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教學(xué)目的:
1.學(xué)會本課8個(gè)生字,正確讀寫"吩咐,茅亭,榨油,價(jià)錢,石榴,愛慕"等詞語.
2.分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落.
3.理解"父親"所說的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理.
4.初步掌握分清文章的主次,加深對文章思想內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式.
教學(xué)重點(diǎn):
理解"父親"所說的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理.
教學(xué)難點(diǎn):
如何把花生的品格與做人的'道理聯(lián)系起來進(jìn)而悟出做人的道理.
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一,揭示課題,簡介作者.
1.由謎語"根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花."
2.出示花生的投影片,教師解題:花生又叫落花生,因?yàn)榛ㄉ幕淞?子房柄就鉆到士里長成花生莢,所以叫落花生.
3.簡介作者:這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家,散文家.因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象,他決心要像花生那樣,做一個(gè)對別人有用的人,所以常用的筆名是"落華生".那么,他的父親關(guān)于花生談了些什么,是怎樣談的呢 我們來看課文.
二,理清段落,概括段意.
1.在理解生字,新詞的基礎(chǔ)上,默讀課文.聯(lián)系課文加強(qiáng)對生字,新詞的記憶與理解.
2.聽讀課文,學(xué)生思考:課文為什么以"落花生"為題,圍繞題目寫了哪些內(nèi)容.
3.給課文劃分段落,概括段落大意.
第一段(第1自然段)寫種花生,收花生.
第二段(第2自然段)寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié),并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備.
第三段(第3自然段到最后)寫吃花生時(shí)的議論.
三,有感情地朗讀課文,體會課文的思想內(nèi)容.
四,作業(yè).
第二課時(shí)
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:課文為什么以"落花生"為題,圍繞題目寫了哪些內(nèi)容.
二,學(xué)習(xí)重點(diǎn),理解話語,明白道理
1.默讀第三段,思考:一家人是怎樣議論花生的好處的
把三姐妹說的花生的好處用上關(guān)聯(lián)詞說上一句話.
2.兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的,父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn).父親對花生作了幾次議論 幾次議論有什么不同
(1)讀一讀第一處議論,你是怎樣理解這段話的,學(xué)習(xí)小組討論.
(2)你是怎樣理解這段話的 四人小組討論.
(3)學(xué)生交流.
適時(shí)理解:A花生好,桃子,石榴,蘋果不好.
B凡是埋在地里的東西都是好的,高高掛在枝頭的東西都是不好的.
C花生和桃子,石榴,蘋果果實(shí)最大的區(qū)別是什么
D父親認(rèn)為桃子,石榴,蘋果相比,花生最可貴的一點(diǎn)是什么 你能用一個(gè)簡單的詞來概括嗎 (板書:藏而不露)
(4)讓我們帶著贊美的語氣來讀讀父親的話.
(5)父親向我們講花生藏而不露的品質(zhì)是為了什么 出示父親的第二句話.
"所以,你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實(shí)用的東西.
父親的話是不是說不需要外表美 (父親強(qiáng)調(diào)的是人要實(shí)用,要有內(nèi)在的美.)父親的話我們明白了嗎
出示"我"的話:
"那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了."
理解"體面","講體面""只講體面而對別人沒有好處的人"是怎樣的人.
(6)你對作者的話理解了嗎 什么叫有用的人 什么叫只講外表體面而對人沒有好處的人 結(jié)合實(shí)際,舉例說明.
三,《落花生》一文借物喻理,包含了深刻的做人道理.但這些道理的領(lǐng)悟要得法地引導(dǎo),從而使學(xué)生大膽思維,各抒己見.
四,提供辯題練口才
1.在現(xiàn)代社會,你想做落花生那樣的人,還是想做蘋果那樣的人 為什么 請各小組討論,各抒己見,實(shí)話實(shí)說.
2.在充分辯議的基礎(chǔ)上完成練習(xí).
以"我要做那樣的人"為題寫一二段話,要求實(shí)話實(shí)說,有真情實(shí)感.
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五軸聯(lián)動數(shù)控機(jī)床是一種科技含量高、精密度高專門用于加工復(fù)雜曲面的機(jī)床，這種機(jī)床系統(tǒng)對一個(gè)國家的航空、航天、軍事、科研、精密器械、高精醫(yī)療設(shè)備等等行業(yè)有著舉足輕重的影響力。 目前，大家普遍認(rèn)為五軸聯(lián)動數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)是解決葉輪、葉片、船用螺旋槳、重型發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子、汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子、大型柴油機(jī)曲軸等等加工的唯一手段。 長期以來，以美國為首的西方工業(yè)發(fā)達(dá)國家，一直把五軸聯(lián)動數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)作為重要的戰(zhàn)略物資，實(shí)行出口許可證制度。特別是冷戰(zhàn)時(shí)期，對中國、前蘇聯(lián)等社會主義陣營實(shí)行封鎖禁運(yùn)。
五軸聯(lián)動加工中心有高效率、高精度的特點(diǎn)，工件一次裝夾就可完成五面體的加工。五軸聯(lián)動機(jī)床的使用，讓工件的裝夾變得容易。加工時(shí)無需特殊夾具，降低了夾具的成本，避免了多次裝夾，提高模具加工精度。采用五軸技術(shù)加工 模具可以減少夾具的使用數(shù)量。另外，由于五軸聯(lián)動機(jī)床可在加工中省去許多特殊刀具，所以降低了刀具成本。五軸聯(lián)動機(jī)床在加工中能增加刀具的有效切削刃長 度，減小切削力，提高刀具使用壽命，降低成本。
整體而言，傳統(tǒng)的串聯(lián)機(jī)構(gòu)機(jī)床，是屬于數(shù)學(xué)簡單而機(jī)構(gòu)復(fù)雜的機(jī)床，而相對的'，并聯(lián)機(jī)構(gòu)機(jī)床則機(jī)構(gòu)簡單而數(shù)學(xué)復(fù)雜，整個(gè)平臺的運(yùn)動牽涉到相當(dāng)龐大的數(shù)學(xué)運(yùn)算，因此虛擬軸并聯(lián)機(jī)床是一種知識密集型機(jī)構(gòu)。這種新型機(jī)床完全打破了傳統(tǒng)機(jī)床結(jié)構(gòu)的概念，拋棄了固定導(dǎo)軌的刀具導(dǎo)向方式，采用了多桿并聯(lián)機(jī)構(gòu)驅(qū)動，大大提高了機(jī)床的剛度，使加工精度和加工質(zhì)量都有較大的改進(jìn)。
