小學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只要把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)起來(lái)，教學(xué)基本就成功了大半，下面是關(guān)于小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的內(nèi)容，歡迎閱讀！
說(shuō)到興趣，大家對(duì)這個(gè)詞都毫不陌生。而且，我們常常對(duì)別人說(shuō)：干什么事都要有興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)也一樣，對(duì)數(shù)學(xué)課要有興趣，才能愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好。那么，興趣是一種什么樣的心理現(xiàn)象呢？怎樣才算對(duì)某一種事物感興趣呢？心理學(xué)認(rèn)為：所謂興趣，就是人們對(duì)一定事物或活動(dòng)帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性。當(dāng)人們力求認(rèn)識(shí)某種事物，渴望從事某種活動(dòng)，并在其中獲得心里滿意感時(shí)，他就對(duì)該事物或該活動(dòng)有了興趣。
但是，興趣并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。根據(jù)興趣的指向性，把興趣分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是由事物或活動(dòng)本身引起的興趣，所以它維持的時(shí)間比較短暫。而間接興趣是由活動(dòng)目的、任務(wù)或活動(dòng)的結(jié)果所引起的興趣，所維持的時(shí)間比較長(zhǎng)，能長(zhǎng)久地影響人的行為，并使人在活動(dòng)中保持高度的自覺(jué)性和積極性。
根據(jù)以上興趣的這些特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？
要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
一、要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，對(duì)所學(xué)科目喜歡，從而對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣。
如：我在教學(xué)人教版第八冊(cè)數(shù)學(xué)“整數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”一節(jié)中，我和學(xué)生一起探討了“整數(shù)加法的.簡(jiǎn)便運(yùn)算”方法之后，請(qǐng)一位后進(jìn)生在黑板上做了一道整數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算題。當(dāng)他做完該題后，我讓大家對(duì)該生做題的過(guò)程及結(jié)果做了評(píng)價(jià)，同學(xué)們認(rèn)為該生做得很正確，我也趁機(jī)對(duì)他進(jìn)行了鼓勵(lì)，沒(méi)想到一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，他就像變了一個(gè)人，每天上數(shù)學(xué)課，都能積極地參與教學(xué)活動(dòng)，成績(jī)也有了明顯提高。由此可以看出“興趣是最好的老師”這句話的作用。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣和永久性興趣。
數(shù)學(xué)概念比較抽象，有些知識(shí)不能直接理解，因而顯得單調(diào)、枯燥。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也許會(huì)產(chǎn)生一時(shí)之興，但不會(huì)長(zhǎng)久。所以教師要把學(xué)生的即興興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生間接興趣的培養(yǎng)，讓他們從對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的目的，數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用等方面的認(rèn)識(shí)，讓他們從心底真正喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。這樣，他們的興趣會(huì)變得穩(wěn)定而持久。
三、教師對(duì)學(xué)生應(yīng)起到潛移默化的引導(dǎo)作用。
從教學(xué)的這個(gè)角度來(lái)講，教師要對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)要高，要對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入的研究，要努力加強(qiáng)數(shù)學(xué)修養(yǎng)，形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)要具備廣博的數(shù)學(xué)知識(shí)�！耙o學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水”。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)不多也不深，但教師要有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，這樣給學(xué)生講課時(shí)思路清晰，方法靈活，能化難為易，學(xué)生聽(tīng)得輕松，學(xué)得愉快。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)從中得到樂(lè)趣，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。
因此對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，除了學(xué)生個(gè)人因素以外，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)也很重要。要把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣提高到對(duì)學(xué)生發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，這樣我們才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
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