- 相關(guān)推薦
怎么提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力
就“閱讀理解”這四個(gè)字而言，重點(diǎn)在理解上，為了保障準(zhǔn)確理解，對(duì)文章出現(xiàn)的重點(diǎn)句或難句，要適當(dāng)理解，閱讀過(guò)程中，要求學(xué)生善于抓住重點(diǎn)句，力求準(zhǔn)確理解，掌握主要意思。怎么提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力?下面小編就給大家準(zhǔn)備了一些方法，大家可以來(lái)參考一下。
第一：磨耳朵階段0-3歲，先聽(tīng)
這個(gè)階段孩子們還小，他們言語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)好母語(yǔ)中文，但是在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，也應(yīng)該開(kāi)始第一外語(yǔ)英語(yǔ)的語(yǔ)感啟蒙。從磨耳朵，以韻律和節(jié)奏開(kāi)始。有條件的家庭可以開(kāi)始用押韻的、旋律歡快的英語(yǔ)童謠、英語(yǔ)兒歌、分級(jí)讀物和繪本的原版音頻，讓孩子開(kāi)始聽(tīng)。
讓國(guó)內(nèi)的孩子和國(guó)外的孩子一樣，從小就聽(tīng)中文和英語(yǔ)兒歌和各種押韻的童謠及原版故事音頻，節(jié)奏明快，朗朗上口。日積月累，孩子們很容易聽(tīng)得懂歌詞，還能夠自主地模仿。也就是說(shuō)，孩子即使沒(méi)有理解快速的語(yǔ)音資料的中文意思，但是通過(guò)大量的聽(tīng)，他的辨音能力提高了，就能夠把語(yǔ)音中的元素區(qū)分開(kāi)來(lái)。
值得一提的是：大部分父母都輕忽了“幼兒一開(kāi)始是通過(guò)耳朵來(lái)學(xué)習(xí)”這件事實(shí)。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力是否流暢，在于成長(zhǎng)階段是否大量接收到咬字清晰且有內(nèi)涵的語(yǔ)言輸入。因此，透過(guò)耳朵所接受“知識(shí)真、故事善、文字美”的英語(yǔ)刺激，才是培養(yǎng)孩子扎實(shí)能力的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)在這個(gè)階段的角色和作用：
家長(zhǎng)給孩子提供原汁原味地各種音頻資源，包括兒歌、童謠、原版故事、動(dòng)畫(huà)片音頻等等，但前提是以孩子喜歡，愿意去聽(tīng)、翻和玩的資源為主，讓孩子有意無(wú)意地聽(tīng)。
第二：?jiǎn)⒚呻A段3-5歲，先聽(tīng)說(shuō)
關(guān)于幾歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，有很多不同的說(shuō)法，實(shí)驗(yàn)證明3歲是一個(gè)比較好的起點(diǎn)。0-3歲是兒童母語(yǔ)發(fā)展的黃金時(shí)期，如果孩子語(yǔ)言能力強(qiáng)，3歲之前把母語(yǔ)說(shuō)好，3或4歲時(shí)進(jìn)入正式的啟蒙。有關(guān)專家通過(guò)對(duì)100位孩子的觀察研究，發(fā)現(xiàn)3-4歲是兒童學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的理想模型。
3歲啟蒙的好處是孩子不排斥英語(yǔ)，許多5歲的小孩排斥簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)和讀物，因?yàn)樗麄兊闹形哪刚Z(yǔ)能力已經(jīng)比較強(qiáng)，會(huì)嫌英文的啟蒙讀物幼稚無(wú)趣。
啟蒙階段最重要的也是聽(tīng)。如果英語(yǔ)聽(tīng)力輸入不夠的，則應(yīng)繼續(xù)加大聽(tīng)力輸入。按照循序漸進(jìn)地原則，先從簡(jiǎn)單的英文兒歌開(kāi)始，然后適當(dāng)加入動(dòng)畫(huà)片和故事音頻。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，讓孩子多接觸英語(yǔ)，多聽(tīng)英語(yǔ)。目標(biāo)是讓孩子基本聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)、指令，不斷擴(kuò)充聽(tīng)力詞匯量。爸媽可以跟孩子說(shuō)一些日�？谡Z(yǔ)，最有效的是跟小朋友們做英語(yǔ)童謠的互動(dòng)游戲。
這個(gè)階段，對(duì)于抵觸聽(tīng)讀故事的孩子，則不應(yīng)該先從讀英文開(kāi)始，而應(yīng)該先從讀圖開(kāi)始。給他們一些以圖片為主的紙板書(shū)、洞洞書(shū)、布書(shū)和圖片卡，通過(guò)中文輔助理解圖片，讓孩子感受到英文書(shū)和中文書(shū)理解起來(lái)沒(méi)有區(qū)別，從而消除他對(duì)英文書(shū)的恐懼感。