下面請大家觀看德國著名的德馬吉DMG Deckel Maho 5軸萬能機(jī)床加工山地摩托頭盔的視頻，以了解五軸聯(lián)動數(shù)控機(jī)床的強(qiáng)大功能。這是日本一個(gè)公司（Daishin Seiki）為了紀(jì)念公司創(chuàng)立50周年，將一塊鋁錠一次成型加工成為一個(gè)十分精巧的山地摩托頭盔，這也獲得了09年日本機(jī)械加工獎的金獎。
目前直線電機(jī)驅(qū)動的主軸轉(zhuǎn)速可達(dá)15 000～100 000 r／rain，進(jìn)給運(yùn)動部件快速移動速度60—120 m／rain。切削進(jìn)給速度60 m／min．最高加速度10 g。
無故障時(shí)間在30 000 h以上 0.001 um 采用了干切削或半干切削技術(shù)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。
2．激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。
難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。
教學(xué)過程：
一、借助謎語導(dǎo)入新課。
1．揭示課題。
2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、自主學(xué)習(xí)
1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自主嘗試：
1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段，說說這三個(gè)自然段是圍繞那一句話寫的。
2、大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線把它畫出來。
3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的'。
4、從作者的描寫中我們感受到了什么？
2．學(xué)生自學(xué)。
3、全班交流。
三、重點(diǎn)研讀，理解“古怪”。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，理解“古怪”。
1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。
2．理解“貪玩”：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。
3．理解“盡職”：理解詞語“屏息凝視”。親身體驗(yàn)“屏息凝視”，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。
4．通過剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？
5、過渡：作者通過細(xì)致的觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫得具體。作者不但描寫具體，寫法也獨(dú)到，請比較兩組句子。
A句能換成B句嗎？為什么？
A、說它老實(shí)吧
B、它很老實(shí)
A、說它貪玩吧
B、它很貪玩
6、學(xué)生討論
7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽他讀得好不好并評論
8小結(jié)：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。
�。ǘ┻M(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。
1．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。
2．匯報(bào)交流：
�。�1）理解“蹭”、演動作、談想法。
（2）理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點(diǎn)詞句，說這時(shí)大花貓又在想什么？體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導(dǎo)有感情朗讀。
�。�3）A句B句哪句更好？為什么？
A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。
B、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。
3、理解“豐富多腔”“長短不一”等詞語。
4、指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。
5、一讀而過第三自然段，以“我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛”為中心說一段話。
四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/strong>
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)反思
今天，我執(zhí)教了老舍先生的《貓》這一課。這篇文章非常簡短，描寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛兩部分，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我注重對以下方面進(jìn)行了訓(xùn)練：
1.抓住重點(diǎn)詞語理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)貓的性格古怪時(shí)，我抓住貓的老實(shí)，貪玩，盡職這三個(gè)特點(diǎn)，先讓學(xué)生找出哪些句子描寫了貓的這些特點(diǎn)，并反復(fù)朗讀。
2．體會擬人句的作用，體會作者愛貓的感情。如在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”時(shí)，當(dāng)貓把老舍先生的稿紙踩印后，他不但不生氣，反而當(dāng)作梅花來欣賞，可見他對貓的喜愛。作者在寫剛滿月的小貓時(shí)，不像在寫一只貓，倒像寫一個(gè)可愛的孩子。由此，可以看出作者對貓的喜愛。
3．注重寫法的滲透，如在描寫貓的老實(shí)，作者就抓住貓愛睡覺這一事例來寫的。因此，我布置的課后作業(yè)是一個(gè)小練筆，選擇一個(gè)你喜歡的小動物，仔細(xì)觀察，然后寫一寫。
不足之處：
1.對課文的深度和廣度挖掘的不夠，我引導(dǎo)孩子們從貓的老實(shí)，貪玩，盡職去體會貓的性格古怪，但只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有深入講解，最后因?yàn)闀r(shí)間倉促，也沒有進(jìn)行總結(jié)。
2.學(xué)生讀書的次數(shù)過少，沒有充分理解課文，以至于自己說的過多，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生的思考時(shí)間少。在講課過程中沒有指出古怪的矛盾點(diǎn)。
3.在寫作指導(dǎo)中，指導(dǎo)了跟課文無關(guān)的外貌描寫，而沒有像課文中那樣用具體事例表現(xiàn)動物的特點(diǎn)。
通過這節(jié)課，我認(rèn)識到，課前備課很重要，但是課后反思也很重要，通過反思，可以不斷完善自己，使我們認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以使自己今后的教學(xué)過程更充實(shí)，更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。
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本次以“珍惜青春，暢想青春”為主題的特色團(tuán)日活動經(jīng)過班級團(tuán)支部成員的共同努力于3月20日在一教1208教室成功舉辦。 本次活動主要分為三部分：
一．大家一起觀看中國共青團(tuán)發(fā)展史，更好的了解到共青團(tuán)的艱難的發(fā)展歷程，讓大家對共青團(tuán)有更深的認(rèn)識，更好的了解到自己的責(zé)任。希望通過這能夠更一步提高大家的愛國主義、艱苦奮斗精神，更好地履行團(tuán)員的義務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)作用。
