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會計繼續(xù)教育

會計繼續(xù)教育是每年都需要嗎

時間:2024-06-27 17:27:32 會計繼續(xù)教育 我要投稿
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會計繼續(xù)教育是每年都需要嗎

  會計繼續(xù)教育是每年都需要嗎?為幫助大家解惑,yjbys小編為大家分享會計繼續(xù)教育的詳細知識如下:

會計繼續(xù)教育是每年都需要嗎

  會計繼續(xù)教育即《會計從業(yè)資格證》實行定期年檢制度。指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業(yè)技術(shù)資格(職稱)的會計人員進行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標,使之更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的再培訓、再教育,這是會計隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,又是一項嶄新的事業(yè)和艱巨復雜的系統(tǒng)工程。

  其必要性在于:

  1.適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展“兩個轉(zhuǎn)變”的客觀要求

  中國的經(jīng)濟體制改革由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變,經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟就是競爭經(jīng)濟,法制經(jīng)濟,尤其是在知識經(jīng)濟和信息時代,要求現(xiàn)代會計必須隨之轉(zhuǎn)軌變型,由報賬型向管理型、決策性轉(zhuǎn)變;由事后型向事前型、事中、事后全過程轉(zhuǎn)變;由被動型向能動型、自主型轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。適應(yīng)形勢,更新知識,不斷進行會計人員繼續(xù)教育培訓學習,是科教興國和素質(zhì)教育的一個重要組成部分。

  2、企業(yè)改革、會計主體變化對提高會計人員基本素質(zhì)的必然要求。

  企業(yè)改革作為經(jīng)濟體制改革的中心,其基本思路是建立現(xiàn)代企業(yè)制度,企業(yè)形式多樣化,會計主體多元化,在企業(yè)錯綜復雜、激烈競爭的新形勢下,要求會計人員具有較高的綜合素質(zhì)和能力:

 、倬哂休^高的政治素質(zhì)。對時局變化的高度敏銳性,感悟時局變化對企業(yè)財會正負兩方面的影響及程序,要加強學習,堅持方向,提高認識能力和實踐能力,增強原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。

  ②具有強烈的市場經(jīng)濟意識。市場經(jīng)濟綜尚超前和創(chuàng)機關(guān)報、競爭和法制,更體現(xiàn)了風險與效益對等的根本法則,歸根到底市場競爭是產(chǎn)品的競爭,科技的競爭,人才的競爭,而這一些均有賴于國民教育和不斷學習。

 、劬哂泻侠淼闹R結(jié)構(gòu)。要具備較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)知識,較嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力,只有學習學習再學習。

  ④具有較高的職業(yè)道德。忠于職守和職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),刻苦學習,廉潔奉公,團結(jié)協(xié)作。

  3.扭轉(zhuǎn)中國會計隊伍落后狀況的現(xiàn)實要求

  財政部長項懷誠指出,當前會計存在的三個主要問題:一是合格的會計人員數(shù)量不夠;二是會計人員素質(zhì)不高;三是風氣不好,做假賬、造假賬,違反財會制度和職業(yè)道德。只有通過大規(guī)模的培訓,提高會計隊伍的政治、業(yè)務(wù)和整體素質(zhì),實行強制的定期的繼續(xù)教育學習,更新知識,才能從根本上扭轉(zhuǎn)中國會計隊伍的不利局面。

  4、深化會計教育改革,與國際會計教育接軌的時代要求

  利用現(xiàn)代科技的遠程繼續(xù)教育形式,能擴大教育規(guī)模,甚至形成教育產(chǎn)業(yè),減少國家投資,解決工學矛盾;實現(xiàn)的人智能最大化,使高科技技術(shù)手段成為學習的催化劑,是學生的自我奮斗提供一種有效的途徑和手段,使學習成為不斷探索的動力源泉。更利于教育普遍化,如持續(xù)教育、終身教育、持續(xù)專業(yè)教育、教育深化、非傳統(tǒng)教育、成人教育等,有利于提高國民整體素質(zhì),以教育為基礎(chǔ),擴大人才培訓的貢獻率,實現(xiàn)勞動者知識化和學習終身化。

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