小學數(shù)學中口算的技巧運用
數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科。下面是小編為大家整理的小學數(shù)學中口算的技巧運用，希望對大家有所幫助。
在小學數(shù)學教學中，歷來都很重視計算教學。我們生活的大環(huán)境中，衣、食、住、行及各行各業(yè)，都離不開數(shù)的計算。因此計算能力應該是每一個社會主義社會公民必須具備的基本能力之一。而小學階段數(shù)的計算始終都會用到，而口算又是數(shù)的計算中基本能力，那么口算有什么技巧呢？筆者就此問題進行總結(jié)。口算也成心算，是一種不借助計算工具，依靠思維、記憶，直接算出結(jié)果的計算方式。口算不僅是筆算的基礎(chǔ)，而且是計算的一個重要組成部分。培養(yǎng)計算能力，首先要從加強口算著手，在不同的年級，根據(jù)不同的內(nèi)容，有著不同的要求。
基本口算要熟練。
20以內(nèi)進位加減法和退位減法及表內(nèi)乘除法必須達到“脫口而出”的熟練程度。因為任何一道四則計算題，都是一系列口算的綜合，如果其中有一步口算失誤，就會前功盡棄。口算的準確和熟練程度直接制約著計算能力的培養(yǎng)和提高。
常用數(shù)據(jù)要熟記。
計算中的常用數(shù)據(jù)如果能在理解的基礎(chǔ)上熟記，可以大大提高計算的準確性和速度。如4×25=100、4×75=300、8×125=1000、1÷2=0.5、1÷4=0.25、3÷4=0.75、1÷8=0.125（12.5%）等。
簡便口算要自覺。
利用數(shù)字特征和運算關(guān)系，應用運算定律或性質(zhì)自覺地進行簡便計算，有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。如389+298、654-496可以利用和、差的規(guī)律進行簡算。389+298=389+300-2=689-2=687，654-496=654-500+4=154+4=158，多加幾就減去幾；多減幾就加上幾。312×25、2700÷125可以利用積、商變化的規(guī)律進行簡算。312×25=（312÷4）×（25×4）=78×100=7800，2700÷125=（2700×8）÷（125×8）=21600÷1000=21.6
練習口算要經(jīng)常。
口算的練習應貫穿于教學活動的全過程，要圍繞教學內(nèi)容，有針對性。有目的性低進行。新授前練口算，“溫故知新”起到遷移的作用。新授中練口算，有利用新知的鞏固。新授后練口算，有利于形成良好的認知結(jié)構(gòu)，能使學生自覺地應用運算定律或運算性質(zhì)，改變原有的.運算順序，使計算簡便。
口算技能要培養(yǎng)。
在理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算方法，是學習口算的第一步，也是重要的一步，但到了一定程度，就要簡化、壓縮思維過程，形成口算的技能、技巧。如有些同級算的式題，36÷7×14，72×18÷24從表面來看無法口算，根據(jù)運算定律或預算性質(zhì)，進行合理的調(diào)整以后，就可以進行口算。36÷7×14=36×（14÷7）=36×2=72，72×18÷24=72÷24×18=3×18=54.或者改變一下運算的形式：36÷7×14=36×1÷7×14，72×18÷24=72×18×1÷24，在運算時，還可以把一些數(shù)拆成兩數(shù)的和、兩數(shù)的差、兩數(shù)的積或商，使計算簡便。
口算要經(jīng)常運用，讓學生的思維能力和記憶能力得到鍛煉和增強，提高他們計算的能力。
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