二．大學(xué)的時(shí)光最后的青春，人生中最美好的時(shí)光。經(jīng)過一個(gè)多星期的收集，由軍訓(xùn)和班級所有活動照片制作的PPT，獲得了大家的好評。當(dāng)過去一幕幕在回放時(shí)，我看到了同學(xué)們臉上出滿回憶的笑容,原來不知不覺中我們經(jīng)歷了這么多。希望大家珍惜我們的大學(xué)青春，積極參與，無悔青春。 三．“感動中國”是每個(gè)人都應(yīng)該看的。借這次活動，我們班同學(xué)一起觀看了此視頻。里面有科學(xué)家、老師，有農(nóng)民、學(xué)生更有戰(zhàn)士，雖然他們都是平凡的是平凡中的堅(jiān)持，不平凡。他們身上那種對待生命的豪作為大學(xué)生的我們需要學(xué)人，但是正成就了那種愛，情不正是習(xí)的嗎？希望同學(xué)們在搞好學(xué)習(xí)的時(shí)候更學(xué)會做一個(gè)感恩的人，這樣我們的大學(xué)才是完善的大學(xué)。
本次活動也有不足之處。由于考慮的'不充分，原計(jì)劃定在白天的活動推遲到晚上，活動的時(shí)間控制的也不到位，因此活動的內(nèi)容也做了調(diào)整。雖然有不足，但是班級里的同學(xué)表現(xiàn)的非常好，他們沒有抱怨，他們做到里積極參與，他們給予了理解。活動現(xiàn)場的紀(jì)律和衛(wèi)生保持的很好。
希望通過一次次的集體活動能夠使我們班集體建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友
愛，朝氣蓬勃的集體，希望能夠通過各種活動使團(tuán)員的才能得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。希望一次次集體活動能夠?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)青春時(shí)光留下美好的回憶。
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教學(xué)目標(biāo)
1．朗讀、背誦全文。
2．學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。
3．理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會文中警句的思想光彩。
4．學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
(1)朗讀和背誦全文。
(2)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2．難點(diǎn)：
(1)學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。
(2)理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．岳陽樓、《洞庭晚秋圖》的電腦展示圖片。
2．將課文的知識整理成幻燈片。
設(shè)計(jì)思路
1．本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠(yuǎn)，而且文采斐然，句式于整齊中見變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、吟味，體會文章的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在思想上受到教育。
2．倡導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入
以一篇時(shí)文作為課文教學(xué)的導(dǎo)言。教師先請一位同學(xué)朗誦這篇文章。文章點(diǎn)明了《岳陽樓記》的三大優(yōu)點(diǎn)：寫景好、政論好、人生觀好。教師順此帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文。
二、讀講
把課文立意新（政論好、人生觀好）與語言美（寫景好）作為重點(diǎn)。采用反復(fù)朗誦課文并當(dāng)堂背誦的方法，在不斷吟誦中深化對重點(diǎn)問題的理解。
第一節(jié)：了解寫作的`時(shí)代背景及原因。
第二節(jié)：欣賞洞庭湖全景。體會轉(zhuǎn)折句的作用。
第三節(jié)、第四節(jié)：把握景與情的關(guān)系，落實(shí)對字詞、表現(xiàn)手法的理解。
第五節(jié)：理解全文的主旨。
以上教學(xué)過程 中，朗讀形式多樣，背誦則結(jié)合講析逐步進(jìn)行；以讀為主，讀讀講講。
三、辨異
羅列一些意見不一的解釋性內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合具體的語言環(huán)境去判斷，去決定取舍。 如“而或長煙一空”有兩種解釋：①大片的煙霧完全消散；②；霧氣充滿天空。 要求學(xué)生對比著結(jié)合課文分析。
四、歸納
著重從語言方面去探究，分別從詞語、句式、修辭、節(jié)奏等方面去概括、歸納：
1．詞語——爐火純青，如“銜遠(yuǎn)山，吞長江”。
2．句子——精練形象，如四字句式中，有成語、對偶句、排比句等。
3．修辭——巧妙運(yùn)用，如對偶，對比、排比、借代等。
4．節(jié)奏——抑揚(yáng)頓挫，具有音樂美。
五、補(bǔ)析
教師還強(qiáng)調(diào)了文章開頭及結(jié)尾容易被忽略的地方。開頭似乎平淡，其實(shí)包含了作者對滕子京的贊頌，對當(dāng)時(shí)政治的不滿，結(jié)尾既是對古仁人的愛慕稱贊，又是作者政治理想的表白，也是對朋友的勸勉，情在意中，意在言外。
評析：
方伯榮老師設(shè)計(jì)的此教例樸實(shí)、淡雅，似乎平淡無奇。 實(shí)際上它很講究語文課堂教學(xué)中的組合藝術(shù)。教者注意了如下方面的“組合”。
一、內(nèi)容的組合。教學(xué)中以教材內(nèi)容為主、適當(dāng)引進(jìn)課外內(nèi)容；教材內(nèi)容中以單純性理解為主，適當(dāng)插入思辯性內(nèi)容。
二、方法的組合。教學(xué)中以誦讀為主，配合以討論法、問答法、講析法。新課的導(dǎo)入 別具一格，實(shí)際上是運(yùn)用了鋪墊式的先入為主法（起定向作用）。
三、程序的組合。教學(xué)中以循序漸進(jìn)的推進(jìn)為主——導(dǎo)入 、讀講、辯異歸納、解析等步驟環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)注意適當(dāng)重復(fù)和迂回——“歸納、中的內(nèi)容就是“讀講”內(nèi)容的深化和條理化。
四、節(jié)奏的組合，主旋律是學(xué)生的誦讀、反復(fù)出現(xiàn)并且不斷變化方式，中間插入其他各類教學(xué)活動，從而形成疏密相間、跌宕有致的和諧共振。
所以，此教例看似乎淡平淡卻含有豐富的“潛臺詞”。
課堂教學(xué)中的組合藝術(shù)是語文教師策劃水平的體現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)慕M合不僅能使教師完滿地高效地完成教學(xué)任務(wù)，而且能有益于學(xué)生的智力因素和非智能力因素的健康發(fā)展，日常教學(xué)中的只講不讀、教師單邊活動、教學(xué)程序雜亂、教學(xué)無法深入等等現(xiàn)象，都與組合不當(dāng)有關(guān)。教師中真正從理性的角度來思考教學(xué)的“布局謀篇”的，似乎還為數(shù)不多。從這個(gè)意義來講，此教例提醒著我們： 請注意課堂教學(xué)的組合美！