3至5歲的孩子應(yīng)繼續(xù)聽(tīng)力輸入，同時(shí)加強(qiáng)情境訓(xùn)練，通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、原版書(shū)、日常對(duì)話建立對(duì)應(yīng)模式。四歲之前的閱讀，一般以繪本為主，輔以孩子喜歡的分級(jí)讀物。
家長(zhǎng)在這個(gè)階段的角色和作用：
家長(zhǎng)要多多參與進(jìn)來(lái)，身體力行，要讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)自身對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是有熱情的，點(diǎn)燃孩子對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣，把孩子領(lǐng)進(jìn)門(mén)。啟蒙階段所進(jìn)行的任何活動(dòng)，都要圍繞孩子的興趣，全方位地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)很有趣。
第三：在6歲基礎(chǔ)上開(kāi)始phonics自然拼讀
通過(guò)啟蒙階段的學(xué)習(xí)，孩子能夠聽(tīng)懂一部分的生活用詞、簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事，如果要量化的話，應(yīng)該是1000左右的聽(tīng)力詞匯量，這里注意，我說(shuō)的是聽(tīng)力詞匯量，不是讀寫(xiě)詞匯量。以此啟蒙成果為基礎(chǔ)，我們給孩子報(bào)個(gè)自然拼讀班，來(lái)學(xué)習(xí)ABC字母和phonics英語(yǔ)拼讀規(guī)則，同時(shí)還學(xué)習(xí)一下220個(gè)sight words。學(xué)習(xí)之后，家長(zhǎng)需要給孩子們準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的、用來(lái)練習(xí)拼讀的分級(jí)讀物讓孩子讀，掌握最常用的第一批單詞的認(rèn)讀，并開(kāi)始能閱讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)和分級(jí)讀物。報(bào)個(gè)外教口語(yǔ)班，通過(guò)與外教地直接交流，進(jìn)一步提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。到孩子6歲時(shí)，爭(zhēng)取積累到3000聽(tīng)力詞匯。
家長(zhǎng)在這個(gè)階段的角色和作用：
家長(zhǎng)仍要高度參與，把孩子領(lǐng)進(jìn)閱讀世界，讓孩子開(kāi)始系統(tǒng)輸出。
第四：全面發(fā)展階段7-9歲，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
經(jīng)過(guò)前三個(gè)階段的習(xí)得，掌握拼讀本領(lǐng)后，接下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)入“學(xué)得”階段，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面展開(kāi)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)一套教材，語(yǔ)法、音標(biāo)閱讀、寫(xiě)作能力都要逐步的開(kāi)始培養(yǎng)。在這個(gè)階段，我們家庭習(xí)得的重點(diǎn)是提高閱讀的難度和閱讀量，廣泛接觸各個(gè)方面的英語(yǔ)，大量閱讀分級(jí)讀物和初級(jí)章節(jié)書(shū)等。
這個(gè)過(guò)程中最重要的還是一直堅(jiān)持聽(tīng)的輸入，聽(tīng)的內(nèi)容以兒童讀本為主，聽(tīng)的內(nèi)容難度要高于閱讀的內(nèi)容難度。
從這個(gè)階段開(kāi)始，在培訓(xùn)班的“學(xué)習(xí)”和在家進(jìn)行的“習(xí)得”齊頭并進(jìn)。
家長(zhǎng)在這個(gè)階段的角色和作用：
家長(zhǎng)做資源的提供者和課外班的接送者。
第五：提高階段10-12歲
這就到了即將面臨“小升初”的時(shí)候了，除了要考一些證書(shū)外，還要進(jìn)行思維能力、歸納能力和溝通能力的培養(yǎng)。是英語(yǔ)從單純的語(yǔ)言學(xué)習(xí)到工具運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。在這個(gè)階段，我們家庭習(xí)得的重點(diǎn)是提高閱讀量速度和廣度。
除了大量的讀，仍要繼續(xù)聽(tīng)，聽(tīng)的內(nèi)容擴(kuò)展到較復(fù)雜的小說(shuō)、科普節(jié)目、演說(shuō)、歷史等知識(shí)。
拓展：提高英語(yǔ)閱讀能力的好處
