【必備】散文的作文集合八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的散文的作文8篇，歡迎大家分享。
散文的作文 篇1
作文課開(kāi)始了，韓老師說(shuō)：“今天我們做一個(gè)比較大的游戲，這個(gè)游戲十分有趣，大家都要做到絕對(duì)不說(shuō)話，并且我也不可以說(shuō)話。”老師說(shuō)完，我們就開(kāi)始了不許講話的作文課。倒計(jì)時(shí)以后，教室里鴉雀無(wú)聲。
老師在黑板上寫了“做啞——？”讓我們猜猜這個(gè)作文題目是什么。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)走向黑板，寫了“巴、語(yǔ)、吧、人、謎”等，老師都伸出小拇指用勁兒指向地，表示猜錯(cuò)了。最后終于有一個(gè)同學(xué)上去寫了一個(gè)“劇”字，老師雙手都蹺著大拇指，表示猜對(duì)了，臉上一副欣慰的樣子。我們也都跟著老師露出得意的表情。
這時(shí)，老師用手指在空中畫了一個(gè)圈，同學(xué)們立刻明白了，將課桌排成了一個(gè)大圈子。老師示意請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在圈子當(dāng)中的兩邊站好，然后自己蹲在地上，不知卷起些什么。卷好以后，把一頭給了一個(gè)同學(xué)，把另一頭給了另一個(gè)同學(xué)。老師抓住一位同學(xué)的手臂，假裝甩起了“繩子”。老師雙手向下一招，呼啦上來(lái)了十幾個(gè)同學(xué)，在老師的比畫下，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地“跳”起了“繩子”，哦！這下，同學(xué)們?nèi)济靼琢�。幾乎全班的同學(xué)都興高采烈地跳起了“8”字。
你看，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地跳，好像是一條長(zhǎng)龍，從“繩子”的這頭鉆進(jìn)去，又從“繩子”的那頭鉆出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師要求更嚴(yán)格了，要連貫著“跳”，誰(shuí)接不上就要罰下場(chǎng)，同學(xué)們雖然不想下場(chǎng)，但有的還是不能堅(jiān)持，被罰下了場(chǎng)。被罰下場(chǎng)的同學(xué)越來(lái)越多了，直到剩下最后兩個(gè)同學(xué)，老師做了一個(gè)暫停的動(dòng)作，“跳長(zhǎng)繩”停下了。
一會(huì)兒，老師做了一個(gè)“拔河”的動(dòng)作，并請(qǐng)出了8個(gè)男生和4個(gè)女生，奇怪的是，還做了一個(gè)女生“勝”的姿勢(shì)和跳躍式動(dòng)作�！耙弧⒍⑷�，老師用手向下一擺，似乎在說(shuō)：“開(kāi)始！”同學(xué)們用盡了“吃奶”的力氣，都在往自己這邊拉，僵持了一陣，慢慢地男生開(kāi)始往女生這邊傾斜，最后被拉了過(guò)來(lái)。同學(xué)們一齊舉起了手，開(kāi)始了無(wú)聲的“耶”！當(dāng)然我們每個(gè)同學(xué)寫的作文質(zhì)量也是“耶”了！
這個(gè)游戲可真有趣，一會(huì)兒“跳長(zhǎng)繩”，一會(huì)兒又“拔河”，特別有趣的就是不能說(shuō)話，只能依靠動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)些什么。這節(jié)作文課真好，既讓我們玩得開(kāi)心，又鍛煉了我們的紀(jì)律性、反應(yīng)能力和表達(dá)能力。
散文的作文 篇2
自古多悲秋。
秋，萬(wàn)物凋零，落葉歸土，秋風(fēng)嗖嗖，游子思家，也想如那落葉一般回歸大地，朋友遠(yuǎn)去，又是一年，這遠(yuǎn)去時(shí)何時(shí)才能到頭啊?
