高三理科變難文科變易的數(shù)學知識點

　　數(shù)學：理科變難文科變易

　　□阜陽師范學院數(shù)學系 程向陽

　　今年的數(shù)學試卷在求穩(wěn)的同時也注重了創(chuàng)新，同時注意了文理科的難度系數(shù)區(qū)分。

　　與2009年相比，今年數(shù)學理科卷選擇題、填空題稍易;理科(19)的第三問的解答是“不存在”，多少出乎考生的意料之外，即使考生順利解答此題，也會不太相信，仔細檢查會消耗一些時間;理科(20)是一道常規(guī)試題，但準確書寫不易;解答理科(21)時，如果采用列舉法將24種排列全部列出，需要時間和耐心，稍有不慎，失誤在所難免。整體看，今年理科試卷比2009年難，估計理科平均分比2009年下降5分左右。而今年文科解析幾何試題與立體幾何試題比去年稍易，其他試題難度基本持平，所以，今年文科數(shù)學比去年稍易，估計平均分上升4分左右。

　　2010年安徽省數(shù)學試卷整體來說較“穩(wěn)”：1.題型結構不變。與2009年安徽省高考數(shù)學試卷相比，2010年安徽省高考數(shù)學試卷題型結構保持不變，仍然是選擇題、填空題、解答題三大題型。2.命題堅持能力立意，命題著重檢測知識遷移能力，檢測理性思維的深度、廣度與進一步學習的潛能。3.試題源于教材，兼顧不同版本教材。4.文、理卷滿足不同需要，適當體現(xiàn)差異。如文科選擇題、填空題的起始題的難度低于理科，部分理科試題簡化問題設置作為文科試題，總體來說試題難度略低于理科試題，充分體現(xiàn)了文理的區(qū)別。

　　2010年安徽省高考數(shù)學試卷在總體穩(wěn)定的前提下有所創(chuàng)新。試卷在考查學生學習數(shù)學的'過程與方法方面作了有益的嘗試，同時開始命制“可以控制范圍”的開放性試題，嘗試考查學生的創(chuàng)新意識。如理科(19)設問“若存在，請找出;若不存在，說明理由”，如理科(21)“你認為該品酒師的酒味鑒別功能如何?說明理由”等。

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