1、閱讀可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定著你說(shuō)出的語(yǔ)言是否純正地道。
語(yǔ)感即語(yǔ)言感受力，是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中形成的對(duì)語(yǔ)言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力，是對(duì)特定環(huán)境中的話語(yǔ)不經(jīng)過(guò)邏輯推理，直接迅速整體感知和把握。
古人云：“書(shū)讀百遍。其義自見(jiàn)”，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，道理是一樣的。
閱讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最直接、最基本的方法。讀的多了，日積月累，語(yǔ)感就慢慢地產(chǎn)生了。
有了良好的語(yǔ)感，才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語(yǔ)。
此外，良好的語(yǔ)感對(duì)學(xué)生在各種考試中取得好成績(jī)也大有幫助。作為一種隱形的英語(yǔ)能力，語(yǔ)感能使學(xué)生跨越語(yǔ)法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時(shí)候，有些學(xué)生沒(méi)有明確的根據(jù)，卻能選出正確答案就是這個(gè)緣故。
2、閱讀可以擴(kuò)大詞匯量
詞匯是語(yǔ)言的基本單位。拋開(kāi)詞匯來(lái)學(xué)英語(yǔ)就像用空氣建大樓一樣不切實(shí)際，因而詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，我們才能培養(yǎng)和發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能。
如何記憶單詞擴(kuò)大詞匯量又是讓許多學(xué)生頭疼的事情。很多學(xué)生是通過(guò)背單詞書(shū)背字典來(lái)記單詞，這種方法有一定的效果，但是非�？菰锓ξ�，容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。
事實(shí)上。除了死記硬背，擴(kuò)大詞匯量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語(yǔ)單詞的最佳手段。
在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文認(rèn)識(shí)單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便于被識(shí)記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚，單詞的用法也得以掌握。
此外，大量的閱讀增加了我們學(xué)習(xí)單詞的機(jī)會(huì)，對(duì)于一個(gè)單詞，第一次見(jiàn)我們可能不認(rèn)識(shí)，但借助工具書(shū)我們能查到它的發(fā)音和意思，根據(jù)語(yǔ)境我們能推斷出它的大意;第二次第三次見(jiàn)到這個(gè)單詞時(shí)既使記不清楚，我們腦海里也會(huì)有一個(gè)大致的印象;當(dāng)這個(gè)單詞見(jiàn)上十次八次之后，我們對(duì)它就像熟悉自己的姓名一樣熟悉了，根本不再需要刻意地去記了。
3、閱讀能有效提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平
英語(yǔ)寫(xiě)作作為一項(xiàng)重要的技能，可以反映一個(gè)人的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。
怎樣才能用英語(yǔ)寫(xiě)出好文章?除了要打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)，即一定詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)外，大量的閱讀也是必不可少的。
俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！保笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟” 這些都詳細(xì)闡述了中文閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系，英義同樣如此，只有讀得多了，見(jiàn)得廣了，才能寫(xiě)出精彩的東西。
通過(guò)大量閱讀，廣泛地接觸語(yǔ)言材料，一方面可以積累大量?jī)?yōu)美的詞句、英語(yǔ)格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語(yǔ)、修辭常識(shí)等，將其吸收消化為自己的東西，然后在文章中寫(xiě)出來(lái);另一方面在揣摩作者意圖，把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們還可以有意識(shí)地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等建構(gòu)篇章的技能。
