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五年級信息技術(shù)《認識Word》教學設(shè)計
一、教材分析
Word是學生自從學習信息技術(shù)以來，接觸到的第一個比較系統(tǒng)的文字處理軟件。啟動Word、認識Word窗口界面上的菜單、常用工具欄和格式欄上的按鈕及其作用，是今后進一步學習Word的基礎(chǔ)。在第一節(jié)課中，學生能否對這個軟件產(chǎn)生興趣，是學好這個軟件的關(guān)鍵，因此，這一節(jié)課的學習對后續(xù)學習將產(chǎn)生重要影響。另外，Word、Excel、Power point都是微軟公司的產(chǎn)品，窗口界面大部分菜單按鈕相同，學會Word將給其它兩個軟件的學習奠定良好的基礎(chǔ)。所以第一節(jié)課的學習至關(guān)重要。
教學重點與難點：啟動和退出Word。
教材的編寫注重對學生分層次教學，一般學生掌握版心的內(nèi)容就可以了，基礎(chǔ)好的學生可以通過“想一想”、“試一試”等小欄目了解更多的知識。
二、學生分析
這是五年級的第一課，學生已經(jīng)有了兩個學期的學習基礎(chǔ)，因此，對電腦應(yīng)該不會感到陌生。但學生只接觸了Windows自帶的畫圖軟件和寫字板，并且寫字板這個文字處理軟件的功能還很有限。要讓學生喜歡并學好一個新軟件，關(guān)鍵是要使學生對新軟件產(chǎn)生興趣。至于如何啟動Word，則完全可以借鑒寫字板和畫圖程序的啟動方法來進行自學，關(guān)鍵在老師如何引導(dǎo)。
三、教學目標
知識與技能目標：學會啟動Word和用不同的方法關(guān)閉Word，認識Word的窗口界面。
過程與方法目標：通過探究啟動和關(guān)閉Word的過程，擴展學生思維，培養(yǎng)學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對新軟件的學習興趣，培養(yǎng)學生對美好事物的向往與追求，提高審美能力。
四、教學流程
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
教師展示一幅或幾幅用Word制作的賀卡或小報，和學生一起分析這些作品，然后告訴學生這些作品就是用Word制作的，學好Word你們可以制作出比這些作品還要漂亮的作品，想不想學？激發(fā)學生學習這個軟件的熱情。
（二） 確定問題 明確任務(wù)
教師通過簡短的過度語言，向?qū)W生提出問題，布置學習任務(wù)。
問題1、啟動Word
問題2、關(guān)閉Word
問題3、Word的窗口組成
可以一次性布置所有任務(wù)，然后一個一個地完成。也可以采用各個擊破的方法，提出一個任務(wù)解決一個，然后再提出新的任務(wù)，再解決……
�。ㄈ� 師生共同探究完成任務(wù)
完成任務(wù)1
請大家回憶，以前我們啟動寫字板是怎樣做的？學生思考后請一名或幾名學生說一說操作步驟。然后教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)Word的啟動與寫字板啟動的相似之處，請大家仿照寫字板的啟動來啟動Word，看哪個組先啟動成功，哪個小組用的方法多�？梢宰屚瑢W們商量一下，然后自主啟動Word。培養(yǎng)學生的知識遷移能力和競爭意識。學生合作研究，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題并及時處理，共性的問題可以請大家停下來共同研究解決，并及時發(fā)現(xiàn)典型。
大部分同學啟動成功后，找一名學生給大家來做演示，介紹自己學會了幾種啟動Word的方法？是如何啟動Word的？其他同學注意觀察。最低要求是掌握一種方法。
完成任務(wù)2
Word啟動后，教師啟發(fā)學生，這個窗口界面和我們學過的哪個軟件的窗口界面相似？然后告訴學生：以前我們用的寫字板軟件和現(xiàn)在要學的Word都是微軟公司的產(chǎn)品，它們都具有許多相似的功能。外型一樣的按鈕，它們的功能也基本相同。然后請大家利用教材并結(jié)合寫字板的使用來自學窗口的組成和認識常用按鈕，建議大家在學習的過程中要注意多實踐，大膽嘗試，然后向大家匯報。
自學結(jié)束學生匯報學習成果，其他同學適當補充。匯報的學生邊匯報邊操作，向大家介紹自己認識的按鈕和菜單。
完成任務(wù)3
窗口界面認識以后，教師繼續(xù)提出問題：如何關(guān)閉Word窗口？請大家根據(jù)關(guān)閉寫字板或畫圖窗口的方法，練習關(guān)閉Word窗口。
�。ㄋ模� 請學生總結(jié)本課的知識點，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認識。教師做簡單的小結(jié)。
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