秋啊秋，不像那夏日繁花似錦，也不像那冬日，能一眼望見(jiàn)希望，秋，只是由盛開(kāi)到完全凋零的一個(gè)過(guò)程，人們不能忍受那段衰敗的時(shí)節(jié)，而冬天是承載著新的一年的開(kāi)始，是一年的結(jié)果，人們無(wú)法改變結(jié)果，便在過(guò)程中落淚傷心，悲痛欲絕。
秋，人們眼睜睜看著繁花枯萎，看著綠葉轉(zhuǎn)黃，看著那美麗的事實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闅埧岈F(xiàn)實(shí)，心中頓生悲痛。那游子，忍受著寒冷的秋風(fēng)，聽(tīng)著那呼呼的風(fēng)吹聲，想著在家中的種種，想著錦衣玉食和現(xiàn)在的衣食不飽，頓生惆悵，便心生痛苦。再看那美麗的山水，往日似乎是那么美麗，今日看來(lái)，不過(guò)是水和山罷了，不過(guò)是水在流動(dòng)，山很清俊，但那也填飽不了肚子，滿是樹(shù)葉，憂愁也如那樹(shù)葉一般布滿大地，布滿河流，布滿心頭，特別是那火紅的樹(shù)葉，似乎還在蓬勃燃燒，又似乎將要熄滅，一來(lái)一去，繚繞心頭，讓人無(wú)法忘卻，讓人心頭頓生那悲傷的河流，想起家，美麗的家中是不會(huì)有那漏風(fēng)的棚屋，是不會(huì)任由紅葉隨地飄落，讓那讓人心絞痛的紅葉不滿屋子，但一切已是從前，現(xiàn)在，不過(guò)是沒(méi)人疼的游子，睡不好，吃不好，就連那唯一的避風(fēng)港也是漏著雨的。
朋友的遠(yuǎn)去，一年又一年，終是不回頭，離去是秋，那帶走的我送他的樹(shù)葉他還帶著嗎?他還好嗎?他是否也在那黃樹(shù)下這樣想著我呢?他的夢(mèng)想完成了嗎?他還會(huì)回來(lái)和我一醉方休嗎?真希望明年春天能見(jiàn)著他。
秋啊秋，秋啊秋，美麗的秋，憂傷的秋，詩(shī)人的秋，落花的秋，枯葉的秋，我的秋!
散文的作文 篇3
我又來(lái)了，還是坐在圖書(shū)館的老位置，沒(méi)有人來(lái)和我搶，我也不用去爭(zhēng)這個(gè)位置。
因?yàn)樗皇且粋�(gè)靠著窗戶的四輪小推車，一共有三層，外表看起來(lái)斑斑駁駁的，整體呈長(zhǎng)方體，外面涂著隱約可見(jiàn)的海藍(lán)色的油漆，最上層的窄邊各有一個(gè)弧形的推手，而最下面一層自然而然的被我用來(lái)放腳了。這些卻并不是我所鐘愛(ài)于它的原因。是昨日，我漫無(wú)目的，失魂落魄的進(jìn)來(lái)，并且尋不著位置，看見(jiàn)被遺棄在墻角安靜的它。我看見(jiàn)它的時(shí)候，被籠罩著一層神秘的光影，帶著朦朧的色彩，我被一種神秘的力量吸引著走向它，它仿佛有一種能讓我心安的錯(cuò)覺(jué)。我順手在靠著書(shū)架的地方提起一把椅子走了過(guò)去，此刻它仿佛是我心中唯一的圣地。我坐在它的面前，捧起書(shū)來(lái)。心里突然有倆個(gè)聲音交流起來(lái)，一個(gè)讓我享受在這甜蜜里，一個(gè)卻不斷的迫使我看向窗外。第二個(gè)聲音像是在我耳邊低語(yǔ)，心里像是有一萬(wàn)只螞蟻在爬行，忍不住我抬起了頭。那是怎樣的一顆樹(shù)啊！帶著蓬勃的綠，盎然的生機(jī)，挺直的軀干，碩大的葉子。著傲然的姿態(tài)，給了我一個(gè)巨大的沖擊力，仿佛在我干涸的心田里澆了一瓢甘露.閉上眼，我似乎隔著緊閉的窗戶也聞到了她令人心醉的芬芳.整個(gè)人像是被她給緊緊的抱在懷里，我感受到的事她的愛(ài)意，是她的關(guān)懷以及呵護(hù).
