積"。

　　3，加強(qiáng)對公式的`應(yīng)用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長，面積，體積的正確計算。

　　4，整體感知，實際應(yīng)用(1課時)。

　　(六)簡單的統(tǒng)計(3課時)

　　本節(jié)重點(diǎn)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1，求平均數(shù)的方法(1課時)。

　　2，加深統(tǒng)計圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(1課時)，包括"統(tǒng)計表"，"統(tǒng)計圖"。

　　3，進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

　　五，復(fù)習(xí)措施

　　1，樹立正確的教育觀，人才觀，質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

　　2，做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪工作，加強(qiáng)住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展"一幫一"活動，抓兩頭，帶中間。

　　3，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握教材的重難斐。斐課件。園點(diǎn)，編排體系及意圖，把握單元，期末，升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。

　　4，認(rèn)真?zhèn)浜冒福�上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線)，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。

　　5，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。上好復(fù)習(xí)課，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習(xí)一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學(xué)生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

　　6，每復(fù)習(xí)一個單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核，各科要協(xié)調(diào)一致。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時批改，評講。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃7

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：六年來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，以三到六年級所學(xué)的知識為主，分為數(shù)與代數(shù)部分，幾何與圖形，統(tǒng)計與概率三大部分

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：解決問題的復(fù)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)時間，安排八周的復(fù)習(xí)

　　六、復(fù)習(xí)策略：1、9~11周按照教材上的內(nèi)容安排順序復(fù)習(xí)。

　　2、12~14周教材上的'內(nèi)容完后按題型來復(fù)習(xí)：填空、判斷、選擇、計算。操作、解決問題。

　　3：15~16周按學(xué)生掌握知識的層次來分優(yōu)生、中差生來復(fù)習(xí)，優(yōu)生在一個教室里復(fù)習(xí)，又學(xué)生互相輔導(dǎo)，中差生在教室里又老師輔導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)資料：1教材里編排的總復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　2、學(xué)生每人都有的小學(xué)生作文報上的復(fù)習(xí)內(nèi)容，

　　3，老師根據(jù)學(xué)生掌握的知識情況為查漏補(bǔ)缺編寫的題單

　　七，差生輔導(dǎo)| 特差生王華和胥曉慶包給同學(xué)個別輔導(dǎo)、王華是由楊鑫瑞輔導(dǎo)，胥曉慶由代一樂輔導(dǎo)。李昊蘭由老師輔導(dǎo)，他們?nèi)齻�都主要是把基礎(chǔ)知識掌握一些就行，整數(shù)、小數(shù)的四則混合計算會做就好，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘除法的簡便計算，能得50分也不錯。其他的中差生李亞飛，李長鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他們做完作業(yè)。這個班的學(xué)生兩級分化太嚴(yán)重了。

　　每次單元測驗以后老師認(rèn)真分析試卷，對每一題型存在的問題進(jìn)行做好分析記錄。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高優(yōu)生率。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　六年級只有10人，大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的，但是善于動腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難。

　　三、復(fù)習(xí)的要求

　　1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。

　　2.使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　　3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。

　　4.使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

　　6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　8.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的.意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)

　�。�1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

　�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　�。�3）圓的周長和面積的計算。

　　2、難點(diǎn)

　�。�1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

　�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

　�。�3）圓面積計算的推導(dǎo)。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

　　2、利用兩天的時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。

　　3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　六、課時安排

　　1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時

　　2、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時

　　3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

　　4、圓的有關(guān)知識1課時

　　5、綜合練習(xí)2課時

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃9

　　一、復(fù)習(xí)的意義：

　　期中復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程， 在這個學(xué)習(xí)過程中， 要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)， 彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏， 使本學(xué)期學(xué)生所學(xué) 的數(shù)學(xué)知識條理化、 系統(tǒng)化， 從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。 要重視知識的系統(tǒng) 化，避免盲目做題， 搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實抓好復(fù)習(xí)工作， 真正提高 教學(xué)質(zhì)量。

　　二、具體做法：

　　1 、制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行計劃。制訂復(fù)習(xí)計劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況， 切實把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性 和可行性。領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。 " 標(biāo)準(zhǔn) " 是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。在復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要 求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一 章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況， 弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、 疑 點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對性，可以收到事半功倍的效果。

