英語課外閱讀方案
英語課外閱讀，是對(duì)英語課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要組成部分。接下來小編搜集了英語課外閱讀方案，歡迎查看。
英語課外閱讀方案【1】
一、指導(dǎo)思想
我校以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教育理論為行動(dòng)指南，全面落實(shí)省教研室和市教育局《關(guān)于加強(qiáng)英語課外閱讀指導(dǎo)意見》，初步構(gòu)建課外閱讀課程，讓閱讀成為學(xué)生日常的生活方式。通過英語課外閱讀，不斷拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價(jià)值，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作思路
1、眼里常“見”（氛圍熏陶，校園文化布置，均用雙語體現(xiàn)，建設(shè)校園網(wǎng)站，開辟“每周一讀”英文閱讀板塊）
2、耳里常“聽”（校園有聲，校園廣播定時(shí)放些英語日常用語，文明用語）
3、嘴里�！罢f”（同學(xué)互說，提倡同學(xué)之間見面能用英語問好，打招呼）
4、心里�！坝洝保ò嗉�(jí)文化，班級(jí)文化欄內(nèi)，增“ “每周一句”欄目）
5、腦里�！跋搿保ɑ顒�(dòng)鞏固，定期舉辦比賽聽、說、讀、唱、等活動(dòng)，積極參與，進(jìn)行鞏固和應(yīng)用）
三、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo)
設(shè)立英語課外閱讀課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面與可持續(xù)發(fā)展。通過課外閱讀活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友；通過英語課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感；通過英語課外閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，并且能借助工具書和圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事。
四、課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施
（一）、保證課外閱讀時(shí)間，提高 “閱讀”效率。
學(xué)生每天都要有至少40分鐘的閱讀時(shí)間，每周按輪換計(jì)劃進(jìn)行《輕松英語名作賞析——小學(xué)版》的教師指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，利用家庭作布置學(xué)生自讀，每周的英語興趣小組活動(dòng)進(jìn)行英語課外閱讀的輔導(dǎo)。讓學(xué)生自由閱讀，自由筆記，摘錄好詞佳句，用英語敘述故事情節(jié)等。
�。ǘ�、給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。
“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前，首先要千方百計(jì)采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書愿望。
（三）、保證課外圖書的數(shù)量，提高圖書的利用效率。
1、加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立。
班內(nèi)圖書角要有圖書質(zhì)量上的保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于其成長(zhǎng)。書籍類別豐富，有健全的圖書管理制度，保證對(duì)班級(jí)圖書角的管理。
2、建立圖書館圖書的輪換管理機(jī)制。
學(xué)校圖書館的英語課外讀本作為學(xué)校的圖書資料，由專人負(fù)責(zé)，并設(shè)立圖書輪換記載本。每班由兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、回收和保管整理工作。
三年級(jí)起以班級(jí)為單位進(jìn)行圖書輪換活動(dòng)，學(xué)生人手一冊(cè)書，以年級(jí)為單位進(jìn)行輪換。每生每月平均閱讀1本書，每天閱讀40分鐘左右。如：《輕松英語名作欣賞》每?jī)?cè)大約5個(gè)故事，要求學(xué)生兩周閱讀1個(gè)故事。每個(gè)年級(jí)課外閱讀時(shí)間最好統(tǒng)一，以便教師輔導(dǎo)與檢查，閱讀也可以作為家庭作業(yè)的一部分。
�。ㄋ模�、授之以漁，使學(xué)生“會(huì)閱讀”。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)講授閱讀方法。
1、上好閱讀課。
學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行 “上不封頂，下要保底，”可以利用晨讀等時(shí)間，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。并在全校范圍內(nèi)設(shè)立“英語課外閱讀檔案袋”，學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃，參加閱讀活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到“英語課外閱讀檔案袋”之中。采用“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，營(yíng)造讀書閱讀氛圍。
2、做好讀書筆記。
“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。 學(xué)校會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，摘錄優(yōu)美的英語詞句和常用句型，試寫讀后感，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。
�。ㄎ澹�、定期組織閱讀活動(dòng)，展示閱讀成果。
這一環(huán)節(jié)是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的動(dòng)力環(huán)節(jié)。在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：
1、班級(jí)內(nèi)定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展，定期開展讀書心得交流。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的閱讀作品。如：書簽、讀書卡、閱讀卡、讀書筆記等。
2、學(xué)校開展閱讀專項(xiàng)活動(dòng)。
�。�1）、利用英語課的free talk 時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
�。�2）、開展閱讀手抄報(bào)比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽、等多種活動(dòng)。
�。�3）、定期評(píng)出 “故事大王”、“閱讀之星”，并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如課外閱讀材料、筆記本等。
�。�4）、發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。
這些“交流展示”活動(dòng)的開展，不但可以讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創(chuàng)新的價(jià)值，而且會(huì)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣，把英語課外閱讀進(jìn)行到底。
英語課外閱讀方案【2】
閱讀在高中占有舉足輕重的地位，而對(duì)于我們山區(qū)的學(xué)生來說，英語是一門讓他們倍感頭疼的學(xué)科，英語閱讀更讓他們望而卻步，很多學(xué)生在考試中遇到閱讀題直接選擇了“蒙”，針對(duì)這一情形，我們選擇以班為單位進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣，從而改善目前我們所面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了使我們的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的，我們制定了以下方案：
一、具體活動(dòng)內(nèi)容
以班為單位，在班內(nèi)利用晚自習(xí)前的15分鐘時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
二、活動(dòng)目的
提高學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，從而能提高他們的英語成績(jī)。
三、活動(dòng)實(shí)施策略
1、每周進(jìn)行兩次課外閱讀，科任老師到班進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，要求每位同學(xué)有課外讀書筆記，要求學(xué)生將他們所讀到的精彩的詞句、片段、格言和警句等，進(jìn)行照抄整理和歸類。
3、每學(xué)期組織學(xué)生在全班以小組為單位進(jìn)行一次筆記摘抄成果展示，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀小組，科任教師給予優(yōu)秀小組適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
四、閱讀材料的選擇
1、英語閱讀報(bào)紙
我們每個(gè)學(xué)生都定有《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)報(bào)》 ，我們以該報(bào)為主要閱讀材料，提前挑選好適合的于都篇目讓學(xué)生進(jìn)行有目地的閱讀。
2、雜志
每周在校圖書室借來一定數(shù)量的英語雜志讓學(xué)生閱讀，雜志的內(nèi)容豐富知識(shí)性和趣味性強(qiáng)是學(xué)生了解世界的一個(gè)重要窗口。
英語課外閱讀方案【3】
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，它可以幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的'英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，
二、總體目標(biāo)
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。
三、閱讀目的
1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。
2.積極營(yíng)造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、閱讀對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生
1 . 注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作英語小報(bào)。
五、具體目標(biāo)
1．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。
六、保障措施
1．創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍
可以向?qū)W生征集英語方面的課外書籍，讓學(xué)生將書帶到教室，方便學(xué)生閱讀。充分利用教室內(nèi)外的黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營(yíng)造誦讀的氛圍。
2．指導(dǎo)閱讀方法
指導(dǎo)讀書方法，組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，對(duì)不喜歡讀書的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。
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