讀書(shū)的樂(lè)趣經(jīng)典散文
好讀書(shū) 讀好書(shū) 讀書(shū)好
時(shí)下各種媒體大量融入我們的生活如網(wǎng)絡(luò)、電視等，許多媒體鮮活、靈動(dòng)，在很大程度上的吸引的青少年的眼球，占據(jù)了孩子們很多的業(yè)余時(shí)間，但這些信息良莠不齊、真假難辨，況且大量的視頻的充斥會(huì)限制孩子的想象力；再有，一些網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使兒童玩物喪志、不能自拔。所以，我們家中始終堅(jiān)信這樣一個(gè)理念：孩子的閱讀史就是孩子的成長(zhǎng)發(fā)育史。讓孩子養(yǎng)成好讀書(shū)——讀好書(shū)——讀書(shū)好的習(xí)慣，引領(lǐng)我們的孩子走向卓越。
“好讀書(shū)”是前提。（愛(ài)因斯坦）興趣是最好的老師，家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候，要培養(yǎng)孩子喜歡書(shū)。首先，家長(zhǎng)的示范作用。我們家里有很多書(shū)，并且家里的成員最大的嗜好就是讀書(shū)，我們家的電視長(zhǎng)期處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，這樣的潛移默化的浸染，使孩子從小就養(yǎng)成了與書(shū)為伴的習(xí)慣；再有，我們夫妻給孩子讀故事如《格林童話》、《小王子》等，讓孩子知道書(shū)中有著多彩的世界，給孩子植下“讀書(shū)是人幸�！暗姆N子。
“讀好書(shū)”是關(guān)鍵。和孩子定期去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，所買(mǎi)的書(shū)籍都是我們精心挑選的。一部分是經(jīng)典的名著，如《三國(guó)演義》、《水滸傳〉等當(dāng)然這些都是些圖文并茂的讀本，讓經(jīng)典后使孩子的人文精神；一部分是通過(guò)給孩子買(mǎi)的“故事盒”（磁帶），孩子對(duì)一些故事有了些了解，在通過(guò)讀書(shū)加深解讀，如《綠山墻安妮》等；還有一部分是我們?cè)?jīng)讀過(guò)得好書(shū)，如《米歐，我的米歐》等。和孩子一起選購(gòu)好書(shū)，和孩子一起讀，大手拉小手一起成長(zhǎng)。美國(guó)梭羅在《人生金言隨筆》中說(shuō)到：讀得好書(shū)，就是說(shuō)，在真實(shí)的精神中讀真實(shí)的書(shū)，是一種崇高的訓(xùn)練，這花費(fèi)一個(gè)人的力氣，超過(guò)舉世公認(rèn)的種種訓(xùn)練。
“讀書(shū)好”是目的.。讓孩子在讀書(shū)中體會(huì)到快樂(lè)和充實(shí)。蔣子龍?jiān)谡摷白x書(shū)的益處時(shí)說(shuō)：書(shū)可以“移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，交流信息，表達(dá)靈感”。郁達(dá)夫把書(shū)比作“啟發(fā)人類(lèi)思想的母胎”，“它產(chǎn)生了人生存在的意義，它供給了知識(shí)饑渴的乳料”。我們每每給孩子買(mǎi)書(shū)之后，大家傳閱，閱完后還有互動(dòng)交流，體味升華。
孩子有了這三部曲的經(jīng)歷，大多已養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)以致用，還要鼓勵(lì)孩子動(dòng)筆寫(xiě)些讀后感，留下讀書(shū)的心得，哪怕是片言只語(yǔ)也是好的；還要，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子，把讀過(guò)的書(shū)恰切的運(yùn)用，鼓勵(lì)孩子講給別人聽(tīng)，或把精彩句子用到作文、書(shū)信、日記中去，把書(shū)讀活；再者，還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讀書(shū)姿勢(shì)要正確，不要在路上、車(chē)上、廁所看書(shū)，不要躺著看書(shū)，不要在光線昏暗或過(guò)強(qiáng)的地方看書(shū)等等。
希望每個(gè)孩子都能走進(jìn)經(jīng)典，熱愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)籍成為他們的良師益友；我相信：每個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，都會(huì)擁有燦爛的心情成長(zhǎng)，都會(huì)擁有一個(gè)明媚的未來(lái)。
讀書(shū)之用會(huì)催開(kāi)蓓蕾以云的高度開(kāi)放！
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