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一個(gè)溫馨、富有個(gè)性的寢室將為寢室所有成員每天的學(xué)習(xí)生活帶來好心情，是大家一起學(xué)習(xí)交流成長共同進(jìn)步的家，寢室文化是大學(xué)生活必不可少的一部分，是精彩的一筆，增添了生活中無窮無盡的樂趣，它所賦予我們的是一份感情凝聚的升化，寢室孕育了我們所有大學(xué)生夢想的搖籃。這里，我們做付出所期待的有太多太多，它伴隨我們成長，它同樣也需要一份精神上的洗禮。為此，我們值寢室文化節(jié)之際，開展了一次寢室文化創(chuàng)建活動——“我愛我家”暨ppt設(shè)計(jì)大賽。此次活動分為了兩個(gè)環(huán)節(jié)：寢室裝扮與ppt演示。在全班同學(xué)積極參與和努力下，兩個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的很順利，并取得了不錯(cuò)的成效。
寢室裝扮環(huán)節(jié)更是進(jìn)行的熱火朝天，同學(xué)們熱情飽滿的.投入到營造宿舍文化氛圍的行動中，他們從宿舍文化的角度來布置設(shè)計(jì)自己的溫暖小窩。女生宿舍溫馨可愛，男生宿舍運(yùn)動陽光，他們用自己喜愛的卡通畫、墻紙為自己的常住的“家”營造了一個(gè)個(gè)文明、簡約、大方、舒適、溫馨的寢室氛圍。此環(huán)節(jié)，不僅提高了寢室的生活環(huán)境，改善了寢室風(fēng)貌，提高了舍員的生活品味，更使得宿舍成員之間在參與中加深了感情，真正把寢室當(dāng)做自己的家，把室友當(dāng)成家人。
ppt演示大賽環(huán)節(jié)中，更是贏得同學(xué)們們的喝彩。xx年4月17日晚，這個(gè)安靜小夜里，在4102多媒體教室，全班同學(xué)齊聚一堂，觀看著由每個(gè)寢室精心設(shè)計(jì)的寢室展。
活動流程是由每個(gè)寢室代表上臺，對自己寢室的ppt作相關(guān)介紹，補(bǔ)充說明。讓班里的每一個(gè)同學(xué)對自己動手設(shè)計(jì)的小窩有個(gè)詳細(xì)的了解，對于極富創(chuàng)意的地方，大家忍不住拍手叫好！例如2209寢室設(shè)計(jì)的美化小回收，用漂亮的包裝紙包裝一個(gè)牛奶箱制成寢室廢品回收站，既美觀又環(huán)保。還有2210寢室自制的更衣間，美觀又方便，可謂是一舉多益��！同學(xué)們在一片歡聲笑語中，度過了一個(gè)相互了解、增強(qiáng)感情的快樂時(shí)光。
最后，經(jīng)過全班同學(xué)的民主投票選出了寢室設(shè)計(jì)最佳獎一二 三等獎和三個(gè)優(yōu)秀獎,我們舉辦班級活動重在豐富同學(xué)的課余文化，并不在乎獎項(xiàng)設(shè)置，只要同學(xué)們玩的開心。能從玩樂中學(xué)到知識，這才是舉辦本次活動的初衷。因此我們班的每個(gè)寢室都獲得了獎品，這些獎品不僅豐厚而且很有紀(jì)念價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
此次活動新穎獨(dú)特，和同學(xué)們的生活緊密相關(guān)，同學(xué)們都表現(xiàn)出了極大的參與度和熱情。因此，活動效果要比預(yù)期的還要好。而且通過此次活動增強(qiáng)了同學(xué)們的計(jì)算實(shí)踐技能;ppt里的照片真實(shí)自然，記錄了同學(xué)們?nèi)粘Ｉ罾锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，透過過這些零碎的生活照，使得同學(xué)們更加了解了彼此，加深了同學(xué)們的友誼，尤其是促進(jìn)了男女生之間的了解。希望以后多舉辦一些同學(xué)們樂于參加的有新意的活動，豐富同學(xué)們的課余生活。
10小教數(shù)學(xué)班班委
xx年4月18日
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親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
我今天演講的主題是“細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范贏得成功”。
期中考試的硝煙已經(jīng)消散，留給我們的是慢慢品嘗的酸甜苦辣。親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們總結(jié)這次考試時(shí)，你能從中得到一些啟發(fā)嗎？
有一次，一個(gè)同學(xué)考完試跟我說，考試不難，但是因?yàn)橐恍┬≡�，比如粗心大意，寫字潦草，成績不理想。每次考試后，總有一些學(xué)生因?yàn)榇中拇笠�、考題不清等原因而丟分。很明顯，這些都是會打敗我們同學(xué)的一些細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)反映了一種認(rèn)真的態(tài)度，涉及到我們的生活，就意味著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。海爾總裁張瑞敏說：“什么不簡單？做好每一件簡單的事情都不容易；什么是不平凡？做好每一件平凡的事，都是不平凡的�！惫と嗽诤柟S上班，都是靠右走。不存在其他企業(yè)員工進(jìn)進(jìn)出出的現(xiàn)象。他們完全遵守交通規(guī)則，但是很多企業(yè)沒有做到，海爾做到了。這就是品質(zhì)，海爾人的品質(zhì)，體現(xiàn)在小走路的細(xì)節(jié)上！對于我們同學(xué)來說，不掃一家，掃天下是很難的。
泰山不排斥細(xì)土，所以能成為它的高度；河流不會拒絕涓涓細(xì)流，所以它們會變得很深。各位同學(xué)，細(xì)節(jié)是一種功夫，需要我們隨著時(shí)間的推移從零開始。任何人忽視細(xì)節(jié)，都不可能真正成功。誰關(guān)注細(xì)節(jié)，誰就可能贏得不平凡的.人生。在某種程度上，細(xì)節(jié)影響質(zhì)量，細(xì)節(jié)反映品味，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。
同學(xué)們，在這個(gè)百家爭鳴、千帆精疲力盡的時(shí)代，沒有良好的習(xí)慣，任何理想的建筑都很難建成。習(xí)慣是生活中一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)的積累形成的。要做好細(xì)節(jié)，需要規(guī)范來指導(dǎo)。這里要樹立細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范贏得成功的觀念。在日常生活和學(xué)習(xí)中，一定要改變浮躁和膚淺的問題，改變大而一般的問題，去掉“大概、好像、差不多、好像、接近、大概、大致等”。從我們的字典，并成為每一個(gè)嚴(yán)格細(xì)節(jié)的執(zhí)行者，使細(xì)節(jié)精確和明亮！
謝謝大家！
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第2課時(shí) 《海燕》(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、介紹背景知識。這是學(xué)生理解課文深刻含義的前提。
2、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。
3、在誦讀中把握這首散文詩的結(jié)構(gòu)。
4、能用準(zhǔn)確的語言歸納出海燕的性格特征。
課前學(xué)習(xí)：了解俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況。（要求用簡潔的語言對自己所收集到的資料進(jìn)行歸納）
課堂學(xué)習(xí)：
一、整體感知：
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 傾聽、補(bǔ)充 講述你所了解的俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況 下列幾個(gè)副標(biāo)題均可適用：
勇敢的斗士
反抗上天的'精靈
渴望暴風(fēng)雨的勇士 迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者
勝利的預(yù)言家 無畏的革命者
革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍
