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大班語(yǔ)言教案豐收的秋天

時(shí)間:2024-09-02 03:42:39 澤森 幼教早教 我要投稿
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大班語(yǔ)言教案豐收的秋天(精選6篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案豐收的秋天,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案豐收的秋天(精選6篇)

  大班語(yǔ)言教案豐收的秋天 篇1

  活動(dòng)重點(diǎn)

  欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、秋天的圖片一副,秋天各種果子成熟的圖片

  2、字卡:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入主題。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、你看到了什么?是什么顏色的?

  2、你覺(jué)得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的'景致?說(shuō)到秋天,你會(huì)想到什么?

  3、你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪里?

  三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》

  四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):

  豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

  五、組織幼兒討論:

  為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?

  1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?

  2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片,讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。

  3、教師小結(jié)。

  大班語(yǔ)言教案豐收的秋天 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解秋天收獲的幾種農(nóng)作物的名稱,感受秋天是豐收的季節(jié)。

  2、愿意在集體面前較完整地表述自己對(duì)事物的看法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種收獲的農(nóng)作物。

  2、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、布置秋天的場(chǎng)景,引起幼兒關(guān)注。

  1、用幼兒收集的秋天圖片、收獲的農(nóng)作物布置教室。

  教室:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

  2、你看到教室里有什么?

  二、引導(dǎo)幼兒了解秋天是收獲的季節(jié)。

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约貉劾锏那锾臁?/p>

  2、教師:你們看見(jiàn)的秋天是什么樣子的?

  三、引導(dǎo)幼兒了解秋天收獲的.幾種農(nóng)作物。

  1、教師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),許多農(nóng)作物都成熟了,農(nóng)民伯伯會(huì)把它們收割下來(lái)。你們知道有哪些農(nóng)作物在秋天成熟嗎?

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解幾種秋天收獲的農(nóng)作物。

  教師:圖上農(nóng)民伯伯的筐里有什么?現(xiàn)在我們教室里有哪些?它們是什么樣的?農(nóng)民伯伯是什么心情?為什么開(kāi)心?

  3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)秋天豐收的歡快景象。

  教師:如果你是農(nóng)民伯伯會(huì)怎樣?我們一起來(lái)做做。

  4、鼓勵(lì)幼兒再次說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解的秋天?

  大班語(yǔ)言教案豐收的秋天 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。

  2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),愛(ài)惜農(nóng)作物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。

  2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。

  “請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物!保ㄈ绲咀、玉米、高粱、棉花、大豆等)

  引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí),并相互討論,知道它們是人們的糧食。

  “田里還有哪些作物也豐收了?”(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來(lái)做衣服)

  3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程

  “農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

  “現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)

  4.師生共同小結(jié)。

  “今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的.季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)!

  “農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛(ài)惜農(nóng)作物,愛(ài)惜糧食!

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  大班語(yǔ)言教案豐收的秋天 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),讓幼兒認(rèn)識(shí)水果蔬菜的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛(ài)惜糧食。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié),體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  3.教育幼兒愛(ài)惜農(nóng)作物,愛(ài)惜糧食。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  鼓勵(lì)幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.農(nóng)民伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像

  2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜

  活動(dòng)過(guò)程

  一.提問(wèn)激發(fā)幼兒談話興趣

  小朋友你們喜歡秋天嗎?

  那你最喜歡秋天的什么?

  二. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.觀看錄像

  提問(wèn):小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

  農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的,我們來(lái)學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進(jìn)行表演)

  小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢?(累)

  那我們要怎樣做呢?(愛(ài)惜糧食)

  2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜,你們最喜歡吃什么?為什么?

  三. 交流討論(給水果.蔬菜找家)

  1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的是什么?

  2.把帶來(lái)的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

  3.幼兒自由交談,學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果.蔬菜名稱

  外形.味道.及用途,然后進(jìn)行分類。

  大班語(yǔ)言教案豐收的秋天 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)

  2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

  3.一張紙條。

  學(xué)具:

  1.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

  2.膠水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)。

  2.提問(wèn):

  a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

  b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

  3.出示裝有果子的袋子

  a.今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

  b.請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤子里,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的'水果是什么顏色的?像什么?