　　2 、分類整理，梳理、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。作為復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是 在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下， 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理， 把分散的知識綜合成一個整 體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。

　　3 、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如： 求比值和化簡比等。 對易混概念的分析， 能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)， 避免不同概念 的干擾。對易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。

　　4 、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能 力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時 也給其他的學(xué)生以啟迪， 開闊解題思路。 例如， 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題， 雖然題目的形式不同， 但它們的解題方法是一樣的'。 復(fù)習(xí)時， 要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考， 引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí) 題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

　　5 、復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重 復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練 習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多 方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

　　6 、對待學(xué)困生要細(xì)心、認(rèn)真。面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要 做好補(bǔ)差工作。 面向全體學(xué)生是實施素質(zhì)教育的基本要義之一， 最后的總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這 一點(diǎn)。 對本班學(xué)生要做到全面了解 " 學(xué)情 " 恰當(dāng)對學(xué)生做出評 價， 正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)， 以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?這就要求我們對成績較差的學(xué)生給與 更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補(bǔ)課， 以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當(dāng)補(bǔ) 習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，是我們的責(zé)任。

　　三、具體安排

　　第一階段 : 整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

　　第二階段 : 綜合練習(xí)，講練結(jié)合（綜合試卷）

　　第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃10

　　一、知識梳理

　　教材分析：

　　總復(fù)習(xí)的安排要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)整理和比較，以加深學(xué)生認(rèn)識。把計算、概念、應(yīng)用題和幾何知識分別集中起來復(fù)習(xí)，便于學(xué)生在對比中加深對分?jǐn)?shù)乘除的意義、法則和應(yīng)用題的理解和掌握。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過總復(fù)習(xí)，可以將分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握，進(jìn)一步提高四則混合運(yùn)算和解答用題的能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及簡算；

　　計算題要求怎樣簡便就怎樣算，要求學(xué)生有根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力。

　　第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；

　　掌握關(guān)鍵式：單位“1”的量×分率=分率對應(yīng)的數(shù)量。會解答求分率、單位“1”的量、對應(yīng)的數(shù)量這三種類型的題目。復(fù)習(xí)時，可以先分開練習(xí)這三種類型題目的題組，如：求分率的題組、單位“1”的量是已知（用乘法）的題組、單位“1”的量是未知（用方程或除法）的題組。之后再把幾種題型混合，仍采用題組的練習(xí)方式，做好對比。如：蘋果有120千克，梨有多少千克？

　　（1）梨比蘋果多1/4，

　�。�2）蘋果比梨少1/4，

　　分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是方程解答，有的是要求學(xué)生根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。

　　第三部分復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形。

　　復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形的特征，讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用圓的有關(guān)計算公式解決實際的問題。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算；圓的周長和面積。

　　難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　課時安排：

　　分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算12課時

　　分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題13課時

　　圓和軸對稱圖形8課時

　　綜合訓(xùn)練7課時

　　二、學(xué)情分析

　　1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性有待提高

　　學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，計算的錯誤主要出現(xiàn)在幾個方面：

　　（1）數(shù)字抄寫錯誤；

　�。�2）運(yùn)算符號抄寫錯誤；

　�。�3）約分后的結(jié)果抄寫錯誤；

　�。�4）計算粗心造成錯誤；

　　（5）計算結(jié)果沒有化成最簡分?jǐn)?shù)；

　　（6）能夠簡算的沒有進(jìn)行簡算。

　　2、學(xué)生對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化

　�。�1）找單位“1”的量易錯的類型

　　如：這個月節(jié)約電費(fèi)7%

　　由于題目中省略了單位“1”的量，學(xué)生容易出錯。

　�。�2）根據(jù)單位“1”的量是已知還是未知，準(zhǔn)確確定解題方法，排除負(fù)遷移的影響

　　如：一個工廠由于采用了新工藝，原來每件產(chǎn)品的成本是74.1元，比現(xiàn)在成本高了14%，現(xiàn)在每件產(chǎn)品的產(chǎn)品的成本是多少元？