2 播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽讀，試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。 聽朗誦全詩學(xué)生試讀。
�。ǚ椒ǎ糊R讀，或自己放聲讀。）
3 問題設(shè)計(jì)：試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。 要求：①要切合課文的內(nèi)容；②要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體；③用語簡潔，字?jǐn)?shù)不可過多。 學(xué)生或獨(dú)立完成，或三兩人討論完成。
4 組織交流評價(jià) 交流、評價(jià)
教學(xué)反思
二、表情朗讀，品味詩歌畫面
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 指導(dǎo)朗讀課文，注意海上圖景的變化和海燕動作神情的發(fā)展變化 齊讀、分讀
2 問題設(shè)計(jì)：抓住文中的語句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動作神情的發(fā)展變化。1、理清課文結(jié)構(gòu)。2、用準(zhǔn)確的語言歸納出海燕的性格 圈點(diǎn)勾畫
思考、歸納、交流
3 組織交流評價(jià)交流、評價(jià)
4 創(chuàng)設(shè)問題情境：1、海上風(fēng)起云涌的景象對表現(xiàn)海燕有什么作用？2、文中除了海燕還寫了哪些海鳥，他們的表現(xiàn)和海燕有什么不同？有什么作用？ 聽講、思考
5 組織交流評價(jià) 交流、評價(jià)
教學(xué)反思
三、語文活動：
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 播放錄音 聽朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《海燕》
2 播放音樂 配樂朗誦
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：1、反復(fù)朗讀課文。 2、課外閱讀同題材作品
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第一步 編輯相冊
1．單擊“插入/圖片”，將已保存在電腦中的照片插入頁面。
2．任意拖動照片，按住照片四個(gè)角的小方塊進(jìn)行拖拉可改變圖片大小，直到滿意為止。
3．在照片周圍加上注釋或者直接在滿屏的照片上添加。此時(shí)可充分發(fā)揮文字編輯功能，
設(shè)置各種好看的字體顏色、藝術(shù)字。也可以將字體設(shè)置自定義動畫，發(fā)揮空間很大。
第二步 演示設(shè)置
1．“在空白處右鍵/幻燈片切換”，選擇各種各樣的換頁方式，也可以選擇隨機(jī)。
“單擊鼠標(biāo)”選項(xiàng)表示在演示時(shí)可通過單擊鼠標(biāo)來換頁，否則通過鍵盤換頁；
“每隔n秒”選項(xiàng)表示每隔多少秒就自動換頁一次。
“單擊鼠標(biāo)”和“每隔n秒”選項(xiàng)沒有沖突。若同時(shí)選中，則n秒之內(nèi)用戶
單擊一下鼠標(biāo)，系統(tǒng)立即換頁，超過n秒沒有按下鼠標(biāo)，系統(tǒng)則自動換頁。
2．一般需要添加背景音樂，單擊“插入/背景音樂”進(jìn)行選擇，這個(gè)允許大部分的聲音文件。
3.如果希望加上語音旁白。先錄下聲音（僅限于WAV格式），然后選中“聲音”選項(xiàng)，
在下拉列表中選擇“其他聲音”并選擇錄好的聲音文件。（和背景音樂不沖突，可以同時(shí)播放）
P.S 關(guān)于聲音文件的嵌入：首先必須是WAV格式，然后不能超過50M。
雖然有嵌入mp3的插件，但是有版本的`要求。
建議把mp3文件放在相同的文件夾里（鏈接地址要弄好）。
此時(shí)，一個(gè)精美的電子相冊就基本完成了�？梢赃x擇另存為.PPS（放映格式），
然后雙擊的時(shí)候就會直接放映，不需要再按F5了~
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一、說教材
《用PPT設(shè)計(jì)校園海報(bào)》是PPT幻燈片模塊中的第二課時(shí)。本課重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生在基本掌握PPT的制作之后，根據(jù)所學(xué)知識完成一幅校園海報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法，完成自本課的教學(xué)任務(wù)。
二、說學(xué)生
本次教學(xué)對象為七年級學(xué)生，大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)對PPT的基本制作有了一個(gè)初步認(rèn)識，本課為七年級PPT模塊的第二節(jié)課，前一節(jié)課主要幫助學(xué)生回憶PPT的新建、插入文本框、插入圖片的基本方法，這些都為本課打下良好基礎(chǔ)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【知識和技能】
�。�1）復(fù)習(xí)PPT圖片設(shè)置文本框設(shè)置的方法
（2）進(jìn)一步掌握PPT藝術(shù)字、圖片和自選圖形的設(shè)置方法
【過程和方法】
�。�1）鞏固PPT新建及版式設(shè)置的過程
（2）進(jìn)一步掌握圖片修飾、藝術(shù)字修飾、自選圖形設(shè)置等操作
�。�3）能夠合理美觀的設(shè)置頁面
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
用學(xué)校各個(gè)社團(tuán)招募的海報(bào)為本課任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以致用的快樂
【教學(xué)重點(diǎn)】
在PPT中實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用所學(xué)的知識更好的設(shè)計(jì)作品
四、說教法
教法：由于中學(xué)生動手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。采取了任務(wù)驅(qū)動法、實(shí)踐探索法。
五、說教學(xué)過程
1、引課：用校園里的實(shí)例引課，向?qū)W生展示幾幅學(xué)校里的社團(tuán)招募海報(bào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析思考作品的組成成分。
必要元素：
（1）、社團(tuán)名稱
�。�2）、社團(tuán)相關(guān)的'圖片
�。�3）、“招募”“納新”等字
�。�4）、集合時(shí)間
�。�5）、集合地點(diǎn)
3、素材收集和知識儲備
素材儲備
與社團(tuán)內(nèi)容相關(guān)的圖片素材（可自行下載也可使用老師下發(fā)的素材）
知識儲備
A、PPT紙張方向的設(shè)計(jì)
B、PPT藝術(shù)字使用
C、PPT圖片的大小調(diào)整、裁剪、去背景等
D、PPT文本框的修飾，旋轉(zhuǎn)
E、自選圖形的點(diǎn)綴
4、教師展示范例，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析。
六、學(xué)生創(chuàng)作作品
七、評價(jià)交流
學(xué)生交作業(yè)的同時(shí)，教師在投影上依次展示學(xué)生作業(yè)，并和學(xué)生一起進(jìn)行作品評價(jià)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、完成度
2、合理性
3、新穎度
4、亮點(diǎn)
八、課后反思
