感悟蒂利的故事優(yōu)美散文

　　泰國普吉島流傳著一個女孩的故事。當(dāng)海嘯來臨之際，10歲的英國女孩蒂利首先發(fā)現(xiàn)了海天交匯之處的白色巨浪，她一下聯(lián)想到地理課本上關(guān)于巨浪的知識———就在圣誕節(jié)前，她還在思考老師布置的關(guān)于巨浪的討論題目。意識到災(zāi)難即將降臨的她，立即說服了父母，并和他們一起動員海灘上游客撤離。當(dāng)百余名游客剛剛抵達(dá)高地，海嘯便無情吞沒了這片海灘。

　　蒂利的故事宛如一朵奇葩，為這場不幸的災(zāi)難增添了一絲亮色。感謝蒂利，她讓我們看到了什么是真正的素質(zhì)教育，知識如何才能轉(zhuǎn)化為行動，并產(chǎn)生力量；感謝蒂利的父母，只有在一個平等、民主、和諧的家庭氛圍中，父母才能有耐心，才能充分尊重孩子的想法和意見，而不是簡單粗暴地予以壓制；感謝蒂利一家，當(dāng)災(zāi)難來臨之際，他們并不是只想著自己的安危，而是積極主動地幫助他人脫離危險(xiǎn)。

　　蒂利的故事讓我們看到了學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的有機(jī)統(tǒng)一，及其巨大威力。當(dāng)我們整天為未成年人教育憂心忡忡時，蒂利的故事似乎可以給我們更多的感悟。 （王多）

　　警報(bào)驟響。在班主任指揮下，學(xué)生們用毛巾捂住口鼻，依次撤離“火災(zāi)”現(xiàn)場，“消防員”用滅火機(jī)奮力救火。這是盧灣區(qū)復(fù)二小學(xué)日前進(jìn)行的'防火演習(xí)場景。近日，本市不少中小學(xué)和幼兒園相繼開展各種形式防災(zāi)應(yīng)急演習(xí)。

　　此次印度洋海嘯災(zāi)難中，一個年幼的英國女孩使百余名游客幸免于難。這名女孩反應(yīng)如此之快，緣于地理課上學(xué)到的海嘯特點(diǎn)和逃生方法。相比之下，我們的安全教育范圍較窄，主要集中于防火防盜防暴等方面，對可能遭遇的自然災(zāi)害有所忽略。盧灣區(qū)教育局德育科老師認(rèn)為，雖然在上海發(fā)生自然災(zāi)害的概率不大，但隨著學(xué)生出國機(jī)會越來越多，完全有可能遭遇到危害性極大的自然災(zāi)害，如地震、海嘯、火山爆發(fā)等，不能以“我們這里不會發(fā)生”為由，將之歸入學(xué)校安全教育的“盲區(qū)”。

　　師資力量缺乏，意識相對薄弱。據(jù)了解，本市迄今尚無統(tǒng)一的防災(zāi)師資培訓(xùn)。某高校曾打算舉辦“突發(fā)事件預(yù)防與自救互救”選修課師資培訓(xùn)班，但發(fā)出60多份邀請函后，只有6所學(xué)校愿意派教師參加。在中小學(xué)地理、自然課中，都有涉及自然災(zāi)害的內(nèi)容，但不少任課老師坦言，他們基本不會把這些內(nèi)容與防災(zāi)教育聯(lián)系在一起教給學(xué)生。目前中小學(xué)生安全教育內(nèi)容多以晨會、班隊(duì)會等形式展開，每逢寒暑假，學(xué)校也會發(fā)放安全教育材料，但學(xué)生普遍興趣不大，印象也不深。

　　有關(guān)部門表示，包括防災(zāi)教育在內(nèi)的安全教育，要根據(jù)學(xué)校地理位置、硬件設(shè)施和周邊環(huán)境，有針對地開展活動。演習(xí)要避免“一陣風(fēng)”，應(yīng)該讓師生始終繃緊“防災(zāi)之弦”，再結(jié)合上課、文藝表演等方式，使防災(zāi)意識深入人心。學(xué)校也可編寫安全教育手冊，運(yùn)用漫畫、插圖和多媒體等元素，讓孩子樂于閱讀、便于接受。

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