　　由于以前學(xué)生做的題目通常是“現(xiàn)在比原來怎樣”，“原來的”是單位“1”的量。而這道題是“原來比現(xiàn)在怎樣”，“現(xiàn)在的.”是單位“1”的量。不少學(xué)生因為沒有仔細(xì)分析，按照慣性思維就會找錯單位“1”的量，誤認(rèn)為“原來的”是單位“1”的量，誤列式為：74.1×（1+14%）。

　　3、學(xué)生對有關(guān)圓的計算公式的正確運(yùn)用應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化

　　學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)圓的計算公式，但在具

　　體使用解決實際問題時，仍然很容易出錯。因此，還應(yīng)不斷鞏固練習(xí)。

　�。�1）如：一個圓的直徑是7厘米，這個圓的面積是多少平方厘米？

　　這是個很基本的問題，但是有的學(xué)生會因為讀題不仔細(xì)把7厘米當(dāng)作是半徑來做。

　　（2）學(xué)生易忽略單位換算。

　　如：一個圓的半徑是20厘米，它的面積是多少平方米？

　　因為題目本身很簡單，學(xué)生放松了警惕性，極易忽略單位不相同的情況。

　　三、教學(xué)方法與策略

　　具體方法：1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算時，讓學(xué)生弄清計算法則間的聯(lián)系和區(qū)別。如分?jǐn)?shù)乘、除法之間的互逆關(guān)系，計算法則上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。提高學(xué)生計算的正確率和速度，要抓好基本訓(xùn)練。

　　2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，簡便算法時，要注意提醒學(xué)生在動手做題之前，先要全面審題，確定先算什么再算什么以后，再計算。做完以后，還要讓學(xué)生說說是怎樣進(jìn)行簡便計算的，互相交流經(jīng)驗，以開闊學(xué)生的思路。

　　3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，重點(diǎn)仍要放在使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系上。

　　可以先復(fù)習(xí)一些簡單的文字題。如結(jié)合練習(xí)三十五第10、15題，使學(xué)生進(jìn)一步加深對已學(xué)的誰是誰的幾分之幾的認(rèn)識，分清用分?jǐn)?shù)表示的量和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。如1/3米和1/3，1/3米是一個不變的數(shù)量，而1/3則是一個數(shù)，也可以表示兩個數(shù)相比的關(guān)系，所以要明確哪兩個數(shù)相比。即把誰看作單位“1”。

　　對于稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，要通過題組的對比練習(xí)，使學(xué)生明確解答這些應(yīng)用題，首先必須確定把誰看作單位“1”，其次是弄清題目中的基本關(guān)系。如：

　　蘋果有120千克，____________________，梨有多少千克？

　�。�5）梨比蘋果多1/4，

　　（6）蘋果比梨少1/4，

　　可以在學(xué)生完成之后，進(jìn)行分類。達(dá)到明確當(dāng)單位“1”的量是已知量時，求對應(yīng)量用乘法，當(dāng)單位“1”的量是未知量時，用方程或除法。

　　還要特別強(qiáng)調(diào)借助線段圖可以幫助我們分析題目的數(shù)量關(guān)系，從而確定算法，正確地列式解答。如：在做上面這個題組之前可以先讓學(xué)生畫圖分析后，再解答。

　　4、復(fù)習(xí)圓、軸對稱圖形時，應(yīng)注意多利用實物、圖形，引導(dǎo)學(xué)生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來的；不要死背計算公式，要根據(jù)題目中的不同條件和問題靈活運(yùn)用公式解答。

　　復(fù)習(xí)策略：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗。

　　2、提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

　　3、精心設(shè)計形式多樣，思路開放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。

　　5、注意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作。采用教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行。注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相結(jié)合。

　　6、在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，應(yīng)注意抓住"單位1"進(jìn)行復(fù)習(xí)。練習(xí)時應(yīng)避免機(jī)械重復(fù)，以防學(xué)生思維僵化。

　　7、在復(fù)習(xí)中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。

　　8、復(fù)習(xí)中要注意知識面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。

　　9、注意和學(xué)生家長聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。

　　10、在復(fù)習(xí)整理時，對學(xué)得較好的學(xué)生可以多讓他們回答一些稍難的問題，多做一些綜合性的練習(xí)；對程度稍差的學(xué)生，要多幫助，可以讓他們多回答一些稍容易的問題，多做一些基本題，把主要內(nèi)容掌握好，使這些學(xué)生都能達(dá)到大綱和教材的基本要求。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃11