從課堂整體反饋來看，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生可以利用所學(xué)過的知識在PPT中進(jìn)行綜合的圖文混排，并實(shí)現(xiàn)了校園招聘海報(bào)的制作目的。
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第一階段：
一、組織教學(xué)
1.小朋友們，準(zhǔn)備上課了！上課的時(shí)候要坐端正，雙手放在膝蓋上（老師示范一下），看看，誰坐得最端正？……
2.讓小朋友作自我介紹：
師：下面，請每位小朋友向大家作個(gè)自我介紹（我的名字叫×××，今年×歲了，在××幼兒園上學(xué)，……），看看，誰說的最好！誰先說？（讓發(fā)言者站在老師旁邊，面向小朋友們）
……
二、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母和六個(gè)詞語
小朋友們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母a o e i u ü，下面，大家一起來復(fù)習(xí)一下：
師：請小朋友們看黑板（老師逐一出示復(fù)習(xí)卡片）……
師：請一位小朋友上來當(dāng)小老師，誰先來？（讓小老師用教鞭指著卡片說：請小朋友們跟我讀……）；……
師：現(xiàn)在課間休息5分鐘，要小便的去衛(wèi)生間小便……
第二階段：
一、學(xué)習(xí)聲母b p
師：小朋友們，繼續(xù)上課了！今天老師又要給你們帶來漢語拼音的兩個(gè)新朋友，大家猜猜看，他們會是誰呢？
師：（出示菠蘿和女孩潑水兩幅圖片）請小朋友們認(rèn)真看看，這幅圖上畫的是什么�。空l來說？……
師：對了，是菠蘿和女孩潑水（要突出“菠蘿”和“潑水”的發(fā)音）。
師：今天老師要給你們帶來的兩個(gè)新朋友啊就藏在這兩幅畫中，他，他們是漢語拼音的聲母b和p，出示b、p字母卡片：
①師范讀，并示范發(fā)音口型；
�、谛∨笥褌兏蠋熥x……齊讀……個(gè)別讀……
師：小朋友看看，b和p長得像不像��？有什么不一樣？（一個(gè)肚子大，一個(gè)頭大。）
出示卡片：右下半圓b b b，右上半圓p p p。請跟老師一起讀……
二、學(xué)習(xí)詞語
師：逐一出示卡片，范讀→跟讀→齊讀→指名讀
bai tu bo caiba ba ping guo pu tao pao bu 白 兔， 菠 菜， 爸 爸， 蘋 果， 葡 萄， 跑 步
三、游戲：找伙伴
師：小朋友們，b、p和他們的詞語同伴走失了，現(xiàn)在要請小朋友們幫助他們把伙伴找回來。大家再看看這六個(gè)詞語，哪些是b的伙伴，哪些是p的伙伴？請小朋友把他們找出來并送回b和p的身邊。
方法：將字母卡片貼在黑板上，讓小朋友找出詞語卡片，先讀一讀，再找伙伴。
師：在小朋友的幫助下，b和p都找齊了各自的詞語小伙伴，現(xiàn)在他們要和小朋友說再見了。請小朋友們一個(gè)一個(gè)讀出他們的名字，并與他們說再見。
�。ㄕn間休息5分鐘）
第三階段：
一、學(xué)習(xí)兒歌《我們愛祖國》
小朋友們，誰能告訴大家十月一日什么節(jié)日��？
對，是國慶節(jié)。
國慶節(jié)是誰的生日呢？
對，是祖國媽媽的生日。
今年啊是祖國媽媽的63歲生日了，老師這里啊給祖國媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，我們一起送給祖國媽媽好不好？
出示兒歌：《我們愛祖國》
小草的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，
浪花的媽媽是大海，我們的`媽媽是祖國。
小草愛大地，星星愛天空，
浪花愛大海，我們愛祖國。
老師范讀后，教小朋友一句一句跟讀，再讓小朋友齊讀，最后個(gè)別讀，達(dá)到讓每個(gè)小朋友都能讀出來的效果。
二、游戲：找媽媽
根據(jù)上面兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備8張圖畫：小草，大地，星星，天空，浪花，大海，小朋友，祖國
小朋友們，看看黑板上的圖，畫得是什么呢？根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的兒歌，我們來為他們找找媽媽吧。先讀一遍兒歌，讓小朋友們上來找，并說出一句兒歌。
三、課堂小結(jié)
小朋友們，今天我們認(rèn)識了聲母b和p，請大家一起讀“右下半圓b b b，右上半圓p p p”。
我們還幫助b、p找回了他們的詞語伙伴：白兔，菠菜，爸爸，蘋果，葡萄，跑步；還為祖國媽媽準(zhǔn)備了生日禮物，讀兒歌《我們愛祖國》，大家要記得十月一日國慶節(jié)的時(shí)候要讀給祖國媽媽聽哦。
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長的季節(jié)。
2、能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)來猜測大棚能生長反季節(jié)蔬菜的原因。
3、能制定考察計(jì)劃，按照計(jì)劃考察大棚，對考察結(jié)果進(jìn)行記錄。
4、能根據(jù)對大棚的考察記錄進(jìn)行分析，認(rèn)識到溫度和濕度會影響農(nóng)作物的生長。
5、意識到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些反季節(jié)蔬菜，提前建造一個(gè)模擬塑料大棚，溫度計(jì)、濕度計(jì)等。
學(xué)生準(zhǔn)備：溫度計(jì)、濕度計(jì)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
第一課時(shí)的主要內(nèi)容是：認(rèn)識冬季常見的大棚蔬菜名稱，了解這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長的季節(jié)。猜測大棚能生長反季節(jié)蔬菜的原因，制定考察大棚的計(jì)劃。
一、認(rèn)識幾種反季節(jié)蔬菜
出示幾種課前收集到的幾種反季節(jié)蔬菜，組織學(xué)生觀察�？稍O(shè)計(jì)以下問題。
1、認(rèn)識這些蔬菜嗎？
2、知道這些蔬菜正常狀態(tài)下是什么時(shí)間上市的嗎？
農(nóng)村的孩子知道各種蔬菜的生長季節(jié)，但可能很少見到這些反季節(jié)蔬菜；城里的孩子經(jīng)常見到反季節(jié)蔬菜，但對這些蔬菜的正常生長季節(jié)很陌生。所以教師要針對學(xué)生的實(shí)際，提前搜集一些學(xué)生熟悉的反季節(jié)蔬菜，比如西紅柿、豇豆、辣椒等；提前讓學(xué)生訪問家長，了解西紅柿、豇豆、辣椒等常見的蔬菜的生長季節(jié)，這樣才會在本節(jié)課中進(jìn)一步對比這些蔬菜的生長環(huán)境。
二、交流關(guān)于反季節(jié)蔬菜的知識
引導(dǎo)學(xué)生交流自己所知道的反季節(jié)蔬菜，并做記錄。
1、你還知道哪些蔬菜是大棚種植的？
2、這些蔬菜正常生長時(shí)是什么時(shí)間上市？
3、把你認(rèn)識的反季節(jié)蔬菜的名稱，以及它正常生長的季節(jié)寫下來。
學(xué)生可以就自己知道的反季節(jié)蔬菜寫出3－5種，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以在課前提前安排學(xué)生收集。
三、猜測為什么大棚里能生長反季節(jié)蔬菜
1、交流：你知道哪些反季節(jié)蔬菜？
在學(xué)生書寫的基礎(chǔ)上交流，讓學(xué)生了解更多的反季節(jié)蔬菜。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大棚里能生長反季節(jié)蔬菜？這可能與大棚里的什么條件有關(guān)？
學(xué)生可能會猜測：與氣溫有關(guān)，與濕度有關(guān)，與太陽有關(guān)，還可能猜想與大棚里的生物有關(guān)等等。這些猜測與學(xué)生在此之前進(jìn)行的農(nóng)作物與土壤的研究、農(nóng)作物與化肥的對比實(shí)驗(yàn)的研究有關(guān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，同樣是在一塊土壤上，在上面建造大棚后，農(nóng)作物的哪些生長條件發(fā)生了改變？