恐怕，我面前的小推車是自己滾了過(guò)來(lái)，他心里愛(ài)慕者她，哪怕他們中間隔著一堵墻和一米多的距離。她或許是愛(ài)他的，只是無(wú)法言說(shuō)，看不清他倆未來(lái)的道路。她就這樣把他包裹在她映射下來(lái)的光暈里，他也就這樣仰視著她。我相信，他們肯定用一種以我不知道的方式在交流著，他們?cè)谟靡环N獨(dú)特的方式在愛(ài)著，哪怕身體不能交融，哪怕他們不能照顧到彼此的一分一毫，他們卻依然堅(jiān)持的愛(ài)著。
我在我愛(ài)情的夢(mèng)里醒來(lái)，此刻只希望自己能如這小推車一樣，照耀在這顆樹(shù)下的愛(ài)里。
我愛(ài)你。
帶著悲哀在獨(dú)自離開(kāi)。我后退的背影卻怎么也擋不住自己緊盯著窗外的視線，我想繼續(xù)回到窗口，可卻像小推車一樣，被人無(wú)情的推開(kāi)。
散文的作文 篇4
有一種愛(ài)是神圣不可侵犯的，這種愛(ài)就是母愛(ài)。母愛(ài)就像陽(yáng)光，感覺(jué)到的想到的都是暖暖的`；母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈！母愛(ài)是一首田園詩(shī)，悠遙清凈；母愛(ài)是一幅山水畫，自然清新；母愛(ài)是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。
在小的時(shí)候，我最喜歡的日子就是我的生日了。這是我一年當(dāng)中最快樂(lè)的一天了�？蛇@一天我并不快樂(lè)。作業(yè)提前做完了，與奶奶在家等待爸爸媽媽的歸來(lái)。我很孤獨(dú)，哥哥不在家，沒(méi)人陪我玩了。我一個(gè)人呆在房間內(nèi)，與洋娃娃玩了起來(lái)。
終于等到了夕陽(yáng)西下的時(shí)候。他們回家了，爸爸手中提禮物，媽媽手中什么也沒(méi)有。我有些沮喪，接過(guò)爸爸的禮物便進(jìn)屋了。媽媽見(jiàn)我心情變差，連忙從房間拿出禮物。這是一件不一樣的禮物，是媽媽花了很多心血才換來(lái)的，這是一件毛衣，看起來(lái)普通之際，但卻充滿了母愛(ài)。我真想每天都穿它在同學(xué)面前炫耀說(shuō)：看，這是我媽媽織的毛衣，多漂亮��！我拉起媽媽的大手，手上有一條新的疤痕，我知道了是織毛衣時(shí)不小心啄傷的。我眼淚汪汪的，看媽媽，拿起衣服到房間內(nèi)換好。走出來(lái)，在他們面前轉(zhuǎn)了一圈。“嗯，還挺合身的，不錯(cuò)不錯(cuò)。真漂亮啊！”媽媽嘴角帶一絲微笑。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，奶奶也夸贊這件衣服。我笑了，大家都笑了。
幾年以后，我再拿出這件毛衣時(shí)，衣服還留那年媽媽對(duì)我的愛(ài)。頓時(shí)臉上一滴淚水滴在了上面。
散文的作文 篇5
“愛(ài)別人，也被別人愛(ài)；這就是一切，這就是宇宙的法則。為了愛(ài)，我們才存在。有愛(ài)慰籍的人，無(wú)懼于任何事物，任何人�！边@是法國(guó)人彭沙爾對(duì)愛(ài)這個(gè)猜不出、摸不透的字的理解，而畢淑敏也自她的散文靜靜地訴說(shuō)著她心中對(duì)愛(ài)的理解。
畢淑敏的散文短小卻又使人覺(jué)得鮮美，她的散文就好比一場(chǎng)愛(ài)的盛宴仔細(xì)品讀她的散文，時(shí)而波濤洶涌，震撼心靈；時(shí)而溪流娟娟，滋潤(rùn)心田。靜靜回味她的散文，新鮮卻富有高深的哲理性，她將一個(gè)女人細(xì)膩的情感描寫的淋漓盡致，且不夾帶小女人的惺惺作態(tài)，顯得大氣非凡。
畢淑敏她是一名醫(yī)生，通常醫(yī)生都被我理解為淡漠的，原以為她的散文也應(yīng)該是冰冷的。讀過(guò)后，我才知道我的一切原以為都被我自己給否定了，所有的自認(rèn)為都是錯(cuò)誤的。在翻過(guò)一頁(yè)一頁(yè)紙張的瞬間，會(huì)感應(yīng)到她筆下字里行間滲透出的暖暖溫馨，她是一個(gè)內(nèi)心豐富且又柔軟的作家。讀她的散文，會(huì)讓人有一種很清新的感覺(jué)，那是一種很好的感覺(jué)，像是一棵植物剛長(zhǎng)出嫩芽的感覺(jué)，很柔軟。她的散文題目是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，文字是簡(jiǎn)簡(jiǎn)短短的，但正是這簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)短，將原本簡(jiǎn)單卻又不簡(jiǎn)單的愛(ài)描述的無(wú)與倫比，這是一種無(wú)可比擬的風(fēng)景，是生命的核心，同時(shí)也是生命存在的意義。