  4.欣賞詩(shī)歌

  a.最后教師摸出一張紙條:

  咦!(很驚訝的說(shuō)):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么。”

  哦,是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī),小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

  b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

  小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!

  5.幼兒學(xué)詩(shī)歌

  a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。

  b.第二遍:讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;

  6.幼兒制作水果盤:

  a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤怎么樣?

  b.幼兒制作水果盤。

  7.教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

  四、活動(dòng)延伸:

  水果游戲

  大班語(yǔ)言教案豐收的秋天 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著許多的變化,葉子變黃了,果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游,我園是一所縣幼兒園,地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處,有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然,親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌,體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩(shī)歌充滿情趣、形象化的語(yǔ)言,理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂(lè)意學(xué)講詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。

  2、樂(lè)意傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。發(fā)音較準(zhǔn)確。

  3、能夠安靜入神地傾聽(tīng),提高欣賞詩(shī)歌的能力。

  4、知道秋天是豐收季節(jié),增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)讀說(shuō)詞語(yǔ)“小麥、玉米、棉花、石榴”,并發(fā)音正確。

  教學(xué)難點(diǎn)

  朗誦詩(shī)歌并理解其內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已實(shí)地感受過(guò)秋天農(nóng)民豐收的情景,并討論過(guò)。

  2、資料準(zhǔn)備:

  (1)幼兒用書《語(yǔ)言》,兒歌掛圖一張。

  (2)兒歌錄音帶,錄音機(jī),VCD及相關(guān)碟片。

  (3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語(yǔ)卡片以及實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,回憶秋游活動(dòng)的情景。

  教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子,一邊說(shuō):

  1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

  2、“這些都是哪里來(lái)的?”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。

  3、“原來(lái),它們都是秋天的果實(shí)呀,那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí),還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。

  二、欣賞掛圖,初步識(shí)兒歌。

  1、教師:“現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”

  教師朗誦一遍兒歌,幼兒傾聽(tīng),回答老師的提問(wèn)。

  2、教師:“剛才你們都聽(tīng)到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)

  3、教師出示兒歌掛圖。

  教師邊指著掛圖,邊朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。

  教師:

  (1)“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地,果園)

  (2)“請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩接字成句游戲(教師讀出前四個(gè)字,幼兒接著讀出剩下的字)!扒锾斓,秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰),玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉),棉花奶奶(哈哈笑)!

  三、師生共同小結(jié)

  1、師幼一起朗誦兒歌,感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)

  2、表演豐收的秋天

  教師:“小朋友朗誦的這么好聽(tīng),現(xiàn)在讓我們放松一下,把詩(shī)歌表演出來(lái)!(幼兒分角色表演)

  四、擴(kuò)展延伸

  1、給家長(zhǎng)一封信,讓家長(zhǎng)配合,提供各種渠道,讓幼兒收集更多的果實(shí),進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。

  2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動(dòng),讓孩子描述自己的感受。

  3、仿編兒歌。

  教學(xué)反思

  大班語(yǔ)言活動(dòng)《豐收的秋天》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編兒歌,并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

  活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導(dǎo)入,我問(wèn)小朋友:上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅,收集了許多果實(shí)。我又問(wèn),那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說(shuō)出了更多的果實(shí),我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的'秋天》。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的,當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌,一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了,掌握的很好,重點(diǎn)得到了突破。

  接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了,我提問(wèn):“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同樣仿編一句”?墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎(jiǎn)單的一句話,根本就不象兒歌,朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的兒歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度。

  于是,我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫,根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段,要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,然后再用四句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái),這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點(diǎn)處也突破了。

  通過(guò)此課的教學(xué),我覺(jué)得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí),自己想想真的挺簡(jiǎn)單的,但孩子做起來(lái)就比較難,我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

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