人教版六年級魯濱孫漂流記教學設(shè)計范文

　　魯濱孫漂流記該書故事情節(jié)引人入勝，敘事語言通俗易懂，是一部雅俗共賞的好作品。下面是小編整理的人教版六年級魯濱孫漂流記教學設(shè)計范文，大家一起來看看吧。

　　學習目標

　�、偬剿黥敒I孫精神，受到優(yōu)秀文化的浸潤。

　�、谧プ∥闹嘘P(guān)鍵語句從主人公身上汲取戰(zhàn)勝困難和孤獨的勇氣

　�、蹘椭鷮W生對作品中好的素材備份整理，為“由閱讀的內(nèi)容想開去“作好鋪墊;

　　④引導學生閱讀原著，讓學生愛上閱讀世界文學名著;

　　學習重點難點

　　初步感知人物形象與精神，激發(fā)學生再次閱讀原著，感知作品的人文精神。

　　教學準備

　　課件、學生初步閱讀原著填寫閱讀摘記表。

　　教學過程

　　一、談話激趣，走入故事

　　1.你喜歡讀《魯濱孫漂流記》這部小說嗎?為什么?

　　2.簡介作品，激發(fā)閱讀梗概的興趣。

　　二、閱讀梗概，把握主干。

　　1.默讀小說梗概部分，把握主要內(nèi)容。

　　2.交流

　　三、走進故事，感受困難。

　　1、瀏覽梗概，聯(lián)系原著內(nèi)容說說魯濱孫在荒島生活中都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

　　2、談話突現(xiàn)人物精神上的恐懼和絕望。

　　3.瀏覽精彩片斷，劃出來描寫魯濱遜內(nèi)心的孤獨感和絕望的語言，結(jié)合自己的生活體驗寫批注、交流。

　　4、補充材料加深體會，指導批注。

　　四、欣賞精彩，感受精神。

　　魯濱遜是用什么方法來戰(zhàn)勝自我的?

　　(1)通過對讀形式的朗讀，感受人物精神。

　　(2)從這段描寫我們感受到了魯濱孫的什么性格特點?試著用“從……中，我感受到魯濱孫是……的人”來說明。

　　(3)延伸原著豐滿人物形象。

　　五、關(guān)注經(jīng)典語言，感受作品的人文精神。

　　交流小說中富有哲理，給人啟示的語言，結(jié)合自己的體驗談體會。

　　六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

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