在畢淑敏的筆下，愛(ài)仿佛是大海，是經(jīng)由千百條小河流水匯合而成的，包括了家庭之愛(ài)、戀人之愛(ài)、對(duì)生命的愛(ài)、對(duì)幼小兒童的愛(ài)由小變大，由少變多。雖然愛(ài)的內(nèi)容不同，表達(dá)方式不同，卻殊途同歸，凝結(jié)成天界沒(méi)有而人間特有的最美好的結(jié)晶，閃耀著無(wú)與倫比的光芒
在這個(gè)物欲飛速膨脹卻缺乏愛(ài)的時(shí)代，在森林、草原被高樓大廈取而代之的空間，愛(ài)可以說(shuō)是世界級(jí)的保護(hù)資產(chǎn)，可又有多少人意識(shí)到呢？包括我的爸爸媽媽嗎？很顯然那是不可能的。只有她，只有畢淑敏這個(gè)從醫(yī)的女人，她用愛(ài)裝飾自己，用愛(ài)教育后人，讓排山倒海的愛(ài)使生活更具激情，讓生活更加的浪漫。
愛(ài)別人，也別人愛(ài)；這就是一切，這就是宇宙的法則。我們不僅要愛(ài)自己，更要愛(ài)別人，或許還可以愛(ài)別人的別人。為了愛(ài)，我們才存在。有愛(ài)慰籍的人，是無(wú)懼與任何事物、任何人的。愛(ài)就像是一條娟娟的細(xì)流，滋滋地流淌在我們的心頭；愛(ài)也像是一朵靜待盛開(kāi)的花骨朵兒，靜靜地等待有心人來(lái)將它滋潤(rùn)。
散文的作文 篇6
我作文很好。語(yǔ)文老師不止一次給我的作文批過(guò)“29”的分?jǐn)?shù)（六年級(jí)滿分是30），還經(jīng)常在課堂上朗讀。
聽(tīng)老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺(jué)得甜，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)？慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的。跳皮筋時(shí)，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得好，大伙都搶著跟我一邊。我和誰(shuí)說(shuō)話，人家都會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭身走開(kāi)，故意跟別人大聲說(shuō)笑。他們一塊兒邊說(shuō)邊看著我。
我開(kāi)始懂得什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。
這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過(guò)去。大家畢竟小，容易健忘。我又是大隊(duì)長(zhǎng)，人緣挺好，她們有事都愛(ài)找我。
作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便經(jīng)受一次精神的煉獄。
我開(kāi)始隨意寫作文，平平淡淡�！澳愕淖魑耐瞬搅�，是不是驕傲了？”老師問(wèn)我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。
老師苦口婆心開(kāi)導(dǎo)，我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了，同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開(kāi)始，就沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策嗎？
