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畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中的一些做法和想法
小學(xué)畢業(yè)班又到了緊張的畢業(yè)總復(fù)習(xí)階段，我們忙于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，選用復(fù)習(xí)材料，開(kāi)展復(fù)習(xí)研討，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，真可謂不亦樂(lè)乎。對(duì)廣大一線數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)在即，時(shí)間緊，任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)的效果，是迫切需要解決的問(wèn)題。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，復(fù)習(xí)教學(xué)同樣如此，但有一點(diǎn)是可以肯定的：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是練習(xí)題的簡(jiǎn)單堆砌，而更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，體會(huì)知識(shí)整理的重要性，使之有條理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也是使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握、鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化的過(guò)程。在這一理念的指導(dǎo)下，今年我校在畢業(yè)總復(fù)習(xí)中提出了“立足有效、追求高效、促進(jìn)長(zhǎng)效”的口號(hào)，力爭(zhēng)在完成南京市現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建任務(wù)，提升學(xué)校品位的同時(shí)提高畢業(yè)班的整體教學(xué)質(zhì)量。下面簡(jiǎn)要介紹我校在畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中的一些做法和想法：
1、 常規(guī)工作求真求實(shí)，立足有效
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)，更不同于日常新課教學(xué)。對(duì)學(xué)生而言，知識(shí)跨度大，內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，遺忘率高；對(duì)教師而言，教學(xué)時(shí)間緊，知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)難度加大。生的身怎樣做才能做到扎實(shí)有效呢？我們的做法是：
2、制定詳盡、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃
今年小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容由四個(gè)部分組成，分別是:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性、綜合應(yīng)用。這和以往的總復(fù)習(xí)內(nèi)容安排有很大的不同，對(duì)學(xué)生的要求也有所改變，因此，對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，如果沒(méi)有一個(gè)周密的計(jì)劃做指針，復(fù)習(xí)工作就會(huì)陷入無(wú)序狀態(tài)。因此，在三月底，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，組織六年級(jí)四位教師制定了一份詳盡的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)總計(jì)劃，計(jì)劃中除了有復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)課時(shí)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)外，還包括備課分工、試卷、練習(xí)的設(shè)計(jì)等工作分工，然后再根據(jù)本班具體情況制定班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)工作更具針對(duì)性、目的性和操作性。
3、召開(kāi)三會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
召開(kāi)畢業(yè)班全體教師會(huì)，做到三個(gè)明確。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的立校之本、發(fā)展之源。質(zhì)量大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，思想為本。今年是我校創(chuàng)建南京市現(xiàn)代化小學(xué)的關(guān)鍵年，也是江寧區(qū)教育全面優(yōu)質(zhì)年。為此，學(xué)校多次召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)，讓全體畢業(yè)班教師認(rèn)識(shí)到畢業(yè)質(zhì)量的重要性，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)工作是幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)并使之系統(tǒng)化的過(guò)程，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的重要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)，讓教師明確畢業(yè)復(fù)習(xí)的意義，明確畢業(yè)質(zhì)量目標(biāo)，明確畢業(yè)復(fù)習(xí)的方法與措施。定期召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)科教師碰頭會(huì)，碰頭會(huì)的任務(wù)主要有兩個(gè)：一是對(duì)本。
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