3、在交流的基礎(chǔ)上，把自己的猜測寫下來。
讓學(xué)生寫出自己的'猜測，其目的在于，收集事實(shí)后能和自己以前的猜測做比較。
四、制定考察計(jì)劃
在考察真正的大棚之前，應(yīng)該制定一個(gè)簡單的考察計(jì)劃。比如要考察哪些內(nèi)容？考察時(shí)要帶什么儀器？記錄表如何設(shè)計(jì)？需要注意哪些問題？教師可以設(shè)計(jì)以下問題來指導(dǎo)學(xué)生制定考察計(jì)劃。
1、要到大棚里去考察，我們做哪些準(zhǔn)備？帶什么工具或儀器？
2、大棚里面和外面會有哪些不同？我們要考察哪些內(nèi)容？
3、怎樣設(shè)計(jì)記錄表？
4、我們?nèi)绻疾齑笈�，還要注意哪些問題？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后向全班匯報(bào)、交流他們的看法。學(xué)生可能會圍繞溫度和濕度等來制定考察計(jì)劃。教師應(yīng)注意提醒學(xué)生除了要考察大棚內(nèi)的環(huán)境外別忘考察大棚外的環(huán)境，這樣才能把大棚內(nèi)外的環(huán)境進(jìn)行對比。大棚內(nèi)外的事實(shí)應(yīng)該包括氣溫、濕度等內(nèi)容，還可以鼓勵(lì)學(xué)生記錄更多關(guān)于大棚里的信息。除此之外，教師還要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)。
第二課時(shí)
第二課時(shí)的主要內(nèi)容是：考察真正的大棚，分析大棚的環(huán)境為什么能種植反季節(jié)蔬菜，辨析大棚蔬菜的好處與不足。
一、提出考察時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
教師帶學(xué)生考察時(shí)應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)注意安全等事項(xiàng)。教師要考慮細(xì)致，要具體到坐什么車，怎樣走，怎么分組，帶哪些工具和儀器，提醒學(xué)生注意安全，注意記錄等。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的考察計(jì)劃，再提出出去考察需要注意的事項(xiàng)。
二、實(shí)地考察
教師帶學(xué)生一起到大棚實(shí)地考察，并做好記錄。
三、整理分析收集到的事實(shí)
考察大棚里的生長環(huán)境后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物生長所必須的條件，分析大棚里為什么能生長反季節(jié)蔬菜。
1、考察大棚后你們有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生可能知道，大棚里的溫度比外界高，濕度比外界大。還有推測，比如大棚里二氧化碳濃度高等。當(dāng)學(xué)生說出自己的推測后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理由，對學(xué)生能積極動腦進(jìn)行推測的行為加以鼓勵(lì)，但對推測的結(jié)論則不予肯定，因?yàn)橥茰y還需要科學(xué)的驗(yàn)證。
2、植物生長需要哪些條件？植物生長需要合適的溫度、陽光、空氣和土壤。
3、大棚里哪些條件適宜植物生長？大棚里的溫度較高，濕度較大，適宜喜高溫的農(nóng)作物的生長。
4、大棚里為什么能生長反季節(jié)蔬菜？教師引導(dǎo)學(xué)生就大棚里為什么能生長反季節(jié)蔬菜分組展開研討，把學(xué)生研討的結(jié)果在全班交流。
四、思考與拓展
1、大棚蔬菜豐富了我們的生活，吃過大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長的蔬菜有什么不同？
2、大棚蔬菜還有哪些不足之處？
3、通過研究大棚蔬菜，你有哪些收獲？有什么感受？
大棚蔬菜雖然四季都有，特別是在冬季，能豐富我們的餐桌，但是由于大棚里的農(nóng)作物受陽光照射不夠，導(dǎo)致口味較淡，維生素含量偏低。大棚蔬菜由于這些不足，還是沒有正常生長的農(nóng)作物好吃，營養(yǎng)也不如自然狀態(tài)下生長的農(nóng)作物。由此，希望學(xué)生能意識到，大棚能改變我們的生活，但是大棚也有其不足。
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一、活動名稱:
我來教，你來學(xué)
二、活動主題：
社聯(lián)福利進(jìn)教科，ppt技術(shù)學(xué)到家
三、活動背景
XX開學(xué)伊始，江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)院迎來了新一批的學(xué)子。作為90后的我們，不再是簡單用紙張與話語來表達(dá)我們的主張，我們可以用ppt的形式秀出我們的'創(chuàng)新，秀出我們的風(fēng)采。
四、活動意義：
提高教科院新生ppt制作技術(shù)，用科技展現(xiàn)我們的創(chuàng)意。
五、活動時(shí)間：
11月初至中旬
六、活動地點(diǎn)：
待定
七、活動對象：
教育科學(xué)學(xué)院大一學(xué)生
八、培訓(xùn)前準(zhǔn)備：
�。�1）宣傳
�。�2）導(dǎo)師邀請：老師；研究生；大二大三教技學(xué)生
（3）每班至少三人參加
九、學(xué)習(xí)過程：
（1）報(bào)名階段：通知各班文娛委員宣傳比賽，將名單統(tǒng)計(jì)收回
�。�2）學(xué)習(xí)過程：
1：學(xué)生將自我感覺良好作品上交新聞部郵箱jkyslxwb@163XXX。
2：由老師觀看學(xué)生的ppt，評定其水平，對癥下藥，進(jìn)行指導(dǎo)。
3：學(xué)生與老師溝通，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4：課程結(jié)束后，由社聯(lián)負(fù)責(zé)學(xué)生成果展示。
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第一節(jié) 我們身邊的地理
●教材分析 ：
課文以問題拉開地理學(xué)習(xí)的"序幕"，奠定了問題驅(qū)動的教學(xué)方向。通過分析我們身邊的地理，讓學(xué)生感受到地理知識的實(shí)用性和趣味性，教學(xué)中應(yīng)該很好的體現(xiàn)這種思路。
●教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo) ：
使學(xué)生知道地理知識與我們的生活密切相關(guān)，可以解決眾多與人類自身息息相關(guān)的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
能力目標(biāo) ：
能通過觀察和思考提出問題，能大膽的就某些地理事物發(fā)表自己的看法。
教育目標(biāo) ：
通過學(xué)習(xí)討論能很好的認(rèn)識到學(xué)習(xí)一門課程既要有方法又要有良好項(xiàng)行為習(xí)慣。
●教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：
1.重點(diǎn)：能大膽的提出問題。
2.難點(diǎn)：能比較合理的提出問題。
策略和方法：啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、學(xué)生參與式教學(xué)法。
●課時(shí)安排：1課時(shí)
●教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入：
1.講解一些有關(guān)地理課堂學(xué)習(xí)和有關(guān)作業(yè)書寫的要求。
2.導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)一門課程，他可以使我們成為像諸葛亮那樣，上知天文，下知--?