　　一、現(xiàn)狀分析

　　本班共有49名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況看，大部分對基礎(chǔ)知識可較好掌握靈活應(yīng)用，趙榮鍇、趙羚竹、石迪麗、石丹萍等學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思維靈活，有一定學(xué)習(xí)方法，但兩極分化，有一定差距。一小部分學(xué)生接受新知識能力較弱，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫不良，導(dǎo)致成績不理想，如唐彬,周建豪,趙玉,王俊等。接近畢業(yè)了，學(xué)生心理會發(fā)生變化，復(fù)習(xí)工作不能怠慢,要特別注重基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度和知識的變式,以及將小學(xué)價段知識進(jìn)行梳理系統(tǒng)化,形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng),順利過度。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

　　3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　四、復(fù)習(xí)措施:

　　對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的`情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

　　重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

　　在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真計算、善于檢查的習(xí)慣；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，知道每種圖形面積周長體積等計算方法；在復(fù)習(xí)綜合解決問題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力，形成一般策略和步驟。

　　講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實提高復(fù)習(xí)的效果。

　　復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　五、復(fù)習(xí)安排

　　5月4日------5月7日數(shù)與代數(shù)

　　5月10日----5月14日數(shù)與代數(shù)

　　5月17日---5月21日空間與圖形

　　5月24日----5月28日空間與圖形

　　5月31日----6月17統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用三份綜合試卷

　　6月18日---考試練習(xí)試卷為主

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃12

　　小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃10

　　一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)

　　1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進(jìn)率，部分簡便計算題等等。

　　2、小數(shù)乘除法，混合運(yùn)算。

　　3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的'離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的這些應(yīng)用題。

　　4、圖形的周長、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。

　　5、一道題中有多個問題，前一題的問題是后一題的條件，象這類學(xué)生號稱“連環(huán)題”的習(xí)題。

　　二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清已學(xué)的數(shù)的概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感。

　　2、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計算方法，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算，能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)，合理靈活地進(jìn)行簡算，提高計算能力。

　　3、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。

　　4、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應(yīng)用題。

　　5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系，如部分量、部分量與總量；單價、數(shù)量與總價；運(yùn)走的、剩下的與總數(shù)；速度、時間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

　　6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，強(qiáng)化對應(yīng)思想，加強(qiáng)對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

　　7、進(jìn)一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　8、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，

　　通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對小學(xué)階段的知識有個系統(tǒng)的理解，使所學(xué)知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點(diǎn)，掌握常用的分析解題方法，能應(yīng)用所學(xué)知識解答習(xí)題及解決日常生活問題，進(jìn)一步提高獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習(xí)，努力達(dá)到：合格率98%優(yōu)秀率60%平均分92分。為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排：

　　1、基本概念：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念，量與計量的概念、進(jìn)率。

　　2、運(yùn)算：

　　1）四則運(yùn)算中的小數(shù)乘、除法

　　2）四則混合運(yùn)算。

　　3）解方程、解比例。

　　4）認(rèn)真仔細(xì)的計算習(xí)慣、合理靈活的計算方法。

　　3、應(yīng)用題：

　　1）三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題。

　　2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　3）正反比例應(yīng)用題。

　　4、幾何知識：

　　1）線、角等基礎(chǔ)知識。

　　2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

　　3）四個立體圖形的表面積、體積。

　　4）根據(jù)實際情況解決有關(guān)幾何知識應(yīng)用題。

　　四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施：

　　1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。

　　2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。

　　3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作業(yè)評語制，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。

　　4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

　　5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)期間與家長的溝通率至少達(dá)80%，加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃13

　　人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃6

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃14

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過對基礎(chǔ)知識的整理和復(fù)習(xí)，對本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固所學(xué)的概念、法則和公式，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、分?jǐn)?shù)的乘法和分?jǐn)?shù)除法計算、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用問題。

