最新保持學(xué)數(shù)學(xué)興趣方法
據(jù)研究表明,小學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣最初是不分化的,但隨著他們知識(shí)的豐富,能力的發(fā)展和教師教學(xué)的影響,學(xué)生才會(huì)表現(xiàn)出對(duì)某一學(xué)科的興趣。但這種興趣不是說(shuō)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的內(nèi)容完全產(chǎn)生了興趣,這種興趣是不穩(wěn)定的,很大程度上會(huì)受到家長(zhǎng)和教師的影響。所以,如果你是一位數(shù)學(xué)老師,你希望你的學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科感興趣,你完全可以通過(guò)你的影響和引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而愛上數(shù)學(xué)。興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容或積極參與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。那么如何才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,并且長(zhǎng)久地保持學(xué)數(shù)學(xué)的興趣呢?在這里,我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),保證一節(jié)課的完整性和連貫性。
有些教師對(duì)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是很明確,總想在一節(jié)課里解決很多問(wèn)題。例如,他們想在上課前的10分鐘對(duì)上節(jié)課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,對(duì)前一天的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)講,評(píng)講完之后再開始新課。經(jīng)過(guò)前面10分鐘的查漏補(bǔ)缺,學(xué)生的精神狀態(tài)可能已出現(xiàn)疲態(tài),學(xué)習(xí)的興趣已消磨殆盡,教師這個(gè)時(shí)候才開始新課,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果肯定不會(huì)好,而且因?yàn)榍懊嬲加锰嗟臅r(shí)間,教師可能會(huì)縮減教學(xué)的某些環(huán)節(jié),會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)部分探討的時(shí)間也會(huì)減少,甚至連鞏固練習(xí)都會(huì)大為縮水?上攵,本節(jié)課的教學(xué)效果會(huì)如何,勢(shì)必造成下節(jié)課也要先查漏補(bǔ)缺,如此惡性循環(huán),最終學(xué)生完全失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為要查漏補(bǔ)缺,就專門放到一節(jié)課里去進(jìn)行,這節(jié)課有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題讓學(xué)生去鞏固這方面的知識(shí),效果會(huì)好得多。而新課應(yīng)該有它的完整性和連續(xù)性。雖然說(shuō)教有法但無(wú)定法,但是它也有一定的規(guī)律,一節(jié)數(shù)學(xué)的新授課應(yīng)該包含課題引入、探索新知、鞏固練習(xí)、總結(jié)提高等基本環(huán)節(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真落實(shí),這樣才能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。比如在課題引入的環(huán)節(jié)就有多種方法,如創(chuàng)設(shè)情景法、故事引入法、設(shè)置疑問(wèn)法、游戲引入法、知識(shí)遷移法等,選用哪種方法要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容而定。俗話說(shuō):良好的開端是成功的一半。
一節(jié)課,好的開頭是至關(guān)重要的。要想把學(xué)生的`興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),就要采用各種教學(xué)方式來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在每堂課的開始,便是一個(gè)很好的時(shí)機(jī) ,這時(shí)要緊緊抓住孩子們的心,進(jìn)行情景式導(dǎo)入。比如我在這分?jǐn)?shù)與除法這一內(nèi)容時(shí),一開始我和學(xué)生做一個(gè)游戲,我對(duì)學(xué)生說(shuō):你們?nèi)我獬鲆坏勒麛?shù)除法的題目,老師能在1秒鐘之內(nèi)說(shuō)出它的答案,你們相信嗎?學(xué)生信都說(shuō)不相信,于是我叫學(xué)生幾個(gè)學(xué)生到黑板上寫出幾道整數(shù)除法的算式(學(xué)生出題時(shí)我背轉(zhuǎn)身),當(dāng)學(xué)生出好題后,我立馬在每道算式后寫出得數(shù)。如17=1/7,1397=13/97,這時(shí)有些學(xué)生感到好奇,好些學(xué)生說(shuō)這樣我也會(huì)呀!,這時(shí)教師趁機(jī)引入課題,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,同學(xué)們還想知道其中還有什么有趣的問(wèn)題嗎?讓我們一起走進(jìn)學(xué)習(xí)吧!這樣很自然地引入了新課,而且激發(fā)了學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣,可以說(shuō)取得好良好的開端。
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