學(xué)生：地理!
老師：對，地理!同學(xué)們可以說說學(xué)好地理，可以掌握那些知識，學(xué)到哪些本領(lǐng)呢?
議一議同學(xué)們暢所欲言，大膽說出你的理解，可以長篇大論，也可以一句兩句。
教師設(shè)問提出問題： 學(xué)好地里有訣竅嗎?
老師：同學(xué)們剛才的發(fā)言非常精彩，地理知識包羅萬象，與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，學(xué)好地理是非常重要的，誰能談?wù)勗鯓硬拍軐W(xué)好地理呢?
議一議 同學(xué)們暢所欲言，大膽說出你的理解，可以長篇大論，也可以一句兩句。
議論結(jié)束后 議一議 ：
大家天天看藍(lán)貓，看來一定學(xué)了不少地理知識。你能提出幾個(gè)地理問題嗎? 一年里為什么會有春夏秋冬的變化?為什么地球上有的地方沙海茫茫，有的地方卻碧波蕩漾?昔日的海洋為什么變成了高聳的山峰? 酷寒的南極大陸為什么沉睡著萬頃煤田?為什么浮山后小區(qū)的空氣如此清新?
動動腦 ：
請大家談?wù)勀阍谄綍r(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)了哪些問題百思不得其解?今天提出來大家一起考慮考慮如何?
討論結(jié)束后教師組織學(xué)生討論課本上提出的部分問題。
動動腦 動動口 ：
看到課本上圖片，你分別想到了什么?請大家暢所欲言。世界是豐富多彩的，你覺得世界上的人民是按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生存好呢還是各自選擇適合自己的'生存方式好呢?你覺得我們現(xiàn)在的世界還存在哪些不盡如人意的事情? 你有好的建議嗎? (對學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀教育)
總結(jié)
通過以上討論，我們知道了地理與我們的生產(chǎn)生活、風(fēng)土人情、以及世界的發(fā)展變化密切相關(guān)，對于我們正確的認(rèn)識世界非常重要。同學(xué)們有愿望有信心學(xué)好地理嗎?
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為響應(yīng)20xx年全國安全生產(chǎn)月，根據(jù)上級文件精神和要求，結(jié)合項(xiàng)目部實(shí)際情況，組織開展了安全生產(chǎn)月活動。項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，編制活動實(shí)施方案，嚴(yán)格部署，積極實(shí)施，充分調(diào)動全員積極性，強(qiáng)化安全意識，提高安全素質(zhì)，現(xiàn)將我項(xiàng)目部活動情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格部署 項(xiàng)目部在收到關(guān)于開展安全生產(chǎn)月活動的通知后，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速組織項(xiàng)目部管理人員召開會議，決定成立安全生產(chǎn)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：劉海彥
副組長：孫曄 武曉
組員：武超 陳永成 李建強(qiáng) 董永超
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)“安全生產(chǎn)月”活動的組織實(shí)施，檢查、督促項(xiàng)目部全體人員及施工隊(duì)開展活動。制定出了切實(shí)可行的活動實(shí)施方案，嚴(yán)格部署，明確分工責(zé)任。20xx年6月1日，由項(xiàng)目部質(zhì)安部組織，項(xiàng)目管理人員、施工隊(duì)負(fù)責(zé)人及主要工序責(zé)任人參與，召開了項(xiàng)目部20xx年度“安全生產(chǎn)月”活動動員大會，宣傳了活動的目的`與意義，提出了活動的安排與要求，明確了任務(wù)與責(zé)任。
二、宣傳培訓(xùn)，形式多樣
在活動月中我部積極組織開展“五個(gè)一”活動，各項(xiàng)活動取得了較為圓滿的結(jié)果，提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)及意識。
1、開展了一次安全生產(chǎn)主題演講
項(xiàng)目部于20xx年6月27日晚上8點(diǎn)整在辦公樓二樓會議室，舉行“守護(hù)生命，安全在我心中”演講比賽活動。評委團(tuán)由項(xiàng)目部副經(jīng)理陳永成、駐地監(jiān)理組長項(xiàng)陽峰、項(xiàng)目部技術(shù)總工孫曄組成。本次比賽項(xiàng)目部和施工隊(duì)積極參與，現(xiàn)場氣氛非常活躍。使得大家進(jìn)一步提高了安全意識、強(qiáng)化了安全理念、豐富了安全文化、本次比賽在項(xiàng)目部導(dǎo)的高度重視、質(zhì)安部精心組織和全體員工的積極參與下，取得圓滿成功，收到了預(yù)期效果。
2、開展了一次事故警示教育
我項(xiàng)目部于20xx年6月23日開展”安全生產(chǎn)月”警示教育專題片活動，即組織項(xiàng)目部全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神并觀看《痛思》安全教育警示片。并結(jié)合我項(xiàng)目部實(shí)際情況，組織項(xiàng)目部管理人員及施工班組負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)安全管理知識，開展安全警示教育培訓(xùn)，努力提高安全生產(chǎn)意識。以PPT及視頻形式展示施工隊(duì)20xx年至今施工生產(chǎn)中出現(xiàn)的重大事故問題，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了后期施工安全生產(chǎn)中的要求�；顒舆M(jìn)行時(shí)所有施工隊(duì)人員及項(xiàng)目部人員按時(shí)到場，態(tài)度十分認(rèn)真，通過此次活動，提高了全體工作人員的安全意識。