　　2、比的意義、基本性質(zhì)和應(yīng)用。

　　3、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及實際應(yīng)用問題。

　　4、圓的基本性質(zhì)、周長和面積計算。

　　復(fù)習(xí)要求

　　1、能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的習(xí)題，能進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。

　　2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠聯(lián)系實際，靈活地運(yùn)用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識來解決一些實際應(yīng)用問題，提高分析判斷、推理能力。

　　3、能掌握圓的基本性質(zhì)，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題。

　　復(fù)習(xí)方法

　　1、分段復(fù)習(xí)，做好計劃

　　正確的期末復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程，而非臨時抱佛腳。

　　一個完整的復(fù)習(xí)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)以及專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，先對概念、公式等常識性、知識性的知識先整體過一遍，理清知識框架，再進(jìn)行針對常考專題和知識漏洞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　學(xué)生可以根據(jù)自身的知識掌握程度來制定具體的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，對于在日常的學(xué)習(xí)和做題中，已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用的知識可以減少復(fù)習(xí)時間，重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識薄弱區(qū)域。

　　2、對基礎(chǔ)知識進(jìn)行“過濾”

　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，課本中的概念、定理和公式是所有題型構(gòu)成的基礎(chǔ)，它們之間的不同組合可以構(gòu)成不同難度的題型。

　　作為小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的最后階段，六年級對基礎(chǔ)性知識的考核只多不少。六年級數(shù)學(xué)上冊中，就要求學(xué)生能牢牢記住并理解分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)知識。

　　復(fù)習(xí)時，學(xué)生需要對這幾個單元的基礎(chǔ)知識進(jìn)行逐一“過濾”，確認(rèn)重要的概念、定理和公式是否都已經(jīng)記住和掌握，并建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò)框架。

　　3、對犯過的錯誤進(jìn)行回顧

　　期末復(fù)習(xí)需要做到有的放矢，而回顧以往做錯的'題目可以為復(fù)習(xí)找到方向。

　　學(xué)生可以將自己的錯題集、訂正的試卷拿出來重新翻閱一遍，特別關(guān)注容易造成錯誤的問題，分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯點(diǎn)。

　　對于因為粗心和審題不當(dāng)而出錯的題目，提醒自己不再犯同樣的錯誤；對于因為知識點(diǎn)掌握不牢固而出錯的題目，可以將該知識點(diǎn)劃入重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍。

　　4、對經(jīng)典例題加以利用

　　期末復(fù)習(xí)留給數(shù)學(xué)的時間是有限的，所以很多老師都不提倡學(xué)生在考前大量刷題。對于想要找到“做題”感覺的學(xué)生，一般都會建議找?guī)讉�經(jīng)典例題進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

　　如《工程問題》這類�？嫉膶嶋H應(yīng)用題，其用到的知識基本固定，存在明顯的解題思路。學(xué)生可以在考前重新做一遍，既能保持題感，又能提高這類題型的解題速度和正確率。

　　遇到不太明白或者不會做的例題時，也可以找一些教育資源來幫助復(fù)習(xí)，比如上面提到的《工程問題》，菁巧教育就有專門的課件供學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　它將《工程問題》中會出現(xiàn)的不同的情況，通過三個視頻課件進(jìn)行分類講解，幫學(xué)生理清解題思路和技巧，提高解決實際問題的能力，實現(xiàn)知識的融會貫通和運(yùn)用的舉一反三。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

　　二、復(fù)習(xí)的要求：

　　1、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

　　4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的.計算法則及各種簡便運(yùn)算，用比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（簡單的能夠口算）。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)

　�。�1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

　　（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　（3）圓的周長和面積的計算。

　　（4）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

　　2、難點(diǎn)

　　（1）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

　�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　�。�3）圓面積計算的推導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)的基本原則

　　1、系統(tǒng)性原則。

　　2、針對性原則。

　　3、綜合性原則。

　　4、貫徹面向全體，因材施教的原則。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、口算練習(xí)常抓不懈，繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

　　2、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

　　3、利用兩天的時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　六、課時安排：

　　1、圓的有關(guān)知識 2課時

　　2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 2課時

　　3、比的認(rèn)識等 2課時

　　4、圖形的變換 1課時

　　4、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 1課時

　　5、綜合練習(xí) 2課時

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