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簡(jiǎn)潔的暑假數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)的知識(shí)是遙無(wú)邊際的，我們要多去研究，暑假數(shù)學(xué)手抄報(bào)你會(huì)設(shè)計(jì)了嗎？小編專(zhuān)門(mén)收集了暑假數(shù)學(xué)手抄報(bào)素材，希望大家喜歡!
簡(jiǎn)單的暑假數(shù)學(xué)手抄報(bào)
暑假數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容：數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
利用音樂(lè)營(yíng)造氛圍，正成為不少數(shù)學(xué)課堂中的流行元素。舒緩的音樂(lè)確實(shí)可以調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)課堂中緊張的氣氛，使人身心愉悅，營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。但音樂(lè)的刺激是否利于學(xué)生的思考、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造，是值得討論的。
一、適度緊張利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造，體驗(yàn)思考的樂(lè)趣
音樂(lè)能夠使人身心愉悅，輕松自如。但研究表明，適當(dāng)?shù)膲毫ψ钅芗ぐl(fā)人的創(chuàng)造。適度緊張利于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察、操作、想象、概括、推理等活動(dòng)，更能使學(xué)生的思維趨于縝密。在適度緊張狀態(tài)下，學(xué)生專(zhuān)注所研究的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)火熱的思考，付出了艱辛的腦力勞動(dòng)，解決了問(wèn)題。此時(shí)，學(xué)生將體會(huì)到成功的來(lái)之不易與創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)數(shù)學(xué)思維的美妙。而在松懈狀態(tài)下，學(xué)生更易粗心，思考會(huì)容易顯得膚淺、草率，更難體會(huì)到思考的樂(lè)趣。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在適度緊張中思考的習(xí)慣，使之獲得緊張之后思考的成功，體會(huì)到數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣。當(dāng)然，這里的緊張是適度緊張，關(guān)鍵在于把握“度”。從這一方面講，我以為完全沒(méi)有必要用音樂(lè)來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
二、安靜的氛圍利于學(xué)生聚精會(huì)神，使思考走向深入
成年人對(duì)于注意的分配控制能力較強(qiáng)，在音樂(lè)的輕松氛圍中注意不易受影響，一般能專(zhuān)注要思考的問(wèn)題。兒童身心發(fā)展尚未成熟，注意力本身就不容易集中，特別是低年級(jí)的學(xué)生，無(wú)法在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)，常常會(huì)顧此失彼。數(shù)學(xué)課上響起動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，容易分散學(xué)生的`注意。而集中注意力是人們細(xì)致觀察、良好記憶、創(chuàng)造想象、正確思維的重要條件。“數(shù)學(xué)是自己思考的產(chǎn)物，首先要能夠自己思考起來(lái)，用自己的見(jiàn)解與別人的見(jiàn)解進(jìn)行交換……但是思考數(shù)學(xué)問(wèn)題需要很長(zhǎng)時(shí)間……”(陳省身語(yǔ))思考數(shù)學(xué)問(wèn)題也需要安靜的無(wú)外界干擾的優(yōu)雅環(huán)境。當(dāng)學(xué)生在思考時(shí)，將要到思維的深處，解決問(wèn)題的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，需要集中全部的注意力，而此時(shí)音樂(lè)聲響起，音樂(lè)能夠發(fā)揮積極的作用嗎?
三、安靜的氛圍利于養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成良好的思維習(xí)慣是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。長(zhǎng)期在智力活動(dòng)中能深入獨(dú)立思考問(wèn)題，并善于概括歸類(lèi)，善于發(fā)問(wèn)，其思維就能養(yǎng)成深刻、靈活、獨(dú)創(chuàng)、批判、敏捷等良好的品質(zhì)。熱熱鬧鬧終究是無(wú)法進(jìn)行深入思考的。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)變得心浮氣躁，甚至養(yǎng)成一種淺嘗輒止的思維習(xí)慣。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中要營(yíng)造安靜的氛圍，讓學(xué)生的心沉下去，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
洗盡鉛華，粉飾盡去。熱鬧形式的背后是思維的浮躁。數(shù)學(xué)課更要讓學(xué)生體會(huì)到思維的美妙和思考的樂(lè)趣。因此，我以為數(shù)學(xué)教學(xué)需要拒絕一切形式主義，為學(xué)生創(chuàng)造利于思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好環(huán)境。
暑假數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：如何讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)
招式一：寶寶巧分水果 (適宜年齡：1歲左右)
家長(zhǎng)將買(mǎi)來(lái)的蘋(píng)果和橘子故意放在一個(gè)袋子里，讓寶寶看一看，然后分辨里面都有什么，接著，讓寶寶和家長(zhǎng)一起把蘋(píng)果取出來(lái)，放在另一個(gè)袋子里;再把橘子取出來(lái)放在另外一個(gè)袋子里。最后，引導(dǎo)寶寶看著一個(gè)袋子里的蘋(píng)果說(shuō)出里面是“蘋(píng)果”;再看著另一個(gè)袋子里的橘子說(shuō)出里面是“橘子”。
招式二：洗碗筷，“重復(fù)賽” (適宜年齡：2歲左右)
寶寶對(duì)水和洗滌液產(chǎn)生的泡泡感興趣，可以準(zhǔn)備一個(gè)大面盆，將飯后的碗筷全部放在里面，讓寶寶和家長(zhǎng)一起清洗。清洗一遍后，家長(zhǎng)把碗摞在一起，讓寶寶把筷子放在一起;然后，換成清水再次清洗，這個(gè)過(guò)程可多次重復(fù);最后，你把碗摞在一起放在碗柜里，引導(dǎo)寶寶把筷子放進(jìn)筷子簍里。
招式三：帶上寶寶“用心”逛商場(chǎng) (適宜年齡：3歲左右)
帶寶寶去商場(chǎng)前，告訴寶寶今天去商場(chǎng)要給他買(mǎi)新衣服，給爸爸買(mǎi)剃須刀。到商場(chǎng)后，和寶寶在第一層走一走，問(wèn)寶寶這一層是賣(mài)什么東西，賣(mài)的東西做什么用(如：化妝品——媽媽用的')，按提示找出兒童服裝在第幾層，告訴寶寶，他的衣服在第幾層出售，和寶寶坐扶梯(或走樓梯)數(shù)著層數(shù)到相應(yīng)的樓層;然后再去給爸爸買(mǎi)剃須刀，再讓寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)，賣(mài)剃須刀的這一層還賣(mài)什么東西。
招式四：時(shí)光匆匆，照片“排排個(gè)”(適宜年齡：4歲左右)
取出寶寶的照片和他(她)一起看，讓寶寶說(shuō)一說(shuō)，這是他幾歲照的，在什么地方照的，再選擇幾張照片(能感覺(jué)出年齡差異的)，讓寶寶按照年齡成長(zhǎng)順序(從小到大)將照片依次排序，然后把照片按照這個(gè)順序粘貼在一張長(zhǎng)紙條上，掛在寶寶的臥室里。
招式五：情景重現(xiàn)，照片“排排序”(適宜年齡：5歲左右)
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