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí)，大伙聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。
我小心翼翼問(wèn)老師：“我最近的作文有進(jìn)步嗎？”老師說(shuō)：“你近來(lái)寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文�！薄拔矣幸粋�(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。老師注視著我�！澳钗业淖魑臅r(shí)，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話�！盀槭裁�？我還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是無(wú)名氏寫的吧？”
我鎮(zhèn)靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰(shuí)寫的，并不重要。不說(shuō)名字，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)�！薄澳阏f(shuō)的有點(diǎn)道理。好吧，讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。
那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋�！班耍饺萸а�，今天念的范文是你寫的吧？”有人問(wèn)我�！安荒芾鲜撬龑懙煤�，我看今天一準(zhǔn)是別人寫的。”有人這樣說(shuō)。我一概只笑不答，問(wèn)得急了，就說(shuō)：“我看像是你寫的。”
現(xiàn)在，我的作文越寫越好，和同學(xué)們也能友好相處了……
散文的作文 篇7
小時(shí)候，每次聽(tīng)到母親的嘮叨聲時(shí)就感到心煩意亂，真想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)她�？僧�(dāng)有一天，我發(fā)現(xiàn)她那原本烏黑的頭發(fā)上不知什么時(shí)候悄悄爬上了幾根銀絲時(shí)，才體會(huì)到她為了我承受多少辛苦與勞累啊！
我清楚的記得在我上三年級(jí)時(shí)發(fā)生的那件事情。那天臨近放學(xué)時(shí)，天陰沉沉的，悶熱極了，不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。豆大的雨珠就像炸開(kāi)了鍋一樣傾瀉下來(lái)，伴隨刺眼的閃電與轟鳴的雷聲，讓人看了都膽戰(zhàn)心驚。整個(gè)世界仿佛都被這場(chǎng)大雨淹沒(méi)了�？赐瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都被父母接走，我的心情突然煩躁起來(lái)：“難道媽媽看雨下得大不來(lái)接我了嗎？還是她根本就忘記了？”我在心里默念，害怕極了，焦急的看窗外。終于，看到了冒雨前來(lái)的母親。所有的委屈頓時(shí)涌上心頭，我怒氣沖沖地喊道：“你怎么現(xiàn)在才來(lái)！我們同學(xué)全都走了只剩下了我一個(gè)人！”媽媽聽(tīng)了趕緊解釋到：“今天你奶奶生病了，我剛才在給她做飯，所以來(lái)晚了�！蔽衣�(tīng)了之后慚愧地地下了頭。是啊，爸爸常年不在家，媽媽不但要種菜，還要照顧我與年邁的奶奶。在那一刻，我突然感受到了母親的力量是多么偉大！她要用怎樣的力氣去支撐這個(gè)家��！
還有一次，當(dāng)我走在放學(xué)回家的路上時(shí)，忽然聽(tīng)到有人向我厲聲喝到：“把錢拿出來(lái)，不然放不過(guò)你！”我轉(zhuǎn)頭一看，幾個(gè)初中生正用兇惡的眼神看我，我當(dāng)時(shí)害怕極了，腿不斷打顫，不知道該怎么辦。然后他們漸漸向我走過(guò)來(lái)，我嚇得不敢喘氣，他們企圖要教訓(xùn)我，我嚇得哭了起來(lái)�？墒窃谶@危急的時(shí)刻卻傳來(lái)了一陣十分響亮的聲音：“你們?cè)诟墒裁矗 蔽乙豢丛瓉?lái)是媽媽趕來(lái)了，見(jiàn)到媽媽我頓時(shí)有了勇氣，害怕的心情一下子不見(jiàn)了。后來(lái)，媽媽向我保證以后再也不會(huì)讓我自己回家了。我聽(tīng)了，心里暖暖的，不知道該對(duì)媽媽說(shuō)什么好。是啊，母親的力量是無(wú)法測(cè)量的！有了媽媽在我身邊，無(wú)論發(fā)生什么事情我都不會(huì)害怕！
