三年級下數(shù)學年月日的知識點

　　在現(xiàn)實學習生活中，大家都沒少背知識點吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。那么，都有哪些知識點呢？下面是小編幫大家整理的三年級下數(shù)學年月日的知識點，歡迎閱讀與收藏。

　　[本單元知識點]：

　　1、認識大月、小月、平年、閏年；2計算經(jīng)過的天數(shù)；3、生日快樂

　　1[記憶]年分為平年、閏年；月分為大月、小月和特殊的2月。平年有365天，閏年有366天。(大月有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7個)；小月有：4月、6月、9月、11月)(4個)

　　平年的2月有28天，閏年的2月有29天。

　　2連續(xù)的大月有7月和8月，或者12月和1月。連續(xù)兩個月天數(shù)是61天，其中一個是大月，一個小月。

　　平年第1季度第2季度第3季度第4季度

　　天數(shù)90919292

　　半年上半年181天下半年184天

　　4、平年第1季度第2季度第3季度第4季度

　　天數(shù)91919292

　　半年上半年182天下半年184天

　　5、各類節(jié)日：元旦節(jié)1月1日、植樹節(jié)3月12日、國際勞動節(jié)5月1日、國際兒童節(jié)6月1日、建軍節(jié)8月1日、建黨節(jié)7月1日、國慶節(jié)10月1日、教師節(jié)9月10日等。

　　6、通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年(公元800年、1200年、1600年、2000年、2400年等)。

　　7、記憶：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到2008年是59周年。(2008-1949=59)

　　8、計算天數(shù)[分月計算]如6月12到8月17日是多少天?

　　月份6月7月8月

　　思考12日----30日31天1日-----17日

　　30-12+1=19天31天17天

　　合計：19+31+17=57天

　　年月日教學反思

　　老師讓學生拿出年歷卡，仔細觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？學生如魚得水，激情高漲，因為他們從年歷卡上發(fā)現(xiàn)了許多從未明白的知識。我順著學生的思路整理板書，當提到平年和閏年有什么區(qū)別時，一生說：“二月份的天數(shù)不同”，另一生說：“閏年比平年多一天”。能說出二月份的天數(shù)不同不足為奇，但能說出平年與閏年全年的天數(shù)相差一天，確實是了不起，說明學生的思維上升到了必須的高度。在學生思維碰撞最激烈的時候，我適時點撥，引出公歷年份是整百年份的就應(yīng)除以400這個決定方法，既解開了學生的疑惑，又恰倒好處，學生自然理解。一節(jié)課，我拋開了自己原先設(shè)計的思路，完全跟著學生的思路走，既不把老師的想法強加于學生，又能在關(guān)鍵的時候拉學生一把，使每個學生的思維有機會得到最佳的展示。

　　學生只有親手“做數(shù)學”，才能親身體驗獲得知識的快樂。所以，在教學中教師要鼓勵學生獨立探究：首先，要給學生自由探索的時間和空間，不要將教學過程變成機械兌現(xiàn)教案的過程；第二，要鼓勵學生大膽猜想、質(zhì)疑問難、發(fā)表不同意見，不要急于得到圓滿的答案；要給學生以思考性的指導，個性是當學生的見解出現(xiàn)錯誤或偏頗時，要引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自我矯正，將機會留給學生，不要代替學生自己的思考。

　　學生不僅僅要獨立探索，還要有合作交流。在合作交流中學會相互幫忙，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，培養(yǎng)聽、說、交往等各項技能。在討論的過程中，學生不必正襟危坐，而是處于一種“放松的警覺狀態(tài)”中，這種放松著的思考狀態(tài)是學生思維最活躍、最便于激發(fā)學生靈感和創(chuàng)造欲的狀態(tài)。〕

　　思路一變天地寬，只要我們的教學觀念、教學方式變了，學生就會變得好學、樂學、會學，我們的課堂就會煥發(fā)新的生機！

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