此外，大量的閱讀有助于培養(yǎng)提高文本分析能力、獨(dú)立思考能力、英語(yǔ)批判性思維能力，只有用英語(yǔ)來(lái)思考我們的文章才會(huì)避免漢語(yǔ)式的英語(yǔ)出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。
4、閱讀可以使學(xué)生了解西方風(fēng)俗文化，開(kāi)闊眼界
語(yǔ)言與文化之問(wèn)存在著密不可分的關(guān)系。語(yǔ)言是文化的結(jié)晶和載體，文化又影響著語(yǔ)言。
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Lado曾指出，如果沒(méi)有很好的掌握一種文化的背景，就不能很好的學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。
由此可見(jiàn)，要學(xué)好英語(yǔ)還要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最佳手段。
通過(guò)閱讀可以了解到不同國(guó)家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，從而不僅促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還增長(zhǎng)了知識(shí)，增加了閱歷，豐富了生活，有助于我們開(kāi)拓視野，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5、英語(yǔ)閱讀是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)的重要手段
隨著閱讀能力的不斷提高，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，英語(yǔ)閱讀量就會(huì)不斷增加。學(xué)生的注意力就會(huì)有一部分轉(zhuǎn)移到閱讀材料的內(nèi)容上。
對(duì)題材，內(nèi)容發(fā)生了興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)閱讀上感到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成就，反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)廣泛大量的英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者獵取了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，進(jìn)一步促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)。
英語(yǔ)閱讀對(duì)英語(yǔ)的提升至關(guān)重要，在英語(yǔ)教學(xué)中流傳著這樣一句話：得閱讀者得天下。
想有效提高自己的閱讀理解能力，需要先找出影響閱讀理解能力的障礙，然后再探討解決問(wèn)題的方法和途徑。
首先我要告訴大家提高閱讀理解能力≠做“閱讀理解題”
有相當(dāng)一部分同學(xué)，一談到提高閱讀理解能力，就認(rèn)為做大量“閱讀理解”題目才是唯一可行的辦法。實(shí)際情況怎樣呢?讓我們先來(lái)打個(gè)比方，如果某人想要提高身體素質(zhì)，他是應(yīng)該通過(guò)一次次的體檢，還是應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)的日常體育鍛煉來(lái)達(dá)到目的呢?答案自然是后者。如果有人想通過(guò)多參加幾次體檢來(lái)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，你一定會(huì)覺(jué)得很可笑。
同樣想通過(guò)多做“閱讀理解”題目來(lái)提高閱讀理解能力的做法同樣不可取。和體檢一樣，“閱讀理解”題目只是一種量化標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試手段，答題的過(guò)程往往是一種被動(dòng)適應(yīng)題型的活動(dòng)，不是真正意義上的閱讀活動(dòng)，它受到題型因素的多重制約。
【怎么提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力】相關(guān)文章：
怎么提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力06-03
怎么提高口頭表達(dá)能力04-18
怎么提高公文寫(xiě)作能力05-09
怎么提高公文寫(xiě)作能力06-08
提高孩子英語(yǔ)成績(jī)的頂級(jí)方法10-16
職稱英語(yǔ)考試怎樣提高閱讀速度09-04