我醒了兒童散文

　　我和他是小學同學，小升初考試后，他去了一所鄉(xiāng)中學，而我選擇在縣二中讀書。

　　這兩年，我共見過他兩次：一次是在書店，他在很認真地挑書；另一次是在汽車站，他拿著一本小冊子坐在候車室看書。

　　轉眼間進入了初三，我們第一次月考的成績備受關注，同學們在成績一出來就談論外校高分同學的成績。偶然間聽到同學們提到了他，說他考了650多分，我大吃一驚，竟然比我高出四五十分之多！雖然其他學校也有700分的同學，但他小學時的成績和我的.成績相差很大的呀，我有點不可思議，決心探個究竟。

　　原來，他剛到那所鄉(xiāng)中學時，成績確實不是很好，全校初一年級一共一百二十多名學生，他排名一百。但經(jīng)過一年多的努力，他上升到全年級前20名。后來，他的成績繼續(xù)往上升，直到全年級前三名。再后來，他爸媽把他轉到一所更好的學校讀初三，這第一次月考，他便拿下了這樣的好成績。

　　我不禁想到兩次見到他時的情景：他是那么的努力、認真、上進，而我，卻一直止步不前，甚至有所下滑，退步。他從一個后進生變成了一個優(yōu)秀生，并且仍在堅持不懈，刻苦用功；我呢，滿足一點點已有的小成績，不思進取，自以為是。

　　我醒了，學習是無止境的，要不斷地去探索、求知，不能像井底之蛙一樣，安于現(xiàn)狀，只滿足于那井口一片的天空，而要努力地去探索更廣袤無垠的世界。

【我醒了兒童散文】相關文章：

柳樹醒了教案05-02

柳樹醒了教學反思10-29

柳樹醒了教學設計10-29

《柳樹醒了》教學設計11-20

《柳樹醒了》教案范文06-24

課文《柳樹醒了》教案11-30

柳樹醒了優(yōu)秀教案08-13

柳樹醒了教學反思范文04-30

《柳樹醒了》優(yōu)秀教學設計10-29

關于《柳樹醒了》的教學設計10-11