在我成長(zhǎng)的道路上，母親給予了我無(wú)限的愛(ài)與無(wú)窮的力量：母親一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)能讓我勇敢的面對(duì)挫折，母親一個(gè)溫暖的微笑能讓我感受到深深的愛(ài)意。母親一個(gè)堅(jiān)定的眼神能讓我充滿力量。
米歇爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“母愛(ài)是世界上最偉大的力量。”正因?yàn)橛辛四笎?ài)的力量，才使得我們學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng)。在這里我想對(duì)全天下的母親說(shuō)一句：“媽媽，您辛苦了！我愛(ài)您！”
散文的作文 篇8
總希望，可以定義春天。
我說(shuō)，春天是善解人意的。它是江南寂寥時(shí)故人遙寄的一枝祝福，是相思紅豆采擷的佳期，是對(duì)去年花里別后重逢的祝福。它知道，在忍耐了秋天的哀思與冬日的單調(diào)后，干涸寂寥的心是多么渴望春天的潤(rùn)澤。于是它便藏在一陣風(fēng)中，悄悄地來(lái)了。
你卻說(shuō)，春天是不解風(fēng)情的。任惜春常怕花早開(kāi)，依舊落紅無(wú)數(shù)。一夜的雨疏風(fēng)驟，便綠肥紅瘦�？諊@“枝上柳棉吹又少”，只是“多情卻被無(wú)情惱”。春天總是匆匆，太匆匆。等不及花褪殘紅，甚至未喚醒人們對(duì)于春天的全部記憶便飄走了。
我說(shuō)，是詩(shī)成就了春天。隔厚厚的窗簾與玻璃，如果不是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，人們?nèi)绾巫x得懂飄逸的春雨？沒(méi)有“千里鶯啼綠映紅”，沒(méi)有“多少樓臺(tái)煙雨中”，北國(guó)的我們?nèi)绾文荏w味南朝春日的深邃迷離？
你卻說(shuō)，是春天成就了詩(shī)。草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，紅杏出墻，春色滿園，春天本身的魅力是無(wú)與倫比的。才會(huì)惹得文人雅士勝日尋芳，柴扉久扣，才會(huì)有“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
我說(shuō)，春天是宣紙上涂抹的幾筆寫意。裊裊鵝黃地輕垂，一泓鴨綠粼粼而起。濕潤(rùn)的土壤上鋪滿了嫩綠的萌芽，茫茫碧草上點(diǎn)綴星星繁花。蔚藍(lán)的天空上也會(huì)掛幾絲云，陽(yáng)光柔柔的像是為畫面撒上淡淡的金黃。
你卻說(shuō)，春天是精心勾勒的工筆：在一座清幽空寂的山中，藏一座清幽空寂的古寺。春雨洗刷過(guò)的夜晚，明月透過(guò)參差斑駁的松枝落下清輝，清泉淙淙地伴古寺梵音流在石縫之間。春雨后的泥土特有的香味彌漫于畫室之中，這才是春天。
我說(shuō)，春天的美在于它的百花怒放、國(guó)色天香、雍容典雅、嬌俏玲瓏、馨香可人……，那萬(wàn)紫千紅為東風(fēng)而爭(zhēng)妍的畫面所展現(xiàn)的，是它的生命力之所在。
你卻說(shuō)，春天的魂在于矜持的春雨。潤(rùn)如酥的小雨是溫順的，清明的小雨是斷魂的，煙花三月的細(xì)雨是多情的。最有味道的是黃梅時(shí)節(jié)家家雨，那時(shí)節(jié)“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花�！辈攀钦嬲脑�(shī)情畫意。
哦，原來(lái)春天在每個(gè)人的辭海中都有不同的解釋，原來(lái)春天是不可定義的。
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