專家建議:給奧數(shù)愛好者留一席空間
個案 為興趣學奧數(shù)輕松獲獎
華師附中初一級奧數(shù)班學生許博維，奪得了本次比賽的特別金獎，并代表廣州100多名參賽選手發(fā)言。帶隊參加比賽的老師黃鳳群贊嘆，許博維不僅是數(shù)學天才，也是演講高手�！八v話獲得的掌聲比組委會領(lǐng)導講話的掌聲還要熱烈�！�
許博維告訴記者，他是小學三年級開始學習奧數(shù)的�！爸皇菓{興趣跟著學，沒有具體的目標，也沒有參加額外的補課�！�
奧數(shù)并不是許博維唯一的興趣，他跟其他小朋友一樣，也不失好玩的天性�！八呐d趣很廣，喜歡打籃球，玩無線電測向，也喜歡打游戲�！痹S博維的爸爸告訴記者，小學時兒子的奧數(shù)沒有特別的訓練，都是憑他的興趣在學。
許博維說，上了華附以后，他對數(shù)學的興趣更濃了，每天都要花費至少一個多小時在數(shù)學上，主要是完成作業(yè)�！拔疑磉叺耐瑢W都是‘身懷絕技’，我到奧校不是為了和別人競爭，相反和一群志趣相投的人一起學習，我倒是覺得學習效率更高了�！痹S博維說，班里從來都淡化排名，他們連自己的排名都不知道。
就讀于荔灣區(qū)西關(guān)培正小學6年級的劉灝彬，也在此次比賽中獲得特別金獎。因為他的數(shù)學成績一直比較優(yōu)秀，在讀小學3年級的時候，家長便幫他報名上了廣州市奧林匹克學校。
“剛開始時自己沒想過要上奧校，是父母幫我報名的，但后來學著學著就有興趣了。”劉灝彬表示，學奧數(shù)對他的思維鍛煉很大，從4年級開始，在全國“希望杯”數(shù)學競賽中屢奪一等獎。
“我不覺得學奧數(shù)很累，我每天只做幾道數(shù)學題，很多題自己做過一遍就會了，而且能幫助同學解難題，覺得很有趣�！眲蛘f。
現(xiàn)狀 社會機構(gòu)教育資質(zhì)不夠
記者采訪了解到，奧數(shù)當前在教育各階段冷熱不均。華南師范大學數(shù)學系教授吳康分析，高中以上很“冷”，因為在高考的指揮棒下，能從奧數(shù)中獲得加分的`學生微乎其微，對高考的影響很小，很多學校都無動于衷；初中則因為奧數(shù)成績不能為升高中加分而沒有熱度，處于自生自滅的狀態(tài)；奧數(shù)最熱的是在小學，特別是小升初階段。
在去年廣東省委書記汪洋對奧數(shù)說“不”之后，學校跟奧數(shù)的關(guān)系似乎撇得更清。記者采訪發(fā)現(xiàn)，普通學校對學生參加奧數(shù)比賽知之甚少，甚至連學生獲獎了學校也不知道。某重點小學的校長告訴記者，“學校會鼓勵對奧數(shù)有興趣的學生學習奧數(shù)，但不會對他們進行培訓，都是學生自己在外面找輔導機構(gòu)或者上奧校專門訓練的�！毖韵轮猓麄儧]有辦奧數(shù)班。
相對學校對奧數(shù)的“冷淡”，奧數(shù)培訓機構(gòu)顯得更為積極。有培訓機構(gòu)負責人說：“我們通過一種合適的課外學習形式，把孩子對數(shù)學學習的興趣、數(shù)學思維潛能給激發(fā)出來，這樣不是很好嗎？”該負責人指出，正因為這樣，許多賽事才不再是教育主管部門直接操作的項目，轉(zhuǎn)而由社會承辦某些賽事。
然而，越秀區(qū)教研室陳啟華老師指出，現(xiàn)在許多社會教育機構(gòu)遠遠沒有能力承辦奧數(shù)培訓，大多數(shù)只是掛名，因為市場有需求。這種需求的根源在于學校需要招收優(yōu)質(zhì)生源，提高辦學聲譽。雖然政府取消加分政策，但學�？梢酝ㄟ^其他方式進行選拔。
專家 奧數(shù)主流健康應(yīng)該有
“在我看來，奧數(shù)是個好事情，但關(guān)鍵要看人，要看能力�！眳强嫡f，奧數(shù)能培養(yǎng)學生的數(shù)學、科學研究能力，使學生知識得到拓廣、方法得到提高，分析問題解決問題的能力提高，奧數(shù)在培養(yǎng)人才方面的做法是對的。奧數(shù)的主流是健康的，應(yīng)該有的。
“奧數(shù)之所以出現(xiàn)問題，是因為學校給奧數(shù)優(yōu)等生加分，社會就開始功利起來了，他們也讓孩子參與進來，希望在考試加分上不吃虧�！标悊⑷A說，學奧數(shù)不是全民的事，而是優(yōu)等生的事。國際上有奧數(shù)這樣的競賽，很多國家都會對學生進行培訓并組成國家代表隊。中國也有代表隊，我們還要選拔優(yōu)秀人才參與數(shù)學方面的國際大賽，奧數(shù)培訓不可或缺。陳啟華認為，取消奧數(shù)是不正確的，完全封殺也不正確，全民參與就更不正確。學習奧數(shù)最重要的是引導到學習方法上來，不要功利。
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